溜冰圆舞曲
教学目标：
1、理解圆舞曲的结构，掌握圆舞曲的音乐风格
2、熟悉各小圆舞曲的主题旋律，并能对其有所理解。
3、会哼唱第一圆舞曲主旋律
教学重难点：
1、能分辨各圆舞曲不同的主题旋律的特点
2、会圆舞曲的脚步步伐
教学过程
一、导入：（介绍圆舞曲）
1、请同学们欣赏一段舞蹈，这是什么舞蹈？这种舞蹈有什么特点？音乐是几拍子的？（引出圆舞曲）
2、介绍圆舞曲：
又称华尔兹。前身是奥地利民间的“兰得勒舞曲”，跳舞时是男女舞伴。
舞曲分慢步和快步两种。慢步如流水般顺畅、潇洒自如、典雅大方,快步的动作轻快、优美，情绪热烈、活泼,波浪起伏,旋转接连不断的，也称维也纳圆舞曲。
采用3/4拍或3/8、6/8拍。
老师要考考大家：三拍子的节奏强弱规律是怎样的？
二、引出溜冰圆舞曲：
1、师：在欧洲，华尔兹是上流社会人物的一种交际活动，19世纪的
法国，在冰上跳华尔兹是上流社会交际的时尚，如果让你为这些在冰上跳华尔兹的舞者选择一段圆舞曲，你觉得哪首音乐最适合他们跳冰上华尔兹呢？
①探戈
②《溜冰圆舞曲》第一圆舞曲A主题
师：你们说选那段音乐比较合适呢？
生：讨论
师：为什么同学们要选这一段呢？
生：自由讨论，发表意见
师提示：①溜冰的动作“强弱弱”的规律
②第二段的音乐具有鲜明的“强弱弱”的节奏感
师：刚才同学们选择的这段音乐就是选自一首将溜冰和圆舞曲巧妙结合的管弦乐曲《溜冰圆舞曲》
2、简介作者
师：埃米尔·瓦尔托伊费尔(1837-1915）19世纪法国著名作曲家、钢琴家和指挥家。自幼学习钢琴.1853年入巴黎音乐学院学习，毕业后曾担任过歌剧和舞剧的指挥。他一生作有舞曲约300首.其中以圆舞曲最为妩媚动听，是继施特劳斯以后最受欢迎的圆舞曲作曲家。代表作有《溜冰圆舞曲》、《女学生圆舞曲》、《美人鱼》、《夏天的傍晚》等。
他是继“圆舞曲之王”斯特劳斯以后最受欢迎的圆舞曲作曲家-----爱米尔?瓦尔德退费尔，被称为“法国圆舞曲之王”、“法国斯特劳斯”。
今天我们这节课重点欣赏的这首圆舞曲就是他所做的著名的曲子。
3、曲式介绍：（课件显示）
师：该曲作与1882年，在当时的巴黎溜冰和圆舞曲同样风行，成为上流社会社交活动之一。作者将圆舞曲和溜冰巧妙地融合在一起，采用了维也纳圆舞曲的形式，由序奏、四个小圆舞曲和结尾组成。每个段落都象是冰上芭蕾舞。
三、欣赏《溜冰圆舞曲》
（一）分段欣赏：
1、欣赏序曲：主奏乐器、速度、节奏是怎样的？会让你联想到什么？你觉得序奏旋律是比较清晰还是感觉有点模糊？（圆号作出徐缓的旋律、节奏自由、使人联想到冬天的景色，还有点朦胧的感觉。）
2、第一圆舞曲：
（1）欣赏第一圆舞曲，第一圆舞曲是这首圆舞曲最突出的音乐，我们听一听第一圆舞曲有几段不同的主题旋律？（第一圆舞曲的曲式结构图：A——B——A说后，出示答案）
（2）欣赏A主题：
※这段音乐会使你联系到溜冰者怎样的舞姿？为什么？（小提琴齐奏出一种无比宽广的第一小圆舞曲的主题。流畅明丽、舒展深情，表达了人们的愉悦心情和舒展优美的舞姿）
※简介连音线，请大家认真聆听，老师唱将音乐唱两次，（师唱没有连音线和圆滑线的，再唱有进行对比）。你觉得两次有什么不同？※仔细看谱，看能否发现曲谱中的弧线有什么不同的作用？
最新大班音乐优质课教案《美丽的乡村》 活动目标： ⒈初步熟悉乐曲的旋律，感受和体验A段乐曲的平稳、B段节奏的 跳跃和C段音乐的优美。 ⒉借助啄木鸟个大树捉虫的情节和动作，初步认识和感受乐曲和 曲式结构，尝试用简单的动作表现音乐乐段的变化。 ⒊在分角色做运动时，注意与同伴进行眼神交流，体验合作运动 的乐趣。 活动准备： ⒈音乐（完整的ABC段、A段、B段、C段）。 ⒉挂图。 ⒊图谱。【幼儿园PPT课件制作】 活动过程： ⒈出示挂图导入故事，激发幼儿欣赏的兴趣。 教师：①这棵大树怎么了？（幼儿讨论）故事：②在一个美丽的 乡村里有一片苹果树，有些苹果树生病了，请来了啄木鸟医生，经过 检查发现是蛀虫在捣乱，于是啄木鸟医生就"笃笃笃，笃笃笃"地把虫 捉完了。苹果树的病治好了，又长出了茂盛的树叶，变得更美丽了。 ⒉完整欣赏音乐初步感受乐曲的平稳和优美。 教师：①老师为刚才为这个有趣的小故事配上一首音乐，让我们 来欣赏吧！（第一遍欣赏音乐）②老师为这首音乐制作了一张图谱 （出示图谱）请你根据老师手指的图谱，完整欣赏音乐，了解音乐的 结构。（第二遍欣赏音乐）这首音乐可以分为3个部分？A部分讲苹果 树生病了，B部分讲啄木鸟医生为大树治病，C部分讲苹果树的病治好了，啄木鸟高兴的飞来飞去。 ③现在请小朋友伸出你们的右手食指跟老师手指图谱，欣赏音乐 （第三遍欣赏音乐）。 ⒊引导幼儿用动作参与欣赏。 问：①啄木鸟是怎么给生病的大树检查的？（听A部分音乐，做 检查的动作，如：由上到下均匀地抚摩树干等）②啄木鸟又是怎么给 大树治病的？（听B部分音乐，做捉虫的动作。）③大树的病治好了，啄木鸟高兴得怎么样了？（听C部分音乐，做有节奏地做飞的动作。）⒋欣赏音乐创编动作：
幼儿园音乐优质课教案 【篇一：《小班音乐律动《虫虫飞》公开课教案》】 小班音乐律动《虫虫飞》公开课教案 ◆动作建议： 第3-10小节：做伸懒腰、揉眼睛、洗脸、两手食指相对准备动作。 第11-12小节：两手在胸前，两食指随节奏做对对碰动作（虫虫飞 手指游戏）。 第13-14小节：两手食指伸出，随乐做小虫虫拍动翅膀的动作，在 最后一拍藏于背后。第15-16小节同第11-12小节；第17-18小节同第13-14小节 第19-20小节：两手在身体两边做翅膀飞动的动作。 第21-22小节：做两手环抱拍拍自己的动作。 第23-24小节同第19-20小节；第25-26小节同第21-22小节最后，打雷下雨音效：做静止做躲雨动作。 ◆游戏玩法建议： 此活动建议在单圈中进行，幼儿坐在面向圆心的椅子上。鉴于小班 幼儿年龄小，已有经验少。a段在故事情境小虫虫们起床，做伸懒腰、 揉眼睛、洗洗脸的准备动作后，和教师一起随音乐节奏边轻轻念“虫虫飞、虫虫飞，喝完露水往回飞”，边玩“虫虫飞”的手指游戏（两手 食指对对碰，说到“喝完露水往回飞”时，幼儿将手藏起来，老师象 征性的去抓）。b段幼儿两手在身体两边做小虫虫翅膀随乐节奏飞一 飞，再自己开心的抱抱自己。c段打雷下雨幼儿静止做躲雨动作。 （a：从坐侄一b：散点斗c：原地蹲下）。此活动设计在动作和位 移方面，都以“动静交替”为原则。
