(完整word版)小学二年级趣味数学活动课计划

二年级下册数学教案-7.7数学广场-趣味课程设计课程背景数学是一门需要理性思维和逻辑思维的学科。

学习数学并不一定要枯燥乏味。

本次数学广场课程的目的是为了让学生把所学的数学知识应用到实际生活中，并通过游戏和趣味的方式激发他们对数学的兴趣。

课程目标通过趣味课程的设计，引导学生对数学知识的理解和掌握，同时培养他们的数学思维能力、培养他们的合作意识和竞争精神。

教学实施一、教学前的准备1.准备场地：选择适合举行课程的教室或操场。

2.准备游戏材料：准备游戏规则、足球、传球靶、标志、计分板等。

3.组织教师及学生：根据班级人数安排队伍，将学生分为两队。

二、教学内容1.足球传球游戏(1)规则：两队分别站在传球靶后面，球传到传球靶后可以得分。

每支队伍在规定时间内传球，传球次数最多的队伍获胜(2)注意事项：学生需注意传球力度和方向，避免出现失误。

同时，学生需尽可能减少传球次数，确保更快的得分。

2.数字拼图游戏(1)规则：根据教师的指示，学生分组进行数字拼图游戏。

组内同学需合作完成数字拼图，拼图完成后积累尽可能多的积分。

(2)注意事项：学生需合理分工，协作完成数字拼图。

同时，组内成员之间需要互相帮助，确保数字拼图的完整和准确。

3.捡物游戏（1）规则：学生分为两队，教师在指定区域内放置一定数量的球。

每支队伍需要选择队员进入指定的区域内，将球捡回到队伍区域内，并在规定时间内将捡球计入自己的得分中。

（2）注意事项：学生需注意时间分配和计算得分。

同时，需避免出现队员之间的冲突，确保比赛的顺利开展。

三、教学反思本次数学广场课程通过趣味的形式设计了多种不同的数学游戏，从而使学生在快乐中掌握数学知识。

通过这样的游戏方式，既能够提高学生的数学水平，又能够培养学生的合作意识和竞争精神。

在设计课程时，也需要注意规划游戏时间和准备游戏材料，从而保证课程的顺利开展。

小学课堂趣味数学教案
适用年级：小学
课时安排：1课时
教学目标：
1. 学生能够通过趣味活动加深对数学知识的理解。

2. 学生能够培养团队合作和思维发散能力。

教学内容：
1. 数学拼图游戏：学生分成若干小组，每组一份数学拼图，要求在规定时间内将拼图完成。

2. 数学填词游戏：老师出一个数学题，学生组成小组填写答案，同时填写完整的题目会出
现一句有趣的句子。

教学步骤：
1. 引入活动：让学生看一段关于趣味数学的视频，激发学生兴趣。

2. 分组游戏：将学生分组，分发数学拼图给每组，规定时间内完成。

3. 整理成果：让每组展示他们的成果，让其他组评价，并进行奖励。

4. 数学填词：以填词游戏的形式继续活动，鼓励学生的团队合作。

教学方法：
1. 合作学习：让学生在小组内合作完成任务，培养团队合作精神。

2. 互动教学：老师与学生互动，引导学生思考。

教学评价：
1. 学生在游戏中加深了对数学知识的理解，同时培养了团队合作和思维发散能力。

2. 教学过程中学生表现活跃，积极思考，达到了教学目标。

扩展活动：
1. 数学实验：学生可以进行一些简单的数学实验，加深对数学概念的理解。

2. 数学绘画：让学生通过绘画的方式表达数学概念，培养学生的创造力。

教学反思：
1. 可以适当增加一些趣味性的活动，更吸引学生参与。

2. 在分组活动中要合理安排小组成员，保证每个学生都有参与感。

通过趣味的数学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，激发学生对数学的兴趣和热爱。

小学趣味数学教案模板
教学主题：学习数学的有趣之处
教学目标：
1. 让学生通过趣味性的数学活动，增强对数学的兴趣和学习动力。

2. 培养学生的逻辑思维能力和数学思维。

3. 提高学生的数学计算能力和解题能力。

教学内容：
1. 数学游戏：通过数学游戏提升学生对数学的兴趣。

2. 数学趣味题目：通过趣味性的数学题目，锻炼学生的解题能力和逻辑思维。

