中国的疆域、范围和行政区划_导学案

2020届区域地理复习一中国的位置、疆域和行政区划【学习目标】我国的疆域和行政区划。

【学习重难点】1.我国地理位置及其主要影响。

2.我国省级行政区的位置、名称、简称和行政中心。

【学习过程】1.纬度位置：南北跨纬度近50°,大部分在带，南部小部分在带，没有带。

北回归线自西向东穿过南部云南、广西、广东、台湾四省区。

有利影响：①我国有的气候；②南北气候差异使资源丰富多样，为发展经济提供了有利条件不利影响：最北部纬度高，不足，气温低，冬季容易产生低温冻害。

2.经度位置：从西向东跨60多度，分属于东五区至东九区的五个时区。

有利影响：东西跨度大，形成多种多样的自然环境；西北地区和青藏地区距海远，降水少，有利于牧草的生长，许多地方成为重要的基地。

不利影响：在西北地区和青藏地区，夏季风难以到达，降水，气候，不利于农作物种植，只有在山麓地带、河流沿岸等水源条件较好的地区，才适宜发展耕作业。

3.海陆位置：海陆位置：东临太平洋，背靠亚欧大陆，海陆兼备。

有利影响：东部濒临太平洋使我国东部广大地区在湿润气流的影响下，雨量充沛，利于生产；沿海有许多优良港湾，便于发展事业，加强同海外各国的交往；西部深入亚欧大陆内部，是我国陆上交通能与中亚、西亚、欧洲直接第1页共6页往来。

不利影响：①季风气候，灾害频繁；②地处环太平洋与地中海一喜马拉地震带交汇处，灾害严重；③地处西北太平洋西部，受风影响大。

♦知识点2：疆界和邻国（1）陆界和邻国我国陆上疆界从中朝边界的鸭绿江口起，到中越边界的北仑河口止，长2.2万多千米。

与个国家相邻，是世界上陆上疆界邻国第二多国家。

（2）海上疆界和隔海相望国家临海：和大陆直接相临的海域。

我国的临海有A渤海、B黄海、C东海、D南海。

内海：我国的内海有渤海和琼州海峡。

海峡：渤海海峡、海峡、海峡。

半岛：自北向南有半岛、半岛、半岛。

岛屿：岛、岛、崇明岛分别是我国第一、第二、第三大岛。

群岛：舟山群岛、庙岛群岛、澎湖列岛、南海诸岛是我国的四大群岛。

第一节中国的疆域【学习目标】1.说出我国的半球位置、纬度位置和海陆位置，分析我国地理位置的优越性。

2.在地图上找出我国疆域的四端点，记住我国的陆地面积及在世界的地位。

3.在地图上指出我国的临海、陆上邻国和隔海相望的国家。

认识我国既是陆地大国，又是海洋大国。

4.会计算我国经度差、时区差、纬度差，并分析由此造成的景观差异。

重点1．分析归纳中国的地理位置特点及其优越性。

2．填注中国陆上邻国和隔海相望国家的名称，说明中国与邻国的位置特点。

难点1．本节没有难以理解的知识，但地名很多，掌握其在地图上的空间位置是难点。

2．评价中国地理位置的优越性。

【自主学习】一、伟大的祖国1.半球位置：从东、西半球看，我国位于东半球；从南、北半球看，我国位于北半球。

2.纬度位置：大部分位于北温带，小部分位于热带，没有寒带。

3.海陆位置：位于亚洲东部、太平洋西岸，是一个海陆兼备的国家。

二、辽阔的疆域1．领土四端点（1）最东端：黑龙江省黑龙江与乌苏里江主航道中心线的汇合处。

（2）最西端：新疆维吾尔自治区帕米尔高原。

（3）最北端：黑龙江省漠河县北端的黑龙江主航道中心线。

（4）最南端：海南省南沙群岛曾母暗沙。

2．陆地面积：约 960 万千米2 ，差不多与整个欧洲的面积相等，居世界第3位。

3.海洋大国（1）大陆海岸线：长达 1.8 万多千米。

（2）临海：从北到南，依次是渤海、黄海、东海和南海。

（3）岛屿：最大的岛屿是台湾岛，第二大岛屿为海南岛。

（4）领海：中国的领海宽度为 12 海里。

三、众多的邻国1.陆地国界线：长达2.2 万多千米.2.陆上邻国：共14个，其中与朝鲜、越南两个国家海岸相邻。

3.隔海相望的国家：日本、韩国、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚。

【交流探究】探究一我国地理位置的优越性（1）对比俄罗斯、巴西与我国所处的纬度位置，说明我国纬度位置的优越性。

答案：俄罗斯大部分位于北温带和北寒带，纬度较高，气候寒冷；巴西大部分位于热带，纬度较低，气候湿热；我国大部分位于北温带，光热条件好，气候适宜。

区域地理导学案第三部分第十八讲：中国的疆域、范围和行政区划(第一课时)【学习目标】1.中国的疆域(四至点,主要经纬线,南北所跨的纬度,东西所跨的经度及时区、经纬度带来的影响),掌握中国濒临的海洋。

