小学读书活动总结

小学阅读活动总结7篇篇1================一、引言本阅读活动旨在提升小学生的阅读兴趣，通过丰富多样的阅读活动和深入实践，让小学生们在阅读中获得快乐，从而培养良好的阅读习惯。

以下是对本次小学阅读活动的全面总结。

二、活动概述本次小学阅读活动历时一个月，以“书香浸润心灵，阅读点亮人生”为主题，旨在通过一系列丰富多彩的活动，激发小学生们的阅读热情。

活动形式包括图书分享、阅读比赛、读书交流等。

参与对象为本校一到六年级的小学生。

三、活动内容1. 图书分享在本次活动中，我们邀请了数位学生和教师作为分享嘉宾，分享自己喜爱的书籍和阅读体验。

分享内容涵盖了文学、科普、历史等各个领域，有效拓宽了学生们的视野。

2. 阅读比赛为了激发学生们的阅读兴趣，我们组织了一场阅读比赛。

比赛形式包括阅读理解、阅读速度和阅读感受等方面。

通过这次比赛，学生们不仅提高了阅读技能，也锻炼了他们的表达能力和团队协作精神。

3. 读书交流组织学生们进行读书交流，让他们分享自己的读书心得和体会。

这不仅有助于提高学生的理解能力，也增强了他们的口头表达能力。

同时，通过交流，学生们能够了解到不同的观点和看法，有助于拓宽他们的思维视野。

四、活动效果1. 提高阅读兴趣通过本次活动，学生们对阅读产生了更浓厚的兴趣。

活动形式多样化，内容丰富有趣，让学生们在阅读中找到了乐趣。

2. 培养阅读习惯通过一系列的阅读活动和深入实践，学生们逐渐形成了良好的阅读习惯。

他们开始自发地寻找书籍进行阅读，形成了良好的阅读氛围。

3. 提升阅读技能通过本次活动的阅读比赛和图书分享等环节，学生们的阅读技能得到了显著提升。

他们不仅提高了阅读速度和理解能力，也学会了如何从阅读中获取知识和信息。

五、问题与建议1. 活动宣传不足部分学生和家长对本次活动了解不足，参与积极性有待提高。

建议加强活动宣传，提前通知家长和学生，提高活动的知名度和影响力。

2. 活动资源分配不均部分年级和班级的活动资源相对不足，影响了活动的顺利开展。

小学学生读书活动总结6篇篇1一、活动背景与目的为培养小学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯，激发小学生自主学习的潜能，我校于本学期开展了为期一月的读书活动。

本次活动的目的是通过集中阅读、主题分享、阅读笔记等多种形式，让学生接触到更多优秀的图书，拓展视野，增长知识，培养其对文学的热爱和独立阅读的能力。

二、活动筹备与实施1. 活动筹备阶段：在学期初，学校组织教师团队进行读书活动的策划和筹备工作。

通过问卷调查和专家建议，我们精心挑选了一系列适合小学生年龄特点和认知水平的图书。

同时，制定了详细的读书计划，包括时间安排、活动内容、评价方式等。

2. 活动实施阶段：（1）集中阅读：利用课堂时间和课余时间，组织学生进行集中阅读。

在阅读过程中，老师进行讲解和引导，帮助学生理解书中的内容。

（2）主题分享：每周安排一次读书分享会，学生分享自己阅读的书籍、故事情节以及感想体会等。

这不仅提高了学生的表达能力，也激发了其他同学的阅读兴趣。

（3）阅读笔记：鼓励学生制作阅读笔记，记录阅读过程中的感悟和疑难问题，以此培养学生深度阅读的习惯。

（4）家长参与：鼓励家长参与读书活动，如与孩子共同阅读、监督孩子阅读情况等，形成家校共同培养孩子的良好氛围。

三、活动成效与收获本次读书活动取得了显著的成效。

首先，学生的阅读兴趣得到了极大的激发，许多学生在课余时间主动找书阅读。

其次，学生的阅读能力和理解能力有了显著提高，这在他们的阅读笔记和分享会上得到了充分体现。

再次，学生的语言表达能力和思维逻辑能力得到了锻炼和提升。

最后，家长对孩子的阅读教育更加重视，家校共同培养孩子的氛围更加浓厚。

四、活动反思与改进本次读书活动虽然取得了许多成效，但也存在一些不足。

首先，部分学生在阅读过程中存在浮躁现象，需要老师加强引导和督促。

其次，部分家长在参与过程中缺乏主动性，需要加强与家长的沟通和宣传。

针对这些问题，我们提出以下改进措施：一是加强学生的阅读习惯培养，二是加强与家长的沟通与合作，三是丰富活动内容，创新活动形式，以更好地吸引学生和家长参与。

小学读书活动总结(13篇)1、假期中组织学生返校三次，充分利用这三次到校的时间，由班主任老师组织，学生从家里带几本最爱读的书籍，在班级内进行阅读，还可以相互借阅，并由同学们把读书后的体会、感受、收获讲给大家听，谈心得、讲感悟，与同学们共同分享读书的快乐，培养了同学们自觉读书、乐于读书、善于总结、相互交流的良好的意志品质。

