浅谈初中物理学法指导
培养学生创造性的学习方法是现代教育的主要任务之一，也是未来现代化建设和新技术革命的需要，初中物理教学中不仅应重视对教师教法的研究，更应重视对改善学生学法的探讨。那种把教学方法只理解为教师的教法和只重视教法研究，而忽视对指导学生学法的探索的现象，对于开发学生智力，培养学生能力，提高物理教学质量，是极为不利的。物理教学过程，不仅是传授知识技能的过程，而且也是教会学生如何学习的过程。学生学习物理效率的高低，成功的好坏，在很大程度上又取决于学习方法的是否科学。教师教学的最终目的：是使学生学会知识和会学知识。因此我们在研究教师教法的同时，要认真探索学生的学法。
一、在设计教法的同时设计学法
备课的实质，就是一种教法设计。所以从教材的实际和学生的实际出发，抓住其特点，在备知识、备教法的同时，也备学生的学法，在设计教法的同时也设计学法，是非常重要的。不同章节，不同的教材内容，都有其自身特点，教师在教法上应采取不同的形式，同时也要考虑在这种教法下，学生应当怎样学习，学生才能掌握学习的主动权，这就是设计具体的学法。
例如：测量中的“误差”与“错误”都是测量值与真实值不符，但误差不是错误。错误是由于测量没有按照正确的操作规程和方法的情况下产生的，是可以避免的，而误差只能减小。又如：物质密度公式ρ= 和欧姆定律i= 及推导式r= 等都具有数学中的比例形式，但以物理意义上讲i，与u、r具有比例关系，而r与u、i；与ρ与m，v都不具有比例关系。因此绝不能不弄清公式意义而套用公式，这样就可以在老师的指
导下，应用分析比较，搞清差异的学法，增强了对物理知识的理解，同时也培养了独立思考的能力。
二、在实施教法中教授学法
学生学习方法的形成，一个重要的渠道是教师的影响，教师的教法往往是会成为学生学习的模式，而教师熏陶学生的重要途径就是课堂。这就要求我们在课堂上一方面要向学生传授知识，另一方面就要考虑如何教给学生学习的方法。
1、教学生会听课。对于一个学生来说，听课是他们学习的中心环节。学生获取各门知识，主要是通过教师的课堂讲授这一形式。所以会不会听课，对于学生学习成绩的优劣，有着极其重要的作用。我们的初中生自上小学以来，虽然已经听了八、九年老师的讲课，然而究竟如何听老师的讲课，如何听好某一科，某个老师的讲课，却是一个很少有人问津的问题。至于初中物理课堂教学有哪些特点，某个物理教师的讲课又有什么特点，学生应如何抓住其特点适应他的教学，听好他的讲课，就更少有人研究了。通常我们强调学生在课堂上要专心听讲，遵守纪律。但我们却常常发现，有这样一些学生，脑子正常，智力不错，遵守纪律，专心听课，但就是学习成绩上不去，每当提问，则一问三不知。仔细推敲，究其原因，就是不会听课，抓不住老师讲课的要领。所以作为一名初中教师，必须在自己的课堂教学中，在适当的时机，结合知识教学有机的讲述：初中物理学科的课堂授课有什么特点，与其他学科有些什么不同。初中物理中力、光、热、电四大部分各有哪些不同。自己讲物理课有哪些习惯，学生应如何做才能适应自己的教学、听好课。
2、教学生沿着教师的思路，牢牢抓住基本概念。在物理课堂上，教
师提出问题，进行实验，分析问题，解决问题等各个环节，都有各自的一套方法。教师的思路是按照教材的系统，依据人们认识的客观规律而展开的，所以要教会学生使自己的思维活动跟上教师的思路的展开而展开，这样就会弄请知识的来龙云脉。在学习物理知识的同时，学习思维方法和处理问题的能力。第一要求学生进行课前预习，主要是让学生通过课前预习了解将要学习的部分包含哪些知识点及这些知识点是如何总结出来的。同时找出本节内容学习的难点，以便学生在课堂上听教师讲解时更能有的放矢。为了帮助学生课前有效的预习，教师可以根据教学内容，列出预习提纲。正反结合，就会加深对基本概念的理解，牢牢掌握基本概念。
三、在课外辅导中指点学法
教师对学生的学法指导，除了课堂上的讲授、示范外，在课后的辅导中，再在学法上给以指导和点拨也是非常必要的。在课外辅导中指点学法，笔者认为应主要抓如下三点：第一加强记忆，战胜遗忘。记忆是一切智力活动的基础，也是学习物理的基础和必要条件。没有记忆，就不可能有一切学习活动，初中学生刚开始学习物理，有许多物理概念、规律、公式、单位、物理符号、术语等都需要记忆，否则就根本不可能学好物理，因此教师要根据教材内容，面向全体学生，既要重点问题重点讲，画龙点睛，语言精炼，条理鲜明，归纳概括准确，又要指导学生实现对知识的不同识记途径，如规律性记忆，理解性记忆，要点型记忆，条理性记忆，归纳性记忆，重复性记忆，以达到对知识的掌握。第二，在指导学生做习题中，引导科学的思维活动，不断探索解题方法和技巧。引导学生学会三步走：一是认真审题，细致观察，分清问题的属性，弄
清哪些是直接可知，哪些是间接可知，哪些显性未知，哪些是隐性未知。二是认真分析题意，学会两种分析方法，即从条件到问题的综合法和从问题到条件的分析法，明确解题过程及所用公式、规律等。三是反思解题过程，向自己提出为什么这样做？还可以怎想？从而使学生逐步掌握分析问题和解决问题的方法。第三，要留给学生的思考题，把教材重要和关键部份提炼成问题，引导学生去思索和争论，促进学生对知识的进一步认识和深化。
总之，只要我们在教学中坚持依据学生实际，结合教材及大纲要求，创造有利于学生形成科学的学习方法的情境，就会使各个环节的指导适合学生的学，使学生将不断改进和完善自己的学习方法成为自为自觉行动。
格言寄言：
每个人都有缺点，正像每个人都有好处一样。如果你只注意别人的缺点，那你就会处处碰到敌人，把自己陷入孤立无援的灰黯之中去。如果你多注意别人的好处，用同情和仁爱去影响别人，使他能看到自己的缺点，而慢慢改正，你就会处处碰到信赖你爱戴你的朋友；你的生活中就会充满了温暖、和平与快乐。
