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一年级下册音乐
第一课《春天》
第一课时
课型：欣赏、唱歌
一、教学目标：
1、情感态度：聆听音乐，感受音乐所表现的春天。
2、知识技能：用柔和的声音演唱《布谷》，并能编创动作表现歌曲的内容和情绪。
3、过程方法：聆听、绘画、律动、讨论、演唱
二、教学重点、难点：
1、借助身体动作，感受音乐的节拍、时值、内容和情绪。
2、用柔和的声音演唱歌曲。
三、教学资料剪贴、摘抄：
《杜鹃圆舞曲》是根据挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲移植的手风琴曲。此曲为三拍子圆舞曲体裁，C大调，中板。有三个小圆舞曲组成。
四、教师主导与学生主体活动设计：
（一）、聆听《杜鹃圆舞曲》。
1、完整聆听全曲。
问：听乐曲的过程中，你仿佛看到了什么？听到了什么?
你能模仿一下吗？
生: 模仿杜鹃的叫声。
2、复听乐曲。
操作：
（1）、随着乐曲用手指画图形。
（2）、说说音乐具有怎样的旋律线条。
（3）、用水彩笔在白纸上画出音乐的图形谱。
（4）、展示学生完成的图形谱。
（5）、评议。
（6）、讨论：如果用木鱼、碰钟等乐器参与乐曲的演奏，应该怎样敲击比较合适?
(7)、分组演奏。
（8）、评议：看那组演奏的效果好，好在哪？
（二）、唱歌《布谷》。
1、感受。
（1）、聆听歌曲，完整感受歌曲的旋律。学生跟着音乐拍手、拍腿，用动作帮助学生感受歌曲的节拍。
（2）、再听歌曲录音，学生边听，边用手有节奏地指点歌词，感受音的长短。
（3）、说说你听到的哪些音长，哪些音短？
2、律动。
方法：
（1）、分组。
（2）、个小组成员拉起手围成圈。
（3）、听歌曲录音有节奏地走动。听到第一段，顺时针转；第二段逆时针转；第三段再次顺时针转。
3、学唱歌曲。
（1）、分句学唱歌曲。
（2）、完整演唱。
4、分组创编动作进行歌曲表演。
5、评议。
（三）、小结本课。
1、请学生比较一下歌曲《布谷》和《杜鹃圆舞曲》节拍上有什么共同点?
2、唱唱相似的旋律。
第一课《春天》
第二课时
课型：唱歌
一、教学目标：
1、情感态度：通过聆听和演唱歌曲，感受音乐所表现的春天。
2、知识技能：通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心观察事物，启迪学生热爱大自然的情感。
3、过程方法：聆听、观看影像资料、设疑、讨论、创编舞蹈
二、教学重点、难点：有感情地唱好歌曲。
三、教学设计思路：本课学习内容包括聆听和唱歌。设计了听、看、想、议、做、舞等教学环节。根据学生的认知特点，采用形式丰富多样的课堂活动，以激发学生的学习兴趣，提高学习效率。
四、教学准备：磁带《小燕子》、《小雨沙沙》、录音机、关于“春”的影像资料，琴等。
五、板书设计：
第二课《放牧》
课型：欣赏
一、教学目标：
1、情感态度：通过聆听歌曲《牧童到哪里去了》、《牧童》，了解和感受牧童的生活，教育学生热爱大自然，理解牧童生活的变化。
2、知识技能：
能安静地聆听音乐，感受音乐的内容和情绪。
3、过程方法：聆听、讨论、讲授、演奏
二、教学重点难点：
听音乐，感受音乐的情绪、内容，理解牧童生活的变化，教育学生热爱生活。
三、教学资料剪贴、摘抄：
双响筒是打击乐器（也是儿童节奏乐器）的一种。竹木体乐器，由空心的竹筒及木柄组成。演奏时，左手持乐器木柄，右手持小木棒敲击竹筒两侧，会发出高低两种声音。
四、教师主导与学生主体活动设计：
（一）、聆听：《牧童到哪里去了》
1、看P10图。说说牧童到哪里去了。
2、播放歌曲录音，学生初步感受。
问：歌中唱的牧童到哪里去了？为什么？
3、师讲。教育学生珍惜学习时光。
4、再听。学生轻声跟唱，边听，边唱，边想，为歌曲创编动作，以表现歌曲的内容和情绪。
（二）、乐器：双响筒
1、探索：让学生观察其形质，视听音色。
2、说说这种乐器的制作材料是什么。
3、师简介双响筒的乐器名称、形质、音色特点、演奏方法。
4、创编：小组分别敲击双相同，教师记录下来，大家把每一小组创编的节奏连起来敲击，或变换连接方式敲击，并未每一次敲击起一个有趣的名字，如：火车开了、小马跑等。
（三）、聆听：《牧童》
1、完整聆听《牧童》。
问：你都听到了什么？感受到了什么？
2、再听。
问：歌曲中唱出了哪些内容？
3、播放歌曲，学生随着歌曲录音轻轻敲击双相筒。
第三课《手拉手》
第一课时
课型：唱歌
一、教学目标：
1、情感态度：演唱《一对好朋友》，感受生活中的乐趣和同学之间的友情。
2、知识技能：1、能完整、准确、有感情的演唱《一对好朋友》。
2、用乐器为歌曲伴奏，表现音乐的内容和情绪，表达自己的感受。
3、过程方法：聆听、模仿、律动、唱歌、演奏
二、教学重点难点：能完整、准确、有感情的唱歌。
三、教学设计思路：本课分三部分：聆听、唱歌、编创与活动。在多次的聆听中了解歌曲的内容、情绪，并熟悉旋律。在熟悉的基础上再学习唱歌，这样，学生能更完整、准确和有感情地唱歌。最后，在学会歌曲的基础上，学生进行编创活动，更好的表达自己对歌曲的理解和感受，同时也培养了学生的创造能力。，
四、教学资料剪贴、摘抄：
《一对好朋友》是一首采用民间音调写成的创作歌曲。34拍，徵调式，一段体结构。
五、教师主导与学生主体活动设计：
（一）、聆听《一对好朋友》。
1、完整聆听歌曲录音。
问：你听到了什么？说一说歌曲的内容。
2、再听。在鸭、牛的叫声之处模仿出它们的叫声。
3、再听。边听便随音乐拍手，拍出节拍。
（二）、唱歌。
1、有感情的朗读歌词。
2、播放录音，随录音填词唱歌。