2、在返校的三次时间里，各班级还组织同学们，总结少先大队安排的假期活动“八小”（父母好帮手、服务小标兵、环保小卫士、读书小博士、奥运小使者、节约小能手、安全小卫士、孝敬小明星）的进展情况、完成的效果，部署下一阶段的活动内容，及时表彰活动中的突出典型，纠正活动中出现的问题和不足，为更好地开展下一步活动奠定了基础。

除此之外，各班任教师还组织同学们开展了智力游艺、迎新年联欢会等丰富多彩的活动，丰富了同学们的假期生活，增强了团队的凝聚力。

3、东华小学一贯坚持培养同学们乐读书、读好书、善读书的良好的读书习惯，在学校，我们充分利用班级的阅读课和部分自习课，发挥班级里图书角功能开展广泛的阅读活动。

假期中，我们充分利用这一时间，让同学们多读书、读好书、谈感受、写体会。

本次假期除到校的三次时间，我校少先大队也安排同学们，在假期中阅读《中华魂》读本及在家长的指导下阅读几本有教育意义的书，并要求同学们有重点地读一本好书，并写出读后感，开学上交大队部进行展评。

4、结合东华小学开展的《经典诗文的诵读试验与欣赏》这一课题的`研究，假期中要求同学们在家里收集、阅读、朗诵、背诵经典古诗文，提高自身对经典古诗文的诵读、欣赏、感悟的能力。

总之，通过以上假期活动的开展，丰富了同学们的假期生活，培养了同学们的读书兴趣，增进了同学之间的友谊，提高了同学们的自身修养，使同学们轻松、快乐、安全地度过一个有意义的假期，以新的姿态、新的面貌迎接新的学期。

本学期，我校开展了“营造书香校园”的读书活动，旨在引领全体师生从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，探索科学的学习方法，树立终身学习的理念；营造人人热爱学习、善于学习的氛围，积极践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念。

小学生读书活动总结范文（通用6篇）小学生读书活动总结范文（通用6篇）1师生读书是一项长期、有效、文明、健康的教育工程，需要每个师生持续的投入极大地热情。

更需要我们广大毕业班的师生们沉得住气，耐得住寂寞，下得了功夫，读书是一个厚积而薄发的过程，不是一蹴而就的事，读书更是一个持续积累慢慢浸润的过程。

我们六年级的广大师生深深的知道这一点，因此把读书当做自己的一项长久工作来抓。

下面我就本学期六年级的读书工作总结如下：一、调了解查,确定重点研读书目新学期开始，我们六年级组的老师们就开始商讨本学期的重点研读书目。

为了使我们推荐的`书适合学生阅读，也为了让学生们喜欢读，我们反复讨论研究，一面上网查找新教育儿童图书推荐表，一面找学生代表调查情况。

最后确定《假如给我三天光明》、《绿山墙的安妮》《跟鸟》《窗边的小豆豆》《狼王梦》等图书为重点研读书目。

每月重点研读一本图书，其余的时间为自由阅读时间，孩子们可以在午读课和课余时间自由阅读自己喜爱的书籍，这样的安排不仅能鼓励后进生认真读书，还能让优秀生们有更多的自由时间进行自我提高，自我充实。

二、认真上好阅读课，教给学生读书方法为了保证学生读好这几本书，我们认真备课，认真上好好书推荐课、阅读指导课、汇报交流课，注重教给学生读书的方法，激励学生爱读书，读好书。

在读书课上，我们不仅让优秀生交流自己的阅读感受，读自己写好的读后感，展示自己摘抄整理的读书笔记；还让后进生们当堂提问，说说自己在读书时产生的困惑，提出自己不理解的问题。

这样的读书和交流活动，不仅让生与生之间有了更好的交流与互动，更让优秀生找到了自信，让后进生学到了一定的读书方法，关于方法的学习才是最好的学习，在我们六年级的师生共读课上，我们不仅收获了许多课外知识，还收获了学生之间的友谊。

三、做好手抄报，用心写好文本学期，我们继续让孩子们在自己的读书笔记本上进行好词好句的摘抄和读书感受的简单写作。

优秀生的读书笔记已经越写越精彩。

2024年小学读书活动总结为了提高我校广大师生的人文素养，带动全体师生养成“好读书，读好书”的学习习惯，同时营造良好的文化氛围，达到以环境育人的目的，我校根据市、县局文件精神，结合学校实际，于本学期开展了读书活动。

现将具体情况作如下汇报：一、指导思想以建设“学习型社会”精神为指针，以创建“学习型学校”为导向，以新课程实验为契机，以新颖活泼、形成多样的读书活动为载体，以培养学生的语感能力为核心，努力营造书香校园，塑造内涵丰富，特色鲜明的校园文化。

二、活动宗旨1、在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进教师业务素质的提高，享受阅读、享受教育、享受人生。

2、在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，激发学生的读书兴趣，养成读书好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，让学生在深厚文化熏陶中成长、积累，丰富自身的底蕴，提高整体素养。

3、营造浓厚的“书香氛围”，让校园里充溢着浓浓的人文气息，打造有特色的校园文化品牌。

三、活动宣言在活动中阅读，在阅读中品味，在品味中感悟，在感悟中提升。

四、具体措施（一）教师读书1、制定读书计划为了牢固树立“读书是一种责任”的学习意识，学校要求每位教师根据自身特点制定个人读书计划，由教务处负责审查监督，并纳入年终考核。