3. 数学实践小活动：通过亲身参与数学实践小活动，让学生将数学知识应用到实际中。

教学步骤：
1. 导入：通过讲解有趣的数学题目或游戏，引导学生进入数学学习状态。

2. 学习活动：设计数学游戏或趣味题目，对学生进行数学知识的启发和巩固。

3. 实践活动：组织学生进行数学实践小活动，让学生在实际中感受数学的应用。

4. 总结：对本节课学习的内容进行总结，让学生体会到数学的有趣之处。

教学评估：
通过学生在教学过程中表现出来的参与度、问题解决能力和表现，对学生的数学学习情况进行评估。

扩展活动：
鼓励学生在课后继续进行数学游戏或趣味题目的练习，拓展数学知识的应用领域。

教学反思：
跟进学生学习情况，及时调整教学内容和教学方法，提高教学效果。

备注：
本次教案以培养学生对数学的兴趣和学习动力为主要目标，通过数学游戏、趣味题目和实践小活动，让学生在轻松愉快中学习数学知识。

小学生趣味数学教案
教案目标：
1. 让学生感受数学的趣味性，培养对数学的兴趣和喜爱。

2. 提高学生的数学逻辑推理能力和计算能力。

3. 培养学生团队合作意识和动手实践能力。

教学内容：
本节课将以游戏和趣味活动的形式，帮助学生提高数学技能和逻辑思维能力。

主要内容包括：
1. 数字游戏：利用数字卡片组合出不同的数字，让学生在游戏中学会计算和推理。

2. 排列组合：让学生围绕数字进行排列组合的活动，培养他们的逻辑思维和创造力。

3. 数学竞赛：组织学生进行数学竞赛，激发学生的学习热情和竞争意识。

教学流程：
1. 热身活动：通过数学口算游戏或数学趣味小测验来热身，激发学生学习数学的兴趣。

2. 数字游戏：教师准备好数字卡片，让学生组合出一定的数字并进行计算，鼓励学生进行互动和合作。

3. 排列组合：让学生分组，围绕数字进行排列组合的活动，让他们发挥想象力和创造力，并与团队合作。

4. 数学竞赛：组织学生进行数学竞赛，让学生在竞争中学习、进步，提高数学计算和逻辑推理能力。

5. 总结活动：教师对本节课的活动进行总结，并鼓励学生继续探索数学的奥秘，培养他们对数学的热爱。

教学材料：
1. 数字卡片
2. 数学趣味小测验
3. 教师准备的其他游戏和活动材料
教学评估：
通过观察学生在游戏和活动中的表现，以及参与数学竞赛的成绩，评估学生对数学的理解和运用能力。

同时，教师也可以通过课堂讨论和小组展示等形式，了解学生的学习情况和进步。

趣味数学教案小学教案
教学目标：
1. 帮助学生通过游戏的方式增强对数学的兴趣和理解。

2. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

教学准备：
1. 数学游戏道具：数独游戏板、数学棋盘、数学卡片等。

2. 讲解PPT。

3. 教学资料：数学游戏规则、游戏例题等。

教学步骤：
1. 热身活动：角力比赛
让学生分成两组，进行一场数学题目竞答比赛，每组回答正确的学生可以获得一定数量的游戏币。

2. 导入新知识：
通过PPT介绍数学游戏的概念和好处，激发学生对数学游戏的兴趣。

3. 进行数学游戏：
选择一到两款数学游戏让学生进行体验，老师可以分组指导学生玩游戏，以增强团队合作意识。

4. 游戏总结：
让学生分享他们在游戏中的收获和体会，总结数学游戏的好处并强调数学在生活中的重要性。

5. 作业布置：
布置作业：让学生选择一款自己喜欢的数学游戏，在家里邀请家人一起玩，并写一篇游戏心得体会。

教学反思：
通过趣味数学游戏的教学活动，学生的数学学习兴趣得到了增强，团队合作意识也得到了培养。

同时，这种教学方式也能够帮助学生更深入地理解数学知识，提高他们的记忆能力
和逻辑思维能力。

希望未来能继续开展更多趣味数学教学活动，激发学生对数学学习的热情。

趣味数学教学计划（通⽤5篇） 光阴迅速，⼀眨眼就过去了，我们⼜将学习新的知识，有新的感受，何不赶紧为即将开展的教学⼯作做⼀个计划呢？相信⼤家⼜在为写教学计划犯愁了吧，下⾯是⼩编收集整理的趣味数学教学计划（通⽤5篇），欢迎⼤家借鉴与参考，希望对⼤家有所帮助。

