人教版小学数学三年级上册《万以内的加法和减法》教案设计实录

人教版三年级上册数学万以内的加法和减法教案pdf 教案：人教版三年级上册数学万以内的加法和减法一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中第三章和第四章的相关内容，具体包括：1. 万以内的加法和减法运算方法；2. 进位和退位的处理方法；3. 加法和减法算式的读写方法；4. 利用数轴理解加法和减法的关系。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够掌握万以内的加法和减法运算方法，能够熟练地进行计算，并能够正确地读写算式。

同时，培养学生的逻辑思维能力和数学语言表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：进位和退位的处理方法，以及加法和减法算式的读写方法。

2. 教学重点：掌握万以内的加法和减法运算方法，能够熟练地进行计算。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、数轴模型。

2. 学具：练习本、笔、计数器。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察日常生活中的加法和减法现象，如购物时找零、计算班级人数等，引发学生对加法和减法的兴趣。

2. 讲解万以内的加法和减法运算方法：通过数轴模型，向学生讲解加法和减法的运算方法，以及进位和退位的处理方法。

3. 示例讲解：以一道具体的加法或减法题目为例，讲解解题思路和步骤，让学生跟随老师一起思考和操作。

4. 随堂练习：让学生独立完成一些简单的加法和减法题目，老师及时进行指导和讲解。

5. 加法和减法算式的读写方法：教学生如何正确地读写加法和减法算式，提高学生的数学语言表达能力。

六、板书设计1. 万以内的加法和减法运算方法；2. 进位和退位的处理方法；3. 加法和减法算式的读写方法；4. 利用数轴理解加法和减法的关系。

七、作业设计1. 请列出10个200以内的加法算式，并计算出结果。

2. 请列出5个200以内的减法算式，并计算出结果。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生了解了加法和减法在日常生活中的应用，通过讲解和示例，让学生掌握了万以内的加法和减法运算方法。

在教学过程中，注意引导学生思考和操作，培养学生的逻辑思维能力和数学语言表达能力。

人教版小学数学三年级上册《万以内的加法和减法（一）》教学设计一、教材分析（一）教材地位和作用《万以内的加法和减法（一）》是人教版小学数学三年级上册的内容。

这一单元在整个小学数学的知识体系中起着承上启下的重要作用。

学生在之前已经学习了100以内的加减法，为本单元的学习奠定了基础。

同时，本单元的学习也为后续学习万以内的加减法（二）以及多位数的加减法等内容做好铺垫。

本单元主要包括口算两位数加、减两位数，几百几十加、减几百几十等内容。

通过这些内容的学习，能够培养学生的计算能力、思维能力和解决实际问题的能力。

（二）教材内容结构1.口算两位数加两位数。

2.口算两位数减两位数。

3.几百几十加、减几百几十。

4.用估算解决问题。

二、教学目标（一）知识与技能目标1.使学生能够正确口算两位数加、减两位数，几百几十加、减几百几十。

2.培养学生的计算能力和估算能力。

3.让学生能够运用所学知识解决实际问题。

（二）过程与方法目标1.通过观察、分析、比较等活动，让学生经历口算方法的形成过程，培养学生的思维能力和归纳概括能力。

2.在解决实际问题的过程中，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

（三）情感态度与价值观目标1.培养学生认真计算的良好习惯。

2.让学生在学习过程中体验成功的喜悦，增强学习数学的信心。

三、教学重难点（一）教学重点1.掌握口算两位数加、减两位数，几百几十加、减几百几十的方法。

2.学会用估算解决问题。

（二）教学难点1.理解口算方法的算理。

2.灵活运用估算方法解决实际问题。

四、教学准备1.多媒体课件。

2.计数器、小棒等学具。

五、教学策略1.创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.引导学生自主探索、合作交流，掌握口算方法。