2、自费订阅报刊每学期学校均要求所有教师自费订阅教育教学报刊杂志，以便及时了解教学动态，把握时代脉搏。

本期全校教师共订阅各类报刊杂志近____种。

3、印发学习笔记为了落实读书活动，教务处专门设计印制了业务学习笔记，统一下发至每位教师手中，并要求每位教师每学期至少精读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍，并认真做好读书笔记。

学期末由主管教学的副校长检查登记，作为校本培训的参考成绩。

（二）学生读书1、班级成立图书角为了让学生有书可读，学校要求各班成立图书角，图书来源均为师生自愿捐献，据教务处____月____日检查数据显示，基本达到人手一本的藏量，一定数量的图书储备已初步形成。

2024年小学读书活动总结参考范文在这个充满书香的月份，我们全体师生积极参与了读书活动，以提升阅读兴趣，丰富知识领域，开阔思维视野，深化了我们的思想认知。

学生的阅读收获显著，活动效果令人满意。

现将活动总结如下：一、活动亮点1. 学生的积极参与我们组织了一系列与阅读相关的活动，如晨读时间让学生诵读经典和美文，主要以《三字经》为主，同时包括《洋葱头历险记》、《伊索寓言》等。

通过学校开幕节的集体诵读比赛，进一步激发了全校师生的阅读热情。

我们还鼓励学生定期撰写读书笔记，并积极投稿，分享阅读的乐趣。

这些举措不仅营造了浓厚的阅读氛围，也为学生提供了展示自我才华的平台，推动了我校读书活动的深入发展。

2. 家长的积极参与为了使家庭读书活动更加有效，我们通过校信通、校园论坛向家长传达读书活动的重要性和方法，邀请他们分享家庭阅读的经验和成果。

家长们积极参与，通过切实可行的策略引导孩子阅读，对活动给予了高度评价。

二、活动措施（1）我们鼓励家长、学生和教师积极参与学校的阅读活动。

（2）利用家校沟通平台，我们向家长推广培养孩子阅读兴趣的策略。

（3）我们强调家长和教师应以身作则，建立积极的家庭阅读环境。

（4）我们鼓励家长满足孩子的阅读需求，提供丰富的书籍资源。

（5）我们组织了“我与家长共读一本好书”活动，要求填写读书记录表，家长和孩子共同撰写读书感想，共享阅读的乐趣。

（6）学校还举办了一系列活动，如每日诵读、现场作文比赛、师生共读活动等，让学生在活动中展示才华，交流阅读体验。

（7）我们要求学生坚持写读书笔记，通过阅读增进智慧，理解人生道理。

尽管活动中存在一些挑战，如部分农村家庭对阅读的忽视，尤其是留守家庭，我们仍在寻找更有效的解决策略。

尽管困难重重，我们坚信，通过持续的努力，阅读活动的影响会日益显现，如同每天播种一朵花，未来的校园将会是花团锦簇，书香四溢。

2024年小学读书活动总结参考范文（二）本学期，我们成功地执行了读书活动，旨在亲近文字，激发阅读热情，掌握阅读技巧，以及培养对书籍的热爱和广泛阅读的习惯，以创建一个充满书香的校园环境，实现了活动的既定目标。

小学生读书活动总结14篇小学生读书活动总结小学生读书活动总结1一、全校宣传，让书本走进孩子的生活从4月18日开始，我校启动了维持一周“读书活动周”的活动，并且利用集体朝会，学校广播以及校园宣传栏对活动进行了大力的宣传，目的'在于让学生了解此次活动的目的，激发他们参与活动的积极性。

过程中各班的班主任老师给予了大力的支持和配合，纷纷利用班级图书角作为阵地对活动进行宣传。

二、大家参与，活动丰富多彩为了让每个学生都真正的投入到活动中来，我们根据不同年龄学生的特点，开展了一系列学生喜爱的活动。

1、在4月23日“世界读书日”当天，我们把集体朝会的主题确定为读书活动内容，由我校老师作《至乐无如读书》的国旗下讲话，从而号召全校同学都来读好书。

2、除此之外，我们还利用学校的宣传橱窗，布置了以“书海无涯”为主题的宣传栏目。

向全校学生发布了“向大家征集好书名”的活动，同学们积极响应推荐了大量好书名。

根据推荐，图书室新添置了186本图书，有冰心儿童文学新作奖获奖作者丛书系列、金波儿童文学精品系列、国际大奖小说·爱戴本系列等十二大系列丛书。

在宣传栏中，我们张贴了新购图书的宣传画，以及新购图书的推荐目录。

之后在我校的林荫道布置了以“书香飘校园”为主题的新书展场，向全校师生展示了学校新购入的186本图书，并且安排每个年级轮流来观看。

活动受到了很好的反响，同学们看到购买了自己推荐到好书，都欢呼雀跃。

3、与此同时各班掀起了读书高潮，开展了班级读书竞赛、读书演讲、还撰写了读后感。

图书室收到了来自班级和个人的大量读后感，共计111篇。

同学们不仅认真撰写读后感，还精心设计页面，插入了许多优美的图片，用心来感受书带来的乐趣。

如六.一班的江航林同学读《藏在书中的遗嘱》感慨道：一本书甚至一句话，就可以让一个人从人生的低谷从新振作，这难道不是巨大的财富吗？从现在开始认真的对待每一句话，每一本书吧！是啊，读书日的活动目的就是在于让孩子们爱书、藏书、读书，我们就是应该时时抓住有利契机，引导学生走入书的殿堂。

