以小见大

真题回放
• 要求：①题目自拟，文体自定；②与开头 衔接自然连wenku.baidu.com；③有真情实感，不得套写 抄袭；④用现行规范的汉语言文字表达； ⑤不少于600字；⑥文章中不要出现真实的 地名、校名、和人名。 题目： 开头：语文学习不只是在课堂上，它的天 地是非常广阔的。
“以小见大”就是用小题材表现大主题。 “小题材”可以是日常生活中的一件小 事、一个细节，可以是整体中的一个小 部分，也可以是一件小物品、一只小动 物、一颗小植物、一个小人物……“大 主题”则可以是一种具有普遍意义的哲 理，也可以是对人类社会的繁衍、发展 具有重要意义的一种道德、一份情 感……
巴尔扎克曾经说过，成功的作品“就是 用最小的面积惊人地集中了最大量的思 想”从小事情、细节、小部分、小物件、 小人物着笔，往往能写出揭示大主题的 好文章来。“一滴水里见阳光”、“一 粒沙里看世界，半瓣花上说人情”说的 就是这个理。
• 作者抓住一位医生在抢救病人时鼓励其写字 讲述病情这个很小的细节，通过语言、动作 等描写，把医生的善良、细心、尽职等特点 生动形象地表现了出来，让人难以忘怀。这 就是“以小见大”的魅力所在。 方法一：用小细节放大人物形象。即通过外 貌、语言、动作、神态等某一方面的细微之 处，来表现人物的性格特点。
认识一个广东高要人，姓章，三个儿子分别叫长 江、黄河、珠江。拿江河取名的不少，如范长江、潘 长江，都是不小的腕儿，但同出一门，一口气将中国 三大水系一网打尽，摆起一统江湖之势，就少见了。 我调侃老章： “难怪你们家财源滚滚啊，别人种菜种 果严重缺水，你们家却从无此忧……” 哦，忘了事先介绍。老章虽说是广东高要人，却 早已移民澳大利亚，在悉尼拥有自己的农场，全家人 都是菜农。老章略显尴尬地笑笑说： “三个孩子的名， 全是他爷爷取的呢。” 一个来自福清，移民到澳大利亚来的福建人，姓 胡，给出生在澳洲的孙子外孙取名：华泰（华山、泰 山）、恒岳（恒山）、武夷（武夷山）、昆仑……幸 而老胡不是清朝人，否则大兴文字狱的皇帝佬可要揪 住他的小辫子了——十有八九是想造反了，一家子将 三山五岳全包了。
文中，老师借助河流走弯路这一自然现 象，表达了“走弯路是人生常态，要坦然 面对人生挫折”这一人生哲理，是典型的 “以小见大”写法。 方法三：是用小故事揭示深刻哲理。即通 过日常生活中的小故事，以及自然界中动 植物的小故事，来揭示某一人生哲理。运 用这一手法的小品文非常多。
温馨提示
在运用“以小见大”这一手法时，还需 要注意以下几点，一是“小”和“大”之 间要有紧密联系，也就是说借助于你所描 绘的“小”要能看到你所要表达的“大”； 二是要尽可能把“小”描写得详细一点儿， 生动一点儿，给人留下深刻的印象；三是 要巧妙地将“大”点出来，以凸现文章主 旨。
我的女儿，2006年11月出生于悉尼，我给她取 名蔡朵行之。注册出生资料时，注册官一再拼读： “Duoxingzhi Cai，Duoxingzhi Cai（西方人习惯名在 前，姓在后）。” 他不明白，为何不入乡随俗取个简简单单的、人 人皆知的英文名，如海伦、玛丽之类。其实，女儿也 有英文名，Isabelle，权当乳名使用，原意为高贵、美 丽，受到了上帝的关照。但正式进入法律文件的女儿 的名字，我坚决要求采用中国式的名字。 注册官终于办好了女儿的出生证明文书，指着名 字问： “这是什么意思？ 我有点儿得意了： “朵，寓意我的女儿像花骨朵 儿一样美丽；行之，来源于一句佛语，唯有不停地走 才能回家。我们万里迢迢从中国来到澳洲，但我希望 她长大后不管走多远，最后都要回到中国。另外，中 国有句老话，千里之行，始于足下，我希望她长大后 牢记……”