3.运用多种教学方法，如直观演示法、启发式教学法等，突破教学重难点。

4.注重评价，及时反馈学生的学习情况。

六、教学过程（一）创设情境，导入新课1.课件出示主题图：同学们，你们喜欢旅游吗？今天老师带大家一起去参观世博会。

教案：万以内加法和减法（二）——三年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生掌握万以内数的加法和减法运算方法，能够熟练地进行计算。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高他们的逻辑思维和运算能力。

3. 引导学生积极参与课堂讨论和小组合作，培养他们的团队协作能力和沟通交流能力。

二、教学内容1. 万以内数的加法和减法运算方法。

2. 加法和减法运算中的进位和退位。

3. 加法和减法运算在实际生活中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：万以内数的加法和减法运算方法，进位和退位的处理。

2. 教学难点：理解加法和减法运算的原理，灵活运用运算方法解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT、计算器。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 引入：通过实际问题引入加法和减法运算的概念，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：详细讲解万以内数的加法和减法运算方法，重点讲解进位和退位的处理。

3. 示例：通过示例题目的讲解和演示，让学生更好地理解和掌握运算方法。

4. 练习：让学生进行适量的练习，巩固所学知识，提高运算能力。

5. 应用：引导学生运用所学的加法和减法运算方法解决实际问题，提高他们的应用能力。

六、板书设计1. 万以内加法和减法（二）2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 根据教学过程进行板书设计，重点突出加法和减法运算方法，以及进位和退位的处理。

七、作业设计1. 基础练习：布置一些基础的加法和减法运算题目，让学生巩固所学知识。

2. 提高练习：设计一些稍微复杂的加法和减法运算题目，提高学生的运算能力。

3. 应用练习：布置一些实际应用的题目，让学生运用所学的加法和减法运算方法解决实际问题。

八、课后反思2. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们的学习情况和困难，及时给予指导和帮助。

3. 教学改进：根据课后反思的结果，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。

教案：《万以内的加法和减法（二）加法》教学设计一、教学目标1. 让学生掌握万以内的加法运算，能够熟练地进行计算。

2. 培养学生运用加法解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。

二、教学内容1. 万以内的加法运算规则。

2. 万以内加法运算的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：万以内的加法运算规则及应用。

2. 教学难点：进位加法的运算方法。

四、教学过程1. 导入新课通过复习万以内的减法运算，引导学生回顾已学的数学知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 讲授新课（1）讲解万以内加法运算的规则，让学生了解什么是加法，以及加法的基本运算方法。

（2）通过示例，让学生掌握进位加法的运算方法。

（3）讲解万以内加法运算的应用，让学生学会如何运用加法解决实际问题。

3. 练习巩固（1）布置课堂练习，让学生独立完成，巩固所学知识。

（2）针对学生的错误，进行讲解和指导，帮助学生改正。

4. 合作交流（1）分组讨论，让学生在小组内共同探讨万以内加法运算的技巧和方法。

（2）小组代表分享本组的讨论成果，全班同学共同学习和进步。

5. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调重点知识，提醒学生注意易错点。

6. 课后作业布置课后作业，让学生在家巩固所学知识，为下一节课做好准备。

五、教学反思通过本节课的教学，观察学生的学习效果，反思教学过程中的不足，为今后的教学提供改进方向。

六、教学评价1. 课后对学生的学习效果进行评价，了解学生对本节课知识的掌握程度。

2. 针对学生的评价结果，及时调整教学策略，提高教学质量。

3. 定期对学生的学习进步进行评价，激励学生努力学习，不断提高。

本节课的教学设计旨在让学生掌握万以内的加法运算，培养学生运用加法解决实际问题的能力，以及合作学习、积极思考的良好学习习惯。

在教学过程中，注重学生的参与和实践，使学生在愉快的氛围中学习数学，提高数学素养。

重点关注的细节：万以内加法运算的规则及其应用万以内加法运算的规则及其应用是本节课的核心内容，学生掌握这一知识点，将能够解决生活中许多实际问题。

万以内的加法和减法（教案）20232024学年数学三年级上册人教版一、教学目标1.知识与技能目标：使学生能够正确地计算万以内的加法和减法，并能根据生活实际灵活运用。

