学习目标
1、情感、态度、价值观
在生活中做诚实的人，不说谎话，不做假事，积极践约守信，做到“言必信，行必果”
2、能力
提高分辨是非的能力，要以义取信。合义者必信必果。合义则诺，不合乎义则不诺
3、知识：
知道诚实守信是交友之道，为人之道。正确理解诚实的含义。了解生活中诚实的复杂性，懂得与朋友合作交往要言而有信。
学习重点为什么要做到诚信
学习难点怎样做到诚信
学习过程
情景导入“我自愿参加无人监考考试，保证牢记学校重托，勿忘诚信为本；严守考试纪律，珍惜自我声誉……”带着这样的誓言，济宁某中学在期中考试中设立无人监考的诚信考场。那么同学们又是怎样看待无人监考考试的呢？学校为什么设立诚信考场？
第一环节：感悟诚信
活动一：现场采访：在这次期中考试中，①你的同学中有没有作弊的？你说实话了吗？
②你作弊了没有？你以后会作弊吗？你说话算数吗？
小结：诚信的含义、关系
活动二：诚信故事知多少：①你能举出一些诚信的小故事吗？②讲讲你的诚信故事
第二环节：体验诚信
活动三：我思我悟
1、洗盘子的故事：一个在日本的中国留学生，课余为日本餐馆洗盘子以赚取学费。日本的餐饮业一直有个不成文的规定，即餐馆的盘子必须用水冲洗七遍。洗盘子的工作是按件计酬的，这位留学生计上心头，洗盘子时少洗一两遍。一次抽查中，老板用专用的试纸测出盘子的清洗程度不够，老板只是淡淡地说：“你是一个不诚实的人，请你离开。”痛心疾首地他告诫同伴和将要去日本的留学生：“在日本洗盘子，一定要洗七遍呀！”
这个故事给我们什么启示？
2.史玉柱“欠债还钱，天经地义”： 1996年，巨人大厦资金告急，史玉柱决定将保健品方面的全部资金调往巨人大厦，因资金“抽血”过量，再加上管理不善，巨人集团危机四伏。如果巨人申请破产，我个人并不承担债务。但史说：“即使巨人破产，我个人也要还老百姓这个钱。” 诚信使他重树信誉，东山再起。
巨人集团为什么能东山再起？
小结：为什么要诚实守信？
活动四：名言感悟
“以信待人，不信思信；不信待人，信思不信。”（齐读）你能试着解释一下吗？
活动五：社会视角：
找一找——社会生活和学校生活中的不诚信行为（讨论）
社会生活：
学校生活
讨论：不诚实守信有什么危害
活动六：三省吾身
1、生活中，你说过谎话吗？
2、生活中，你答应别人的事做到了吗？
你愿意与经常说谎的人在一起吗？让我们把不诚信的行为写在纸上，毫不留情的扔进垃圾桶；闭上眼睛回忆自己做过的不诚信的行为，然后把他在脑海中删除。
第三环节：践行诚信
究竟怎样做到诚信呢？就让我们来追踪初二学学生陈东的一天！
活动七：边看边思（小品表演：陈东的一天）
课堂中：数学老师讲完了一道难题后，问道：“这道题听明白的请举手！”陈东似懂非懂，但看到周围的同学都举起了手，他也慢慢地把手举了起来。“请问：陈东的做法，你赞同吗？为什么？
课间下：陈东急着出去玩，不小心摔坏了同桌最心爱的钢笔，面对着伤心的同桌，他想道歉，却不由得说：”有什么大不了的，俺再赔支给你不就得了！“请问：陈东的言行可取吗？为什么？
午饭时：同学们都商量着要去医院看望某身患绝症的同学，陈东想：他是我最好的同学，我该不该跟他说实情呢？说了怕他受不了，不说又怕不诚实… …？
放学时：好朋友对陈东说，想去看博物馆的恐龙化石展，陈东刚听说他爸可能会弄到几张，便拍着胸脯对朋友说：”没问题！我保证给你弄一张！“请问：你觉得陈东的许诺妥当吗？为什么？他这样做有什么后果？
回到家中：一进门，陈东便问爸爸，搞到了几张票，可爸爸却说道：”票源太紧张，一张也没搞到！“”可是，我答应了同学……“
为陈东想想，他应怎么做？
第四环节：收获诚信
陈东的一天结束了，大家应该明确了，怎样做才是真正的诚信，谁能说说？
活动八：友情帮助：陈东最近觉得很苦恼。在期中测试中，陈东诚实答题，成绩反尔不如那些作弊的同学。不仅如此，由于没有把自己的答案给别人抄，还得罪了一些同学，受到他们的冷嘲热讽。陈东为此迷茫了。
陈东在欺骗和诚实之间应如何选择？为什么？
活动九：我在行动：学校组织一次构建”诚信校园“的活动，如果你也参加活动
1、请你为本次活动写出一条宣传标语
2、你觉得学校可以采取哪些措施？
活动十：评选诚信之星
情感升华：我们可以抛弃金钱而贫穷，可以抛弃华丽而丑陋，可以抛弃荣誉而平凡……但决不可抛弃诚信而欺诈。让我们用诚信的力量点燃心灵的火炬，照亮世间每一个角落；
熔化每一寸坚冰；用诚信培养美好意志，征服人生艰险，铺平人生坎坷，奉献人生之爱，构建诚信和谐社会。
教学反思：
本节课在教学理念上实现了面向全体学生，全面发展的课堂思路，并按照思想品德课的活动化教学模式进行的，形式丰富，活动适中，所有活动都能激发学生的兴趣，既达到了知识目标也达到了情感价值观的目标。
但是在某些环节的设计上还是不够严谨，未能真正触动学生的心灵！今后还应在这方面努力！
作业：请你用一生完成的作业：做一个诚实守信的人。