2.中国是海陆兼备的国家,陆上邻国和隔海相望的国家。

3.中国的三级行政区划,各省级行政区名称,轮廓,位置,简称,省会城市。

【课前预习】一、地理位置及领土四至点1.优越的地理位置地理位置对自然地理环境的影响类型特点有利影响不利影响半球位置东半球、北半球海陆位置亚洲东部、太平洋西岸①东部地区深受海洋影响；雨量丰沛，有利于农业生产；②沿海地区便于发展海洋事业及同海外各国的交往；③西部深入亚欧大陆内部，便于同中亚、西亚、欧洲陆上直接往来①地处环太平洋构造带与地中海--喜马拉雅构造带交会处，地质灾害严重；②地处西北太平洋西部，受台风影响大纬度位置南北跨纬度近50度，南北距离约5500千米；大部分在温带，小部分在热带，没有寒带，气候差异大①我国有寒暖适宜的气候；②南北气候差异使动植物资源丰富多样，为发展多种农业提供了有利条件最北部纬度高，热量不足，气温低，容易产生低温冻害经度位置从西向东跨60多度，东西距离约5200千米，跨5个时区东西跨度大，形成多种多样的自然环境；西北地区和青藏地区距海远，在西北地区和青藏地区，夏季风难以到达，降水稀少，气候干旱，不降水少，有利于牧草的生长，许多地方成为重要的畜牧业基地利于农作物种植，只有在山麓地带、河流沿岸等水源条件较好的地区，才适宜发展耕作业【合作探究】我国大部分位于哪个温度带,有什么优越性?答案：位置:大部分位于北温带,小部分位于热带,没有寒带。

优越性:气候南北差异较大,为我国发展多种农业经营提供了有利条件。

2.领土的四至点【读图查找】(1)在图上找出我国领土的四至点,并说出其大致经纬度。

(2)找出我国濒临的海洋:渤海、黄海、东海、南海、台湾海峡、琼州海峡、太平洋。

(3)找出我国的主要半岛、岛屿:辽东半岛、山东半岛、雷州半岛、台湾岛、海南岛、舟山群岛、南海诸岛、钓鱼岛。

第一节位置、疆域和行政区划主备人：陈华审核：高二地理组时间：【学习目标】1、识记：（1）我国的领海，内海，三级行政区的划分；（2）记住我国的纬度位置和海陆位置，面积和领土四至点，海陆疆界长度及邻国；（3）我国省级行政区和名称，简称及位置；2、理解：我国地理位置的优越性；3、能力要求：（1）、在中国疆域图中，能填注我国濒海的海域名称、海峡、主要半岛和岛屿，陆上邻国和隔海相望国家；(2)、在中国政区图中，能正确填注34个行政区的名称和位置、行政中心；预习案熟记34个省区的简称和行政中心，把它们填入下图中：探究案读《区域地理》P68---P70图文内容，完成下列知识，并识记：1、位置：（结合地图）（1）、半球位置：我国位于______半球，_______半球；（2）、纬度位置：我国大部分位于______带，南部小部分位于_________；（3）、海陆位置：我国位于________东部，_______西岸。

2、疆域：（1）、面积为__________万平方千米，在世界上居_____位。

（2）、四至点：最北端（54°N）___________________；最南端（4°N）_______ ___ __（南北跨纬度近50度）；最东端（135°E）_____ __________；最西端（73°E）_____ _____ _____（东西跨经度近62度）（3）、陆界长__________多千米；大陆海岸线长________多千米，北起______南至___________河口。

（4）东临四海，从北向南依次为______、______、______、_______，（5）台湾岛东岸濒临__________洋。

（6）、领海：海岸基线至海上12海里的海域；内海有_______海峡，______海峡，；主要群岛有________和________（7）三大半岛：__________、________________、____________。

中国地理概况考点探究导学案考点整合考点一中国的疆域、行政区划、人口和民族1．我国的疆域和行政区划(1)优越的位置①纬度位置：大部分位于北温带，少部分位于热带。

②海陆位置：东临太平洋，背靠亚欧大陆。

(2)辽阔的疆域①领土：约960万平方千米。

在上图中填出四至点。

②管辖的海域面积：约300万平方千米，自北向南包括a渤海，b黄海，c东海，d南海。

(3)众多的邻国①陆上14个：A朝鲜，B俄罗斯，C蒙古，D哈萨克斯坦，E吉尔吉斯斯坦，F塔吉克斯坦，G阿富汗，H巴基斯坦，I尼泊尔，J不丹，K印度，L缅甸，M老挝，N越南。

②隔海相望6个：韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚。

(4)行政区划共有34个省级行政单位，其中23个省，5个自治区，4个直辖市，2个特别行政区。

2．我国的人口和民族(1)众多的人口——13.7亿(第六次人口普查)特点人口基数大、人口增长快政策计划生育是基本国策分布分布不均，以某某—腾冲一线为界，东南多、西北少(2)①人口数量：汉族人口最多，约占全国的91.5%，少数民族中壮族人口最多。