2.过程与方法目标：通过自主探究、合作交流，培养学生分析问题、解决问题的能力，以及数学思维能力。

二、教学内容1.万以内的加法计算法则及应用。

2.万以内的减法计算法则及应用。

3.加法和减法混合运算。

三、教学重点与难点1.教学重点：掌握万以内的加法和减法计算法则，能够正确计算。

2.教学难点：理解加法和减法的关系，能够灵活运用计算法则解决实际问题。

四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2.学具：课本、练习本、计算器。

五、教学过程1.导入：通过复习千以内加法和减法，引导学生回顾计算法则，为新课的学习做好铺垫。

3.讲解：教师对学生的探究结果进行点评，强调计算法则的重点和难点。

4.练习：设计不同层次的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

6.布置作业：根据学生的掌握情况，布置适当的课后作业，巩固所学知识。

六、板书设计1.万以内的加法和减法2.重点内容：加法计算法则、减法计算法则、混合运算3.示例：通过典型例题，展示计算过程和方法七、作业设计1.必做题：针对全体学生，巩固计算法则。

2.选做题：针对学有余力的学生，提高计算能力。

3.思考题：培养学生的问题意识和创新能力。

八、课后反思1.教学效果：分析本节课的教学目标是否达成，学生的学习效果如何。

3.教学改进：针对教学过程中出现的问题，提出改进措施，为下一节课做好准备。

4.学生反馈：关注学生的学习感受，及时调整教学策略，提高教学质量。

重点关注的细节：教学过程一、导入环节的设计导入环节是激发学生学习兴趣，引起学生注意的重要环节。

在设计导入环节时，教师应充分利用学生的生活经验和已有的知识，创设情境，引发学生的思考。

例如，可以通过一个关于购物找零的小故事，让学生回顾千以内加减法的知识，为新课的学习做好铺垫。

人教版三年级数学上册第二单元《万以内的加法和减法》教案（精选15篇）三年级数学上册第二单元《万以内的加法和减法》教案 1 教学目标：1、能正确口算百以内的两位数减两位数。

2、经历探索两位数口算方法的过程，体会算法的多样化。

3、增强学生讲所学知识应用于生活的意识及创新意识。

4、培养学生的口算能力、解决问题的能力。

教学重点：学会两位数减两位数的口算方法。

教学难点：培养学生的计算能力以及解决问题的能力。

教学步骤：一、新课导入1、口算。

26+41= 19+41= 56+28= 83+12= 75+11= 75+21=67+21= 72+15= 45+24= 58+42= 57+17= 48+37=2、谈一谈你是怎样算的。

35-20= 35-2= 36-8=二、探究新知1、获取信息，理解题意。

谈话：请同学们阅读教材第11页的'例2内容，说一说从图文中你获得了哪些信息？（专线大巴票价：48元，普通快客票价：65元，动车票价：54元）提问：我们需要解决的问题是什么？（1）普通快客的票价比动车贵多少元？（2）专线大巴的票价比普通快客便宜多少元？2、尝试解决，探究算法。

（1）两位数的不退位减。

师：我们先来解决第一个问题，这个问题该怎么列式呢？生：用减法计算，列式65-34.师：我们学习过两位数减整十数、一位数的计算方法，这道题中的减数既不是整十数，又不是一位数，应该怎么计算呢？学生在小组内讨论、交流，然后汇报。

生1：先算65-50=15，再算15-4=11。

生2：也可以先算65-4=61，再算61-50=11。

师：同学们回答得很好，这两种方法都是把减数54分成50和4两部分，然后从被减数65中先后去掉50和4，在口算两位数减两位数时，可以把它们转化成我们学过的两位数减整十数、一位数。

（2）两位数的退位减。

师：怎么解决第二个问题呢？生：列式65-48.师：请根据刚刚的口算经验，尝试算一算65-48是多少,并说说你们是怎么想的。

万以内加法和减法（二）——教案一、教学目标1. 知识与技能目标：使学生掌握万以内数的加法和减法计算法则，能够正确熟练地进行计算。

2. 过程与方法目标：通过实际操作和直观演示，让学生理解万以内数的加法和减法计算法则，培养学生动手操作能力和观察力。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生良好的计算习惯，提高学生的数学素养，增强学生对数学学习的兴趣。