初中物理学法指导 理化组 在教和学的双边活动中，教法是先导，学法是中心。教师关心的不能只是学生“学会”知识，而对学生是否“会学”缺乏思考。叶圣陶先生早有“教是为了不需要教”的论述，九年制义务教育大纲也把对学生能力的培养提高到了极为重要的地位。所以，教师在传授知识的同时，更应研究教材，研究教学大纲，研究教学方法，研究符合学生心理特点、个性特征的学习方法，使学生想学、会学，使学生学得主动、积极，使学生掌握的物理知识既扎实又灵活。下面我谈谈几点学习物理的方法指导： 一、多阅读、分析理解教材 教材是学生学习的主要材料，是他们在学校获取知识的重要来源，教材有助于他们理解和系统地掌握有关知识，教师应使学生充分认识教教材的重要作用，并逐步引导他们学会阅读和钻研教材，培养他们的自学能力，一般来说，阅读过程中应注意以下几个问题： 1.弄清有关的物理现象和过程，即弄清确立物理概念和物理规律的依据； 2.明确由这种现象，过程提出了哪些需进一步研究的问题； 3.研究中采用了什么手段和方法，得出了什么结论； 4.对于规律性的结论要逐字逐句地分析推敲，要全面准确地理解它的含义；
5.找出疑点和难点，以便在课堂上听教师讲解时更能有的放矢，集中精力突破难点、掌握知识。 此外，对于学有余力的学生，还可指导他们阅读一些与教材相关的参考书和课外读物，如初中物理知识竞赛辅导资料等，这样有利于他们更深刻地理解教材，开拓视野，更加开阔思维和眼界。 二、重视物理实验，激发学生学习兴趣，培养学生细心观察，认真实验的习惯。 物理学是一门实验科学。新编教材中指出：“观察和实验，对培养学生的观察和实验能力，实事求是的科学态度，引起学习兴趣，都存在不可代替的作用。”可见，重视物理实验，掌握科学的观察、实验方法是实验教学成功所在。 在日常课堂教学中以做好演示为前提，增强实验的趣味性，为学生做好实验起到良好示范作用。同时，在实验教学中要注重培养学生认真观察现象，勤于思考问题的习惯。例如：学习大气压时，让学生注意观察并思考，为什么茶壶盖上都有一个小眼，这个小眼起什么作用。此外还要引导学生多细心观察周围的实际生活和生产中及大自然中的物理现象并与课本知识联系。如学习压强、摩擦后，可以有意识地观察日常生活中人们用针在缝被子时，为什么手上套上顶针箍，并把针在头皮上摩擦，这目的又是什么，使学生养成爱观察、勤思考的习惯。 三、指导学生解题的正确方法及规范解题
浅析初中物理的学法指导 摘要：在教和学的双边活动中，教法是先导，学法是中心。教师不仅仅只关心学生“学会”知识，更重要的是让学生“会学”，即“学会学习”。 关键词：物理学法 在教和学的双边活动中，教法是先导，学法是中心。教师不仅仅只关心学生“学会”知识，更重要的是让学生“会学”，即“学会学习”。笔者结合自身的教学实践就“初中物理的学法指导”浅谈如下自己的想法： 一、明确学习目标，注重理解物理概念 做任何事情都要有预期目标，否则会迷失前进的方向，学习知识亦如此。青少年时期的初二学生有着广泛的好奇心，但好奇心再多、再强也无法取代学习目标。每位同学要很好地把握自己的好奇情感，使之转化为求知的欲望，然后理智地确定全学期的总体学习目标，针对物理学科各章节的局部学习目标和平时各节课、各知识点的细节学习目标，使自己的学习过程是有序而行。在物理课的学习过程中，基本概念和基本规律的学习是重要的，也是困难的。因为每一个物理概念的建立，每一条物理规律的认知，都需要由知道上升为理解，才能达到应用物理概念和物理规律解答问题的目的，这在学习过程中是非一日能完成的。同学们在学习每一个物理概念、物理规律时，要使自己由“机械记忆”转为“意义记忆”，最终上升为“逻辑记忆”。俗话说得好：概念通了，一通百通。就是说：
知识的学习中，概念的学习是最重要的。因此，同学们在物理知识学习过程中，一定要重视各章节中物理概念的学习，要特别注重理解每一个物理概念，每一条物理规律。 二、听好课，做好笔记 上课要认真听讲，这是必须的。不要自以为是，要虚心向老师学习。不要以为老师讲得简单而放弃听讲，如果真出现这种情况可以当成是复习、巩固。也不要以为老师讲得枯燥而无趣，就做小动作或说话。尽量与老师保持一致、同步，不能自搞一套，否则就等于是完全自学了。如果课堂效率不高，靠课后来巩固复习是得不偿失的。入门以后，有了一定的基础，则允许有自己一定的活动空间，也就是说允许有一些自己的东西，学得越多，自己的东西越多。 上课以听讲为主，还要有一个笔记本，有些东西要记下来。例如，知识结构、好的解题方法、好的例题、听不太懂的地方等等都要记下来，课后还要整理笔记。 （1）理解透彻，记得牢固 1）理解透彻，记得牢固 理解是提高记忆质量的前提.对初中物理中一些易混淆的概念，如“额定功率”、“实际功率”、“比热”等，一定要在理解的基础上记忆，否则更易发生混乱。 （2）语言简练，记得快 教师可将一些重要知识编成顺口溜，以帮助学生记忆.如二力平衡的条件可编成：“一物一线等值反向”；光的反射定律可编为：“三
初中生学习物理方法的指导的浅谈 在教和学的双边活动中,教法是先导,学法是中心。教师不仅仅关心的只是学生“学会”知识,而对学生是否“会学”缺乏思考。叶圣陶先生早有“教是为了不需要教”的论述,九年制义务教育大纲也把对学生能力的培养提高到了极为重要的地位。 所以,教师在传授知识的同时,更应研究教材,研究教学大纲,研究教学方法,研究学生,研究符合学生心理特点、个性特征的学习方法,使学生想学、会学,使学生学得主动、积极,使学生掌握的物理知识既扎实又灵活。根据自己的教学实践,下面我谈谈几点学习物理的方法指导: 一、指导物理实验,激发学生学习兴趣,培养学生细心观察,认真实验的习惯 物理学是一门实验科学。新编教材中指出“观察和实验,对培养学生的观察和实验能力,实事求是的科学态度,引起学习兴趣,都存在不可代替的作用。”可见,重视物理实验,掌握科学的观察、实验方法是实验教学成功所在。 我在日常课堂教学中,以做好演示实验为前提,增强实验的趣味性,为学生做好实验起到良好示范作用。同时,在实验教学中要注重培养学生认真观察现象,勤于思考问题的习惯。例如:学习大气压时,让学生注意观察并思考,为什么茶壶盖上都有一个小眼,这个小眼起什么作用,此外还要引导学生多细心观察周围的实际生活和生产中及大自然中的物理现象并与课本知识联系。如学习压强、摩擦后,可以有意识地观察日常生活中人们用针在缝被子时,为什么手上套上顶针箍,并把针在头皮上摩擦,这目的又是什么,使学生养成爱观察、勤思考的习惯。 二、指导学生阅读课文,培养学生自学能力 教材是学习物理的基本依据,获取物理知识的重要途径之一。初中物理课本文字精炼,语句准确,层次分明,结构严谨,内容丰富,图文并茂,集知识性、科学性、趣味性与一体,完全适合与中学生阅读、理解、探索。 