小班家长学校授课教案
【篇一：家长学校教学案例】
龙美小学家长学校教学案例
教学目的要求：
1.引导家长们明白应该怎样辅导孩子学习。
2.帮助家长明确家长在家庭教育中的作用。
3.建议家长如何培养孩子的独立性。
教学重点、难点：
引导家长们明白应该怎样培养孩子的独立性。
教具准备：多媒体投影
教学时间：一课时
教学过程：一、导入。
感谢家长在百忙之中抽出宝贵时间前来学习。
二、帮助家长们明确家长在家庭教育中的作用。
1.家长的榜样作用。父母是孩子的首任教师，是孩子首先模仿的榜样。父母的言行、思想观念和文化素质无时不刻地影响着孩子，可
以说从孩子身上，我们总能找到父母的影子。
2.家长是有目的进行教育的实施者。孩子基本素质的形成和家长的
培养、教育分不开。古今中外众多名人成材的事例无不说明家庭和
父母的作用。
3.是家长要为孩子创造一个健康成长和学习知识的良好环境。这里
说的环境包括物理环境和心理环境。能够满足孩子生活学习必要的
物质条件和适合的场所，可以说是良好的物理环境；由家长高尚的
品德、健康的心态和不断进取的精神所营造的家庭氛围是良好的心
理环境。
三、建议家长如何培养孩子的独立性。
21世纪社会变化更加剧烈、科技发展更加迅猛，因此，一个缺乏独
立性的孩子是无法适应现代社会需要的。家长要树立现代教育观，
根据孩子的年龄特点，从以下几个方面进行培养。
1.放手让孩子做力所能及的事。孩子的独立性是在实践中逐步培养起
来的。在这个过程中，家长要认识到，年幼的孩子总是在反反复复
中感受着劳动的乐趣、独立做事的快乐。从不会做到逐步学会做，
从做得不像样到逐步像样，这是必然的规律，也是必经的过程，从
中孩子也获得了自身的发展。正因如此，家长就应放手让孩子锻炼，
不要怕他们做不好，也不能求全责备，更不能包办代替。对于孩子
独立去作的事，只要他们付出努力，无论结果怎样都要给予认可和
赞许，使孩子产生自信。这种感觉很重要，它是孩子独立性得以发
展的动力。孩子自己做事常常做不好甚至失败，在这种情况下，家
长应该鼓励孩子再去做，绝不能动辄就说更不要见孩子做不好就动
手代劳。当他们执意去做那些难度较大的事时，家长应予以鼓励并
给予帮助。这样会提高他们的积极性，增强他们的自信心，增加他
们的锻炼机会，养成独立的行为。
2.培养孩子初步独立思考的能力。我国著名的儿童教育家陈鹤琴先
生说过：凡是儿童自己能够想的，应当让他们自己想。遵循这样的
原则教育孩子，就能培养其独立思考的能力。幼儿具有好奇好问的
天性，对待他们所提出的问题，家长应启发他们自己动脑去想，去
寻求答案。
3.创造机会，培养孩子自己拿主意作决定的能力。我国传统家教中
十分注意培养孩子听话却从不注意倾听孩子的意见。小到生活小事，大到孩子的发展方向，一概由父母决定，孩子缺少自己作决定的机会，这就不能培养他们的抉择能力。然而，自我抉择能力也是独立
性很重要的一个方面。
4.培养孩子克服困难的精神。家长在培养孩子独立性时，往往同时
需要培养孩子克服困难的精神和毅力。在家庭中培养孩子独立做事时，最关键的是家长自己要战胜自我。我们常见有的家长一见到孩
子碰到困难，不是鼓励他去克服困难，而是立即代劳。还有的家长
明知应要求孩子克服困难，坚持自己去做事，但只要孩子一哭一闹，立即心软而妥协，依顺孩子，从而前功尽弃。因此，为了孩子的未来，家
长应下决心甚至下狠心，培养孩子克服困难的精神和精神。
未来是属于孩子的，孩子未来的路要他们自己去创造。这一切都不
是父母替代的了的，深爱孩子的父母们，让你的孩子从小学着自己
走路吧！
四、父母应怎样引导孩子学习。
1.布置一个良好的学习环境。
如果希望孩子喜欢读书，那么，家中应该有书、杂志、报纸。孩子
在书香环境中成长，自然会喜欢接近书，喜欢看书。但是，这个环
境还必须是简化了的，不能太嘈杂或是一下子提供太多的学习刺激，以免孩子无法专心地学习。
2.用正面的语言和亲自示范的方式来教导他。
如果您希望孩子学习一种好的行为，那么您最好使用正面的语言，
明确地告诉他所要做的行为，例如告诉他我们应该做而不只是批评他、责备他做得不对。然后再亲自示范正确的动作来教导他。如果
孩子说会，那么就让他做给你看，再指导他正确的方式。
3.不要打扰他的专心。
孩子专心在做某一件事时，不要去打扰他。第一件事还没完成之前，不要叫他做第二件，也不要让他做太多或做一些超乎他能力的事，
否则，孩子在匆忙、心急的情况下，很容易就会养成放弃的习惯，
怎会有始有终呢？
4.孩子一起游戏。
从游戏中可以训练他的一些基本能力。有时也可以将复杂的学习活
动分成几个简单的步骤，引导孩子一步一步去完成。
5.多鼓励他。
只要孩子有好的行为，有一丁点的进步，哪怕他的表现不如我们的
理想，我们也要鼓励、赞赏他，使他保有学习的原动力。
五、总结。
天下没有不爱自己子女的父母，但是爱要适时、适量。权威只能使
孩子造成被动的学习行为，而非内心自动自发的自愿行为。研究证明，父母对孩子的关怀，有利于孩子的学习动机、态度的形成。真
正的爱的教育，是关爱而不是放任自流，它能使儿童有良好的学习
行为表现。
2013年9月
【篇二：家长学校教案：给孩子一个快乐的童年刘英】课题名称：给孩子一个快乐的童年
设计意图：
我国著名教育学家陈鹤琴先生数年的研究分析认为：“幼儿各种能力
几乎可以从游戏中得来”。众所周知，父母是孩子的第一任老师，能
否正确引导孩子的兴趣、爱好，使其走上正常轨道，关系到儿童日
后的成长，父母对幼儿的教育会对其一生产生巨大的影响，其作用
至关重要。而中国古代的传统文化比较强调学习。在课前调查中我
们发现家长普遍存在着一种看法：即游戏和学习是不同的事情，家
长只重视让孩子学习，认为游戏就是玩。调查当中，家长回家经常
问孩子的问题是：“今天在幼儿园学了些什么？”如果孩子说认字了，