趣味数学教学计划1 ⼀、指导思想： 趣味数学课是学科性的活动课。

趣味数学课的开设，⽬的是促进数学学科课的改⾰，是为了改⾰数学学科课的弊端，使数学教学更趋于合乎客观实际的需要，使其成为真正的数学。

趣味数学课的形式强调灵活、多样，有动⼜有静，有游戏激趣⼜有动脑思考，有竞赛式⼜有讨论式，有个⼈活动⼜有群体活动，有动⼿操作⼜有动⼝训练，有课内的活动⼜有课外的延伸等等。

⼆、趣味数学课的特点： 1、实践性（即活动性）。

趣味数学课强调“动”，“动”是课中学⽣的多种感官、教学的各种媒体都要充分调动起来，尤以动⼿操作或创设情境让学⽣参与（或模拟）实践为主，使学⽣在学中⽤、⽤中学。

2、⾃主性。

针对数学学科教学的某些不⾜：如教学计划、教材内容的强制性、系统性，致使教师教、学⽣学都缺少灵活性、⾃由度。

3、趣味性。

兴趣是最好的⽼师。

要使学⽣学数学、爱数学，⼀定要使学⽣对数学感兴趣。

4、合作性。

学习既是个体⾏为，也是群体⾏为。

在班级制的学习中，学⽣的学习情绪、学习意向很容易受到群体的影响，⽽且学⽣的学习必须要得到群体的作⽤。

⽽在趣味数学课中，能根据灵活选取的活动内容和选⽤的活动⽅法，更有效地组织学⽣进⾏群体活动，他们合作探索问题、研究⽅法，取长补短，互相促进，共同提⾼。

三、主要措施： 1、从活动内容⼊⼿，结合学⽣的⽣活和学习实际，对活动内容进⾏合理选择和设计，使活动能满⾜学⽣的兴趣、爱好和发展需要，密切联系学科与学⽣⽣活经验。

2、从活动形式⼊⼿，⽤故事、游戏、操作、调查等形式与途径。

精⼼设计活动过程，运⽤多种⼿段，多样的教学形式和⽅法，引导学⽣主动参与活动，并在活动中提⾼思考能⼒。

小学趣味数学教案模版
主题：数学游戏-数字列消消乐
教学目标：
1. 学生能够熟练地进行加减法运算。

2. 学生能够通过游戏的方式巩固对数字之间关系的认识。

教学内容：
1. 加减法运算
2. 数字之间的大小和顺序关系
教学准备：
1. 打印游戏卡片
2. 准备计算器、纸笔
3. 准备奖励小礼物
教学步骤：
1. 热身活动：老师用计算器出示一道简单的加减法题目，学生进行计算并回答。

2. 游戏介绍：老师介绍游戏规则和玩法，将数字卡片洗匀后放置在桌子上。

3. 游戏开始：学生们依次选择两个相邻的数字卡片，进行相应的加减法运算。

如果计算结果正确，这两个数字将被移除，否则返回原位。

4. 游戏结束：当所有数字卡片被移除后游戏结束，统计每位学生的得分情况。

5. 结语：老师总结游戏过程中学生们的表现，强调加减法运算的重要性，并给予表现优秀学生奖励。

延伸活动：
1. 让学生尝试设计自己的数字列消消乐游戏，加深对加减法运算的理解。

2. 制作更多有趣的数学游戏，提高学生的数学学习兴趣。

教学反思：
1. 学生是否能够在游戏中主动思考，有意识地运用数学知识？
2. 学生在游戏过程中表现出的团队协作能力和逻辑思维能力如何？
教学反馈：
1. 收集学生对该数学游戏的反馈意见和建议，以便不断优化教学内容和形式。