环节上，幼儿从“坐”着随乐做上肢动作，到“站”在位前做动作，到自由空间状态下“散点”做动作。通过不断丰富幼儿动作经验和游戏 经验，层层递进，让幼儿在一定故事情境中，学习律动，感受音乐 的节拍，并在学习律动的过程中感受集体游戏的快乐。◆教学活动建议： 【活动目标】 1、初步熟悉音乐abc结构，在三段音乐中做出不同的动作和反应。 2、通过教师的语言提示和互动，在音乐中感受从坐位一散点_原地蹲下的空间变换。 3、锻炼克制能力一一知道在c段音乐中要保掎“躲雨”的造型不动。 【活动准备】 剪辑过的《虫虫飞》音乐【活动过程】 1、故事加动作导入。 2、整体感知音乐，故事、动作和音乐匹配，选取躲雨动作。 3、幼儿和教师一起随乐做动作，c段下雨时，使用提取的躲雨动作。 4、探索虫虫飞的游戏情节和规则。 5、增加虫妈妈抓虫虫游戏规则，坐在座位上完整游戏。 6、提取新的躲雨动作，师幼随乐在座位前完整游戏。 (ps：a段坐在位子上，b段站在位子前，c段位子前原地站或蹲下 躲雨。) 7、增加空间变化，b段中间散点游戏。 (p：在c段音乐结束后增加“虫妈妈”找宝宝情节，巩固躲雨不能动 的规则。) 8、幼儿尝试自主选择空位，完整游戏。
《溜冰圆舞曲》教案 《溜冰圆舞曲》教案 教学内容：溜冰圆舞曲 教材分析：《溜冰圆舞曲》是一首维也纳风格的圆舞曲。乐曲的旋律优美流畅，速度较快，有序奏、四个小 圆舞曲、尾声组成。作于1882年，曲作者将溜冰与圆舞巧妙地结合在一起，创作了这首管弦乐曲。 教学目标：充分发挥想象力，感受《溜冰圆舞曲》所描绘的溜冰场景与情绪、体验冬天带给人们的快乐。 2.能在聆听的基础上，结合打拍，感受维也纳圆舞 曲的风格特点。能记住圆舞曲三拍子的基本特征；学唱 第一圆舞曲的a、b主题。 教学重点：感受、体验维也纳圆舞曲的风格特点 教学难点：学唱并聆听辨别第一圆舞曲的a、b主题。 教学过程： 一、导入新课 冬天是一个美丽的季节，也有很多有趣的室外游戏。很多音乐家都喜欢用音乐的手段描绘冬天，今天我们就 欣赏一首法国作曲家创作的管弦乐曲《溜冰圆舞曲》，一起去感受一下溜冰时的快乐情景！ 二、新课学习初听第一小圆舞曲 谈一谈感受
2.音乐知识 （1）作品简介作于1882年，原为管弦乐曲，后被改编为钢琴曲、铜管乐曲、竖琴合奏曲、吉他二重奏曲等。这部作品是瓦尔德退费尔最为人们所熟悉的圆舞曲。在 本曲中，作者将圆舞曲和溜冰巧妙地融合在了一起。 （2）圆舞曲圆舞曲又名华尔兹，是一种三拍子舞蹈，跳舞时男女对伴，按照舞曲的节奏旋转打圈，动作轻快、优美，情绪热烈、欢快。这些特点决定了圆舞曲的体裁 特征：速度较快，节拍为3/4拍或3/8、6/8拍，节奏型常为“││分段聆听 （1）聆听“序奏”部分 序奏主要采用什么乐器演奏？让你联想到了什么场景？ 师生：圆号徐缓的旋律，拉开了冬的序幕，凛冽的 寒风告诉我们冬天来了！ （2）聆听“第一圆舞曲” 能听出几个不同的主题？ 主题a画圈，主题b画三角形，（出示简谱，用了短促的八分音符，速度变快了）设计意图：加深学生对第一圆舞曲主题a、b的印象 （3）学唱主题a、b （4）三听
幼儿园小班音乐优质课《懒惰虫》教案 沿江幼儿园安晓玲活动目标： 1、初步学唱歌曲，理解歌词内容，并较自然地进行歌唱。 2、能在歌曲结束时，及时模仿动物叫声或用语言对问句作出相应的回答。 3、不愿意做懒惰虫，乐意做一个勤劳的孩子。 活动准备： 一只毛茸茸的小鸡玩具，幼儿用书人手一册，座位排成“圆形”，并玩过“点兵点将”游戏。 活动过程： 一、音乐活动《蜜蜂做工》。 驾驶带领幼儿随着音乐从活动室外面飞进教室，并在教室里边唱歌边表演《蜜蜂做工》。 二、玩“点兵点将”游戏。 （1）教师出示小鸡玩具，问小鸡：“你是小小鸡，你是一只小小鸡？（小鸡没有回答）。 （2）组织幼儿讨论：你们能帮助小鸡回答吗？（如：小鸡发出叽叽叽的声音，就表示回答）
（3）教师边用《懒惰虫》歌曲旋律唱问：你是小小鸡……“边逐个对座位上的幼儿点小鸡。歌曲唱完，被点的最后一名幼儿站起用“叽叽叽”叫声表示回答。 （4）由幼儿建议，教师边唱其他小动物边点兵点将，鼓励和表扬幼儿大胆地利用相应的叫声进行回答。 三、学唱歌曲《懒惰虫》。 （1）看图片，并用语言表现对懒惰虫的理解。“懒惰虫是什么样的人？” （2）边玩游戏边听教师范唱，理解歌词内容，教师边唱边点人，唱完后提问：“懒惰虫什么地方痛？” （3）倾听教师第二遍范唱，然后讨论用什么动作表示一身都是痛。（如牛动身体，双臂抱紧等） （4）秒年用手指两拍一下做点人动作，边跟随教师学唱歌曲。 四、游戏《懒惰虫》。 （1）学习用语言和动作，坚决大胆地表现对懒惰虫的否定。 教师：你们是不是懒惰虫？幼儿：我不是懒惰虫。 （2）介绍游戏玩法：教师或幼儿扮演点人者，边唱歌边点数寻找懒惰者，当歌曲唱完后，被点到这，必须站起来，大声地否定：“我不是懒惰虫”。