二、教学重点与难点1. 教学重点：万以内数的加法和减法计算法则。

2. 教学难点：理解计算法则，熟练进行计算。

三、教学准备1. 教具准备：计数器、算盘、计算器等。

2. 学具准备：练习本、铅笔等。

四、教学过程1. 导入新课（1）复习万以内数的加法和减法（一）的计算法则。

（2）提出问题：我们已经学习了万以内数的加法和减法（一），那么万以内数的加法和减法（二）又是怎样的呢？今天我们就来学习这个问题。

2. 探索计算法则（1）学生自主探究万以内数的加法和减法（二）的计算法则。

（2）小组讨论，总结计算法则。

（3）教师引导学生归纳总结计算法则。

3. 演示计算过程（1）教师用计数器、算盘等教具演示计算过程。

（2）学生跟随教师一起进行计算。

4. 巩固练习（1）学生独立完成练习题。

（2）教师巡回指导，纠正错误。

（3）学生互相检查，共同进步。

5. 总结与反思（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结计算法则。

（2）学生分享自己的学习心得和体会。

（3）教师对本节课进行总结，强调注意事项。

五、课后作业1. 完成课后练习题。

2. 预习下节课内容。

六、板书设计1. 万以内数的加法和减法（二）的计算法则。

2. 计算示例。

3. 注意事项。

七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

同时，教师还应关注学生的学习兴趣和习惯的培养，为学生的全面发展奠定基础。

需要重点关注的细节是“探索计算法则”这一环节。

这个环节是学生理解和掌握万以内数的加法和减法（二）计算法则的关键步骤，直接影响到学生对本节课内容的掌握程度。

人教版三年级上册数学万以内的加法和减法教案一、教学目标1. 让学生掌握万以内的加法和减法运算，并能熟练运用。

2. 培养学生良好的计算习惯和数学思维。

3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 万以内的加法运算2. 万以内的减法运算3. 万以内加减法的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：万以内的加法和减法运算2. 教学难点：进位和退位的处理四、教学过程1. 导入：通过复习千以内加减法，引导学生进入万以内加减法的学习。

2. 新课导入：讲解万以内加减法的计算方法，让学生了解进位和退位的处理。

3. 例题讲解：通过典型例题，让学生掌握万以内加减法的运算规律。

4. 练习：布置一定数量的练习题，让学生巩固所学知识。

5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。

6. 课后作业：布置适量的课后作业，让学生在课后继续巩固所学知识。

五、教学策略1. 采用直观教学，利用教具和实物帮助学生理解万以内加减法。

2. 注重学生计算习惯的培养，严格要求学生按照规范进行计算。

3. 采用分组合作学习，让学生在讨论和交流中提高运算能力。

4. 针对不同学生的学习情况，进行差异化教学，提高教学效果。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和计算准确性。

2. 练习完成情况：检查学生练习的完成情况和正确率。

3. 课后作业：评估学生对课后作业的完成情况和掌握程度。

七、教学资源1. 教材：人教版三年级上册数学教材2. 教具：计算器、算盘、计数器等3. 课件：PPT课件或教学视频八、教学时间安排1. 导入：5分钟2. 新课导入：10分钟3. 例题讲解：20分钟4. 练习：15分钟5. 课堂小结：5分钟6. 课后作业布置：5分钟总计：60分钟九、教学反思1. 教师在课后应及时反思教学效果，总结经验教训，不断优化教学方法。

2. 关注学生的学习情况，针对学生的反馈调整教学策略，提高教学质量。

3. 注重与家长的沟通，了解学生的课后学习情况，形成家校共育的良好氛围。

《万以内的加法和减法》教案20232024学年数学三年级上册人教版教案：《万以内的加法和减法》作为一名经验丰富的教师，我很荣幸能够与大家分享我在20232024学年数学三年级上册的教学计划。