短文所要表达的主题是海外华人浓浓的思 乡情、爱国情，但作者没有直接写海外华 人是如何思念故土的，而是选取了他们给 子女取中文名字这一现象，巧妙地把他们 内心对祖国的深情表达了出来。如此“以 小见大”，令人回味。
方法二：用小题材表现重大主题。即用日 常生活中普通事例，来反映爱国、改革等 重大主题。
地理老师把一幅世界河流分布示意图挂在黑板上，问： “同 学们，这幅示意图上的河流有什么特点呢？” “都不是直的，而是弯弯的。”同学们回答。 “为什么会这样呢？河流为什么不走直路，而偏偏要走弯路 呢？”老师继续问。 同学们七嘴八舌地议论开了，有的说，河流走弯路，拉长了 流程，河流也因此拥有了更大的流量，当夏季洪水来临时，就不 会水满为患了；有的说，由于河流的流程长了，每个单位河段的 流量就相对减少，河水对河床的冲击力也随之减弱，这起到了保 护河床的作用…… “同学们，你们说的都对。”老师说， “但在我看来，河 流为什么不走直路而走弯路，最根本的原因就是，河流在前进的 过程中，会遇到各种各样的障碍，有些障碍是无法逾越的，所以 它只能选择弯路，绕道而行；也正因为走弯路，让它避开了一道 道障碍，最终抵达了遥远的大海。”说到这里，老师突然把话题 一转， “其实，人生也是如此，难免遇到坎坷、挫折，要把曲 折的 人生看成是一种常态，不悲观失望，不长吁短叹，不停滞 不前，把走弯路看成是前行的另一种形式、另一条途径，这样你 也可以像那些走弯路的河流一样，抵达遥远的人生大海。”
如何运用“以小见大”的写作方法？
有一次在急诊室看医生急救病人，病人 已经昏迷了，氧气罩也没用了。医生使劲地 用一个类似皮球的东西往病人体内压氧气。 应该是呼吸系统有毛病。 两个医生轮流压，像打仗似的。 渐渐的，病人清醒了，但仍说不出话来， 医生只好不断发问，让他用点头或摇头来回 答。大概问了十几个问题才碰上一个点头的 答案。 他是在路上发病的，一个亲人也没有， 送他来的是陌生人。
后来发现他可以写字——虽然眼睛一直闭着。 医生问他的病史，问他是不是服过某些药， 问他现在的感觉，忽然，一个医生惊喜地叫了一 声： “写下去，写下去，再写！你写得真好—— 哎，你的字好漂亮。”病人果真一直写了下去。 虽然那病人从生死边缘被抢救回来后手颤抖 不已——但还有人赞美他的字！也许是颜体，也 许是柳体，也许什么都不是，只是一个活着的人 写的字，可贵的是此刻他的字是“被赞美的字”。 那个医生救人的技能来自书本，但他赞美病 人的语言却来自智慧和爱心，后者足以使急救室 像殿堂一样神圣肃穆起来。
说了等于白说，注册官满脸疑惑地看着我。 在澳大利亚，仅新威尔士一个省，2007年的新 生儿注册名为杰克的男孩儿就超过700个，注册伊莎 贝拉的女孩儿则有近600人-外国人好像太不把取名 当回事了，在商场里喊一声“汤姆”，会有十几个 人同时回头。 注册官每天办理生、死、婚、离各式文书，按 说见多识广，可他未必知道，世上有这么一种人， 哪怕移民到喜马拉雅山的山尖上或者被扔到斯堪的 那维亚海沟沟底，也绝对不会随随便便对待自己的 名字，他们总会想方设法在这日常使用的符号里， 留住自己的“根”。他们用这种美丽的方式来提醒 自己和告诫后代——我们来自何方，我们的心在何 方。