教师在开始上物理课时就要指导学生阅读教材,按照新教材编排体系,首先要阅读课前问号和课题,了解问题的提出,明了问题解决的方向;其次阅读小标题、插图和正文,读小标题可以知晓知识框架,插图可以丰富学生的感性认识,补足个别学生孤陋寡闻的现象。新编教材中的插图很多,且许多插图具有漫画特征,形象生动,直观性强,图文并茂,集知识性、趣味性于一体,教师在指导学生读书时,要重视对插图理解,指导学生结合教材上的文字叙述认真分析插图中的每一条线段,每一部分图示表示什么意思,说明了什么问题,表示了什么物理现象和过程。 学生会看插图,对掌握物理知识和理解物理概念是很有帮助的,能将抽象的物理概念形象化,便于理解和记忆。通过对正文的阅读,抓住中心。认真揣摩每一个定义和规律的内容、物理意义,明确公式和定律的适用范围及条件。如公式P=gh适用于液体的内部压强,而计算大气的压强不可以。 又如牛顿第一定律,其内容是一切物体在没有受到外力作用的时候,总保持匀速直线运动状态或静止状态,要使学生掌握这一定律,需要学生认真做好实验想象推理到位,同时应以文字上进行化解,知道物体在什么时候能保持匀速直线运动状态,什么情况下又保持静止状态。这一定律的适用范围是一切物体,适用条件又是物体不受任何外力作用时,从而真正理解掌握这一结论。同时指导学生提问对比联系,如在学习“比热”时,让学生回忆密度、燃烧值的概念,使学生了解它们在公式、单位等方面的共同特征,揭示它们都是“物质特征”这一本质,从而正确地形成概念。 三、指导学生正确使用好学习指导书 编写《物理学习指导书》的目的是:培养学生的自学能力,帮助克服学习上的困难,为学生学习教材时提供必要的指导和参考资料,更好地学好大纲规定的教学内容,同时发展自己的爱好与个性。
初中物理的学习方法5篇 物理学并不研究自然界现象的终极机制(或者根本不能研究)，只能在某些现象中感受自然界的规则，并试图以这些规则来解释自然界所发生任何的事情。这里由小编给大家分享初中物理的学习方法，方便大家学习。 初中物理的学习方法1 一、兴趣和坚持、物理是很有趣的 伴随着有趣的演示实验和动手实验，一个个意想不到的现象吸引你走入深奥的物理世界，但更多时候，老师为了讲清某一物理规律或物理情景，考虑到知识的整体性和逻辑性，经常会进行大段讲解。这是理解较高层次的知识所必需的，也是物理的“理”性所在，因此课堂气氛可能不象小学时那样“热烈”，随着学习的深入，物理的简洁美、逻辑美、对称美、统一美等更高层次的魅力就会吸引你欲罢不能，对这一过程同学们应该有思想准备，同时自己要尽快养成这种严谨的思维习惯和分析问题的方法。 学习是个苦差事，三分钟热度人人都有，难在让坚持成为一种习惯。 二、理解和记忆 经常见到身边的某位同学考试时填空、计算题都对，就是选择题一错一连串，原因何在?没有真正理解和掌握物理概念和规律，而这正是学习物理的首要任务、重中之重。什么才算是真正理解呢?理解的标准是对每个概念和规律都能回答出“是什么”、“怎么样”、“为什么”、“怎么用”等问题，例如“浮力”的概念，我们要搞清楚“浮力是什么?”“浮力怎么样计算”“为什么物体会受浮力”“浮力在生活中有哪些应用”等等;对一些相近易混淆的知识，要能记住和说出他们的联系和本质区别，突出要素，抓住关键。而建立在理解基础上的记忆才会事半功倍、水到渠成。 三、主动和独立 身心处于积极主动状态的同学，能够在课前主动预习，发现自己
学习的困难点，课堂上注意力集中，大脑要高速运转，对老师提出的一些问题，要自己去考虑，主动发言，不要等老师去“灌输”。在学习中要善于提出问题，发表自己的看法，同时学会对知识进行梳理和重新整合，把杂乱的知识条理化、系统化，将它变成自己的东西。 一定要独立完成作业。要独立地(指不依赖他人)，保质保量地做一些题。题目要有一定的数量，不能太少，更要有一定的质量，就是说要有一定的难度。任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。独立解题，熟能生巧，这是任何一个初学者走向成功的必由之路。 四、观察和思考 物理是一门实验学科，善于观察和思考是物理学习的重要方法之一，同学们要学会有目的的观察，就是在做实验之前，听清楚老师讲的为什么要做这个实验，采用什么仪器，仪器如何放置，实验怎么做，观察什么现象。还要认真思考实验结论、过程中有哪些不完善之处，怎么解决或改进，实验误差来源于哪里如何减小误差等等。长此以往，对物理知识的理解和运用能力就会大大提高。 五、错题本(好题本) 你是否有过这样的经历，每到期末考试前，大部分之前学过的内容都忘了，再怎么翻课本也无济于事?每当卷子发下来，总是遗憾地感慨“这题我会啊，怎么考试时就这么马虎?”心理学研究发现，这些事情不是真的遗忘了，而是找不到从大脑中有效提取的路径和线索，这就需要我们建立错题本或者叫好题本，主要记录“易错题”、“难点题”、“典型题”、“好题”，定期或考前翻一翻，一定会大幅有效提升你的考试成绩。 仔细想想，你花了一个多小时去考试，又花了很多时间让老师改卷和听老师讲评，实际上真正对你的学习有意义的只是那丢掉的十分，明白了这一点，你还会轻视错题本吗?错(好)题本使你的复习极具针对性，是物理取得优异成绩的捷径。 学无定法，更具体地、更有效的学习方法需要同学们自己在学习过程中不断摸索、总结，别人的学习方法再好，也要通过自己去实践内化，才能变为自己的东西。方法对了，坚持就能成功。