高中音乐优质课教案 【篇一：高中音乐教学案例—《音乐能告诉我们什么》】高中音乐教学案例—《音乐能告诉我们什么》 【篇二：高中音乐课欣赏教案】 高中音乐课欣赏教案 授课年级: 高中一年级 课时: 一课时 主讲: 丁强 一、课题：音乐与影视 内容：1、电视连续剧《西游记》片头音乐 2、电影《平原游击队》中鬼子进村音乐 3、电影《悍牛与牧童》配乐 二、教学目标： 1、通过三首影视乐曲的听赏自己说出各自在影片中的作用，且自己 在教师引导下分析音乐表现要素更深层理解音乐作品。 2、通过对以上乐曲的感受及相关知识的了解，激发学生乐观向上、 憎爱分明、热爱大自然的情感体验，培养对音乐的兴趣。 3、通过本课教学为学生提供独立欣赏影视音乐的方法。 三、教学重点、难点 重点：对乐曲由感性到理性认识过程的引导 难点：《mongdong》现代派音乐风格的认识把握及对该曲欣赏兴 趣的调动。 四、教学准备 vcd机、投影机及相关vcd片投影材料，录音机磁带 五、教学过程 (一)导入 vcd播放电视连续剧《西游记》片头音乐 问题：该段音乐的风格特点，对电视画面起什么作用。(导入语：在 大家记忆中除《西游记》音乐外肯定还会有许多令同学们难忘的影 视音乐，不信听我唱上一段我幼时观看过的一部电影中的乐曲片段，音乐虽不优美，但令我们这个时代的人刻骨铭心：引出所听音乐“鬼 子进村音乐”) (二)《平原游击队》中“鬼子进村”音乐片段欣赏
1、投影：该片剧情介绍 2、vcd播放该片段问题：(1)听后的感受 (2)为何会有这种感受(分析音乐表现手段：配器、铜管乐恢宏的气势、强力度、进行曲风格) 3、比较欣赏：《樱花》与鬼子进村音乐的联系，认识音乐与画面的 关系 问题：该段音乐换成日本民歌来表现刻画日本鬼子的形象效果会怎样，你们熟悉的日本民歌有哪些，请唱唱，试试，想想。(樱花是一 首抒情的日本民歌，表现日本人民对生活、大自然的热爱，日本的 音乐文化是美的，而日本的侵略行径是丑恶的。语言设计：音乐其 奇妙，同一音乐材料通过变换表现手段会产生不同的效果，下面的 音乐更加奇妙，你们听听便会知道它的奇妙之处) (三)《mongdong》欣赏 1、录音机播放乐曲abc三段初步感受问题：(1)你能听出哪些声音(乐器、人声) (2)该曲与前两首电影音乐的区别：(旋律、节奏、结构等音乐要素) (3)该曲给你的感受 2、投影仪显示：该曲相关知识介绍 (1)该曲作者瞿小松及创作风格，代表作 (2)该曲创作背景，音乐素材来源 (3)混合室内乐及其特点 3、结合以上知识欣赏乐曲d-g段 问题：如让你为该曲配置画面，你会配之以什么样的电影画面。 4、音画结合完整欣赏 六、总结本课布置作业 结束语：通过今天的影视音乐欣赏，我们发现，恰当的音乐放在哪里，哪里的画面就会生辉，音乐在影视中的作用也各有不同，音乐 是美妙的，学会欣赏它是其乐无穷。 作业：观看电视vcd《大宅门》欣赏其中的片头音乐及片中主题音乐，思考：这些音乐的风格特点，在片中起到什么作用，省去这些 好不好，为什么。 【篇三：(市优质课一等奖)2015年高一音乐高中音乐与 戏剧表演教案】 灵动的生活
溜冰圆舞曲 课题：管弦乐曲《溜冰圆舞曲》（圆舞曲） 教学内容：欣赏管弦乐曲《溜冰圆舞曲》 教学目标：1、学生能在师生互动和欣赏过程中发挥自己的想象能力，去体会乐曲内在的情感。 2、学生能较好的掌握圆舞曲的节奏特点。 教学重点：能较好的掌握圆舞曲的特点。 教学难点：能较好的去理解该曲。 教学方法：欣赏法、讨论法、参与法 教材分析：该管弦乐的作曲家埃米尔·瓦尔托伊费尔， 1、教师：这一单元讲的内容都是有关舞蹈音乐，而且都是三拍子的乐曲。我们今天主要是欣赏的是圆舞曲的音乐：你们知道什么叫圆舞曲吗？他跟其他三拍子歌曲有什么区别和特点？ （圆舞曲又称“华尔兹”，是起源于奥地利民间的一种拍子舞蹈，舞时两人成对旋转；圆舞曲特别强调第一拍重音较为突出，具有鲜明”的强、弱、弱“的节拍感。） 2、对该曲进行简单的介绍：该曲作与882年，作者瓦尔托伊费尔将圆舞曲和溜冰巧妙地融合在一起，乐曲采用维也纳舞曲形式，由序奏、四个小圆舞曲及结尾组成。 3、教师：接下来，我们先完整的欣赏一遍《溜冰圆舞曲》，同学们在欣赏时可以发挥自己的想象力，想象每一段音乐所描绘的情景，并跟随音乐所到之处，根据音乐的速度手指作出相应的提示，音乐演奏得慢时请伸出一根手指，中速请伸出两根手指，快速请伸出三根手指。请同学们认真欣赏，待会我们要进行讨论。 4、欣赏管弦乐曲《溜冰圆舞曲》。（6：10分钟） 5、师生讨论：这首圆舞曲让我们想到了什么？（学生自由回答，教师可稍做引导。） 6、我们现在再分段仔细听一听： 1、序曲：速度是怎样的？使用了什么乐器？让你们想到了什么？ （徐缓的；圆号；冬天的景色） 2、第一圆舞曲：分主题A和B，两个主题，速度形成对比。让我们来唱一唱，并体会两个主题各给我们带来了什么感受。 （主题A：宽广平稳，流畅明快，是人想到溜冰的人们舒展优美的舞姿； 主题B：运用了八分音符并强调起节奏，是乐曲充满了轻快活泼的情绪。） 3、第二圆舞曲：分两个主题，主题A情绪欢快而有力，有声有色的描绘了溜冰场上大显身手的溜冰者洒脱的姿态。主题B出现急速的音乐片段，轻巧而诙谐，仿佛腰上系着铃铛的溜冰者在冰上表演滑稽的舞蹈动作。 4、第三圆舞曲：分两个主题，主题A主要有弦乐奏出，具有与第一小圆舞曲同样舒展平稳、流畅悠闲的特点，而主题B轻巧活泼，与主题A形成了生动的情绪对比。 5、第四圆舞曲：由整个乐队演奏出如同微风般柔和轻盈、委婉甜美的旋律，
幼儿园音乐新课程标准教材音乐教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班音乐教案 编订：XX文讯教育机构
小班音乐优质课教案：小音符的房子 教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。 本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 活动目的： 1、通过游戏让幼儿认识五线谱，知道构成五线谱的元素线、间、小节线以及高音谱号的名称。 2、让幼儿自由在五线谱上建构的乐谱，并能说出自己在五线谱的位置。 3、培养幼儿的音乐素养，激发幼儿对音乐的兴趣。 4、让幼儿体验互相帮助，共同合作的乐趣，培养幼儿充分的自信心和成功感 活动准备： 音符头饰五线谱图示制作五线谱的毛线，将若干小节线、高音谱号放在教室周围。 活动过程： 1、合作游戏：与幼儿一起建构小音符的房子。 音符妈妈：我想给音符宝宝建一座房子，你们说起什么样的呀？需要什么材料呀？ 幼儿讨论后出示五线谱图示，征得幼儿同意后，对照图示开始与大音符宝宝一起拉线建
