大班语言活动：一颗超级顽固的牙
活动目标：
1.观察讲述塔比莎牙齿松动及创意拔牙的情节，体验作品的夸张与趣味。
2.乐意交流换牙给自身成长带来烦恼与喜悦的感受。
活动准备：
白板课件
活动过程：
1.出示塔比莎图片，引入主题。
师：这是塔比莎，她遇到了一件麻烦事，一颗超级顽固的牙让她很苦恼。
师：谁知道“顽固”是什么意思？
师：“一颗超级顽固的牙”会是一颗怎样的牙？
2.塔比莎牙齿松动了
引导幼儿观察前三幅图,了解图片大意。
师：每天早上，塔比莎都会在早餐之后吃一个苹果。这一天，塔比莎她张大嘴巴，对着大苹果“啊呜”咬了一大口......哎哟......
师：发生了什么事？牙齿松动了，却不掉下来，你们说塔比莎会担心害怕吗？
师：后来，塔比莎的爸爸说了什么？（老师读一遍）
师：听了爸爸的话，塔比莎希望牙齿快快掉下来，她会想什
么办法呢。
3.塔比莎拔牙
引导幼儿想一想办法。
师：你们帮塔比莎想想办法，怎么样才能让牙齿快点掉下来呢？（用线扯，请爸爸妈妈用手拔，用舌头舔，请牙医拔牙……）小结：小朋友们想到了那么多的办法，那接下来我们来看一下塔比莎是怎么拔牙的。
办法一：
师：瞧！塔比莎在干吗？（放音乐，跳舞）她会想什么呢？（说不定一直跳舞一直跳舞，可以把牙齿跳掉呢）
结果呢？（结果却只是把她弄得又热又累）
办法二：
师：接下来，塔比莎在干吗？（她把牙齿的一头拴在牙齿上，一头拴在乌龟上）
这时候，你认为塔比莎在想什么（她可能在想：乌龟，加油啊，快把我的牙齿拉掉。）
结果呢？乌龟怎么样了？（睡着了）
小结：塔比莎折腾了半天，结果牙齿还是一动不动，真是一颗顽固的牙齿。
办法三：
师：塔比莎会放弃吗？这又是什么办法？（塔比莎在公园的蹦床上蹦的很高很高）