2. 给予学生及时的反馈和肯定，激励他们对数学的学习兴趣和自信心。

小学低年级《趣味数学》社团活动方案一、指导思想深入贯彻小学《数学》新课程标准精神。

本着张扬学生个性，培养学生兴趣醉心和专长的教育理念，促进第一课题的教学，丰盛学生的课外生活，激化学生对数学学习的兴趣，提高学生的数学应用能力，积极培养学生动手实践能力和创新精神，努力促进学生德、智、体、美、劳全面发展，使学生的综合素质不断提高。

二、课程内容简介:课程就是要把“数学风趣，数学有用，数学不难”的理念放在第一位，培养学生喜欢数学的兴趣，故名“趣味数学”。

本课程让孩子在趣味化、生活化的数学教学活动中，自主地建构数学知识，创设松弛、开朗的教学氛围，使教学活动源于孩子生活，源于孩子奇怪之事，引导孩子积极运用自己有的生活经验去探索、去发现、去体验，让他们亲身感悟数学知识,更好的激发学生学习数学的兴趣，开阔学生思路和视野。

三、课程目标：1、培养学生学习数学的兴趣和醉心，引导学生体会身边的数学，感受数学无处不在的实用性，转变学生对数学原有的枯燥无味的看法，真正开始喜欢数学。

学生在学习过程中获得成功的体验，建立自信心。

2、学生在喜欢数学的基础上，能够发挥主观能动性，积极主动的思考问题、探索问题、合作探究问题、以寻找解决问题的方法，获得成功的体验，建立自信心。

3、培养学生与人合作、与人交流的意识和能力。

4、培养学生积极参与数学学习活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等优良的学习习惯。

四、社团计划1、培养学生对数学的极大兴趣。

通过各种活动，提高学生的兴趣，比如动手操作、实地考察、亲自测量……让学生真正体会数学来源于生活。

使参加兴趣小组的同学通过学习，把他们的学习意识变被动为主动。

2、培养学生的知识面。

在兴趣小组中我将输入更多数学的知识并且更多的是讲述一些数学的相关知识，让更多同学在数学知识的学习过程中丰盛其他各科的功底，使他们的知识面得到很大的拓展。

3、增加实践的机会。

由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，所以给同学以动手的机会，使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上，而更大的就是“从生活中来，到生活中去”，使他们意识到学习数学的用处。

有趣二年级小学数学教案教学内容：数学游戏——趣味加减法教学目标：1. 学生能够通过游戏形式加深对加减法的理解；2. 学生能够主动参与游戏，培养团队合作意识；3. 学生能够在游戏中体会到数学的乐趣。

教学准备：1. 数学游戏卡片：每张卡片上有一个加法或减法算式，例如：“2+3=”，“5-1=”，等等；2. 纸笔。

教学过程：1. 引入活动（5分钟）：老师向学生介绍今天的活动：我们今天要玩一个有趣的数学游戏，通过游戏来巩固我们学过的加减法知识。

希望大家都能积极参与，共同享受数学的乐趣。

2. 游戏规则（5分钟）：将学生分成若干组，每组轮流抽取一张卡片，根据上面的算式计算出结果，并大声说出答案，答对的组获得一分。

比赛结束后，分数最高的组获胜。

3. 游戏进行（20分钟）：让学生按照规则，轮流抽取卡片进行计算，老师可以在旁边辅助指导，提醒学生注意计算方法和答案的正确性。

同时鼓励学生相互合作，共同解决问题。

4. 游戏总结（5分钟）：比赛结束后，老师与学生一起总结比赛过程，让学生交流自己在游戏中的收获和体会。

同时指出每个学生的表现优点，鼓励学生继续努力学习数学。

5. 作业布置（5分钟）：布置作业：让学生回家继续练习加减法，能够掌握算式的基本计算方法，并准确计算答案。

下节课将继续进行数学游戏，希望大家都能更加积极参与。

教学反思：通过这个数学游戏，学生们在轻松愉快的氛围中加深了对加减法的理解，培养了合作意识，同时也感受到了数学的乐趣。

希望在今后的教学中能够继续引入趣味性的活动，激发学生学习数学的兴趣。

小学数学趣味活动方案篇一：二年级数学期末趣味游考活动方案二年级趣味游考活动方案模块一：数学素养一、活动安排二、具体方案二年级“数学素养”趣味游考活动方案游园活动目标：通过“游园会”的活动形式，考查学生在数学学习中获得数感的能力、动手操作能力和解决问题的综合能力。