2024年小学读书活动总结例文为提升我校师生的人文素养，推动形成全校性的“喜爱阅读，阅读优质书籍”的学习风尚，同时创造一个优良的文化环境，以实现以文化育人的目标，我校依据市、县教育局的文件精神，结合校情，于本学期启动了读书活动。

现将活动执行情况报告如下：一、指导原则遵循“建设学习型社会”的精神导向，以创建“学习型学校”为宗旨，以新课程实验为机遇，以多样化的读书活动为平台，以培养学生的语言感知能力为核心，致力于打造书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。

二、活动目标1、在教师中倡导“以书为伴”的理念，将“阅读是必需”转变为“阅读是责任”、“阅读是乐趣”、“阅读是优质的生活方式”，促进教师专业素质的提升，让他们在阅读、教育、人生的享受中受益。

2、在学生中推广“与好书为友”的思想，通过丰富多样的读书活动激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，使阅读逐渐成为学生的生活常态，让他们在深厚的文化熏陶中成长、积淀，提高整体素质。

3、营造浓厚的“书香氛围”，使校园充满浓厚的人文气息，打造具有特色的校园文化品牌。

三、活动宣言在活动中阅读，在阅读中品味，在品味中领悟，在领悟中提升。

四、具体举措教师阅读：1、制定个人阅读计划每位教师需根据自身需求制定阅读计划，由教务处进行审核和年度考核监督。

2、自费订阅教育期刊教师每学期需自费订阅教育类期刊，以保持对教学动态的敏锐洞察。

3、发放学习笔记教务处设计并发放专门的业务学习笔记，要求教师每学期精读至少一本有助于提升教育教学理论素养的书籍，并做好读书笔记。

学期末由副校长进行检查登记，作为校本培训的评估依据。

学生阅读：1、建立班级图书角各班级设立图书角，图书来源于师生自愿捐赠，已基本达到人均一本的藏书量，初步形成了一定规模的图书储备。

2、举办主题班会不定期开展以阅读为主题的班会，进行宣传和讨论，引导学生认识阅读的重要性，学会有效阅读。

3、开设阅读指导课每周安排一节由语文教师指导的阅读课，指导学生阅读经典名著，要求学生做批注，写读后感，培养阅读时的思考习惯。

小学生读书活动工作总结范文5篇篇1一、背景为了落实素质教育，培养小学生良好的阅读习惯，我校在本学期开展了小学生读书活动。

通过一系列精心设计的活动，激发了学生的阅读兴趣，提高了他们的阅读能力和综合素养。

以下是对本次读书活动工作的总结。

二、活动目标1. 培养小学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯。

2. 拓展小学生的知识面和视野。

3. 提高小学生的阅读能力和文学素养。

4. 营造书香校园，促进校园文化建设。

三、活动内容1. 读书启动仪式：开展读书活动的宣传启动工作，包括主题宣讲、读书宣言、优秀读物推荐等环节。

2. 图书阅览活动：组织学生参观图书馆，进行图书阅览和借阅。

3. 阅读指导课：教授阅读方法，引导学生学会阅读。

4. 读书分享会：学生分享自己阅读的书籍和心得体会。

5. 读书征文比赛：鼓励学生撰写读后感或书评，选拔优秀作品进行展示和奖励。

6. 亲子阅读：鼓励家长与孩子共同阅读，增进亲子关系。

四、活动实施与成效1. 读书启动仪式实施情况：通过主题宣讲和读书宣言，成功激发了学生的阅读热情。

2. 图书阅览活动成效：组织学生进行图书阅览和借阅，丰富了学生的阅读资源，培养了他们的阅读兴趣。

3. 阅读指导课实施效果：通过阅读指导课，学生掌握了多种阅读方法，提高了阅读效率。

4. 读书分享会实施效果：学生积极分享自己的阅读体验和心得，增进了彼此之间的交流和学习。

5. 读书征文比赛实施效果：通过征文比赛，选拔出了一批优秀的读后感和书评作品，提高了学生的写作能力和文学素养。

6. 亲子阅读实施情况与成效：亲子阅读活动得到了家长的大力支持和积极参与，有效促进了家长与孩子的互动，增进了亲子关系。

五、活动反思与改进1. 活动组织方面：活动组织有序，但在部分环节的细节处理上还需更加精细。

2. 活动宣传方面：宣传效果良好，但宣传渠道仍需进一步拓展。

3. 活动参与度方面：学生参与度较高，但部分学生参与活动的持续性有待提高。

4. 在未来的活动中，我们将进一步优化活动流程，丰富活动内容，提高活动质量，以更好地培养学生的阅读习惯和文学素养。

小学阅读课活动总结7篇详细的活动总结可以让我们全面回顾整个过程，及时识别不足并进行调整，写活动总结可以让我们回顾细节，增强活动规划的细致性，本店铺今天就为您带来了小学阅读课活动总结7篇，相信一定会对你有所帮助。