②民族分布特点：汉族和少数民族大杂居、小聚居。

考点二我国的自然环境与自然资源1．地形、地势(1)特征⎩⎪⎨⎪⎧地势：西高东低，呈阶梯状分布地形：复杂多样，山区面积广大(2)主要山脉东西走向a 天山—阴山、昆仑山—b 秦岭、南岭东北—西南走向 c 大兴安岭—太行山—d 巫山—雪峰山、长白山—e 武夷山、f 某某山脉 西北—东南走向 g 祁连山、阿尔泰山 南北走向 h 贺兰山、横断山脉 弧形山脉 i 喜马拉雅山(1)气候特征：季风气候显著；雨热同期；气候复杂多样。

(2)气温①气温 特征⎩⎪⎨⎪⎧冬季：南北温差大，主要是受纬度位置、地形以及 冬季风的影响夏季：除青藏高原外，南北普遍高温，最热的地方 是吐鲁番②温度带——根据积温的多少划分成五个温度带和一个高原气候区。

(3)降水①降水 特征⎩⎪⎨⎪⎧空间：从东南向西北递减，主要受东南和西南季风 影响时间：降水集中在夏秋季节，季节和年际变化大②干湿地区——根据降水量与蒸发量的对比关系划分成四类干湿地区。

《疆域和行政区划》导学案一、学习目标1、了解我国的疆域范围，包括陆地疆域、海洋疆域。

2、掌握我国行政区划的层级和具体划分。

3、理解行政区划与经济、文化、历史等因素的关系。

二、学习重点1、我国疆域的四至点及主要邻国。

2、省级行政区的名称、简称、行政中心。

三、学习难点1、理解行政区划的划分原则和意义。

2、记住众多省级行政区的位置、轮廓和简称。

四、知识梳理（一）我国的疆域1、陆地疆域我国陆地领土面积约 960 万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位。

我国领土的四至点：最东端：黑龙江省黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处。

最西端：新疆维吾尔自治区的帕米尔高原上。

最南端：海南省南沙群岛中的曾母暗沙。

最北端：黑龙江省漠河县北端的黑龙江主航道中心线上。

我国陆上国界线长达 22 万多千米，相邻的国家有 14 个，分别是朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南。

2、海洋疆域我国是一个海陆兼备的国家，大陆海岸线长达 18 万多千米。

我国管辖的海域面积约 300 万平方千米。

我国濒临的海洋，从北到南依次是渤海、黄海、东海和南海。

其中，渤海是我国的内海。

我国的众多岛屿中，面积最大的是台湾岛，其次是海南岛。

我国的两大岛屿群分别是舟山群岛和南海诸岛。

（二）行政区划1、行政区划的层级我国的行政区划分为省（自治区、直辖市、特别行政区）、县（市、自治县）、乡（镇、民族乡）三级。

2、省级行政区我国共有 34 个省级行政区，包括 23 个省、5 个自治区、4 个直辖市和 2 个特别行政区。

（1）23 个省：河北省、山西省、吉林省、辽宁省、黑龙江省、陕西省、甘肃省、青海省、山东省、福建省、浙江省、台湾省、河南省、湖北省、湖南省、江西省、江苏省、安徽省、广东省、海南省、四川省、贵州省、云南省。