游园活动地点：一（4）、一（5）、一（6）班教室，每个教室设置3个点。

游园活动内容：一、魔法转盘——快乐转转转活动目的：考察学生的计算能力、单位换算能力和读大数的能力。

活动材料：组计算材料（每组2题口算、1题读大数、1题长度单位换算和1题时间单位换算），3个考点3套。

2.大转盘一个，分成10份，上面分别标上1——10的数字。

活动规则：1.测试3人一组进行，转动大转盘，转到数字几，就完成相应序号的题组。

2.每个学生独立完成计算，测试者不催促，不作提示。

评分方法：★★★全对。

★★对3—4题。

★对1—2题。

题库（1）4×9 425+200 5000米=（）千米 1时=（）分1342读作（2）36÷9 625+10 1米=（）厘米 1分=（）秒2405读作（3）7×8 635+5 2米=（）分米 60分=（）时1302读作（4）56÷8 400+210 3分米= 厘米 1分=（）秒2450读作（5）36÷4 244+500 5米=（）分米 1时=（）分2243读作（6）6×7 820+70 4分米= 厘米60分=（）时4300读作（7）49÷7 324+4 9厘米=（）毫米 1分=（）秒2100读作（8）56÷7 300+500 70分米=（）米 1时=（）分3024读作（9）42÷6 660+300 20毫米=（）厘米 60秒=（）分1987读作（10）42÷7 702+200 2千米=（）米 1时=（）分 2904读作二、摘智慧果——快乐摘摘摘活动目的：考察学生提出数学问题和解决数学问题的能力。

小学趣味数学教案通用
课题：趣味数学游戏——数字拼图
目标：
1. 学生能够通过数字拼图游戏加深对数字的认识和理解；
2. 提高学生的逻辑思维能力和动手能力；
3. 培养学生团队合作意识。

教学重点：
1. 数字拼图的规则和玩法；
2. 利用数字拼图进行数字计算和推理。

教学准备：
1. 数字拼图游戏；
2. 数字卡片：0-9；
3. 计分板；
4. 讲解板书。

教学过程：
一、引入（5分钟）
老师向学生们介绍数字拼图游戏的玩法和规则，激发学生的兴趣。

二、操作演示（10分钟）
老师示范如何进行数字拼图游戏，学生们观看并跟随操作。

三、小组活动（15分钟）
1. 将学生分成若干小组，每组配备数字拼图游戏和数字卡片；
2. 学生们在规定时间内完成数字拼图，并在计分板上记录分数；
3. 每组完成后，老师进行点评，对表现优秀的组进行表扬。

四、总结（5分钟）
老师总结本节课的学习内容，强调团队合作的重要性。

五、作业布置
要求学生练习数字拼图游戏，加深对数字的认识。

六、课后反思
老师总结本节课的教学过程，查漏补缺，为下节课的教学做准备。

备注：本教案仅为通用范本，具体教学内容和形式可根据实际情况做适当调整。

二年级数学活动课计划_共3篇数学是一个色彩缤纷的万花筒，美丽而奇妙。

数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。

为此，训练学生的思维活动是重中之重。

数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。

因此，趣味数学，一是能更好的促进学生数学思维能力的发展，符合课改的要求；二是填补了我们课改中的弱项。

二、班级学生情况分析本人任教二年级2班，每位学生都很天真活泼，他们在学习上是充满无限乐趣的，在学习的探究上也是无止境的，因此基于他们无限的求知欲望，在教学时应充分发挥他们的想象力和创造力，学好数学。