本节课的主题是《万以内的加法和减法》。

一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第三单元《万以内的加法和减法》的章节。

我们将学习如何进行万以内的加法和减法运算，包括进位和退位的处理方法。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握万以内的加法和减法运算方法，能够熟练地进行计算，并理解进位和退位的原理。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握万以内的加法和减法运算方法，能够正确地进行计算。

教学难点主要是如何引导学生理解进位和退位的原理。

四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解和学习本节课的内容，我已经准备好了练习题、计算器和教学PPT等教具和学具。

五、教学过程1. 引入：我将以一个实际生活中的例子引入本节课的主题。

例如，我可以问学生：“如果你有3个苹果，然后你又买了2个苹果，你一共有多少个苹果？”让学生思考并回答。

3. 练习：在讲解之后，我会给出一些练习题，让学生进行实际的计算练习。

我会引导学生运用进位和退位的原理，帮助他们解决计算中的问题。

六、板书设计板书设计将包括本节课的主题《万以内的加法和减法》以及相关的公式和步骤。

我会用简洁明了的语言和图示，帮助学生更好地理解和记忆。

七、作业设计作业设计将包括一些实际的计算题，让学生进行巩固练习。

例如：八、课后反思及拓展延伸课后，我会对自己的教学进行反思，思考是否有需要改进的地方。

同时，我也会鼓励学生进行拓展延伸，例如自己找一些加法和减法的题目进行计算练习，提高他们的计算能力。

重点和难点解析万以内的加法和减法运算方法。

我会在教学中强调加法和减法的基本原理，例如相同数位对齐、从个位加起或减起等。

我会使用实际的例子，如234 + 56，引导学生按照这些步骤进行计算。

我会让学生观察和理解，在加法中，如果相加的结果大于等于10，就需要向前进一位；在减法中，如果被减数小于减数，就需要向前借一位。

人教版三年级上册数学万以内的减法和加
法(一)《例1》教案
教学目标
- 通过本节课的研究，学生将能够掌握数学万以内的减法和加法。

- 学生将能够理解减法和加法的基本概念，并能在实际问题中应用这些概念。

教学内容
本节课的教学内容主要包括数学万以内的减法和加法。

学生将通过例1的练来加深对这些概念的理解。

教学步骤
步骤一：引入
- 引导学生回顾上节课学到的加法知识，并简要复加法的运算方法和符号。

步骤二：讲解
- 通过例1的教学案例，讲解数学万以内的减法和加法的运算规则。

- 强调减法的概念和运算方法，以及加法和减法之间的关系。

步骤三：练
- 让学生在本节课的练中进行加法和减法的计算练。

- 提供一些实际生活中的问题，让学生运用所学知识解决这些问题。

步骤四：总结
- 对本节课的内容进行总结，强调数学万以内的减法和加法的重要性和应用场景。

教学评价
本节课的教学评价主要通过学生在练中的表现和对问题的解决能力进行评估。

教师可以观察学生的计算准确性和思维能力，以及他们在实际问题中运用减法和加法的能力。

拓展延伸
对于研究较快的学生，教师可以提供更复杂的减法和加法练题，以挑战他们的能力。

对于研究较慢的学生，教师可以提供更多的实
际问题，帮助他们理解减法和加法的运算概念。

参考资料
- 人教版三年级上册数学教材。

新人教版三年级上册《万以内的加法和减法(一)》教学设计(共4课时)教学目标：1．使学生学会口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。

2．培养学生解决简单问题的能力及根据情况选择恰当方法的意识，感受口算方法背后隐藏的数学思想与方法。

3．让学生在具体的情境中，进一点体会加法的意义，感受加法计算与生活的联系。

教学问题诊断分析：本课是在学生已经掌握了两位数加一位数和两位数加整十数的相关知识的基础之上，来进行两位数加两位数的口算研究的，由于学生刚接触两位数的口算，相比以往的口算，难度有所提高，特别是对于把一个两位数分解成一个整十数和一个一位数，并要将这两个数都记在头脑中，对于学生难度不小，所以在教学时，教师尽量让学生通过尝试、讨论、交流、汇报、比较、反思与小结等各个环节，让学生了解两位数加两位数的不同口算方法与口算思路，并在此基础上引导学生择优选用，并引导学生认识口算方法背后隐藏的数学思想与方法。

