江南大学网络教育第一阶段练习题
考试科目:《教育心理学》第章至第章（总分100分）
__________学习中心（教学点）批次：层次：
专业：学号：身份证号：
姓名：得分：
一单选题 (共20题，总分值20分，下列选项中有且仅有一个选项符合题目要求，请在答题卡上正确填涂。)
1. 认知方式又称之为（）。（1 分）
A. 认知差异
B. 非智力因素
C. 认知风格
D. 人格因素
2. 桑代克认为，学习即（）。（1 分）
A. 联结
B. 完形
C. 反应
D. 反映
3. 我国心理学家将学生的学习分为三类：知识的学习、技能的学习和（）。（1 分）
A. 品德的学习
B. 态度的学习
C. 人格的学习
D. 行为规范的学习
4. 中等难度的学习任务，最佳的学习动机水平（）。（1 分）
A. 强
B. 较强
C. 中等
D. 弱
5. 为获得师长赞许而表现出来的学习需要，这是（）。（1 分）
A. 认知的内驱力
B. 附属的内驱力
C. 自我提高的内驱力
D. 避免失败的内驱力
6. 中国第一本《教育心理学》教材的作者是（）。（1 分）
A. 潘菽
B. 吴天敏
C. 曹日昌
D. 廖世承
7. 教育心理学研究的核心内容是（）。（1 分）
A. 教育内容
B. 教育环境
C. 教学媒体
D. 学习过程
8. 认为有意义接受学习是学生主要学习方式的学者是（）。（1 分）
A. 罗杰斯
B. 斯金纳
C. 布鲁纳
D. 奥苏伯尔
9. 教育心理学主要研究何种情境中学与教的心理规律（）。（1 分）
A. 家庭教育
B. 学校教育
C. 社会环境
D. 物质环境
10. 教育心理学作为一门独立学科，初创的时间是（）。（1 分）
A. 1903年
B. 1879年
C. 1950年
D. 1970年
11. 布鲁纳认为学习的三个过程是：获得，转化和（）。（1 分）
A. 内化
B. 评价
C. 外化
D. 物化
12. 力求成功的动机占优势的学生，给其提供成功概率多少的任务最佳（）。（1 分）
A. 20%
B. 50%
C. 80%
D. 100%
13. 皮亚杰认为，7—11岁的儿童处于（）。（1 分）
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
14. 人与人能力水平有差异，气质、性格不相同，这说明心理发展具有（）。（1 分）
A. 阶段性
B. 顺序性
C. 差异性
D. 不平衡性
15. 守恒形成是在什么发展阶段（）。（1 分）
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
16. 生理自我基本成熟是在（）。（1 分）
A. 3岁左右
B. 童年期
C. 少年期
D. 青年初期
17. “顿悟说”的提出者是（）。（1 分）
A. 罗杰斯
B. 苛勒
C. 马斯洛
D. 阿特金森
18. 小学生处于心理发展的阶段是（）。（1 分）
A. 童年期
B. 少年期
C. 幼儿期
D. 青年初期
19. 提供奖励以提高反应概率的过程称之为（）。（1 分）
A. 强化
B. 负强化
C. 正强化
D. 惩罚
20. 广义的学习是（）。（1 分）
A. 人所特有的
B. 动物特有的
C. 学生的学习
D. 人与动物共有的
二多选题 (共10题，总分值20分，下列选项中至少有2个或2个以上选项符合题目要求，请在答题卡上正确填涂。)
21. 属于联结学习理论的是（）。（2 分）
A. 试误说
B. 建构主义说
C. 顿悟说
D. 操作条件作用说
22. 学与教的系统包括的五个要素是：学生、教师、教学内容和（）。（2 分）
A. 教学环境
B. 教学媒体
C. 教学过程
D. 学习过程
23. 成就动机中的三种内驱力是（）。（2 分）
A. 认知的内驱力
B. 附属的内驱力
C. 自我提高的内驱力
D. 本能的内驱力
24. 操作条件作用说将强化分为（）。（2 分）
A. 正强化
B. 内部强化
C. 负强化
D. 替代强化
25. 自我意识的三种心理成分是（）。（2 分）
A. 认识成分
B. 行为成分
C. 情感成分
D. 意志成分
26. 奥苏伯尔根据学习进行的方式，将学习分为）。（2 分）
A. 机械学习
B. 接受学习
C. 意义学习
D. 发现学习
27. 维纳的三维归因模式的三维是（）。（2 分）
A. 可控性
B. 稳定性
C. 内外因素
D. 自觉性
28. 前运算阶段儿童思维的特征是（）。（2 分）
A. 自我中心
B. 多维思维
C. 思维的可逆性
D. 思维的不可逆性
29. 根据学习动机的性质，可将动机分为（）。（2 分）
A. 高尚正确的动机
B. 内部动机
C. 外部动机
D. 低级错误的动机
30. 试误学习的基本规律是（）。（2 分）
A. 动机律
B. 效果律
C. 练习律
D. 准备律
三判断题 (共10题，总分值10分正确的填涂“A”，错误的填涂“B”。)
31. 认知方式有好差之分。（1 分）（）
32. 12—18岁儿童的心理矛盾主要是勤奋感对自卑感。（1 分）（）
33. 比率智商的计算公式是智力年龄除以实际年龄乘以100。（1 分）（）
34. 少年期是指小学阶段学生。（1 分）（）
35. 苛勒认为，学习即联结。（1 分）（）
36. 接受学习不一定是机械学习。（1 分）（）
