寄语：只有顺从自然，才能驾驭自然。---培根（英国）2012、2、22
《敬畏自然》导学案
柴沟中学李春梅
【学习目标】
1、了解课文内容，理解作者对于自然的看法。（重点）
2、多角度赏析本文美点，感悟语言的魅力。（难点）
3、了解人与自然和谐统一的道理，增强环境保护意识。（重点）
课前延伸案
一、熟读课文，了解文章大意。
二、给加横线字注音：
鲲鹏( ) 斥鴳( ) 深邃( ) 相形见绌( ) 蓬蒿( ) 咫尺( ) 狼藉( ) 美味佳肴( )
三、查资料了解作者作品及写作背景的相关情况。
四、知识储备：
本文文体——议论性散文
议论性散文主要使用议论的表达方式，内容是议论性的，通篇有论述的道理，有论点、论据、论证。
它和一般议论文不同的是富有文学色彩，使用文学的语言，有浓郁的抒情成分和感情色彩。
课内探究案
一、自主学习，把握内容
请同学们快速阅读课文，找出文中表达作者观点的关键语句。思考一下，作者为什么提出要“敬畏自然”，为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”？
二、合作探究，品味语言
作为一篇议论性的散文，它和普通议论文不一样的是，它和散文一样讲究飞扬的文采，彭湃的情感。请圈点勾画出你最欣赏的语句，按下列方法赏析：
＆自主品析，作好旁批。
＆合作交流，组长调控，一人读，一人品，其他成员可随时补充，争取赏析出其中的道理。
＆小组推出读得最好和品位最到位的，推荐给全班同学。
提示：语言美点可以是一个词语，一个句子，也可以是一个段
落;可以从句式角度，修辞角度，也可以从情感角度……
三、巧拟标语，拓展延伸
读着本文精辟的论述、理性的分析，你将如何把“敬畏自然、爱护自然”变成最实际的行动？请就“敬畏自然”这一主题拟几条标语，向人们发出呼吁。（可每一小组拟一条展示交流）
提示：拟标语要简洁明了，生动形象，朗朗上口，感染力强。
四、课堂总结，反思提升
通过今天的课堂活动，我收获了。
结束语：有句话说“人类一思想，上帝就发笑”，人类在自然面前该如何施展自己的才能，表现自己的力量？当我们想砍伐参天大树时，果断地放下了屠刀；当我们想品尝珍禽野味时，毅然地收起了猎枪；面对一片静谧的湖水，我们发出一声由衷的赞叹；面对一座巍峨的高山，我们欣赏它的神秘和雄伟……这才叫人类的力量——理性的力量。
《敬畏自然》赋予了我们思维的力量，让我们敬畏自然，爱护自然，真正与自然和谐相处。让我们再次怀着深深的敬畏之情齐读
课文最后一段吧！
课后提升案
利用五一假期阅读有关人与自然关系的短文，在札记本上写下你的阅后札记。
重点推荐--姜戎《狼图腾》
国内获得十余次文学和图书奖项，获得2007年度首届曼氏亚洲文学奖唯一大奖，展现了草原狼的深沉、豪放、孤独、固执、忧郁、哀怨……
“是生物的狼，也是人文的狼；是现实的狼，也是历史的狼。因之，这是一部狼的赞歌，也是一部狼的挽歌。”
——文学批评家白烨