初中物理学习方法 初中物理学习方法(11篇) 在我们平凡的日常里，大家都需要每天学习，吸收有用的知识。不过，学习也是讲究方法的，想知道要如何正确的学习吗？以下是小编收集整理的初中物理学习方法，仅供参考，希望能够帮助到大家。 初中物理学习方法1 同学们在毕业班学习物理时，任务重、时间紧，如何有效的学习是所有同学面临的一个极为重要的问题。大家都知道谁的学习效率高、做题效率高，谁就能占得先机。实践证明在平时学习过程中形成良好的思维定势、消除不好的思维定势是一种非常行之有效的方法。 通俗来说，良好的思维定势就是看到问题就立刻想到解决的方法、或是看到问题就立刻想到容易出错的地方。前者可以提高解题速度，称为“方法型思维定势”；后者可以防止可能出现的错误，称为“纠错型思维定势”。 毕业班学生所犯的物理错误可以有很多种类，按照出错人的数量可以分为两种：“个别错误”和“共性错误”。“个别错误”必须得攻克，因为别人都会，而你不会，你就会被落得更远。“共性错误”是大部分人容易犯的错误，出题人本来就知道大多数人会共有的缺点，从而设下陷阱故意让你去钻，所以最好的方法就是在下笔之前、审题之时就识破其圈套。谁能提前做到这一点，谁就可以比别人先胜一筹，从而更能稳操胜券。而要做到能够快速的识破其圈套，很大一方面依赖于平时积累养成的“良好思维定势”。 一、“方法型”思维定势 以下物理方法规律或者结论在平时解答物理过程中如果能够形成思维定势，就能够在最短的时间内寻找到最佳的解决方案，大大提高做题的效率。例如： 看到“惯性”就想到“质量”。质量是衡量惯性的唯一量度，惯性只与质量有关系，与其他量都没有任何联系。 2.看到“分子平均动能”就想到“温度”。不管是什么物体，只
初中物理优秀的学习方法指导 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《初中物理优秀的学习方法指导》的内容，具体内容：初中物理一直是理科的噩梦，许多孩子就算背下了公式，却不会用，这也是为什么物理成绩不高的原因。下面是我分享的初中物理优秀的学习方法，一起来看看吧。初中物理优秀的学习方法... 初中物理一直是理科的噩梦，许多孩子就算背下了公式，却不会用，这也是为什么物理成绩不高的原因。下面是我分享的初中物理优秀的学习方法，一起来看看吧。 初中物理优秀的学习方法 一、整体学习指导。 1、要认识到，物理是一个整体，刚刚接触，可能对某些概念和规律掌握得不好是正常的，随着学习的深入和物理知识的扩充，对这些概念和规律的理解会越来越深入的，所以先要放下恐惧心理。 2、建立起对物理的兴趣。物理和其他科目最大的不同就是会有相对较多的实验和与生活是相关的，认真研究这些实验，了解表面现象下面的概念和定律，并将之与日常生活联系起来，你会发现生活中的物理现象无处不在，只要在日常生活中多一个心思，你会在无时无刻的复习着物理定律。 3、培养独立思考的习惯和能力。在平时解题和作业中要养成习惯，碰到难题不要避重就轻，要迎难而上，仔细分析题目中描述的现象，把这个现象与学过的物理定律联系起来，建立物理模型，再套用模型涉及的公式定理来进行解答。
4、适当动手实践。在课后有条件的时候，把在课堂上学到的知识自己动力检验一次，做一些简易模型出来，既培养了动手能力，又复习了相关知识点，还能获得极大的成就感，可谓一举三得。 二、培养学习物理知识的兴趣。 "兴趣是最好的老师"，要想学好物理知识，就必须对物理知识产生兴趣。要产生兴趣，就要爱观察，勤思考，多动手，善于发现问题，对生活、生产中常见的自己不明白的现象或事物多问为什么，促使自己产生对物理知识的渴求。 多动手，除课堂上多参与做课本上的实验外，还要多动手做小实验，制作小玩具等。使自己在制作过程中产生对物理实验原理的追求。这样就会增强学习物理知识的毅力和应用物理知识解决问题的兴趣。 三、树立学习物理的基本观点。 1、实验的观点：物理学是一门以实验为基础的科学，物理学中的许多基本规律都是从实验中总结出的。物理实验不单是物理学的一种研究方法，还是物理学的一个基本物理观点。对生活、生产和现代科技中的物理现象，可以通过生动活泼的实验，激发学习兴趣。学习中要从观察、操作入手，学会设计实验方案、测量、记录数据、分析结果、排除故障等。提高观察能力，操作能力和思维能力。 2、量的观点：物理学是一门精密的科学，它表现在物理量不但可以观察，而且可以量度。因此，必须有量和单位的规定，例如速度、力、质量等。物理规律可以准确地揭示各物理量之间的定量关系，例如密度公式 =m/v，压强公式?P=F/S。
初中物理学法指导 为了丰富同学们的学习生活，中考频道为同学们搜集整理了中考物理复习指导：初中物理学法指导，供大家参考，希望对大家有所帮助! 初中物理学法指导 物理学是一门自然科学，它对人类的进步起到了很重要作用，学习物理除了有正确的学习态度外，还应有良好的学习方法。 一、勤于观察实验，做一细心的人。 物理学是一门以观察、实验为基础的科学，要认真观察物理现象，分析物理现象产生的条件和原因，并且用探究性实验加以验证。在观察和实验中应做到有目的、有意识。这样才能获得我们想要的。 二、要勤于动手操作，做个勤快人： 实验在物理教学中占有重要地位。物理教学中的实验既是获得知识的一种手段，又是学习、了解如何进行物理科学活动的一种途径。 三、要专心听讲，做个有心人： 课堂教学是教学的中心环节，听讲是完成教学任务的重要途径之一。必须持积极主动的学习态度，掌握正确的听讲方法，课堂效率才会提高。听课时做到：勤做笔记，勤思考。 四、加强记忆，做个实在人
初中物理需要记忆的内容很多，我们可以采用以下几种方法增强我们的记忆： 系统记忆，理解记忆，对比记忆，直观形象记忆法，辩别特征记忆法，及时记忆法，分布记忆法，交替记忆法等有效的记忆方法，防止遗忘。 五、要学会应用知识，联系实际，做有恒心人。 我们一面学习物理知识，一面用这些知识去解释一些物理现象，这才能使所学的知识扩展和加深起来，也能使我们的物理学习变得有趣和有用，并逐步提高自己分析问题和解决问题的能力。 六、做好练习，做个有耐心的人。 同学们在学习中要重视练习的作用。做习题时，同学们应当先读懂题意，然后用我们学习的知识加以分析，并解决问题。并且在逐步学习物理的过程中，学会物理解题时的方法和书写格式。 七、作好预习，做个有先知人 预习本身是一种很好的学习物理的方式。利用导学案提前预习，对将要学的知识有初步认识。 同学们，学习物理与学习其它知识一样，学习过程中一定会遇到困难，只要你有克服困难的信心，坚持实验的恒心，每天预习的决心，坚持到底的决心，就能取得最终的胜利。2019中考科目：