构，要求幼儿合作完成。 音符妈妈：让我们对照设计图，看看还缺少什么材料。请小音符宝宝去找来。 2、认识“五线谱”。 音符妈妈：房子起好了，我们来给它安个名字吧，叫“五线谱”。五线谱上有一间一间的房间，这是五线谱的第一线，这是第一间……还有房子的大门“高音谱号”。我们知道了这些知识以后，住到里面就不会乱了。 3、游戏：住房子。 幼儿听教师的指令分别站到五线谱的相应位置，巩固对线与间的认识。 音符妈妈：音符宝宝一定很想住新房子吧，为了不拥挤，一个大宝宝带一个小宝宝住一个房间。 音符妈妈：大宝宝站第三线，小宝宝站第一间。 音符妈妈：请宝宝自由选择，并说出你站的位置。 音符妈妈：小音符的房子真有趣，到下次，我们还可以邀请不同的朋友来做客，小音符回去想一想，可以邀请谁？ XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution
中班音乐游戏优质教案 【篇一：幼儿园优质课中班音乐活动《我这样表现》教 案】 幼儿园优质课中班音乐活动《我这样表现》 本资料由幼教廖老师分享，如需配套音乐请加扣扣：一零一四四八 二八四一 我这样表现--课题生成： 我们的生活中到处充满着节奏：声音的节奏、建筑的节奏……中班 幼儿节奏感的发展较之小班已有了一定提高。但在音乐表现时，仍 出现形式单一，甚至节奏不准究其原因是经验的缺乏和音乐节奏的 敏感性较差。引导能们生活中已有的节奏与他们接触到的音乐节奏 联系起来，用生活中的动作表现这些节奏，可以较好地提高他们音 乐敏感性及表现力。建构主义的教学观认为：知识在幼儿学习经验 的状态存在的，是幼儿主动建构的。这也正如皮亚茶理论：幼儿在 活动中发展，在与客观物体的相互作用中获经验。因此，我试图提 供较为丰富的材料，创设一个适宜幼儿现在的环境，从而提高他们 创造性地表现节奏、表现自我。我这样表现--活动目标： 1、幼儿根据已有经验和提供的材料，积极探索，尝词方式创造性地 表现自身对节奏的感知。 2、幼儿能在集体面前大胆表现，并在观察、模仿同学方式中丰富自 身经验。 3．幼儿在活动过程中提高表现兴趣和表现自己的欲望。 我这样表现--活动准备： 1、行过“找一找有节奏的声音和现象”的活动。几种常见二、四拍节 奏型有初步的认识，熟悉《杨柳青》 2、录音机、《杨柳青》等音乐磁带。 3、创设供幼儿表现节奏用的环境。提供材料：扣若干，锅、碗、盆、筷若干、雪碧瓶、易拉罐若干，搓衣板，彩带装等。 我这样表现--活动过程： 1、由谈话导人音乐游戏。 教师：“现在是什么季节?美丽的春天快要过去了，自己的舞蹈来表 现春天吧!” 播放aba段式音乐，师幼随着音乐做游戏，老师告诉幼儿：
欣赏课《溜冰圆舞曲》教案 教学目标 1、充分发挥想象力，感受《溜冰圆舞曲》所描绘的溜冰场景与情绪、体验冬天带给人们的快乐。 2、能在聆听的基础上，结合打拍子、演奏、创编歌词等音乐实践活动，感受维也纳圆舞曲的风格特点。 3、能记住圆舞曲三拍子的基本特征；背唱并用竖笛吹奏第一圆舞曲的A、B 主题。 教学重点 感受、体验维也纳圆舞曲的风格特点，充分发挥想象力，体会《溜冰圆舞曲》所描绘的溜冰时的情景。 教学难点 背唱并用竖笛吹奏第一圆舞曲的A、B主题。 教师准备 多媒体课件、电子琴 教学过程 一、创设情境、导入新课 ☆播放《我爱你塞北的雪》录音 提问：歌曲描绘的是哪个季节的美景？同学们喜欢冬天 吗？ 学生：略 教师：冬天是一个美丽的季节，也有很多有趣的室外游戏。很多音乐家都喜欢用音乐的手段描绘冬天，今天我们就欣赏一首法国作曲家创作的管弦乐曲《溜冰圆舞曲》，一起去感受一下溜冰时的快乐情景！ 二、教授新课 1、初听全曲 ☆播放管弦乐曲《溜冰圆舞曲》录音（板书课题）
☆投影展示（请同学们插上想象的翅膀，充分体会这首圆舞曲所表现的溜冰时的情景吧！） 学生：说说自己对乐曲的初步印象。 〔设计意图：通过对单纯音乐的聆听，启发学生的联想和想象〕 2、音乐知识 （1）作品简介 ☆投影展示作曲家简介 学生：看着投影说说自己通过字面了解哪些音乐知识？ 教师：（板书：〔法〕瓦尔德退费尔、维也纳圆舞曲、乐曲结构图） （2）体验三拍子基本特征 教师：作曲家简介里提到了另一位作曲家的名字？对，他就是“圆舞曲之王”约翰.施特劳斯。圆舞曲也叫华尔兹，它的节奏有什么特点？ 学生：联系以往熟悉的乐曲进行讨论，并划3/4拍指挥图示体验三拍子基本特征。 〔设计意图：加强对三拍子的的体验〕 3、分段复听 （1）聆听“序奏”部分 ☆投影展示：序奏主要采用什么乐器演奏？让你联想到了什么场景？ 学生：略 师生：圆号徐缓的旋律，拉开了冬的序幕，凛冽的寒风告诉我们冬天来了！ （2）聆听“第一圆舞曲” ☆投影展示：主题A出现了几次？主题B让你感受到了怎样的情绪？ 学生：略 教师：同学们的听觉真灵敏，主题A的确出现了2次；主题B充满了轻松活泼的情绪。
中班音乐优质课教案：节奏聚会 活动目标： 1、通过各种形式来培养幼儿的节奏感。 2、初步掌握四分音符、八分音符及休止符的混合节奏型。 3、在学习的过程中寻找节奏的乐趣，培养幼儿反应敏捷及注意力集中。 活动准备： 十六宫格、四分音符、八分音符及休止符的教具各一样、日历簿一个，磁铁若干、小棍棒、音乐磁带、录音机、铃鼓、口哨、水果卡片、水瓶一个 活动过程： 一、律动《兔子舞》将幼儿带入场： 1、请幼儿歌唱《小天使之歌》，问幼儿是否喜欢音乐？ 讲述音乐来源于生活，也是美的体现！ 2、介绍节奏，告诉幼儿节奏在生活中无处不在。 例如：拍手、拍黑板、踩地板、口哨、铃鼓所打出的节奏、妈妈炒菜的声音及洗衣服的节奏。 二、出示十六宫格： 1、介绍十六宫格，让幼儿猜猜十六宫格是用来干什么？ 2、出示水果卡片，让幼儿将水果卡片放入十六宫格中，然后让幼儿在装有磁铁的格子里拍一下手，并给只有一个水果卡片的格子的取名，边拍边念。音乐起----- 3、从十六宫格里拿出部份磁铁，问幼儿没有磁铁的格子里要不要拍手？然后给没有磁铁的格子取名。再请幼儿随音乐边拍过念。 4、请幼儿给水果卡片找朋友，再给有两个磁铁的格子取名，然后请小朋友跟着音乐边拍边念。 5、问幼儿一个磁铁、二个磁铁、没有磁铁的格子各叫什么名字？ 三、教师小结、出示日历薄： 1、告诉幼儿一个水果、两个水果及没有水果的名字有两个，出示四分音符、八分音符、休止符，并向幼儿介绍。再作出总结。