教学重点：两位数加两位数的口算方法。

教学难点：熟练掌握口算两位数加两位数方法。

教学准备：课件、练卡教学过程：一、情境创设，引入新课：一）情境创设：1．课件呈现：赏“上海世博会”的有关图片让学生欣赏。

教师引见：这是在我国上海举行的第53届世博会中的一些照片。

2．师：有一所学校的学生也正要乘汽车死博会参观，大家请看大屏幕（呈现主题图）。

3．请大家仔细观察，并说一说你从图中发现了哪些数学信息？学生自由汇报，教师给予引导或肯定。

二）引入新课：1．师：同学们真了不起，从这个画面中发现了这么多的数学信息，看来，数学在生活中真的是无处不在啊。

2．师：今天啊，我们就来研究这个学校的同学在参观世博会中遇到的数学问题之一──口算两位数加两位数。

设计意图：由世博会的图片引入，能调动学生的研究积极性，同时通过让学生寻找主题图中的数学信息，又让学生体会生活中处处都有数学。

】二、引导发现，自主探究一）引导发现：1．提出问题：课件演示：大客车慢慢开来了，小朋友们马上就要出发了，但需要持票上车，请问：一年级一共要买多少张车票？2．引导分析：让学生说说“一年级一共要买多少张车票”是什么意思？引是导学生得出；一年级一共要买多少张车票就是求一年级一共有多少人。

教学设计一、导入情境引入：通过一个生活中的实际问题引入加法和减法的话题，如购物时的计算问题。

例子：小明去超市买东西，他买了一些水果和蔬菜，总共花了多少钱？知识回顾：引导学生回顾已学的加法和减法知识，为学习万以内的加法和减法打下基础。

二、基本概念介绍万以内的数的概念讲解什么是一万、二万等。

通过数数和实际例子帮助学生理解。

讲解万以内的数的加法和减法运算规则：详细讲解满十进一、借位等规则。

通过具体例子演示，如：9999 + 1 = 10000，10000 - 1 = 9999。

三、计算方法演示加法和减法的计算方法：竖式计算：详细讲解如何进行竖式计算，强调进位和借位。

横式计算：介绍简单的横式计算方法。

实际操作练习：让学生通过使用计算器或纸笔进行万以内数的加法和减法计算练习。

提供一些练习题，如：2345 + 6789，9876 - 5432。

四、解决实际问题提供实际问题：例子：小明去超市买东西，买了苹果花了1234元，买了香蕉花了5678元，总共花了多少钱？例子：小红有10000元，她买了一台电脑花了4567元，还剩多少钱？引导学生思考：如何将实际问题转化为数学问题，并运用加法和减法进行解决。

讨论解决问题的步骤和方法。

五、教学延伸探讨应用场景：讨论万以内数的加法和减法在生活中的应用场景，如财务管理、购物等。

引导学生思考：如何在生活中运用加法和减法进行决策和解决问题。

六、总结与反思回顾本节课学习的内容：强调加法和减法在生活中的重要性。

学生分享：让学生分享他们在实际问题中运用加法和减法的经验，以及他们是如何解决这些问题的。

七、练习与作业提供练习题：万以内的加法和减法计算题。

实际问题解决题。

布置作业：制作加法和减法的计算卡片。

解决实际问题，如记录自己一天的花费并计算总额。

八、教学评价学生能够正确进行万以内的加法和减法计算。

学生能够解决实际问题，运用加法和减法进行决策和解决问题。

学生能够理解加法和减法在生活中的应用场景。

三年级上册数学教案万以内数的加法和减法人教新课标版教案：万以内数的加法和减法一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教新课标版三年级上册数学教材第五章第一节和第二节，即万以内数的加法和减法。