学好初中物理的十六个方法技巧 1.见物思理，多观察，多思考，做一个生活的有心人！物理讲的是“万物之理”，在我们身边到处都蕴含着丰富的、取之不尽用之不竭的物理知识。只要我们保持一颗好奇之心，注意观察各种自然现象和生活现象。多抬头看看天空，你就会发现物理中的“力、热、电、光、原”知识在生活当中处处都有。一旦养成用物理知识解决身边生活中的各种物理现象的习惯，你就会发现原来物理这么有魅力，这么有趣。！ 2.学会从“定义”去寻找错因。打好基础。 对于基本公式，规律，概念要特别重视。“死记知识永远学不好物理!”最聪明的学生都会从基本公式和概念上去寻找 错误的根源，并且能够做到从一个错题能复习一大片知识——这是一个学生学习物理是否开窍的最重要的标志！ 3.把“陌生”变成“透彻”！ 遇到陌生的概念，比如“势能”“电势”“电势差”等等先不要排斥，要先去真心接纳它，再通过听老师讲解、对比、应用理解它。要有一种“不破楼兰誓不还”的决心和“打破沙锅问到底”的研究精神。这样时间长了，应用多了，陌生的就变成了透彻的了。 4.把“错题”变成“熟题”！ 建立错题本，在建立错题本时，不要两天打鱼三天晒网，要持之以恒，不能半途而废。尤其注意建立错题本的方法和技
巧，要有自己的创新、智慧以及汗水凝结在里面，力求做到赏心悦目，让人看了赞不绝口，自己看了会赞美自己的杰作。并且要常翻常看，每看一次就缩小一次错题的范围，最后错题越来越少，直至所有的“错题”变成“熟题”！以后再遇到类似问题，就会触类旁通，永不忘却。 5.不管学那一部分内容都要抓住重点，抓住主干，这是最聪明的做法。 俗话说“打蛇打七寸”，抓住要害就等于抓住了命脉。而每一本书、每一单元、每一节课、每个练习都有关键考察点和关键的解决方法。这些就是物理中的“命脉”所在。比如“所有平抛运动和类平抛运动的问题只要抓住两个矢量三 角形就可以很好的解决”；“所有的圆周运动的关键在于寻找向心力的来源”；“所有万有引力问题的解决方法主要是两大思路”；“恒定电路中的所有基本知识都可以归结为一个U-I图像”；“所有力学实验的基础是纸带问题”；“纸带问题的关键点只有两点：求加速度和求某一点的速度”；“电学实验的关键在于两大问题：电路选择（分压式和限流式）、器材选择”等等。 6.养成“良好的思维定势”，克服“不好的思维定势”。 在解决物理问题的过程中经常有不好的思维定势影响我们。这些是我们要力求克服的。而养成良好的思维定势则更为重要！良好的思维定势就是说：看到什么就要想到什么！比如
初中物理学习方法指导 1.学好相关学科，垫石铺路 物理课是初中学生感到难学的课程，其原因是：物理课不但有系统、严密的物理概念和知识，而且物理课与数学、语文课的知识联系也很密切。数学中的方次运算、小数分数混合运算、极值的讨论等知识在物理教学中经常应用。物理中的概念、定理、定律的文字叙述言简意深，需具备一定的语文基础。所以学好数学和语文对学好物理课很重要。(特别是在八年级物理，要学会建立图像，其中T-t，s-t，m-v的理解) 2.联系生活实践，培养学习兴趣 理论物理课与生活实践联系很密切，鼓励学生联系生活实际，不但是学以致用的学习方法，而且能培养学生的兴趣。在物理运算中也要联系实际。数学运算中有一个四舍五入的原则，但在物理运算中不一定适用。有一次我在讲浮力时让学生计算8个人渡河需几根相同的原木时，学生计算结果是需要5.2根，几乎全班同学都采取四舍五入，答案是5根。我让学生从实际出发分析5根原木受到的浮力与8人重力相比哪个大，会有什么结果，从而使学生知道，物理中有时不能生搬硬套数学原则。 3.总结交流学习方法 在一章或一个单元学完后让学生总结这部分知识的基本结构，即这部分知识的基本概念、基本原理、基本方法以及它们之间的相互联系。在总结的基础上让每个学生写出学习小结，提出不懂的问题。在对知识归纳总结的基础上让学生进行相互交流、相互学习。交流知识的重点、难点，交流学习方法。 4.注重实验探究性活动的培养 在新课程中物理探究性的活动非常多，如：1.平面镜中成像的问题，2比较物质的物理属性(如硬度跟那些因素有关)等等，在日常生活中，体育课上掷铅球，你认为铅球是不是用纯铅做的，在活动中，因注意观察现象、与原理的理解。通过自己的交流与合作，掌握理解新知识。 高中物理学习方法指导 一、数学基础 作为概念与公式的基础，数学是高中物理中的重要一环。除去最基本的加减乘除乘方开方三角指对运算外，为了加深对高中物理中一些概念和公式的理解，我们还应该跳出高中数学，去学习一些基本的高等数学知识。当然，这不是说你要
物理学法指导 对一门课程的学习，离不开课前的充分预习，上课认真听讲和及时归纳总结，特别是归纳总结，是自己对知识理解的一种升华。数学家华罗庚曾说过：“读书先由薄到厚，再由厚到薄。”平时学习的认真积累，做笔记就是一个把书读厚的过程，而归纳总结，抓住核心，主干就是一个由厚到薄的过程。学习任何一门课程，都离不开这么一个读书过程，这么一个读书方法，物理也不例外。但是每门课程都具有自身的特点，具体学习时也要有其自身的学习方法。 物理是一门以实验为基础，有着严密理论、精密定量、应用广泛和带有方法论性质的科学，对于刚接触物理的初二学生，要学好物理，首先得明确物理的特点。 1.明确物理学是研究光、热、力、声、电等形形色色物理现象的规律和物质结构的一门科学。物理知识由物理概念、物理规律、物理实验和物理研究思想方法等组成。 2.明确数学和物理的区别和联系。数学是学习和研究物理学的重要工具，运用数学工具解决物理问题的能力是一项重要能力。由于物理公式是用数学表达式表达出来的，同学们在运用数学知识解决物理问题的过程中，往往容易犯撇开公式的物理意义，忘记公式所表达的物理概念之间的因果关系的错误，从而造成了运用公式分析物理问题的思维偏差。如从公式错误导出R正比于U或反比于I 的结论。为了克服这种由于物理公式数学化而造成的思维偏差。一是一定要弄清楚公式的物理意义，理解公式所描述的物理现象、物理事实之间的因果关系、决定关系。二是要明确公式的来龙去脉，增强公式的物理色彩，突出对问题的物理意义的分析，防止将物理公式按单纯数学关系理解。 其次，学好物理的关键是要养成学物理的良好习惯。 1.善于观察周围事物 要善于观察生活中的各种现象，做个有心人。还要学会观察，特别是在教师演示实验和自己亲手做实验时候要知道观察什么，观察哪些变化，仔细地、有目的地、有主题地去观察，获得准确的感性认识，这是学好物理的关键一步。只有对周围事物有一颗好奇心，才能产生强烈的求知欲。牛顿正是从观察苹果落地这个常见的事实开始，最终发现了万有引力定律;瓦特观察沸腾的水把壶盖冲开而改良了蒸汽机。