小学阅读课活动总结篇1为培养小学生良好的阅读水习惯，营造浓厚的读书氛围，XX小学积极推行暑期阅读活动。

一是推行每日一米阅读计划。

为真正落实学生的阅读行动，各年级各班语文老师充分利用一米阅读软件，每日为学生布置语文主题学习系列图书中的具体文章篇目，并通过细致的阅读任务，以过关测试的方式，提升学生的阅读兴趣，引导学生向掌握阅读方法。

二是开展亲子品读一本书活动。

学校推荐给家长适合不同年级学生假期阅读的好书，如一年级《咬嘴的面包》、《会跑会跳的房子》，二年级《疯狂的烟壳》、《给风加上颜色》，三年级《树下的风铃》、《头顶上的鸟窝》，等等，并鼓励家长与学生亲子共读，让学生完成读书感悟。

三是进行阅读朗诵大比拼。

为让学生充分体味阅读乐趣，每班充分利用微信群平台与家长携手开展阅读朗诵大比拼活动。

在每个家长的悉心指导下，学生通过声情并茂的朗诵表演，展示自我。

班级管理团队一起评出优秀朗读者普通话小能手等，激励学生关注阅读，看读结合，真正提升阅读能力。

小学阅读课活动总结篇2培养孩子养成课外阅读的习惯是语文教学的根本。

阅读对于语文教学起着相当大的作用。

《标准》指出：阅读是收集处理信息、认识世界、发展规律思维获得审美体验的重要途径。

这就是说，阅读起码应当具备三项功能：一是收集和加工处理符号信息，二是间接认识事物，三是提升和发展自我。

所以，阅读是文本意义与读者主体意识之间互相交流、双向互动的过程，是以文本为对象的认识与操作、建构与审美并行的活动。

有人说：阅读是披文得意的心智技能，是缘文会友的交往行为，是书面文化的精神消费，是人类素质的产生过程。

这对我们全面认识阅读的本质意义是很有启迪的。

作为语文教师，我们无论上多少课，只要能够让孩子喜欢语文，喜欢阅读，会表达就算成功了。

小学生阅读活动总结5篇活动总结是我们成长的重要一环，它能帮助我们不断完善和提升自己，活动总结让我们更好地理解了参与者的需求和反馈，下面是本店铺为您分享的小学生阅读活动总结5篇，感谢您的参阅。

小学生阅读活动总结篇1书籍是人类进步的阶梯。

养成良好的读书习惯，掌握较好的读书方法，是人生发展的源泉!我校为了进一步引导学生正确面对丰富多彩的阅读世界，为丰富学生的精神，为学生终身发展奠定基础，提高学生的人生品位，提高学生阅读效益。

让孩子们的身心得以健康成长。

从学期初开始，课外阅读活动在我校，轰轰烈烈地开展起来，自活动开展以来，我校学生品读课外读物已蔚然成风。

我们结合区镇的精神，立足于本校实际，开展课外阅读活动，如今，我校课外阅读活动开展将近一外学期了，现将本校课外阅读工作总结如下：一、课外阅读开展的活动。

1、依据不同阶段学生的不同认知结构与心理特点;分年级制定课外阅读目标，一二年级重在了解故事情节，受到思想教育;三四年级重在积累妙词佳句，并学以致用，五六年级中在理解领悟。

结合本校语文特色作业，一二年级写日记，三四年写读书笔记（心得），高年级写读后感，让学生学以致用。

2、根据顺德区小学分级阅读参考书目的精神，对图书室进行科学分类，为底、中、高年级推荐应读书和可读书。

3、学校建立班级图书角，和好书交换站，为学生阅读提供资源不尽的素材。

班级图书角由教师每周到图书室借阅一次，使学生人手一册;好书交换站由学生自备书，学生之间开展好书换换看活动，激发学生阅读兴趣。

4、改进课程计划，让学生有读书的时间。

要想让学生参与到读书活动中来，必须有时间上的保证。

为此们学校专门规定课外阅读时间安排在午休，每周周末，和有时雨天的大课间时间;并提昌每个班级每周抽出一节课的时间做为课外阅读课时间，在这一节课上教师可以与学生一起阅读，也可以进行学生间的读书交流，还可以对学生的读书进行指导。

总之要充分利用好这一节课外阅读课时间，让学生充分地阅读，与人类的精神大师对话。

小学读书活动总结报告5篇小学读书活动总结报告篇1让学生的小手牵着老师和家长的大手一同幸福在共读时光，通过师生和家长共读活动，使我校读书活动有了一定的成就。

现将我校本学期读书活动情况作如下总结。

一、加强组织领导，确保读书活动顺利开展为了确保读书活动的顺利开展，学校成立了读书活动领导小组，苏校长亲自挂帅。

活动伊始，学校教导处、语文教研组、图书管理员共同商议，确定了读书活动的指导思想，以及读书活动的主要内容。

对于读书活动的开展，学校还制订了关于读书活动的相关计划和措施，并由班主任负责具体落实。

活动开展不久，全校便形成了齐抓共管，共创书香校园的良好氛围。

二、精心策划，全体学生积极投身读书活动中经学校研究决定：每周拿出两个自习师生共读一本书，间周进行一次聊书或系列丛书赏析活动。

每个学生都要建立一本“读书成长册”（即平日积累词句的读书笔记本），从原有的好词积累丰富到阅读过程中收集到的精彩片段、名人名言、心得体会，学期结束进行“优秀读书册”的评比展示，评出优秀的作品，奖励好书一本。