（2）5 个自治区：内蒙古自治区、广西壮族自治区、西藏自治区、宁夏回族自治区、新疆维吾尔自治区。

一、教学目标：1. 让学生掌握中国的地理位置、疆域范围和面积。

2. 使学生了解中国的行政区划，包括省、自治区、直辖市、特别行政区。

3. 培养学生对国家疆域的认同感和自豪感。

二、教学重点：1. 中国的地理位置、疆域范围和面积。

2. 中国的行政区划。

三、教学难点：1. 行政区划的分类和特点。

2. 疆域范围的理解和记忆。

四、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示中国地图，让学生直观地了解疆域范围。

2. 采用案例分析法，讲解不同行政区划的特点。

3. 采用小组讨论法，培养学生合作学习的能力。

五、教学内容：1. 中国的地理位置：让学生了解中国位于亚洲东部，太平洋西岸，是一个海陆兼备的国家。

2. 疆域范围和面积：讲解中国的疆域范围，让学生掌握中国领土的四至点，以及中国的总面积。

3. 行政区划：讲解中国的行政区划，包括省、自治区、直辖市、特别行政区，让学生了解各级行政区划的划分和特点。

4. 行政区划的分类和特点：分析不同行政区划的特点，如省级行政单位的地理分布、人口数量等。

5. 疆域范围的理解和记忆：通过小组讨论，让学生加深对疆域范围的理解和记忆。

6. 培养学生的国家认同感和自豪感：引导学生正确认识国家的疆域，培养学生的国家认同感和自豪感。

7. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，巩固学生对疆域范围和行政区划的理解。

8. 作业布置：让学生绘制中国行政区划图，加深对行政区划的理解。

9. 课后反思：对本节课的教学进行反思，查找不足，改进教学方法。

六、教学过程：1. 导入新课：通过展示中国地图，引导学生关注国家的疆域范围。

2. 自主学习：让学生阅读教材，了解中国的地理位置、疆域范围和面积。

3. 课堂讲解：讲解中国的行政区划，包括省、自治区、直辖市、特别行政区。

4. 案例分析：分析不同行政区划的特点，如省级行政单位的地理分布、人口数量等。

5. 小组讨论：让学生分组讨论，探讨疆域范围的理解和记忆。

6. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，巩固学生对疆域范围和行政区划的理解。

第一章中国的疆域与人口第二节中国的行政区划主备人：苏延清材料：尚世伟审核：张新兰年级：八年级【学习目标】1.运用材料，了解历史上的行政区划。

2．结合地图，通过活动和竞赛，让学生了解我国现行的三级行政区划，记住全国34个省级行政单位的名称、简称、行政中心和位置。

3．了解香港、澳门特别行政区的知识内容。

4．培养阅读并使用中国行政地图的能力和学生的地理记忆能力，能在中国行政地图上填注我国34个省级行政区的名称、简称和行政中心。

5. 运用地图引导学生学会分析、比较、探究，获取新知。

同时，培养学生读图、拼图、填图、分析、归纳的综合能力。

【学习重点】我国34个省级行政区的名称、简称及分布。

【学习难点】识记我国34个省级行政区的名称、简称及省府所在地在地图上的位置。

【教学准备】1．课前学生了解自己户口所在地，有关香港、澳门、台湾的历史，做一幅中国政区拼图版并熟悉中国政区图的形状和方位。

2．多媒体（辅助教学）、投影仪、投影片、用吹塑纸制成的中国政区演示拼图等等。

【教学时数】共1课时上节课我们学习了中国的疆域，请问我国在世界上的位置是什么呢？我国的范围又有多大呢？（学生回答）【导入新课】通过上节课的学习，我们明确了我国的位置和范围，了解到我国是一个疆域十分辽阔的国家。

为了便于国家对各地进行行政管理和领导，利于经济发展和民族团结，我们要进行行政区的划分。

这就是本节课我们将要学习的内容——中国的行政区划【自主学习】：一、动动手：1。

P10活动1、2，独立完成，并在下图中填出活动中的省区名称。

2．自己准备中国行政区划地理拼图，看谁拼的最快。

二、历史上的行政区划： ______朝的“省”“县”行政区划，对我国现行的行政区划有很大的影响。

三、现行行政区划： 1、我国现行的行政区划基本上划分为_______、______、______三级。

2．我国共有_____个省级行政单位。

包括____个省，__个自治区，____个直辖市和____个特别行政区。

）写出下列数码所代表的省区的名称： ①________ ②__________ ）写出下列数码所代表的省区的简称： ③___________ ④___________ ）写出下列数码所代表的省区的行政中心的名称：⑤ __________ 四、材料解析
① ②
③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨
写出字母所代表的各省区的全称
， B__________ ， C__________ E__________ ， F__________ ， G__________
治区分别是。

【活动与探究】
1、奇思妙想 仔细观察中国政区图中各个省区的轮廓，黑龙江省像一只展翅欲飞的天鹅，山西省像一个南北延伸的平行四边形，台湾省的台湾岛形似纺锤，立的秦俑，云南省像开屏的孔雀，辽宁省像个大逗号，吉林省大致呈三角形，广东省像鼻子伸进南海的象头，广西似树叶，西藏像只皮鞋，新疆像朝西的牛头，A B C D E F G H I J K L
【拓展延伸】
巧记省级行政区的轮廓、简称、行政中心
1.我国的三级行政区中省级行政区划知识容量特别大，而且许多知识容易混淆，对于各个省级行政区的轮廓、简称、行政中心成本节的学习难点，在学习中可以采取以下方法：
1.位置分类记忆法。

把我国各个省级行政区按照沿海省份、
等。

2020届区域地理复习---中国的位置、疆域和行政区划【学习目标】我国的疆域和行政区划。

【学习重难点】1．我国地理位置及其主要影响。

2．我国省级行政区的位置、名称、简称和行政中心。

【学习过程】知识点1：中国的地理位置1．纬度位置：南北跨纬度近50°，大部分在带，南部小部分在带，没有带。

北回归线自西向东穿过南部云南、广西、广东、台湾四省区。

有利影响：①我国有的气候；②南北气候差异使资源丰富多样，为发展经济提供了有利条件不利影响：最北部纬度高，不足，气温低，冬季容易产生低温冻害。

2．经度位置：从西向东跨60多度，分属于东五区至东九区的五个时区。

有利影响：东西跨度大，形成多种多样的自然环境；西北地区和青藏地区距海远，降水少，有利于牧草的生长，许多地方成为重要的基地。

不利影响：在西北地区和青藏地区，夏季风难以到达，降水，气候，不利于农作物种植，只有在山麓地带、河流沿岸等水源条件较好的地区，才适宜发展耕作业。

3．海陆位置：海陆位置：东临太平洋，背靠亚欧大陆，海陆兼备。

有利影响：东部濒临太平洋使我国东部广大地区在湿润气流的影响下，雨量充沛，利于生产；沿海有许多优良港湾，便于发展事业，加强同海外各国的交往；西部深入亚欧大陆内部，是我国陆上交通能与中亚、西亚、欧洲直接往来。