初中物理学法指导，最好的初中物理学习方法 初中物理学法指导 1、要有很强的自信。很多同学，特别是女同学，在进入初中之前，或者在刚进入初中的时候，就被“初中物理难学〞，“女孩子天生不是学理科的料〞之类的观点吓住了，从心里上给了自己一个消极的暗示。还没有开始就给自己戴上了沉重的枷锁。初次接触初中物理，你就要充分相信，凭自己的努力，一定可以学好!乐观对待，付出实在的努力，你一定会成功! 2、要重视复习和预习。做到上课前对将要学习的知识有所了解。这样在听课时，能将注意力很快集中到最重要、最关键的知识点上，提高听课效率，丰富感性认识，从而验证自己预习时对知识的理解，掌握所学的知识。也为自己在课外少留疑难问题，以便有更多的时间供自己支配。 3、要重视观察和实验，物理知识来源于实践，特别是来源于观察和实验。观察是收集材料，积累数据获得感性认识和认识客观规律的一条重要途径。要认真观察物理现象，分析物理现象产生的条件和原因。要认真做好物理学生实验，学会使用仪器和处理数据，了解用实验研究问题的根本方法。要通过观察和实验，有意识地提高自己的观察能力和实验能力。同时，观察要有目的性，在观察时要明确观察对象、条件、要求及观察的方案和步骤。 4、要重在理解。学好物理，应该对所学的知识有确切的理解，弄清其中的道理。物理知识是在分析物理现象的根底上经过抽象，概括得来的，或者是经过推理得来的。获得知识，要有—个科学思维的过程。不重视这个过程，头脑里只剩下—些干巴巴的公式和条文，就不能真正理解知识，思维也得不到训练。要重在理解，有意识地提高自己的科学思维能力。 5、要学以致用。学到的知识，要善于运用到实际中去。不注意知识的运用，你得到的知识还是死的，不饱满的，而且不能在运用中学会分析问题的方法。要在不断的运用中，扩展和加深自己的知识，学会对具体问题具体分析，提高分析和解决问题的能力。同时，注重纵横联系。随着高考模式的改革，对同学们学习物理提出了更高的要求。在学习的过程，不能仅仅局限于掌握本学科知识，而且还要利用本学科的知识，去分析处理其它学科中与本学科有关联
初中物理教法与学法指导的几点做法 1. 提高学生的参与度和主动性 教师应该营造一个积极、开放、互动的学习氛围，鼓励学生提出问题、发表自己的看法、结合自身经验进行讨论探究。同时应该采用多种教学方法，如小组合作、案例分析、 游戏模拟等，让学生在实际操作中感受物理知识。通过这些多样性的学习活动，可以提高 学生的兴趣爱好，激发学生的学习动力。 2. 培养学生的实际操作能力 物理学科是一门实验性较强的学科，因此，教师在进行物理教学时，应该注重培养学 生的实际操作能力，鼓励学生进行实验，让学生在实验中感受物理现象。实验中，学生不 但能够更好地理解物理原理，还能够提高观察、分析、推理、判断等思维能力。 3. 促进学生的探究精神 物理学科注重的是物理现象的探究和解释，因此在进行物理教学时，教师应该注重培 养学生的探究精神，要让学生在学习中自主发现和探究问题。教师可以采用探究性学习的 方法，让学生通过问题解决、案例研究等方式逐步认识和探究物理现象。 4. 注重启发式教学 启发式教学是指教师在教学过程中引导学生通过一系列的思考和发问，自主地发现知 识和规律的教育方式。在物理教学中，启发式教学可以帮助学生对物理理论及其应用的认 识更加深入，能够更好地掌握物理知识，提高学生的学习效果。 5. 强化知识的联系和应用 物理学科是一门基础性较强的学科，其中所学的知识与实际应用的联系密切，因此在 进行物理教学时，教师应该注重科学知识的联系，让学生了解基础知识与实际应用的关系，激发学生通过知识的联系和应用来认识物理学科。教师可以采用案例教学、实践教学和探 究性学习等方式，让学生在实际应用中感知物理知识。
初中物理学法指导 物理是这学期新开的一门课程。物理学科的基本特点是：知识量大、涉及面宽。体现有四多：概念多、规律多、公式多、实验多。也是中考各门科目中较难的一门学科。很多学生都说物理很难学，物理题目一做就错，老师一讲就懂，可是再做还是错。那么，如何才能学好物理呢？学好物理要有科学的学习方法，良好的学习习惯。应该注意以下几个方面： 一、重视常规学习 1、研读课本 “军队不打无准备之仗”，学习物理也是如此。新学期的书发下来，很多学生能够拿起物理课本，顺着目录大致了解一下本学期的内容；每一章的每一节上课前能够提前预习，学生一定要参考资料或课本自主学习，找出你在自主学习中存在的疑惑，等待课堂上与同学、老师互动，一起去揭开谜底；复习时课本还要一遍一遍地反复复习，“书读百遍，其义自现”每一次的阅读你都会有新的发现。 2、认真听讲 天才不是天生的。无论是知识讲授、实验探究还是习题课、复习课，每一个“考试状元”都能充分利用课堂时间聚精会神听课，紧跟老师的思路，积极思考，不时勾画出重点，标记出仍不清楚的，或者记录下又产生的新问题，这样的学习才高效。咱班有很多物理高手，他的听课状态是这样的：假如本节是试卷讲评课，他考试得了高分，但仍坐姿端正，目不转睛，全神贯注地认真聆听老师的讲评内容和拓展内容。如果都能做到这一点，何愁知识学不会！ 3、自我督查 习题是巩固，复习是系统，考试是检验。每一次作业、每一次考试，独立完成，认真审题，仔细计算，精炼结论，全面思考，规范答题；及时订正，不懂就问，学会归纳，一题多解，举一反三，多题归一。 二、重视物理过程 1、善于观察，勤于思考 物理学源于生活实践。学习物理首先要关注生活中发生的物理现象。无论这些现象是发生在身边还是发生在遥远的天际，都要留意观察，观察它的主要特征以及出现的条件。例如（探究平面镜成像的特点的实验）“心中存疑，小疑小进，大疑大进”。物理是以实验和观察为基础的一门学科，初中物理的实验更多，但实验不是看热闹的，唯有动脑思考，才能实现思维升华。 2、勇于实验，乐于探究 学习物理必须多动手，多做实验。在学习中要善于发现问题，、提出问题，并根据自己已有的经验和知识，进行猜想假设。为了证实自己的猜想，设计一个实验或制定一个计划进行实验探究，收集证据，经过分析论证，从而得到结论。在探究过程中，既倡导独立思考，又鼓励合作交流。 三、重视思维方法 1、方法迁移。 初学物理，你会读到《摆的故事的启示》，同时，学生第一次接触了利用控制变量法“研究影响摆的周期的因素”。渐渐地，学生从“研究声音的音调跟哪些因素有关”、“影响蒸发快慢因素”等实验中，领会了控制变量法的真谛，而这个方法是贯穿于初中物理学习的始终，可以这样说，你掌握了这种方法，你的初中物理学习就成功了一半。 学习光的传播规律，老师教你画光线表示光的传播径迹和方向，可真的有“光线”吗？当然没有，只有“光”，没有“线”，物理学中为了研究的方便而假想的。你明白了这一点，就知