通过本节课的学习，让学生掌握万以内数的加法和减法的运算方法，能够正确进行计算，并理解其运算规律。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握万以内数的加法和减法的运算方法，能够正确进行计算。

2. 过程与方法：通过自主探究、合作交流，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力，使学生感受到数学与生活的紧密联系。

三、教学难点与重点1. 重点：万以内数的加法和减法的运算方法。

2. 难点：理解并掌握万以内数的加法和减法的运算规律。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体课件。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 情景引入：以生活中购物场景为例，让学生观察并思考：购物时如何进行加法和减法计算？2. 自主探究：让学生独立完成教材中的例题，引导学生发现加法和减法的运算规律。

3. 合作交流：分组讨论，让学生分享自己的解题思路，互相学习，共同解决问题。

4. 教师讲解：针对学生自主探究和合作交流的结果，进行讲解，强调运算规律。

5. 随堂练习：教材中的练习题，让学生即时巩固所学知识。

6. 课后作业：布置课后作业，让学生进一步巩固万以内数的加法和减法。

六、板书设计板书设计如下：万以内数的加法：a. 相同数位对齐b. 从个位加起c. 哪一位相加满十，就要向前一位进一万以内数的减法：a. 相同数位对齐b. 从个位减起c. 哪一位不够减，就要从前一位借一七、作业设计1. 完成教材中的练习题。

2. 举几个生活中的例子，运用万以内数的加法和减法进行计算，并解释运算规律。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生通过生活情景的引入，能够更好地理解万以内数的加法和减法的实际应用。

新人教版三年级上册数学《万以内加减法》整理与复习教学实录《万以内加减法》整理与复习教学实录一、教学目标：1. 通过复习更好地理解和掌握“万以内的加、减法”和“有余数的除法”，并提高学生的计算能力和估算能力。

2. 能用所学的数学知识解决简单的实际问题。

3. 培养学生的整理、解决问题的能力。

二、重点、难点：重点：万以内的加、减法的复习；有余数的除法的复习。

难点：系统地整理出万以内的加减法竖式计算该注意的地方；熟练地计算连续进位的加法和连续退位的减法；利用有余数的除法解决具体问题。

三、教学过程：一、回忆呈现，查漏补缺1、师：时间过的真快，我们已经把这本厚厚的数学书快学完了。

同学们还记得我们都学了些什么吗？生根据课本目录会回答不同的内容。

师：学了那么多知识，今天我们一起来复习一下第二单元的知识。

是什么呢？生：万以内的加、减法师：老师这里有几道题要来考考大家，看大家有没有信心接受老师的挑战呢？2、出示题目：用竖式计算计算下列各题175+162= 310-207= 259+148=985-423= 325+464= 806-774=师：老师先请同学来说说如果让你来完成你会怎么做？多种回答：(1)口算。

(2)估算。

（3）竖式计算。

(让学生各自说出不同算法的思路过程)师：通过刚才计算大家观察比较一下，你能发现什么？生1：发现这三组题有加法也有减法。

生2：发现有不进位加减法，有不进位加法，有不退位减法，也有退位减法。

二、比较深化加深理解师：三（1）班有三位同学已经把前面的三题做好了，我们一起来看看他们做的怎么样？1、出示错题：175+62=795 310-207=113 259+148=1 7 5 3 1 02 5 9+ 6 2 - 2 0 7 + 1 4 87 9 5 1 1 3 3 9 72、学生评判并分析错因：题1数位没有对齐；题2没有退位；题3没有进位，横式上没有写结果。

3、学生在练习本改正。

师：三（1）班的同学可真粗心，他们为什么没有发现自己做错了呢？生：没有验算。

教案：《万以内的加法和减法》一、教学目标1. 让学生掌握万以内的加法和减法的计算方法，并能正确熟练地进行计算。

2. 培养学生运用万以内的加法和减法解决实际问题的能力。

3. 培养学生良好的学习习惯和数学思维。

二、教学内容1. 万以内的加法和减法的计算方法。

2. 万以内的加法和减法的实际应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：万以内的加法和减法的计算方法。