不利影响：①季风气候，灾害频繁；②地处环太平洋与地中海—喜马拉地震带交汇处，灾害严重；③地处西北太平洋西部，受风影响大。

◆知识点2：疆界和邻国（1）陆界和邻国我国陆上疆界从中朝边界的鸭绿江口起，到中越边界的北仑河口止，长2.2万多千米。

与_____个国家相邻，是世界上陆上疆界邻国第二多国家。

（2）海上疆界和隔海相望国家临海：和大陆直接相临的海域。

我国的临海有A渤海、B黄海、C东海、D南海。

内海：我国的内海有渤海和琼州海峡。

海峡：渤海海峡、海峡、海峡。

半岛：自北向南有半岛、半岛、半岛。

岛屿：岛、岛、崇明岛分别是我国第一、第二、第三大岛。

《中国疆域》初二地理导教案【学习目标】(1)记住我国所处的经纬度位置、海陆位置和半球位置;并能正确描述我国地理位置的优越性(2)记住我国领土的四至点并能在图上量算出我国的东西和南北之间的大致距离(3)记住我国东部濒临的海洋，主要岛屿、海峡、陆上邻国和隔海相望的国家;并能在中国疆域空白图上默填出来。

(4)通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域，增强学生民族自豪感，并进行热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育，从而激发他们学习的热情。

【教学重难点】重点：掌握我国地理位置的特点，学会分析与评价一个国家或地区地理位置的方法。

难点：对地理事物空间观念的建立是本节知识的难点【导学流程】情境导入：教师先展示一幅《中国政区图》，让同学们辨认这是哪个国家的领土(学生回答：中国)。

那么你作为一个中国人，你知道我们伟大的祖国在世界上处于怎样的位置吗它的具体面貌如何下面就让我们从这节课开始走进自己的国家去看一看。

预习检测：1、中国在世界上的位置(读“中国在世界上的位置”图：)(1)在图上找出赤道：我国位于_______半球(南、北半球)(2)在图上画出东西半球的分界线：200W和1600E，我国位于_______(东、西半球)(3)我国位于_______洲东部，_______洋西岸2、中国的疆域----我国领土的四至点：最北端(530)：__________________________________________。

最南端(40N)：__________________________________________。

最西端(730E)：________________________________________。

(2)我国最东端与最西端相差_______经度，根据时区的划分，我国最东端位于_______时区，最西端位于_______时区，东西跨_______个时区，相差_______小时。

(3)我国南北大致跨_______个纬度，在地球“五带”中，我国领土大部分位于_______带。

《疆域和行政区划》导学案一、学习目标1、了解我国的疆域范围，包括陆地面积、海域面积、领土四至点等。

2、掌握我国现行的行政区划，能准确说出 34 个省级行政区的名称、简称、行政中心及位置。

3、理解行政区划的意义和作用，培养国家领土主权意识。

二、学习重点1、我国疆域的辽阔及地理位置的优越性。

2、 34 个省级行政区的名称、简称、行政中心及相对位置。

三、学习难点1、理解我国地理位置的优越性。

2、准确记忆 34 个省级行政区的相关信息。

四、知识链接1、地球的经纬度知识，了解经度和纬度的划分及作用。

2、地图的阅读方法，包括方向的辨别、比例尺的运用等。

五、学习过程（一）我国的疆域1、陆地疆域我国陆地领土面积约_____平方千米，仅次于_____和_____，居世界第三位。

我国领土的四至点：最东端在_____；最西端在_____；最北端在_____；最南端在_____。

东西跨经度约_____度，南北跨纬度约_____度。

2、海洋疆域我国濒临的海洋，从北到南依次是_____、＿____、＿____、＿____。

我国大陆海岸线长约_____多千米，管辖的海域面积约_____平方千米。

3、地理位置的优越性（1）纬度位置：我国大部分地区位于_____带，南部部分地区位于_____带，没有地区位于_____带，光热条件好。

（2）海陆位置：我国位于世界最大的大陆——＿____大陆的东部，东部濒临世界最大的大洋——＿____洋，海陆兼备。

这种位置有利于发展_____业和_____业，便于与海外各国交往。

（二）我国的行政区划1、行政区划的意义行政区划是国家为了进行分级管理而实行的区域划分。

它有利于国家的统一管理和社会经济的发展，有利于民族团结和社会稳定。

2、现行行政区划我国现行的行政区划基本上划分为_____（自治区、直辖市、特别行政区）、＿____（市、自治县）、＿____（镇、民族乡）三级。

3、 34 个省级行政区（1）23 个省：＿____、＿____、＿____、＿____、＿____、＿____、＿____、＿____、＿____、＿____、＿____、＿____、＿____、＿____、＿____、＿____、＿____、＿____、＿____、＿____、＿____、＿____、＿____。