初中物理最有效的7个学习方法与解题方法 在物理的学习中，学好物理的因素首先是态度、信念、意志，其次才是方法、思维。接下来小编整理了初二物理学习相关内容，希望能帮助到您。 初中物理最有效的7个学习方法 谁不想做一个学习好的学生呢，但是要想成为一名真正学习好的学生，第一条就要好好学习，就是要敢于吃苦，就是要珍惜时间，就是要不屈不挠地去学习，就是要树立信心，坚信自己能够学好任何课程，坚信“能量的转化和守恒定律”，坚信有几份付出，就应当有几份收获。 道尔顿(英国化学家)就说：“有的人能够远远超过其他人，其主要原因与其说是天才，不如说他有专心致志坚持学习和不达目的决不罢休的顽强精神。” 第二条就是要会学习，了解作为一名学生在学习上存在的如下几个环节： 制定计划→课前预习→专心上课→及时复习→独立作业→解决疑难→系统总结→课外学习。 这里每个环节中，存在着不同的学习方法，下面就针对物理的特点，针对就“如何学好初中物理”，这一问题提出几点具体的学习方法和技巧。 ●
死记硬背 ● 要得!基本概念要清楚，基本规律要熟悉，基本方法要熟练。 课文必须熟悉，知识点必须记得清楚。至少达到课本中的插图在头脑中有清晰的印象，不必要记得在多少多少面，但至少知道在左页还是右页，它是讲关于什么知识点的，演示的是什么现象，得到的是什么结束，并能进行相关扩展领会。 ● 独立做作业 ● 要独立地(指不依赖他人)，保质保量地做一些题。 题目要有一定的数量，不能太少，更要有一定的质量，就是说要有一定的难度。任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。 独立解题，可能有时慢一些，有时要走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，是任何一个初学者走向成功的必由之路。把不会的题目搞会，并进行知识扩展识记，会收获颇丰。 ● 要过程作图
初中物理教学学法指导 【摘要】现代教学理念中，核心思想不再仅仅是让学生们拥有大量知识，而是掌握已有知识、学会获得知识的方法，这两点才是现代化教育的重点部分。而在现代化初中物理教学模式中，如何让学生们既能够学到大量知识又能够得到大量实践机会，才是现代化教学中的难点。 【关键词】初中物理;学法指导;教学模式 一、指导学生自觉预习，实行先学后教 初中的物理教学是一个基础部分，所以在初中物理的教学课程中，老师们应该先主要培养学生们的自主预习能力。初中物理难度并不高，是为初中生们准备的打基础的课程，所以在这个时间段，老师们需要让学生们学会“先学再教”。所谓的“先学再教”是什么意思呢？就是要让学生们先去对相关的知识进行预习，然后才轮到让老师来讲解。这样做有两个好处，一个是可以让学生们养成自主学习的习惯，另一个就是可以培养学生们的思维能力，而且学生在自主预习之后，还会有一些自己的见解。特别是在老师讲解的时候，学生们由于已经对相关内容预习，所以在老师讲解知识的时候自然就会有一种熟悉感，这样的学习状态，自然能够让学生们更加容易的理解知识。 二、指导学生专心听讲，实现主动学习 初中的物理课程虽然并不是是很有难度，但是由于这是学生们学习生涯中第一次系统化的接触物理，所以在这个时候养成一个良好的学习习惯是非常重要的。老师们在教课的时候，需要引导学生们对于物理知识中的核心部分集中注意力，争取不放过每一个知识点。例如，在学习加速度的时候，很多老师都会
选择使用试验来让学生们更深刻的理解加速度的这个含义，那么这个时候老师们的引导就很重要的，由于学生们基本上都没有玩过这些实验，所以难免会有很强的好奇心，很多学生会将注意力放在实验器材上，并不会去理解核心的公式和原理，所以这就需要老师们去引导，让孩子们的好奇心从器材中转移到核心公式中来。实现了专心听讲的目的之后，老师可以开始引导孩子们自主学习能力的开发了。要知道物理知识永远都是无穷无尽的，物理知识是构建世界的一部分，了解物理也就是在充分的了解这个世界。 三、指导学生正确观察，引发创新思考 观察是初中生们学习物理的重要手段之一，初中生们的观察重点是要让学生们去观察核心。例如，在观察“水的沸腾”的实验中，很多学生们的观察点并不是在核心的原理上的，反而大部分学生都是看水在沸腾很好奇而已，所以老师们在这个时候就需要为孩子们做一些适当的引导，让孩子们的观察力都放在其中的核心上去。老师们可以通过一系列问题转移孩子们的观察点，比如，水沸腾发生了什么物理变化？水沸腾是水增加了吗？为什么水沸腾会有水汽出现呢？等等问题，然后再通过观察孩子们的表现来进行重点讲解。在知识讲解完毕之后，就需要引导学生们去进行创新探索了。这个时候可以随便选择一个较为类似的实验，让孩子们用理论知识去实践，然后记录下详细的信息，再让孩子们从记录的信息中找出实验中变化的原因所在，相信这样的教学方式一定能够让学生们对于初中物理的理解力更上一个层次。 四、指导学生重视操作，达到探究学习 物理从来都不是单靠理论知识就可以玩得转的，所以在初中的物理学