四、游戏《节奏舞蹈》 轻音乐开始后，请家长同幼儿一起在场中自由舞动，并引导幼儿踩着节奏跳舞。音乐起---- 五、播放《兔子舞》，带领幼儿及家长离开课室并结束。
2013——2014第二学期 音乐公开课教案 课题：《青春舞曲》 课型：以学唱为主的综合课 班级：七（2）班 时间：2014年3月27日第七节 授课教师：佘宝琴 教学方法：听赏法、模唱法、律动法。 教学目标： （一）情感态度与价值观 通过本课的学习，培养学生热爱民族音乐的情感，使学生懂得青春易逝的道理，启发学生珍惜光阴，立志成材。 （二）知识与技能? 能够用轻快活泼的情绪，自然圆润的声音演唱歌曲，积极参与音乐实践活动。 （三）过程与方法? 1、通过欣赏和学唱歌曲，了解新疆和西部民歌的风格特点使学生体验作品中轻快活泼的情绪。?? 2、通过训练和实践活动使学生感受歌曲的音乐表现形式，培养学生的节奏感和创造力。 3、通过演唱不同版本的《青春舞曲》，了解不同速度对歌曲情绪的影响。
4、在学唱《青春舞曲》的基础上加深对王洛宾的认识和了解。? 教学重点：歌曲情绪与风格特点的体验和实践。? 教学难点：感受歌曲的音乐表现形式，培养学生的节奏感和创造力。 教学过程： 一、导入新课 1、课件播放几种常吃的水果，让学生说说这些水果是哪里的特产。（新疆） 2、展示地图，认识新疆的地理位置，了解本单元标题《天山之音》，即新疆音乐。并简要介绍新疆。 3、明确本课学习内容——新疆维吾尔族民歌《青春舞曲》。 二、初步感知歌曲 1、播放《青春舞曲》，学生听后思考：歌曲旋律和节奏有什么特点？表达了怎样的情绪？ 2、再听歌曲，配合律动，感受歌曲的节奏特点。 三、学唱《青春舞曲》 1、随范唱用“la”音模唱。 2、填词跟唱。 3、理解歌词寓意，启发学生珍惜时光，珍惜青春。 4、了解“别的那呀哟”的含义，对比演唱并思考：把“别的那呀哟”改成“小鸟哟”好不好？为什么？ 5、师生同唱歌曲，教师在黑板上画图形谱，学生可根据自己的想法画图形谱，并思考歌曲的结构特点。
溜冰圆舞曲 教学目标： 1.聆听《溜冰圆舞曲》，体验感受乐曲的基本情绪 2.能够背唱第一圆舞曲的A主题； 3.以积极的态度体验不同时代，不同国度的音乐家用何种音乐手段描绘冬，以 及冬季给人们带来的欢乐，以乐观的精神对待自然，对待生活； 教学重点：能够体验乐曲的基本情绪 教学难点：能够背唱第一圆舞曲的A主题 教学过程： 一、导入 师：有同学滑过冰吗？看过冰上舞蹈吗？ 二、新课 1.师：今天我们一起学习《溜冰圆舞曲》，这部作品是（法）艾米尔.瓦尔德 退费尔最为人们所熟悉的圆舞曲。本曲作于1882年，原为管弦乐曲。十九世纪后半叶的巴黎，溜冰和圆舞曲同样风行，成为上流社会社交活动之一。 在本曲中，作者将圆舞曲和溜冰巧妙地融合在一起。乐曲采用维也纳圆舞曲形式，由序奏、四个小圆舞曲及结尾组成。每个段落都像一幕冰上芭蕾舞 2.分段聆听 序曲： （1）完整聆听，思考：序曲部分的速度是怎样的?使用了哪种演奏乐器? 生：缓慢；圆号 （2）再次聆听，感受乐曲情绪及圆号的音色 第一圆舞曲： （1）聆听“第一圆舞曲”主题a： ①欣赏音乐，旋律情绪如何？生：舒缓流畅 ②请同学们用“la”随音乐哼唱主题旋律。 ③请同学们试唱乐谱，用手打拍子（部分同学用打击乐器伴奏） （2）聆听“第一小圆舞曲”主题b： 欣赏音乐，主题b让你感受到了怎样的情绪？并与主题a对比。 生：轻松活泼 （3）完整的聆听感受： 欣赏音乐，注意主题a出现了2次 （4）引入第一小圆舞曲结构：a+b+a 第二圆舞曲： （1）聆听主题a：情绪如何？描绘出溜冰者什么样的形象？ 生：欢快有力；旋转，跳跃 师：旋律线直线上升，忽上忽下的大跳音程以及频繁的休止符,表现溜冰者矫健的腾空旋转、跳跃动作，乐曲情绪欢快而有力，有声有色的描绘了溜冰场上溜冰者洒脱的姿态。
大班音乐优质课教案 教材是死的，不能随意更改。但教法是活的，课怎么上全凭教师的智慧和才干。那么大班音乐优质课教案怎么写，以下是小编精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助! 大班音乐优质课教案【活动目标】 1、在歌词和教师动作的提示下，用“找朋友”的方法玩游戏。 2、迁移生活中的经验表现高兴和孤单的样子，并创编小老鼠寻找老猫的动作。 3、在游戏中体验卧底追讨游戏所带来的乐趣。 【活动准备】 会玩“猫捉老鼠”的游戏。 【活动过程】 一、故事导入 1、“有一只小老鼠它住在一楼，空空的房子里只有它自己，它觉得很孤单，想要去找好朋友，孩子们，你们知道孤单是什么意思吗?”(一个人) 2、“那你们一个人在家孤单的时候是什么样子的?我们一起来学一学。(耸肩、无聊)” 3、我就是那只孤单的小老鼠，现在我要出门去找好朋友了，待会儿我请到谁，谁就和我一起坐电梯去找好朋友。 二、学习《小老鼠找朋友》游戏的玩法。