第一节中国的的疆域、行政区划、人口和民族（3课时）【学习目标】1．中国的地理位置及其优越性。

2．国土构成；领土面积和疆域的四至点；领海、内海、200海里专属经济区；主要的半岛、岛屿、海峡及其分布；陆上邻国和隔海相望的国家。

3．行政区划：三级行政区划的设置；34个省级行政单位的全称、简称、行政中心和位置（大致的经纬度）。

4．中国的人口问题和人口政策、第五次人口普查5．统一的多民族国家，我国民族分布的特点及主要少数民族的地区分布、民族政策。

【自主预习】1．读图，完成下列各题。

（1）填出图中的海域：A ，B ，C ， D ，E ，其中内海为（填字母）（2）中国四至点的经纬度位置：最东端，多；最北端；最西端附近，最南端附近。

（3）填出中国的邻国：陆上邻国：①，②，③，④，⑤，⑥，⑦，⑧，⑨，⑩，⑾⑿，⒀，⒁；隔海相望的国家：⒂，⒃，⒄，⒅，⒆，⒇。

（4）填出图中省级行政单位的名称：a 市、b 省，c 省，D 省、e 省、f 省、g 省，h 自治区，其中省级行政区简称：a ，b ，c ，e ，h 。

2【合作探究】1．我国的陆上邻国，分别与我国哪些省区接壤？2【阅读材料】12．我国陆上邻国简略图陆上邻国14个：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南。

隔海相望有6个国家：日本、韩国、菲律宾、马亚西亚、文莱、印度尼西亚。

3．典型例题【例1】读图，回答问题：（1）图内四个省中，临海的有＿＿＿＿，临＿＿＿＿海；陆上同邻国接壤的有＿＿＿＿，邻国分别是＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿；纬度最高的是＿＿＿＿＿。

（2）四个省中，地理位置最偏东的是＿＿＿＿，最偏西的是＿＿＿＿，有热带分布的是＿＿＿＿。

（3）关于图中四个省的下列叙述，正确的有（）A．①省是我国西南边疆省，它同四个国家接壤B．②省是我国位置最偏南的省，我国最南端曾母暗沙位于该省C．③省是我国的湖北省，简称鄂，人民政府驻地在武汉市D．④省是我国的黑龙江省，它同俄罗斯和蒙古两国为邻【答案】（1）②南海①④缅甸、老挝、越南俄罗斯（2）④①①②（3）C【例2】读我国人口密度分布图，回答下列问题。

第一节“疆域和行政区划”教材分析：本节教材由“三级行政区划”、“省级行政区及简称”两部分内容组成 ,其中 3 4个省级行政区的名称和简称是本节的重点。

本节书上教学内容看似简单单一 ,但容量大 ,要求学生掌握省名、简称和行政中心 ,又要求弄清其空间分布 ,对学生来讲掌握的难度较大。

学生对省区的名称与简称、位置往往对不上号这就要求教师采取灵活的教学方法。

教学设想：本节内容容量大，但在教材中占有重要地位，是学生今后学习、工作、生活必须具备的基础知识。

如何使学生在较短时间内熟记34个省级行政区的名称、简称和位置，并能准确地填图，是教学中的难点。

我在教学中采用多种教学形式，尽量使枯燥的地名变"活"，使呆板的内容变得生动有趣。

我采用多种教学方法调动学生学习的积极性，利用课前收集的歌诀记忆法快速记住我国34个省级行政单位的名称；采用拼图游戏和竞赛方法熟悉我国34个省级行政单位的位置；利用多媒体找到有些省份的轮廓图让学生猜猜是哪些省级行政单位，同时让学生展开想象的翅膀联想记忆各省轮廓；以小组为单位结合《我国行政区划图》探究我国34个省级行政单位可以划分的八大区域，培养学生读图和识图的能力，强化和树立34个省级行政单位空间分布位置。

通过歌诀和联想记忆法，拼图游戏竞赛、读图、识图、填图多种方法突出重点、突破难点，不仅使学生学的轻松愉快，而且使学生学会读图方法。

最后通过猜谜语和猜车牌记简称较好地完成本节的教学任务。

可以使整个课堂生生互动、师生互动，情景交融，体现以学生为主体的教学思想。

带着这些想法，我对这节课进行了如下设计。

教学目标：（一）知识与技能：1、结合地图，通过活动和竞赛，让学生了解我国现行的三级行政区划，记住全国34个省级行政单位的名称、简称、行政中心和位置。

2、培养阅读并使用中国行政区地图的能力和学生的地理记忆能力，能在中国行政区地图上填注我国34个省级行政区的名称、简称和行政中心。

（二）过程与方法：1、运用地图引导学生学会分析、比较、探究，获取新知。

《疆域与行政区划》导学案一、导学目标：1. 了解疆域与行政区划的观点；2. 掌握中国的行政区划体系；3. 理解行政区划调整的意义和影响；4. 能够运用地图等工具进行行政区划的分析和解读。