每月利用一节课举行读书交流会，交流所读书的内容，喜欢的人物，喜欢“名人名言”，格言，谚语，经典名句，畅所欲言，谈自己对书，对句，对名言，格言，警句的理解与感想，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。

在实际开展的过程中，教师首先根据学生的实际阅读水平，选出合适的推荐书目。

如一、二年级推荐的分别是适合低年级儿童阅读的注音版《小猪唏哩呼噜》和《小木偶奇遇记》这两本书;而高年级教师主要是针对学生的阅读兴趣向学生推荐了离学生比较近的《大林和小林》、《马小跳系列》、《窗边的小豆豆》、《第七条猎狗》等，目的是先引起学生的兴趣。

为保证阅读质量，教师一般在学生阅读之前自己先读一遍，然后对学生做适当的引导，这样学生就会有足够的阅读兴趣。

其次，因为学生的阅读速度不一样，我们的做法是鼓励学生利用课外时间读书，并利用晨会或班会等时间请他们谈谈自己的收获。

小学读书活动总结6篇小学读书活动总结 (1) “书是人类进步的阶梯。

”好书，像长者，谆谆教导;似导师，循循善诱;如朋友，心心相印。

积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。

”为进一步推动我校教育教学工作，激发学生读书热情，增长知识，活跃校园文化，树立正气，营造清风屡屡满校园的书香氛围。

我校在3—4月份开展了为期2个月的“感受书香品味经典”读书节活动。

我们的读书节活动宗旨是：在学校、在家庭营造热爱读书、支持读书、尊重读书的良好氛围，激发读书热情，感受读书快乐。

x个月的时间已经过去，读书节也落下帷幕，广大师生在短短的x个月时间里，每个班级创造性地开展读书活动，亲近书本，喜爱读书，学会读书，逐渐养成热爱书籍，博览群书的好习惯。

为了进一步推动读书活动，提高读书活动效果，使读书真正融入生活，成为师生们的日常行为习惯，现对读书节活动进行具体总结如下：一、广泛宣传营造书香氛围根据学校读书节活动方案，我校于3月5日举行了隆重的读书节启动仪式。

x校长致读书节开幕词，xx班全体同学发出了读书活动倡议，并率先展示了班级阅读水平;学校张贴了大量读书节宣传标语，各班以读书为主题设计黑板报，创建了书香教室，营造了读书氛围。

通过多渠道、深层次的强势宣传，我校在营造了浓郁读书氛围的同时，更使校园文化得到进一步提升，为深入落实读书节的各项活动奠定了坚实基础。

二、落实责任确保顺利开展读书节活动为确保读书节活动有效、规范、深入开展，我校成立了以校长为组长的领导小组，构建了以政教处、少先大队部、教导处、后勤处、班级之间协同开展工作的活动网络，依据读书节活动方案，层层落实责任、分解任务，形成有计划、有部署、有检查、有总结的完整读书活动体系，确保读书节活动有效实施。

三、精心组织开展各项读书活动我校在读书节活动中，着眼于提高学生热爱读书，以形成人人好读书，人人读好书的终身学习为目标，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书活动，收到了非常好的活动效果。

小学读书活动总结(15篇)小学读书活动总结1一、活动目的：“4。

23”是世界读书日，这一天，请捧起心爱的书，在温馨的环境里享受阅读的快乐，请互赠一本最喜爱的书，传递美好感受，请一起诵读美文，体会心与心的交融。

世界读书日，让我们用书籍构建文化长城，用知识激发智慧泉涌。

为庆祝世界读书日，xx镇小学语文组、少先队大队部、教导处将联合举办“世界读书日xx镇小学诗语诗歌朗诵会”。

二、主办：xx镇小学语文组。

三、活动内容：（一）比赛时间：4月22日上午8：30－12：00（二）活动面向：全校学生。

（三）比赛方式：要求每班以班为单位选送一个节目（以抽签的形式决定出场顺序）（四）地点：xx镇小学的大操场。

（五）诗朗诵具体要求：1、朗诵体裁不限，既可朗诵原创作品（可加分），也可自定诗篇。

2、参赛以组合或集体形式均可。

3、选手参赛时表现时间为7分钟以内，朗诵诗篇不能过于简短，可以从长篇诗或散文中节选、段选。

4、评分标准：本次朗诵会对选手的'评分主要分为基础分和提高分两部分，共8项内容。

现将细则公布如下：A．基础分（共9分）（1）作品形式自由创新，符合本次大会要求，主题鲜明突出，内容积极向上1分（2）参赛者衣着得体，与诗歌内容相协调0。

5分（3）参赛者精神饱满，姿态得体大方1分（4）参赛者感情饱满真挚，表达自然，能通过表情的变化反映诗歌的内涵1。

5分（5）参赛者朗诵熟练，声音洪亮，能够脱稿1分（6）参赛者吐字清晰，普通话标准，正确把握诗歌节奏2分（7）参赛者能正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣2分B．提高分（共1分）朗诵形式富有创意，配以适当伴舞或配乐，或以其他富有创意形式朗诵1分。

