试论思想品德教育的途径与方法
【摘要】引导教育好学生，思想品德教育是重中之重。教育无小事，事事关教育。在整体构建德育体系的教学改革实践中，笔者从多种渠道和方式入手，对学生进行思想品德教育。
【关键词】品德；实践；多种途径；利在千秋
教书育人是教师的天职。作为一名教师，要引导教育好学生，思想品德教育是重中之重。多年来的教学实践，使我深刻认识到教育无小事，事事关教育。规范地施行思想品德教育，培养学生良好的道德素质要从细微处入手，从小事着眼。在整体构建德育体系的教学改革实践中，我从多种渠道和方式入手，对学生进行思想品德教育，培养学生具有热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党，关心他人，服务社会，珍爱生命，追求卓越，完善自我等良好的道德素养。
1 寓思想品德教育于语文课堂教学之中
《语文课程标准》指出，语文教学在培养学生学习语言、运用语言能力的同时，还应该“重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展”。在教学中我做到因文而异，因课制宜，在课堂教学中积极主动渗透思想品德教育。
现行北师大版的小学语文课文，几乎篇篇都蕴藏着不同方面、不同形式、不同层次的思想品德教育的内容。如《小英雄雨来》、《詹天佑》、《可爱的中国》、《长城赞》等名篇佳作。因此，教师授课前必须认真分析课文内容和特点，挖掘其中深层次的教育因素，思考与学生思想实际的切入点。授课时，积极创设情境，引发学生的情感，做到有目的、有计划、有实效地渗透思想品德教育。如教学《詹天佑》一文时，既要回顾历史，又要讲清国情；既要让学生懂得清末年政府的腐败无能，国人深受帝国主义欺凌和压迫，又要使学生明白当时的中国科学技术落后，修筑京张铁路的困难重重。这样才能使学生更加深刻地理解詹天佑那“受命于民族危难之时，肩负着强国兴邦之志”的崇高的爱国主义精神。而教学《可爱的中国》、《长城赞》等课文时，则侧重在引导学生对课文内容的理解和分析，使学生在咀嚼语言文字的同时，受到激扬文字的感染和爱国主义的熏陶。
2 思想品德教育和日常行为规范的养成教育相结合
《小学生日常行为规范》是小学生日常生活行为的行动指南，也是小学生学会规范做人的基本要求。恪守《小学生日常行为规范》目的是让小学生从小养成良好的学习、文明礼貌、生活、劳动及卫生习惯，敦促其从小具有良好的公民道德素质，为公民道德建设的健康发展奠定坚实的基础。我们学校两千六百多名学生不但人人会背诵《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，而且还能把规范要求落实在日常实际行动之中。同学们在家里孝敬父母，帮助父母做一些力所能及的家务活，做爸爸、妈妈的好孩子；在学校尊敬老师，友爱同学，勤奋学习，
积极参加学校组织的各项活动，是老师的好学生；在社会，遵守公共秩序，遵纪守法，爱护公共财物，做社会的好公民。“爱国勤奋，求实创新”的校风在学生的行动中闪现，赢得了社会的广泛赞誉。每个学生都在为争做合格的健康成长的小学生做出自己的努力。实验校园到处充溢着“珍爱生命，追求卓越；服务社会，创建文明”的良好氛围。
3 寓思想品德教育于学校的各项活动之中
3.1 通过主题班队会对学生进行思想品德教育
丰富多彩的主题班队会是对学生进行思想品德教育的极好机会。学校以班级为单位开展以《争做文明好少年》为主题的中队会。队会要求同学们自己设计板面，自己组织材料，充分发挥学生的聪明才智，以主人翁的身份参与实施，使学生在活动中受到陶冶，在参与中受到教育。各班的中队会召开得有声有色，生动活泼，均收到了最佳的教育效果。
3.2 利用周一升旗仪式对学生进行思想品德教育
按照《国旗法》规定：“每周一和重大节日都要升国旗。”通过规范的升旗仪式训练，同学们从内心深处感受到国家的尊严；仰望在雄壮的国歌声中冉冉升起的五星红旗，他们心中油然而生对革命前辈的崇高敬意；再加上国旗下慷慨激昂的诗朗诵，使学生在抑扬顿挫的朗读中体验到和平的幸福，祖国的富强。从而使他们更加热爱我们伟大的祖国，热爱伟大的中国共产党，从小立下宏伟的志向，发奋学习，锐意进取，学好本领，长大为建设我们伟大的祖国做出更大的贡献！
3.3 结合重大节日、纪念日对学生进行思想品德教育
利用3月5日“学雷锋活动日”上街搞宣传，对学生进行“学习雷锋，全心全意为人民服务”的思想教育；利用清明节祭扫烈士墓，对学生进行“缅怀革命先烈，继承革命传统”的教育；利用“五一劳动节”大扫除，对学生进行“热爱劳动，珍惜今天的幸福生活”的教育；利用“七一”党的生日，召开“铭记党恩，奉献社会”为主题的中队会，歌颂党的诗歌朗诵会，对学生进行爱党，爱社会主义的思想教育。利用教师节，采用“和老师说句心里话”的方式，对学生进行尊师教育。利用国庆节写征文，并召开“祖国在我心中”主题中队会，对学生进行爱国主义教育。通过开展以上活动，学校处处呈现出乐学、向上、文明、守纪的大好局面。雷锋精神时时闪现，文明有礼、关心他人、助人为乐、拾金不昧已在校园内蔚然成风，参与公益、当好人做好事屡见不鲜，层出不穷。
3.4 征集班歌，对学生进行自我组织、引导创造教育
学校开展征集班歌活动。同学们积极参与此项活动，纷纷出谋献计，自己作词，请人作曲。一曲曲班歌充分体现了班级的独特风格，调动了广大师生的积极性。同时也增强了班级同学的凝聚力，起到了很好的教育效果。
4 开展丰富多彩的课外活动，对学生进行思想品德教育
4.1 组织参观游览实践活动
教学实践中，我们先后组织学生参观了工业园、铝材厂、五药厂、消防大队，听法官做专题报告，还成立了4个校外辅导活动站。利用节假日开展“一日夏令营”、“中国梦，我践行”等实践活动，让同学们在活动中切身体验到活动的乐趣，在实践中深入社会，在实践中增长见识，在实践中学习，在实践中成长。
4.2 大力开展课外读书活动
课外读书活动是思想品德教育的重要途径之一。学校充分发挥图书的教育辐射作用，坚持图书馆对学生全天候开放的原则，实施每周一次的读书竞赛活动。提倡多读书，读好书，然后结合读书情况，安排教师指导学生记写读书心得，并定期组织学生进行广泛交流。在读书交流过程中使学生受到良好的思想品德教育。
4.3 开展“三小”创新活动
为了丰富学生的假期生活，开发学生的智力，培养学生的创新思维，学校组织开展了“小发明、小创造、小论文”“三小”活动。在活动中同学们积极参与，开动脑筋，动手制作，学生发明的“迎风指路伞”“带造型梳子的吹风机”等作品，摘得了省级中小学生科技创新一等奖。“电热发面盆”获得了市级科技创新大赛的一等奖。通过此项活动，培养了学生的动手、动脑能力以及实践操作能力，使学生的创新意识得以不断地提升。
总之，思想品德教育是一项内容丰富的基础性教育。社会要发展，教育要进步，对学生进行思想品德教育势在必行，功在当代，利在千秋，是教育活动中的重中之重。只有通过多种途径、多种形式的教育实践活动，才能对学生产生最佳的教育效果，才能更好地使学生健康、快乐地成长。