二、导学重点：1. 疆域与行政区划的定义；2. 中国的行政区划体系；3. 行政区划调整的背景、意义和影响；4. 地图工具的运用。

三、导学内容：1. 疆域与行政区划的定义疆域是指一个国家、地区或民族的领土范围，是国家主权和管辖的范围。

行政区划是指国家为了方便管理和效劳需要，将领土划分为若干行政区域，按照一定的行政管理体系组织起来的一种地域区划。

2. 中国的行政区划体系中国的行政区划体系包括省、自治区、直辖市、特别行政区、地级市、县级市、县、自治县、旗、自治旗、市辖区等行政区划单位。

其中，省、自治区、直辖市、特别行政区是我国的最高行政区划单位，下设地级市、县级市、县、自治县、旗、自治旗、市辖区等次级行政区划单位。

3. 行政区划调整的背景、意义和影响行政区划调整是指根据国家政策、经济社会发展需要等因素对行政区划进行调整和改革。

行政区划调整的背景包括国家统一、经济社会发展需要、行政效率提升等因素。

行政区划调整的意义在于优化行政管理体系、提高行政效率、增进地区经济社会发展等。

行政区划调整会对相关地区的政治、经济、社会等方面产生影响。

4. 地图工具的运用通过地图工具，可以直观地展示各级行政区划单位的位置和范围，帮助我们更好地理解和分析行政区划。

可以通过地图比照、分析各地区的行政区划设置、发展情况等，加深对行政区划的理解和认识。

四、导学过程：1. 进修疆域与行政区划的定义，讨论其干系和区别；2. 了解中国的行政区划体系，分析各级行政区划单位的设置和职能；3. 探讨行政区划调整的背景、意义和影响，分析具体案例；4. 运用地图工具，比照分析不同地区的行政区划设置，提出相关问题并讨论。

五、导学作业：1. 撰写一篇关于中国行政区划体系的钻研报告，包括各级行政区划单位的设置和职能；2. 选择一次行政区划调整事件，分析其背景、意义和影响，并撰写一份调研报告；3. 制作一份地图，标注中国各级行政区划单位的位置和范围，进行比较分析。

天津市第八十中学教师授课教案
２01３ - ２0１4学年第二学期高二年级地理学科教师苏
（1）最北端：漠河以北的黑龙江
主航道中心线上
(53°N)
（2）最南端：曾母暗沙(4 °N)南北相距约5500千米，跨纬度近50 °
（3）最东端：黑龙江与乌苏里江
主航道中心线相交
处(135 °E)
（4）最西端：帕米尔高原(73 °E)东西相距约5000千米，跨经度62°、五个时区
2、四至点
[知识小结]
•一、中国的疆域
•位置
•半球位置：东半球和北半球
•海陆位置：亚洲东部、太平洋西岸
•纬度位置: 大部分在北温带、小部分在热带、没有寒带。

北回穿过台粤、桂、云四省区
•（2）疆域
•陆地面积：960万平方千米，次于俄罗斯、加拿大居世界第三位海域面积：海岸基线至12海里的海域，领土的一部分——约300万Km²。

《疆域和行政区划》导学案一、导学目标1. 了解国家疆域的观点及其重要性。

2. 掌握中国的行政区划体系及其特点。

3. 理解我国的省级行政区划及其划分原则。

二、导学重点1. 国家疆域的观点和重要性。

2. 中国的行政区划体系。

3. 我国的省级行政区划及其划分原则。

三、导学内容1. 国家疆域的观点和重要性国家疆域是指一个国家的领土范围，包括陆地、海域和领空。

国家疆域的确立对于一个国家的独立和主权具有重要意义，是国家存在和发展的基础。

国家疆域的划定通常通过领土、海域和领空的界线来确定。

2. 中国的行政区划体系中国的行政区划体系包括省、自治区、直辖市、特别行政区和县。

其中，省级行政区划是中国行政区划的主体，包括23个省、5个自治区和4个直辖市。

省级行政区划在国家行政管理中扮演着重要的角色，具有相对独立的行政管理权和财政收入。

3. 我国的省级行政区划及其划分原则我国的省级行政区划是按照地域、民族、经济等因素划分的，具有相对独立的行政管理权和财政收入。

我国的省级行政区划划分原则主要包括以下几点：（1）地域因素：根据地理位置、自然条件等划分省级行政区划。

（2）民族因素：思量各民族的分布和特点，划分自治区。

（3）经济因素：思量经济发展水平宁需要，划分直辖市。

（4）历史因素：思量历史渊源和文化传统，划分特别行政区。

四、导学问题1. 什么是国家疆域？为什么国家疆域的确立对于一个国家的独立和主权具有重要意义？2. 中国的行政区划体系包括哪些？省级行政区划在中国行政管理中扮演着什么样的角色？3. 我国的省级行政区划是按照什么样的原则划分的？请简要说明各个划分原则的具体内容。