师：我就是那只孤单的小老鼠，现在我要出门去找好朋友了，待会儿我请到谁?谁就和我一起坐电梯去找好朋友。(第一遍音乐) 1、教师当老鼠边唱边随乐合拍走，做孤单造型不动，唱到“来来来”时双手伸向台下做出邀请状，然后双手拉着台下幼儿A的双手上台站好， 2、依次上二楼、三楼 师：二楼的小老鼠也在找朋友，它们是怎么找朋友的?请你仔细的看一看，继续出发上楼找好朋友，以此类推教师邀请幼儿B、幼儿C。 3、最后上四楼 师：“四楼，住着一只大老猫，它真的肚子饿，想要吃小老鼠，看看看、听听听，猫在哪?”哇!我们太幸运了，今天猫不在家，我们赶紧跑回家! 三、巩固游戏的玩法 师：“过了一天，我又觉得孤单了，我又想找好朋友，这次我要请你们来和我一起玩，刚才我是唱到哪一句的时候找好朋友的?我们一起做一遍!(教师和孩子一起练习“来，来，来好朋友”的动作)一会儿我来请你们的时候就不像刚才那样开火车找朋友。这次我先请一个好朋友，然后我和这个好朋友分别再去找其他的好朋友。” 1、教师当老鼠边唱边随乐合拍走和幼儿A手拉手，两
《爱的人间》公开课教案 张寨镇付庙小学何为设计思路： 《爱的人间》是著名作曲家谷建芬专门为盲童写的一首歌。歌曲以亲切委婉的曲调、深沉的情感，刻画出盲人心中的美好世界。在设计教案时，我以“爱”为主线，通过“爱的呼唤”、“爱的体验”、“爱的升华”、“爱的奉献”等内容层层推进，整节课融听、唱、看、动于一体，寓爱的情感教育于生动的音乐教学之中，意图让学生在丰富的音乐实践活动中感悟爱的主题。 教学目标： 1、能用柔美、连贯的声音演唱《爱的人间》，并用真挚的情感来表现歌曲，理解歌曲所表现的内容，在丰富的音乐表现形式中感悟“爱”的主题。 2、关注弱势群体，感受到社会之爱，乐于表现对他人的关爱。 教学重点： 1.用柔美连贯的声音演唱歌曲。 2.通过听、朗诵、唱、动的等音乐活动，体验人与人之间互相关怀的美好情感，懂得应以积极乐观的态度面对人生。 教学难点： 能正确演唱歌曲中的后十六分音符、附点、休止符等。 教具准备： 多媒体课件、钢琴等 教学过程： 一、组织教学，师生问好 二、导入 1、视频欣赏美丽的自然风光图 （让学生感受拥有一双明眸，可以看尽世间美好景物的幸福） 2、情境体验，闭目感受盲人的生活世界。
（体验盲人生活的黑暗、无助，与自己形成对比，让学生萌生关爱残疾人的爱心与责任心，从而引出歌曲《爱的人间》） 三、新歌教学 （一）介绍歌曲曲作者及歌曲背景 （让学生对作者和作品都有所了解） （二）反复聆听歌曲 1、初听歌曲，感受歌曲情绪。 （通过听录音范唱，感知歌曲的拍号、速度、情绪，感受盲童的内心世界） 2、朗读歌词 （引导学生进入歌曲的意境中，感受歌词的美，培养学生朗诵的能力。） 3、教师范唱，学生思考歌曲可以分为几部分 （通过反复听赏，感知相似乐段的不同之处，感受歌曲各部分不同的演唱情绪）（三）学唱歌曲 1、随琴齐唱，找出难点。 2、解决难点 (采用划拍法、画线条法、教师范唱法、跟琴模唱法、手语代替法等方法引导学生正确演唱歌曲中的后十六分音符、附点、休止符，感受歌曲旋律) 3、歌曲处理，多种形式巩固歌曲。 （通过不同形式的演唱、表现歌曲，尽情抒发学生内心的爱，提高学生合作、参与的积极性） 四、拓展 1、欣赏舞蹈《千手观音》片段，领略残疾人的精彩人生。 2、爱的升华—感受“人间大爱”。 3、学习手语表演《感恩的心》，让“爱的人间”到处充满“感恩的心”。 （通过让学生了解中外史上残疾人力而获得成功的事例，激发学生学习残疾人积极乐观的高尚精神，做残疾人的朋友，培养学生心存感恩、关爱他人的情感，进
问答歌——可是真的该（大班） 活动目标 情感目标：激发对幼儿对唱歌的热爱，同时使幼儿更加参与活动 认知目标：使幼儿对唱中学会螃蟹的怎么对叫卖 技能目标：使幼儿可以主动去唱卖和主动去回答的技能，能用基本准确的节奏和音调唱歌 活动重难点 重点：幼儿学会螃蟹是几条腿，螃蟹怎么走，螃蟹爱吃什么的对唱回答 难点：让幼儿自己能够主动去叫卖螃蟹 活动准备 经验准备：老师自己需要记住动作和活动过程，让小朋友自己能有较好音能力物质准备：小帕子、小漏碗、PPt 活动过程 导入： ●教师：先介绍自己是哪里的，介绍自己家乡的特产（螃蟹），同 时老师提问螃蟹有几条腿，怎么走路的 幼儿：8条腿，横着走 教师：螃蟹爱吃什么，说出方言（是不是真的），问幼儿明白这个没，同时让她们一起学习 幼儿：鱼，虾。跟着老师学习 过程： ●1老师先教幼儿回答和问的方言 2张老师的家乡有很多很多的螃蟹，螃蟹吃不完，就要卖螃蟹，现在
我邀请你们当老板，咱们现在就在这开一个卖螃蟹的超市，可是，今天卖螃蟹和平时不一样，这一个老板在哦，听听张老师是怎么问的。 3教师教小朋友唱的去问和回答，螃蟹螃蟹几条腿也（唱），螃蟹螃蟹八条腿来也{回答} 4 教师问，幼儿回答，带动幼儿去学习方言的唱的回答 5教师让小朋友拿到自己装螃蟹的漏碗，同时她当顾客，问小朋友螃蟹几条腿，是不是真的，不是什么的（方言） 6幼儿回答：8条腿，是真的，不是什么的（方言）重复3次 7教师在让其中1个表现好的幼儿和她对唱，在去找另一边的幼儿对唱 8教师再说在游戏中，结尾那个字落在 ●1教师出新的问题：螃蟹螃蟹怎么走来也，不是真的也 幼儿回答：横着走来也，是真的（重复3次） 2教师教幼儿：呀呲呀呲哎呦就是这里的（边做边做） 3教师有提问让小朋友回答，同时让其中一个小朋友回答（重复3次） 4教师来当卖螃蟹的，小朋友来当顾客。让其中的小朋友来问，教师来示范给幼儿看，同时唱后让小朋友跟着教师一起去问，让剩下的小朋友回答，让回答的小朋友回答声音大些 ●教师总结学习三段歌曲中的问题，让幼儿回答 幼儿: 螃蟹几条腿，螃蟹怎么走来也，螃蟹爱吃什么也 教师在带走幼儿一起唱答表演 教师来问，幼儿回答 教师让小朋友当卖螃蟹的，去下面找人去买（唱）
小学音乐优质课教案 小学音乐优质课教案：《水上音乐》教学内容： 1、欣赏管弦乐《水上音乐》 2、歌曲创编练习：短曲填充 3、选用内容：学习用器乐为歌曲伴奏 教学目标： 一、引导学生欣赏管弦乐组曲《水上音乐》中第六首《坚定的快板》，体验亨德尔为英王乔治一世即位而举行的庆典所写的采用三段体(ABA)乐曲。感受18世纪早期，英国的宫廷与贵族常乘坐大型游艇在伦敦的泰晤士河上夜游、奏乐助兴。表现了宏伟壮观的庆典场面。。 二、作曲调填空创作练习，并自编歌名与歌词。 三、引导学生继续用器乐为歌曲《小螺号》伴奏练习，提高学生器乐的视奏能力，增强学生学习音乐作品的兴趣。 教学过程： 一、常规练习 1.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室，(要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。 2.复习前课内容：表演及唱。 3.器乐练习：(结合课本上的《蒙古小夜曲》与《春游去》进行二声部歌曲练习)。 二、新课学习