三、活动目标1.尊重学生的主体地位和主体人格，培养学生自主性、主动性，引导学生在掌握数学思维成果的过程中学会学习、学会创造。

2.将数学知识寓于游戏之中，教师适当穿针引线，把单调的数学过程变为艺术性的游戏活动，让学生在游戏中学习在玩中收获。

3.课堂上围绕“趣”字，把数学知识容于活动中，使学生在好奇中，在追求答案的过程中提高自己的观察能力，想象能力，分析能力和口语表达能力。

力求体现我们的智慧秘诀：“做数学，玩数学，学数学”。

4.通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。

5.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

三、活动措施1.结合教材，精选小学数学的教学内容，以适应社会发展和一步学习的需要。

力求题材内容生活化，形式多样化，解题思路方程化，教学活动实践化。

2.教学内容的选编体现教与学的辨证统一。

教学内容呈现以心理学的知识为基础，符合儿童认知性和连续性的统一，使数学知识和技能的掌握与儿童思维发展能力相一致。

3.教学内容形式生动活泼，符合学生年龄特点，赋予启发性，趣味性和全面性，可以扩大学生的学习数学的积极性。

4.每次数学思维训练课都有中心，有讨论有交流有准备。

二年级数学课外活动计划(通用8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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二年级趣味数学教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学低年级《趣味数学》社团活动方案一、指导思想深入贯彻小学《数学》新课程标准精神。

本着张扬学生个性，培养学生兴趣爱好和专长的教育理念，促进第一课题的教学，丰富学生的课外生活，激化学生对数学学习的兴趣，提高学生的数学应用能力，积极培养学生动手实践能力和创新精神，努力促进学生德、智、体、美、劳全面发展，使学生的综合素质不断提高。

二、课程内容简介:课程就是要把“数学有趣，数学有用，数学不难”的理念放在第一位，培养学生喜欢数学的兴趣，故名“趣味数学”。

本课程让孩子在趣味化、生活化的数学教学活动中，自主地建构数学知识，创设轻松、活泼的教学氛围，使教学活动源于孩子生活，源于孩子好奇之事，引导孩子积极运用自己有的生活经验去探索、去发现、去体验，让他们亲身感悟数学知识,更好的激发学生学习数学的兴趣，开阔学生思路和视野。

三、课程目标：1、培养学生学习数学的兴趣和爱好，引导学生体会身边的数学，感受数学无处不在的实用性，转变学生对数学原有的枯燥无味的看法，真正开始喜欢数学。

学生在学习过程中获得成功的体验，建立自信心。

2、学生在喜欢数学的基础上，能够发挥主观能动性，积极主动的思考问题、探索问题、合作探究问题、以寻找解决问题的方法，获得成功的体验，建立自信心。

3、培养学生与人合作、与人交流的意识和能力。

4、培养学生积极参与数学学习活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学习习惯。

四、社团计划1、培养学生对数学的极大兴趣。

通过各种活动，提高学生的兴趣，比如动手操作、实地考察、亲自测量……让学生真正体会数学来源于生活。

使参加兴趣小组的同学通过学习，把他们的学习意识变被动为主动。

2、培养学生的知识面。

在兴趣小组中我将输入更多数学的知识并且更多的是讲述一些数学的相关知识，让更多同学在数学知识的学习过程中丰富其他各科的功底，使他们的知识面得到很大的拓展。

3、增加实践的机会。

由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，所以给同学以动手的机会，使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上，而更大的就是“从生活中来，到生活中去”，使他们意识到学习数学的用处。

二年级“趣味数学“活动课方案指导教师：燕活动目的：1、让学生们在活动中学数学，动手中学数学，感受数学的魅力，激发爱数学的情趣。

2、让学生会学身边的数学，会用数学解决身边的问题。

3、开展学生思维的多向性、灵活性。

活动原则：1、不脱离教材，不搞突击训练，不加重负担。

2、活动容力求趣味性强并富有时代气息，充分联系学生的生活实际，联系当前的最新信息，让数学走进学生的生活学习娱乐之中。

具体措施：1、运用数学游戏、趣味数学，激发学生学习数学的兴趣。

2、用生活中的数学、智能趣题等方法提高学生学习数学的能力。

3、通过加强辅导、组织学科竞赛，促使学生学习数学后劲的初步形成。

4、采用观察、实验、调查、讨论、操作、竞赛等灵活多样的活动方式。

活动课进程安排：第一、二周：组织活动小组第三周：巧安排第四周：推理游戏第五周：位置与方向第六周：时间安排第七周；猜想与可能性第八周；我是小小科学家第九周：数学迷题第十周：生活中的数学问题〔一〕第十一周：生活中的数学问题〔二〕第十二周：数学竞赛课程容第一、二周：组织活动小组第三周：巧安排巧安排，顾名思义就是要安排的科学合理，并具有一定的技巧。

