成语运用题解题技巧

• 振聋发聩，这个成语原意是声音很大，使耳聋的 人也听得见。但现在侧重于比喻用语言文字唤醒 糊涂麻木的人，使他们清醒过来。例句指的是欢 呼声很大，可用“震耳欲聋”替换。
• 10．行云流水
• 例：去年暑假，妈妈领我去了桂林，那里的行云 流水，让人感到美不胜收。
• 行云流水，形容文章自然，不受约束，就像飘浮 着的云和流动的水一样。例句说的是桂林山水， 是自然景物，显然不能用这个成语。
[方法指引]
• 一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是 否协调。
• 例1.从高处眺望，辽阔的绿色大平原上，几座 白色的油井房源自文库罗棋布，煞是好看。
• 解析：成语“星罗棋布”的意思是形容数量 很多，散布的范围很广，而“几座白色的油 井房”则说明很稀少。这样二者的意思刚好 相反，相互矛盾，所以该成语使用有误。
• 6．销声匿迹，指隐藏起来或不公开露面， 一般用来形容人。例句说的是春节晚会， 用销声匿迹形容显然是不当的。
• 7．忘乎所以
• 例：富有创造性的人总是忘乎所以地汲取知识， 使自己学识渊博。
• 忘乎所以，常常指因过分兴奋或得意而忘了应有 的举止，这个成语带有贬义色彩。例句赞扬的是 人的读书精神，用这个成语显然与整句话的语境 不符。
• 六、看成语运用是否因忽视构成语素的位 置而造成形近混淆。
• 例6.在日常学习中，如果我们合理运用统筹 方法，就会事倍功半。
• 解析：成语“事倍功半”的意思是形容花 费的劳力大，收到的成效小，而句中却把 它跟其语素位置不同、语意也完全相反的 成语“事半功倍”混淆了。
• 七、看成语运用是否因忽视成语的整体性，只 断取其中个别语素的意义而造成成语意义与句 义相悖。
• 3．无可非议
• 例：美国总统布什和到访的英国首相布莱尔5月25日在华 盛顿公开承认，在伊拉克战争问题上犯有无可非议的错 误。
• 无可非议是说没什么可以指责的。既然在伊拉克问题犯 有错误，这当然应该受到指责。例句用无可非议显然是 错误的。
• 4．可歌可泣
• 例：大学生洪战辉带着妹妹上大学的事迹令人感动，他 被评为2005年“感动中国”十大人物，真是可歌可泣。
成语运用题解题技巧
• 正确理解和运用成语，是对中学生语言运 用的基本要求，也是中考的一项重要内容。 从近年各省市中考试题来看，对成语运用 的考查主要是以选择题为主，要求选出成 语运用正确或不正确的一项。如何解答好 此类试题，除了平时要勤翻词典、掌握常 用成语含义外，还需要掌握解答此题目的 一些技巧。
• 8．美轮美奂
• 例：博物馆里保藏着大量有艺术价值的石刻作品， 上面的各种花鸟虫鱼、人物形象栩栩如生，美轮 美奂。
• 美轮美奂，一般用来形容“房屋的高大华丽”， 这里用来形容“石刻作品”中的“花鸟虫鱼”和 “人物形象”，显然是陈述对象的误用。
• 9．振聋发聩
• 例：当我国羽坛健儿在今年的苏迪曼杯决赛中， 以三比零战胜印尼队勇夺冠军的那一刻，体育馆 内爆发出振聋发聩的欢呼声。
• 可歌可泣，一般形容英勇悲壮的感人事迹，值得歌颂赞 美，使人感动流泪。这个成语感情色彩相当浓烈，洪战 辉的事迹还达不到可歌可泣的程度，可用“可喜可贺” 替换。
• 5．巧夺天工
• 例：桂林的山水黄山的松，真是巧夺天工。 巧夺天工，形容技艺高超，人工的精巧胜 过天然。桂林山水黄山松都是自然的杰作， 并不是人工的东西，用“巧夺天工”夸赞 天然景致是不合适的。
• 例4.高速公路上，南来北往的汽车滔滔不绝。
• 解析：成语“滔滔不绝”是形容说话很多，连续 不断，其适用对象是“人”，这里用来描述汽车，
• 五、看成语运用是否因望文生义而误用。
• 例5.去年暑假，妈妈领我去了桂林，那里的 行云流水，让人感到美不胜收。
• 解析：成语“行云流水”是比喻文章的布 局和发展很自然，就像行动着的云和流动 着的水一样，不受拘束，而句中由于望文 生义，把它理解成了优美的自然景色，显 然与语意不符，导致了使用的错误。
• 例7.当我国羽坛健儿在今年的苏迪曼杯决赛中， 以三比零战胜印尼队勇夺冠军的那一刻，体育 馆内爆发出振聋发聩的欢呼声。
• 解析：成语“振聋发聩”的意思是发出很大的 声响，使耳聋的人也能听到，比喻用语言文字 唤醒糊涂的人，使他们清醒过来。而该句在使 用中，只断取了“振聋”的意思，却抛弃了 “唤醒糊涂的人”之义，从而导致误用。
• 二、看成语意思与所处的语境是否吻合， 是否造成大词小用或小词大用。
• 例2.由于没有明确的目标，又无系统的训练， 小张的工作总是千疮百孔，很让领导和同 事无奈。
• 解析：成语“千疮百孔”犯了“大词小用” 的错误。它本来比喻破坏很严重或弊病很 多，这里用来形容一个人的工作失误，词 义过重，夸张失度。
• 三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境。
• 例3.班会上，他夸夸其谈，出众的口才使大家十 分佩服。
• 解析：成语“夸夸其谈”指说话或写文章时不做 调查研究，滔滔不绝地乱说一通，是个贬义词， 而本句主要意思是赞扬同学的出从口才，显然该 成语不符合该句语境。
• 四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张 冠李戴。
• 11．刮目相看 • 例：一个初一的学生，竟能写出如此漂亮的字，
真叫人刮目相看。
• 刮目相看，这个成语是指别人已有进步，不能 再用老眼光去看他。例句说的是初一学生有一 手漂亮字，并没说对他以前的看法，可用“另 眼相看”替换。
• 八、看成语是否因画蛇添足而造成前后内 容重复。
• 例如8：听了这个幽默的故事，他忍俊不禁 地笑了起来。
• 解析：成语“忍俊不禁”的意思是忍不住 笑，与后面的“笑了起来”意思雷同，所 以纯属多余。
[中考误解的成语]
• 1．栩栩如生 • 例：扬州茱萸湾公园成立了野生动物救助中心，
一些遭伤害的野生动物又栩栩如生了。 栩栩： 生动的样子。这个成语指艺术形象非常逼真，如 同活的一样。说野生动物栩栩如生显然不合适。 • 2．济济一堂 • 例：泰州繁华的商业街上，观光购物的人济济一 堂，笑容满面。 • 济济一堂，形容很多人聚集在一起。商业街上观 光购物的人不可能只聚集在一处，可换用“络绎 不绝”。