学习初中物理的方法 一、课前认真预习 预习是在课前，独立地阅读教材，自己去获取新知识的一个重要环节。课前预习未讲授的新课，首先把新课的内容都要仔细地阅读一遍，通过阅读、分析、思考，了解教材的知识体系，重点、难点、范围和要求。对于物理概念和规律则要抓住其核心，以及与其它物理概念和规律的区别与联系，把教材中自己不懂的疑难问题记录下来。对已学过的知识，如果忘了，课前预习时可及时补上，这样，上课时就不会感到困难重重了。然后再纵观新课的内容，找出各知识点间的联系，掌握知识的脉络，绘出知识结构简图。同时还要阅读有关典型的例题并尝试解答，把解答书后习题作为阅读效果的检查，并从中总结出解题的一般思路和步骤。有能力的同学还可以适当阅读相关内容的课外书籍。 二、主动提高效率的 听课带着预习的问题听课，可以提高听课的效率，能使听课的重点更加突出。课堂上，当老师讲到自己预习时的不懂之处时，就非常主动、格外注意听，力求当堂弄懂。同时可以对比师的讲解以检查自己对教材理解的深度和广度，学习教师对疑难问题的分析过程和思维方法，也可以作进一步的质疑、 析疑、提出自己的见解。这样听完课，不仅能掌握知识的重点， 突破难点，住关键，而且能更好地掌握老师分析问题、解决问题的思路和方法，进一步提高自己的学习能力。 三、定期整理学习笔记 在学习过程中，通过对所学知识的回顾、对照预习笔记、听课笔记、作业、达标检测、教科书和参考书等材料加以补充、归纳，使所学的知识达到系统、完整和高度概括的水平。学习笔记要简明、易看、一目了然，符合自己的特点。做到定期按知识本身的体系加以归类，整理出总结性的学习笔记，以求知识系统化。把这些思考的成果及时保存下来，以后再复习时，就能迅速地回到自己曾经达到的高度。在学习时如果轻信自己的记忆力，不做笔记，则往往会在该使用时却想不起来了，很可惜的！ 四、及时做作业 作业是学好物理知识必不可少的环节，是掌握知识熟练技能的基本方法。在平时的预习中，用书上的习题检查自己的预习效果，课后作业时多进行一题多解及分析最优解法练习。在章节复习中精选课外习题自我测验，及时反馈信息。 因此，认真做好作业，可以加深对所学知识的理解，发现自己知识中的薄弱环节而去有意识地加强它，逐步培养自己的分析、解决问题的能力，逐步树立解决实际问题的信心。要做好作业，首先要仔细审题，弄清题中叙述的物理过程，明确题中所给的条件和要求解决的问题；根据题中陈述的物理现象和过程对照所学物理知识选择解题所要用到的物理概念和规律；经过冷静的思考或分析推理，建立数学关系式；借助数学工具进行计算，求解时要将各物理量的单位统一到国际单位制中；最后还必须对答案进行验证讨论，以检查所用的规律是否正确，在运算中出现的各物理的单位是否一致，答案是否正确、符合实际，物
初中物理教学中的学法指导物理教学，原本就有教师的教和学生的学两个方面，所以我们不仅应重视对教师教法的研究，更应重视对改善学生学法的探讨。那种把教学方法只理解为教师的教法和只重视教法研究，而忽视对指导学生学法的探索的现象，对于开发学生智力，培养学生能力，提高物理教学质量，是极为不利的。物理教学过程，不仅是传授知识技能的过程，而且也是教会学生如何学习物理的过程。学生学习物理效率的高低，成绩的好坏，在很大程度上又取决于学习方法的是否科学。物理教师教学的最终落脚点，也只能是学生的“学会”和“会学”上面。所以我我们在研究教师教法的同时，要认真探索学生的学法。 一、在设计教法的同时设计学法 备课的实质，就是一种教法设计。所以从教材的实际和学生的实际出发，抓住其特点，在备知识、备教法的同时，也备学生的学法，在设计教法的同时也设计学法，是非常重要的。不同的章节、不同的教材内容，都有其自身的特点，教师在教法上往往采取不同的形式，同时也要考虑在这种教法下，学生应当怎样学习，才能掌握学习的主动权，这就得设计具体的学法。 例如：在电磁感应一节的教学中，鉴于学生学习了右手定则后常常和左手定则相混淆，弄不清究竟在什么情况下用右手定则，在什么情况下用左手定则，常常在该用右手定则时用成了左手定则，该用左
手定则时又用成了右手定则。所以我设计的教法是：第一步分别在实验的基础上，讲清左手定则和右手定则。第二步进行分析比较：①右手定则和左手定则虽都涉及有很相似的三个“方向”，但它们间却有本质的不同，右手定则中的导体运动方向是外力促使的，属于“原因”；而左手定则中通电导体受力而运动的方向是磁场对通电导体作用力的“结果”；右手定则中的电流是系统内部产生的感生电流，是电磁感应的结果；而左手定则中的电流是由系统外部通来的，属于“原因”。 ②通电导体在磁场中受到力的作用，消耗了电能，得到了机械能，是由电能转化为机械能；而闲合电路的一部分导体在磁场中切割磁力线运动，产生感生电流，消耗了机械能，产生了感生电流是机械能转化为电能。③凡涉及的物理过程是由机械能转化为电能的习题，用右手定则，反之，用左手定则。第三步，选择典型习题，反复应用练习。 这样就可以使学生在老师教法的指引下，应用分析比较，搞清差异的学法，充分认识两个完全相反的物理过程，正确应用左、右手定则。 二、在实施教法之中教授学法 学生学习方法的形成，一个重要的渠道是教师的影响，教师的教法往往是会成为学生学习的模式，而教师熏陶学生的重要途径就是课堂。这就要求我们在课堂上一方面要向学生传授知识，另方面就要考虑如何教给学习的方法。
初中物理学习方法与技巧指导 学好物理的因素首先是态度、信念、意志,其次才是方法、思维。谁不想做一个学习好的学生呢?下面是小编为大家收集的关于初中物理学习方法与技巧，希望你喜欢。 初中物理学习方法与技巧 在初中物理课中，不但要掌握物理学的基础知识，还要掌握一些研究自然科学的方法(科学观察)，培养从事生产和探索未知事物的能力。只要按照正确的学习方法进行学习，在学习阶段，可以学得快而好。 要重视基础知识的理解和记忆 基础知识包括三个方面的内容:即基本概念(定义)，基本规律(定律)，基本方法。 反复自我检查，反复应用，是巩固记忆的必要步骤。所以每次课后的复习，单元复习，解题应用，实验操作，学期学年复习等，都应有计划做好安排，才能不断巩固自己的记忆。 要掌握科学的思维方法 物理思维的方法包括分析、综合、比较、抽象、概括、归纳、演绎等，在物理学习过程中，形成物理概念以抽象，概括为主，建立物理规律以演绎、归纳、概括为主，而分析综合与比较的方法渗透到整个物理思维之中，特别是解决物理问题时，分析综合方法应用更为普遍，如下面介绍的顺藤摸瓜法，发散思维法和逆推法就是这些方法的具体体现。 (1)顺藤摸瓜法，即正向推理法。它是从已知条件推论其结果的方法。这种方法在大多数的题目的分析过程都用到。 (2)发散思维法，即从某条物理规律出发，找出规律的多种表述，这是形成熟练的技能技巧的重要方法。例如，从欧姆定律以及串并联电路的特点出发，推出如下结论：串并联电路的电阻是“越串越大，越并越小” ，串连电路电压与电阻成正比，并联电路电流与电阻成反比。 (3) 逆推法，即根据所求问题逆推需要哪些条件，再看题目给出哪