1.聆听《水上音乐》(作品创作背景介绍导入) 问：18世纪早期大致年份是哪一段?创作背景简介(当时英王乔治一世举行庆典，大型游艇在伦敦泰晤士河上游览，宫廷乐队船为其奏乐助兴。亨德尔为其写的《水上音乐》。可穿插作者简单介绍并点明所听乐曲为该组曲的第六首)初听主题音乐(感受乐曲的富丽豪华情景)问：这段音乐给你什么感受?(并联系乐曲的创作背景，想像是怎样的一种场面?)多媒体出示主题音乐曲调(将3/2改为3/4)跟琴哼唱谱例。放慢速度其效果是一样的)欣赏乐曲第一部分的音乐(问：这一主题曲调出现了几次。它的主奏乐器是什么名称?用乐器演奏的姿势来表示(多媒体出示乐器图作提示：弦乐，圆号，小号)聆听全曲(问：当第一部分的音乐再次出现时请举手，请分析乐曲分为几部分?引导学生用图谱法记录)小结，这是外国的水上音乐。 2.创作歌曲的练习(选用) 完成为唐诗《山行》谱曲创作练习。从现有的素材进行集体分析(在教学中教师不应先给以限制，而是应该让其发挥，适时指点，指导也从感性、曲调通顺出发，而不从理性的调式上去分析根据所谱曲调的意境及分句长短创作相应歌词，试唱修改试唱(也可以学生个人创作为主，相互交流为辅。教师以鼓励学生的热情为主，适当点拨为辅。重在参与，强化过程，淡化结果)全班交流展示，教师点评。
幼儿园音乐公开课教案：《小雨沙沙》 一、说教材 1.教材分析：〈小雨沙沙〉的歌词生动，形象。歌词以拟人的手法向孩子们渗透了种子离不开雨露的科学知识，富有寓意和浓厚的生活气息，我还准备充分利用音乐形象对学生进行理想情操的教育。 歌曲宫调式，一部曲式，2/4拍，全曲分四个乐句，第一，二乐句以变化重复的手法用xxxxx,节奏生动的描述了下小雨的＂沙沙＂声。第三，四乐句采用紧缩的手法表现了种子要发芽、生长的迫切心情。 2.教学目标：根据大纲的要求和对本课教材的分析确定三点教学目标 (1)通过游戏来复习音高dms及由二分，四分，八分音符和休止符组成的各种节奏型。 (2)指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理，启发学生学会细心地观察事物。 (3)通过综合活动启发学生为歌曲创编歌词，培养学生即兴创造能力。 3、教学重点及难点： 歌曲的学唱和歌词的创编。 二、说教学方法 托尔斯泰指出：＂成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。＂教师不是为了教，而是帮助学生学，教学就是要教给学生借助自己已有的知识在获得知识。因此，在教学本课时，一是要尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣；二，是要创设情景，让学生自主参与，自主探索，独立获取知识。在教学过程中我综合运用谈话法，示范法，猜谜法情景导入等教法诱发学生学习音乐的兴趣。同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程，以达到培养学生的创新思维能力。 三、说学法 本课主要在教师的启发引导下，调动孩子们全身的感官，使他们积极主动地参与课堂教学，并在教学中引导孩子们把无目的的＂动＂变成音乐中有规律的＂动＂，使他们在爱学，乐意学的基础上获取知识，形成技能。 四、说教学过程： 1.组织教学：学生听〈春天来了〉的音乐，做各种小动物的动作进课堂，目的是为教学做一
音乐优质课评比参赛教案 教学内容：歌曲《金孔雀轻轻跳》 教材分析： 《金孔雀轻轻跳》是一首具有傣族民歌风格的歌曲，2/4拍，一段体。曲调清新、优美，旋律多以三、五度进行，节奏自然、流畅，描绘出一幅傣族小男孩小女孩与孔雀翩翩起舞的画面，整首歌曲如同描绘了一副秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。 教学目的： 1、指导学生用优美柔和的声音演唱歌曲。 2、让学生初步了解我国少数民族之一——傣族的风土人情，掌握歌曲清新、优美的风格，加深对民族音乐的热爱。 3、通过歌曲《金孔雀轻轻跳》的学习，从音乐中感受所描绘的动物形象，再用自己喜欢的方式表达对孔雀的喜爱，从而使学生提高保护动物的意识，更加的热爱大自然，热爱生活。 教学重点： 1、感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风情； 2、引导学生用优美柔和的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。 教学难点： 3、从音乐中感受孔雀优美的形象，并用自己喜欢的方式表达对孔雀的喜爱。 4、培养学生爱护动物、保护环境的思想。
教具准备: 多媒体课件、电子琴等 教学过程： 一、组织教学 师生问好。 二、创设情境导入 1、观看舞蹈视频片段，猜猜表现的是什么动物。 师：同学们，今天老师要和大家一起来学习一首非常好听的歌曲，在学之前，老师给同学们准备了一小段舞蹈视频，请同学们仔细看，这段舞蹈是表现了什么小动物？ 生：孔雀 师：为什么你们会觉得这段舞蹈表演的是孔雀？ 生：（自由回答） 2、学习“孔雀”手势，并相互问好。 师：我们来看看学得像不像（出示多媒体课件） 3、揭示课题 师：同学们，你们觉得小孔雀美丽吗？ 生：美丽 师：今天让我们和美丽的小孔雀一起来学唱一首非常好听的歌曲——《金孔雀轻轻跳》，请同学们打开课本第10页。 三、学习歌曲《金孔雀轻轻跳》