如同样一块肉，有的人可能只会做一道菜，有的人可能会做好几道菜。

在数学问题上，同样有6棵树苗，每行种3棵，有的同学只会种两行：聪明的你可能会种三行，像这类问题，需要我们用合理的科学方法来解决——“巧安排〞。

例：有28个同学去郊游，根据车辆限坐情况，可以怎样租车？请你写出租车方案。

小客车限坐8人面包车限坐4人探究：方案一：只租面包车7辆。

即4×7=27方案二：租面包车5辆，小客车1辆。

即4×5+8=28方案三：租面包车3辆，小客车2辆。

即4×3+8×2=28方案四：租面包车1辆，小客车3辆。

即4+8×3=28创新训练1．巧安排。

〔１〕．有６朵红花，每行摆３朵，有几种摆法？〔２〕. 在正方形大厅中有10椅子,要使每一面靠墙都放3椅子,怎么放法“2．合理安排。

1、《森林运动会》我在《森林运动会》一课中，就设计了一个猜谜语的环节，让小朋友特别感兴趣。

具体的游戏过程是这样的：课前我在黑板上贴了一些小朋友喜欢的小动物，这些小动物是用不同颜色的彩色纸剪的，每一个小动物身上都写了一则数字谜语。

上课的时候，我首先提问：“小朋友，你们喜欢猜谜语吗？”小朋友高兴地回答说喜欢，于是我让他们一起看黑板上的小动物，说：“这些小动物每人给大家出了一则谜语，你们谁猜中了就把小动物送给谁。

”小朋友一听，高兴极了，争先恐后地举手说要来猜，我让小朋友分小组来猜，每一小组猜一则谜语，结果小朋友几乎都猜出了谜语所代表的数字，所以我就把小动物奖给了他们，看到他们兴高采烈地拿着漂亮的小动物互相炫耀的样子，我的心里感到由衷地高兴。

2、《10以内数的组成》教学10以内数的组成时，我设计了一个“碰球”的游戏来巩固10以内数的组成。

如我先出示数字8，对学生说：“嗨、嗨，我的3球碰几球？”学生可以说：“嗨、嗨，你的3球碰5球，”学生说出的数必须与老师说的数合起来是8。

在这样愉快的氛围中，几乎所有的学生都能迅速地说出碰球的数，于是10以内数的组成很快就被小朋友牢牢地记住了。

《10以内数的分与合》2在教学《10以内数的分与合》时，我设计一个扔皮球的游戏，让学生讨论数的分与合的不同方法。

学生分成小组，指名学生拿10个皮球，看谁先报出他扔进几个皮球，就让谁来扔皮球，并请他讲讲是怎么想的。

如一个学生扔完后，篮外有3个皮球。

有的说我是想3和7合成10，所以扔进7个球；有的说前面一个同学篮外有4个球扔进6个，现在篮外是3个，我可以肯定他扔进了7个，因为外面少一个，里面就多一个……学生们从不同角度想出正确答案，呈现出思维的个性化，多样化，更可贵的是培养了学生的创新思维。

3、《10以内的加减法》在教学10以内的加减法的时候，学生最喜欢和我一起参加“乘车游戏”，游戏之前，教师需要准备一些司机头饰和算式卡片，把它们发到每个学生手中，游戏开始了，得到司机头饰的学生就当小汽车司机，戴上头饰神气地站到指定的地方，我一般也是戴上头饰当“小司机”，每个头饰上写了一个10以内的数，拿到算式卡片的学生就根据自己卡片上的得数去乘坐不同的“汽车”，全部上车之后，由司机验票，乘错车的被罚下车，验票结束之后，司机就带领乘客在音乐声中“坐车”，因为有我的参与，所以孩子们显得特别兴奋，他们都想坐上我的车，都为能跟老师一起做游戏而感到自豪。