评委评分要求：1。

评委打分保留小数点后一位数字，最后得分保留小数点后一位。

2。

比赛打分满分10分，评委打分以9。

00分为基础分3。

评委根据评分表打出总分，将总分写入评分单。

（六）、奖项设置：活动结束将在低、中、高段各评选一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名，同时，对获得一等奖的辅导老师将给予奖励。

小学生读书活动总结5篇小学生读书活动总结篇1琅琅读书声，悠悠伴我心，在这美好的读书月，我们全体师生进行了读书活动，增强了读书兴趣，拓宽了自己的知识视野，开阔了自己的眼界，思想获得了很大的提升，学生在读书中有了很多很多的收获。

现在将读书活动总结总结如下：一、展现的风采1、让学生显风采在读书活动中，我班组织学生开展一系列相应的活动。

如：利用早自习，让学生读美文、颂经典。

内容主要以《三字经》为主，此外，《洋葱头历险记》、《伊索寓言》等都纳入到我们的读书计划中来。

配合学校的开幕节，我们还组织学生开展了集体诵读比赛，更是点燃了全校师生诵读的热情。

而平时阅读要求学生坚持写，鼓励学生积极投稿到，与众人分享读书之乐。

通过阅读、积累与展示等活动，不但为学生营造浓厚的读书氛围，而且还为学生创造展示风采的特殊环境，把我校的读书活动推上新的台阶。

2、让家长显风采在读书活动中，为了让更多的家庭更好开展家庭读书活动，而且在读书活动中能收到良好的效果，我班通过校信通、校园论坛等渠道向家长大力宣传读书活动并告以家庭读书方法，还让家长也来谈谈自己家庭在读书活动中的做法及收获，家长们经过交流与介绍，能通过行之有效的方法引导孩子，也纷纷表示，这样的活动开展的好。

二、开展读书活动的措施（1）要求家长、学生老师积极参加学校开展的读书活动。

（2）利用家校通、校园论坛向家长宣传如何培养孩子读书的兴趣。

（3）要求家长、老师以身作则，带头营造浓厚的家庭读书氛围。

（4）鼓励学生多读书，家长要满足孩子的读书愿望。

（5）开展“我与家长共读一本好书”的活动，并按学校的要求填写好读书记录表，家长与孩子要同时写下读书心得体会，共享读书之乐。

（6）围绕读书活动，我校开展了一系列的活动：每日一颂活动，现场作文大赛，师生同台诵读活动，阅读之星、书香班级评比活动等。

让学生在这些活动中，不但展示自己的才华，而且能与他人交流读书之乐。

（7）要求学生坚持写，通过读书长智，通过读书明理当然活动中也有很多的不足之，我们这样的农村小学家庭读书是个弱项，虽然老师和学校做了多番的努力但还是有些家庭没有重视孩子的课文阅读，认为只要把课本读好就够了，更别说是共同阅读了。

小学生读书活动总结(四篇)小学生读书活动总结篇1在开展读书活动中，学校根据每个孩子不同年级，不同阅读能力，开展了不同层次的成果展示，如一年级讲故事专场;二年级编故事专场;三年级演讲专场;四年级调查报告专场。

还有全体学生参与的班级朗诵、课本剧表演专场。

这些活动将孩子们所阅读的书籍，或化作声情并茂的故事，或化作激情澎湃的演说，或变成一篇精美绝伦的童话，或变成一份深邃的调查报告。

正如一位家长在给老师的留言中说道：“老师，看到孩子为完成清明、端午这两个中国传统节日的调查报告时，跑了数次新书书店，翻遍家中所有参考书籍，搜索无数“百度”时，我着实激动。

这样的`阅读倍有意义。

这样的学习方式方是吾辈之所冀望的!”是啊，让孩子爱上阅读仅是学校的初衷。

通过阅读，通过读书活动提升孩子的各种能力，从而让好书为孩子的人生奠基，则是我们不断追寻的目标，而能力的培养是一个循序渐进的过程。

基于这样的考虑，我们在读书的活动中，巧设载体，不断为孩子创设机会。

如4月份我们举行了一年级的古诗配画活动、二年级的书签制作比赛、三年级的读书小报评比、四年级的“采蜜本” 评比。

让孩子在阅读中，养成“不动笔墨不读书” 的习惯，将文章的好词、好句、好段细细采撷、熟读成诵。

久而久之，提高了孩子的写作能力，积淀了孩子的文学素养。

此外，学校还根据同学们活动中的表现，评选出“背诗大王”、“读书小博士” 、“阅读明星”、“读书活动先进班级”，让孩子们在读书活动中享受丰收的喜悦。

一个个读书活动掀起了阵阵读书热潮，如今漫步文溪园，你总能见到学生如痴如醉读书的神情。

正如一位学生在演讲中动情地说：“如果我是一棵小树，那么书就是灿烂的阳光，它照耀着我;如果我是一条小鱼，那么书就是清清的溪流，它滋润着我!如果我是一只小鸟，那么书就是碧蓝的天空，它支撑着我!是读书，让孩子的人生流光溢彩，精彩无限。