五、拓展进修1. 请查找相关资料，了解中国的特别行政区的特点和管理模式。

2. 请结合实际案例，分析省级行政区划在区域经济发展中的作用和意义。

六、小结通过本次导学，我们了解了国家疆域的观点和重要性，掌握了中国的行政区划体系及其特点，理解了我国的省级行政区划及其划分原则。

《疆域与行政区划》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够了解我国的疆域范围，包括陆地面积、海域面积、四至点等。

（2）掌握我国现行的行政区划，包括省级行政区的名称、位置、简称和行政中心。

（3）能够在地图上准确指出我国主要的省级行政区。

2、过程与方法目标（1）通过读图、分析、比较等方法，培养学生的地理空间思维能力和综合分析能力。

（2）通过小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。

3、情感态度与价值观目标（1）激发学生的爱国主义情感，增强国家领土意识和主权观念。

（2）培养学生的地理学习兴趣，提高学生对地理环境的关注度。

二、教学重难点1、教学重点（1）我国疆域的辽阔，包括陆地疆域和海洋疆域。

（2）34 个省级行政区的名称、位置、简称和行政中心。

2、教学难点（1）理解我国疆域辽阔的地理意义。

（2）准确记忆 34 个省级行政区的轮廓、位置和简称。

三、教学方法1、讲授法讲解我国疆域和行政区划的基本知识，使学生形成初步的概念。

2、直观演示法运用地图、地球仪等教具，直观展示我国的疆域和行政区划，帮助学生理解和记忆。

3、小组合作学习法组织学生进行小组讨论和合作学习，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

四、教学过程1、导入新课通过展示中国地图，提问学生：“你知道我们国家有多大吗？”引发学生的兴趣，从而导入新课。

2、讲授新课（1）我国的疆域①展示中国在世界地图中的位置，介绍我国的地理位置，包括经纬度位置和海陆位置。

②讲解我国的陆地面积、海域面积、领土四至点等，让学生了解我国疆域的辽阔。

③通过与其他国家的对比，分析我国疆域辽阔的地理意义，如气候多样性、资源丰富等。

（2）我国的行政区划①展示我国的行政区划图，介绍我国现行的行政区划分为省、县、乡三级。

②重点讲解 34 个省级行政区的名称、位置、简称和行政中心。

可以通过顺口溜、拼图游戏等方式帮助学生记忆。

③组织学生进行小组活动，让学生分组讨论各个省级行政区的特点和文化。

理解中国的疆域分布：初二地理导教案。

一、中国的行政区划中国的行政区划是指政治上的划分，是国家对其行政管理、资源开发和公共服务的划分。

中国行政区划分为省、自治区、直辖市、特别行政区、县、市和乡镇等。

其中，省、自治区、直辖市和特别行政区是全国性的，而县、市和乡镇则是地区性的。

中国目前共有34个省级行政区划，其中包括23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区。

这些行政区划的划分是按照地理区域、历史文化、经济发展和民族分布等因素进行的。

二、中国的地理位置在地理上，中国位于东亚，濒临太平洋和印度洋。

中国东南部是较为平坦的沿海地带，而西北部则是高原和山脉。

中国的面积为960万平方公里，是世界上第三大国家。

它的领土范围从北极圈到南沙群岛，跨越了多个气候带和自然地理区域。

三、中国的民族分布中国是一个多民族国家，有56个民族。

中国境内的主要民族为汉族，占中国总人口的91.6%。

其他主要民族有壮族、回族、满族、藏族、维吾尔族、苗族、彝族、布依族、朝鲜族、蒙古族和哈萨克族等。

这些民族分别居住在不同的地区，形成了各自的文化和习惯。

例如，汉族分布广泛，主要分布在东部沿海地带和中部平原地区；壮族分布在南部山区，是广西壮族自治区的主要民族；回族主要居住在西北地区，是中国其中的一个回族自治区。

四、中国的历史文化中国有着悠久的历史和文化。

自中华文明诞生以来，中国一直是全球文化的中心之一。

中国历史上许多著名的文化遗产，如长城、故宫、兵马俑等，都成为了吸引世界人民前来朝拜的地方。

在文化方面，中国主张“和为贵”，强调家族、亲戚、同学等社会关系，趋于一种大同世界的社会性的道德规范。

中国的传统文化中，还有许多著名的文化习俗和节日，比如春节、端午节、中秋节等。

五、中国的经济发展中国是世界第二大经济体，也是发展中国家的代表之一。

中国的成功应归功于其深厚的文化和积极的经济政策。

自改革开放以来，中国实施了一系列经济改革和政策，如优化产业结构、提高民生福利、推进科技创新等。