2. 教学难点：进位和退位的处理。

四、教学过程1. 导入通过复习千以内数的加减法，导入万以内数的加减法的学习。

引导学生观察万以内数的特征，激发学生的学习兴趣。

2. 新课讲解讲解万以内数的加法和减法的计算方法，重点讲解进位和退位的处理。

通过示例演示，让学生直观地理解计算过程。

引导学生总结计算方法，形成自己的计算步骤。

3. 练习巩固让学生进行课堂练习，巩固所学知识。

针对不同层次的学生，设计不同难度的练习题，让每个学生都能得到有效的锻炼。

4. 应用拓展让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。

设计一些有趣的数学游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习兴趣。

5. 总结反馈让学生总结本节课的学习内容，加深对知识的理解。

针对学生的反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。

五、课后作业1. 完成课后练习题。

2. 准备下一节课的学习内容。

六、教学反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。

2. 注重培养学生的数学思维和良好的学习习惯。

3. 通过多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

以上就是本节课的教学设计，希望通过本节课的学习，学生能够掌握万以内的加法和减法的计算方法，并能正确熟练地进行计算。

同时，培养学生运用万以内的加法和减法解决实际问题的能力，提高学生的数学素养。

重点关注的细节：万以内加法和减法的计算方法，特别是进位和退位的处理。

详细的补充和说明：万以内加法和减法的计算方法是本节课的核心内容，而进位和退位的处理则是学生掌握这一计算方法的关键。

人教版小学数学三年级上册《万以内的加法和减法》教案设计实录人教版小学数学三年级上册《万以内的加法和减法》教案设计实录上课解决方案教案设计设计说明根据《数学课程标准》对数与代数内容的安排，小学阶段笔算加、减法的最高要求就是三位数加、减法的笔算，而万以内的加法和减法这部分内容的重点是培养学生的计算能力、估算能力和选择合适策略解决问题的能力。

本节复习课的重点是引导学生巩固计算方法、提高计算能力，培养学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。

1．注重复习方法，提高计算能力。

在本节课的教学中，先让学生通过计算回顾万以内的加法和减法的计算方法，再结合教材提供的资源，进一步加强计算方法的指导，使学生在进一步理解算理的同时，提高计算能力。

2．重视从实际生活情境中提炼问题，培养学生解决实际问题的能力。

在教学中，把计算融入到具体的生活情境中去，让学生在具体情境中提取信息，提出问题，并运用所学知识解决问题，使学生充分体会数学与生活的密切联系，体验数学计算的实用价值，从而提高学生分析问题和解决问题的能力。

⊙巩固运用1．课件出示教材109页1题中的表格及问题：一架飞机先从北京飞到广州，再飞行690千米到三亚，一共飞行了多少千米？比从北京直接飞到三亚多飞多少千米？航线里程/千米北京——上海1088北京——成都1542北京——广州1907北京——台北1729北京——三亚2541北京——乌鲁木齐2464(1)引导学生找出题中的已知条件和所求问题。

(已知条件：一架飞机先从北京飞到广州，再飞行690千米到三亚。

所求问题：一共飞行了多少千米？比从北京直接飞到三亚多飞多少千米)(2)先让学生独立解决问题，然后集体交流。

一共飞行的千米数：1907＋690＝2597(千米)比从北京直接飞到三亚多飞的千米数：2597－2541＝56(千米)(3)检验以上两题的计算结果是否正确，然后说一说你是怎样检验的。

(加法的验算方法：①交换两个加数的位置，再算一遍；②用和减去其中一个加数，看是否等于另一个加数)[减法的验算方法：①用被减数减去差，看是否等于减数；②用差加减数(或减数加差)，看是否等于被减数](4)根据表中信息，提出一个加法问题和一个减法问题，解答之后检验，然后小组内交流，集体订正。