读书能积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。

为进一步推动我校教育工作，激发学生读书热情，活跃校园文化，树立正气，营造良好的读书氛围。

小学阅读活动总结5篇第1篇示例：小学阅读活动总结近年来，小学生的阅读量逐渐减少，对阅读的兴趣也逐渐淡漠。

为了提升小学生的阅读兴趣，学校和家长一直在不断探索各种阅读活动，希望能够激发孩子们对阅读的热爱。

为此，我们学校举办了一系列丰富多彩的小学阅读活动，旨在让小学生们在阅读中获得乐趣和知识，提高阅读能力和素养。

下面就让我们回顾一下这些小学阅读活动。

一、朗读比赛为了培养小学生的朗读能力，我们举办了朗读比赛。

在此次比赛中，学生们分为不同年级进行比赛，他们可以选择自己喜欢的文学作品或课文进行朗读。

比赛不仅锻炼了学生的口才表达能力，而且也加强了他们对文学作品的理解和阅读能力。

在比赛过程中，学生们感受到了朗读的魅力，更加坚定了他们对阅读的热爱。

二、阅读分享会我们还定期举办阅读分享会，邀请学校的老师和家长一起参与。

在分享会上，每个学生都可以选择一本自己喜欢的书籍，向大家分享书中的故事和感悟。

在分享过程中，学生们不仅锻炼了自己的表达能力，还可以从他人的分享中获得启发和鼓励。

家长和老师们也可以从学生的分享中了解到孩子们的阅读兴趣，更好地引导和支持他们。

三、读书驿站为了让学生更加方便地接触到优质的图书，我们在学校建立了读书驿站。

这个阅读空间里，摆放了各种类型的图书，学生们可以自由地选择自己喜欢的书籍进行阅读。

我们还组织了一些读书活动，比如读书分享会、读书比赛等，让学生们在轻松愉快的氛围中感受到阅读的乐趣。

这个读书驿站的建立为学生提供了一个良好的阅读环境，也为他们搭建了一个展示自己阅读成果的平台。

四、阅读任务除了以上的阅读活动之外，我们还定期给学生布置一些阅读任务。

比如每个学期给学生布置一本必读书目，要求学生在期末之前完成阅读，并写下自己的读后感。

这样的任务不仅拓展了学生的阅读视野，还培养了他们的阅读习惯和思考能力。

也加强了学生与家长之间的阅读互动，家长们也可以通过这种方式更了解孩子的阅读情况。

通过这些小学阅读活动的开展，我们发现学生们逐渐表现出对阅读的热爱和兴趣。

小学读书活动总结(14篇)小学读书活动总结篇1悠悠诵书音，古校焕新容，我们作为一所有着百年历史的老校，在硬件配置较为完备的新时期，在新课程改革的春风已拂面而来之际，我们清醒地认识到教师和学生不仅要成为有知识的人、会思考的人，最重要的是要成为会学习、会探索的创造型的人。

而学会学习的基础就是具有良好的阅读能力，只有学会阅读，才会吸收，有了吸收，才会有创造，才能更好地进行民族文化的传承。

基于这样的认识与思考，自以来，我们就将读书作为提升教师专业发展、夯实学生人生基石的主要载体和重要途径。

三年多来，我们将读书与学校的其他各项工作有机结合，在促进学校良性发展的基础上，有效促进了师生素养的提升。

以下是我们的一些具体实施策略。

引、领、评，促教师专业成长1．引：低要求、高普及，让教师为读书而读书四年前，我来到高家小学，教师的课余生活就是看电视、上网、聊天，很少有老师能在课余静下心来读书。

随着新课程教学改革的不断深入，社会对教师的素质要求也就越来越高了，不学习还能适应未来的教学生活吗？不学习还能有未来的幸福人生吗？那么怎样让平时不爱看书的教师看书呢？当时，我们也想与其它学校一样，派老师去杭州、上海买书，这样既充实了学校图书室，又可以让老师有书看，可这样做能行吗，老师喜欢看学校买的书吗，愿意来借书看吗？强扭的瓜不甜，更何况学习只有主动了才有效。

学校讨论后认为：只有让老师自己去买书，为了不打消老师看书的兴趣，我们的要求是买你自己喜欢的书籍，（不一定是教育教学类书籍）。

并且做出承诺教师只要在这学期把买来的书读过来了，并有旁注、有读书摘记，那么买几本书学校期末时就给你报销几本的钱。

（谁不愿意，花学校的钱读自己爱看的书啊！）此招一出，果真老师都积极参与到了这样的读书活动中。

这一学年里，虽然学校图书室未得到充实，虽然有些教师读的一些书籍还是消遣类的，但书籍已悄然地走进教师的饭后茶余，学校读书的氛围已悄然形成。

苏霍姆林斯基在其著作中提到：一所学校可能什么都齐全，但如果没有为了人的全面发展和丰富精神生活而必备的书，或者如果大家不喜爱书籍，对书籍冷淡，那么，就不能称其为学校。