幼儿音乐律动公开课教案3篇 让幼儿欣赏音乐感受连贯与跳跃的音乐旋律;尝试用肢体动作表现皮球的;滚动与跳跃体验集体游戏的乐趣;以下是小编精心整理的幼儿音乐律动公开课教案的相关资料希望对你有帮助 一、活动目标：1、欣赏音乐感受连贯与跳跃的音乐旋律;2、尝试用肢体动作表现皮球的;滚动与跳跃体验集体游戏的乐趣; 重点：感受连贯与跳跃的音乐旋律;难点：用肢体动作表现滚动与跳跃; 二、活动准备 1、物质准备：磁带及录音机、图谱一张、皮球一个; 2、经验准备：事先引导幼儿去欣赏一些对比性较强的旋律; 三、活动过程： 活动流程：听音乐进活动室——准备活动——熟悉音乐——感受连贯与跳跃——皮球游戏结束 一)听音乐进活动室 听音乐全体幼儿有序进场围坐成半圆有节奏的拍手; 二)准备活动 1、安静旋律 2、律动《做做摸摸》：幼儿边唱边做相应动作; 三)、熟悉音乐
师：小朋友们你们看许老师带来了一个什么呀?(出示皮球)哎是一个皮球那平时小朋友们经常玩皮球今天许老师也想要来玩一下皮球你们想看看老师是玩皮球的? 1、幼儿边听音乐边看老师玩球(A段:左右手来回滚球;B段：拍接球) 提问：刚才老师是玩球的?(引导幼儿模仿老师来边讲边玩球)那刚刚除了眼睛看到老师玩球耳朵听到了什么呀?(引出音乐)下面呢老师再跟着这音乐来表演玩球请你们听听看老师滚球时音乐是怎样的?(柔柔的、连贯的)拍接球时音乐又是样的?(有力的、跳跃的) 三)感受连贯与跳跃的音乐旋律 师：那许老师之前就欣赏了一遍这音乐旋律老师边欣赏边把这音乐的样子画了下来小朋友们想看?(出示图谱)下朋友们你们在这图谱上看到了些什么呀?(根据幼儿回答引出圆滑线和断奏点符号引出圆滑线出表现的是滚球而断奏点符号表现的就是拍接球)下面呢请小朋友们边欣赏这音乐旋律边看这一图谱看的时候注意老师的食指会依照这一图谱做些动作(幼儿边欣赏边观看图谱、食指动作) 提问：刚刚老师的食指依照这一图谱做了些什么动作呀?(引导幼儿边说边做)哎在这圆滑线时食指是划、摇来表现皮球滚动的在断奏点符号时食指是点来表现皮球的跳跃的那我们的身体上还有很多的肢体部位那还可以用什么肢体动作来表现皮球的滚动与跳跃 呢?(引导个别幼儿用肢体动作来分别表现)引出跟着音乐选择喜爱的
音乐活动《三只猴子》 设计意图： 《三只猴子》是一首诙谐幽默的儿童歌曲，旋律简单，歌词有趣，通俗易懂，深受小朋友们的喜爱。歌曲表现了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形，这种情形与幼儿的生活有着密切的联系，三只猴子调皮可爱像极了现实生活中的孩子们自己，他们能从歌曲中找到自已生活中的影子，很容易引起情感共鸣。本次活动根据幼儿的年龄特点，以顽皮的小猴子为音乐素材，让孩子们根据音乐旋律有节奏地模仿小猴子跳的过程中感受歌曲的节奏，体会歌曲幽默、诙谐的风格和逐步学唱歌曲。同时教育孩子养成初步的安全意识，懂得不能在高的地方乱跳。 活动目标： 1、认真倾听歌曲，初步感受歌曲欢快、幽默的风格。 2、在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，最后感受第四段歌曲的氛围。 3、有初步的安全意识，懂得不能在床上、沙发上乱蹦乱跳。 活动准备：动物图片、音乐、PPT等 活动过程： 一、音乐发声练习（模仿动物叫）。 二、欣赏歌曲前面三部分的内容，感受歌曲欢快、幽默的风格，初步熟悉音乐旋律。 三﹑节奏游戏，做一做、玩一玩感知歌曲。 谈话：小朋友们知道小猴在床上干什么？为什么猴子的头上会摔了一个包呢？怎样跳头上才不会起包呢？幼儿自由回答，教师小结：如果我们有节奏地
跳，头上就不会摔包。 1、播放音乐一遍，幼儿站在原地，跟着节奏尝试跳。 四、观看PPT，根据歌曲内容说一说加深对歌曲的记忆。 五、小朋友，你们想不想知道它们到哪儿去了？”感受第四段歌曲的氛围。并对幼儿进行安全教育。 教师总结：三只顽皮的猴子在床上跳，结果都受伤住院了。看来，在床上、沙发上乱蹦乱跳是一件很危险的事情。我们一起对小猴子说："小猴子，以后不要在床上跳了！我们一起去蹦蹦床跳吧！
《溜冰圆舞曲》教案 课题：《溜冰圆舞曲》 课型：欣赏课 课时：一课时 课标理念：在新课程改革的理念指导下，应以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。在教学中，强调音乐 的情感体验。根据自己音乐艺术的审美表现特征，引导学生对音乐表 现形式和情感内涵的整体把握。 教学目标：1、知识与能力：通过欣赏《溜冰圆舞曲》使学生了解歌曲的特点和风格。 2、过程与方法：完整而充分地聆听《溜冰圆舞曲》，在音乐体验与 感受中享受音乐审美过程的愉悦，体验与理解音乐的感性特征与精神 内涵。 3、情感态度与价值观：尊重艺术，理解世界文化的多样 性。尊重艺术家的创造劳动，尊重艺术作品，养成良好的欣赏音乐艺 术的习惯。学习世界其他民族的音乐，理解音乐文化的多样性。 学情分析：1、学生优势：七年级学生在学习上形成了自己的初步经验，表达感情的方式也有明显变化，学生能够简单表述所听音乐不同段落的对比 与变化。因此在音乐的理解上只需要引导即可。学生可以用歌词帮助 自己理解音乐。 2、学生劣势：学生能够有艺术地体验音乐所表达的各种 情感，却不能运用音乐术语进行描述，也缺乏对音乐情感发展变化的 简要表现形式。 教学重点：体会《溜冰圆舞曲》所表现的音乐情感变化 教学难点：体验维也纳圆舞曲的风格特点 教具准备：多媒体课件、教材 教学过程：一、观看花样滑冰精彩片段导入课题 1、老师：同学们，滑冰运动员的表演精不精彩啊？那老 师问问大家，你们平时喜欢溜冰吗？（学生：喜欢） 2、老师：在19世纪后半叶的巴黎，溜冰和圆舞曲都很盛行。成为上 流社会的社交活动之一。这时法国著名的作曲家瓦尔德退费尔，将二 者巧妙的融合，写成了《溜冰圆舞曲》，这也成了他的代表作品，流 传至今便成了经典作品。