圆的认识第一课时导学案姓名小组评价学习目标：1.认识圆，知道圆各部分的名称；掌握圆的特征，理解直径和半径的相互关系；初步学会用圆规画圆。
2.通过小组学习，动手操作等活动，体验小组合作学习、分享学习成果的乐趣。
3.感受圆在生活中的广泛应用，体验数学与生活的密切联系。
学习重点：探索出圆各部分的名称、特征及关系，学会用圆规画圆的方法。
学习难点：通过动手操作体会圆的特征及画法。
学具准备：圆形纸片、圆形物体、直尺、圆规、线、剪刀等一、小组交流：1、我在生活中找出的圆有：等。
2、给下面的图形分类：上面图形中为一类，它们是图形。
为一类，它是图形。
合作探究（一）明确学习目标：（教材P56――57上）学习圆各部分名称通过学习，你学到了哪些圆的有关名称？并分别用字母在下图（左）中表示出来。
2．在上图（右）中分别画圆的半径和直径，你能各画多少条？量一量直径和半径的长度，它们有什么关系？把你的发现写下来与小组成员分享。
圆的半径和直径都有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿条。
在同一个圆里：直径＝＿＿＿半径；半径＝＿＿＿直径。
3.自学测评：连接＿＿＿＿和＿＿＿＿任意一点线段，叫做半径，常用字母＿＿＿表示。
通过＿＿＿并且两端都在＿＿＿＿的线段叫做直径，常用字母＿＿＿表示。
在同一个圆或等圆中，直径是半径的＿＿＿＿＿，半径是直径的＿＿＿＿＿。
在同一圆内，有＿＿＿＿＿条直径，有＿＿＿＿＿条半径。
判断：直径是半径的2倍。
（）用彩色笔描出下面每个圆的直径和半径，并用字母O，r ,d表示出圆心、半径、直径。
1.画圆的工具是＿＿＿＿＿＿。
小组说一说画圆方法是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3.在下面用圆规任意画一个圆、画一个半径是1㎝的圆。
4.讨论：画一个圆，圆的大小和位置分别由什么来决定？半径确定圆的＿＿＿＿＿＿。
圆心确定圆的＿＿＿＿＿＿。
5.自学测评：_____________确定圆的大小，＿＿＿＿＿＿确定圆的位置。
