学科电子班级13电1日期2012-5-26授课
李英教师
题目单相桥式整流电路课时数1课时
形式讲授法、实验法、
课型新授手段演示法、讨论法
1．知识和技能
教学目标
知道单相桥式整流电路的组成和特点，会分析单相桥式整流电路的工作原理，并能画出相应的输出电压、电流的波形，会分析计算单相桥式整流电路中输出电压、电流及晶体二极管的选择。
2．过程与方法
通过电路构成、工作波形图和系列问题的讨论，使学生获得工程技术和问题探究过程的体验，并在过程中感悟、掌握科学研究与技术研究的方法，培养学生的创造性思维能力。
3．情感态度与价值观
通过师生互动和生生互动，激发学生积极思维、勇于创新的兴趣和
动机；通过对电子电路的分析与探讨，培养学生的学习热情和学习兴趣，勇于发现、主动探索的科学精神，并学会与人协作，发扬团队精神。
教学1、桥式整流电路工作原理的分析。
重点
2、桥式整流电路的计算。
教学1、桥式整流电路工作原理的分析。
难点
2、桥式整流电路中元件的选择。
教具黑板、粉笔、桥式整流电路实验板、示波器
内容、方法、步骤设计意图
序言：
本次课承接了上次课的内容，并为后续课程“滤波电路”
的学习奠定了基础，起“承上启下”的作用。
Ⅰ、复习、导入新课：
教
提问：上节课讲了半波整流电路，同学回忆并完成以下问
学题：
（1）整流是利用二极管的什么特性来实现整流的？
过
（2）画出半波整流电路的输出波形
程
该电路存在哪些缺点？如何改进？自然引入新课
---《单相桥式整流电路》
Ⅱ、新授课
单相桥式整流电路
一、单相桥式整流电路的组成复习提问既让学生对所学过的知识有更深的印象，同时为新课的电路分析和参数估算作知识准备
将电路直接呈现给学生，并让学生与相关课程《电工基础》中
的电桥
电路进
行比较，
学生易
于接受内容、方法、步骤设计意图
序言：
本次课承接了上次课的内容，并为后续课程“滤波电路”
的学习奠定了基础，起“承上启下”的作用。
Ⅰ、复习、导入新课：
教
提问：上节课讲了半波整流电路，同学回忆并完成以下问
学题：
（1）整流是利用二极管的什么特性来实现整流的？
过
（2）画出半波整流电路的输出波形
程
该电路存在哪些缺点？如何改进？自然引入新课
---《单相桥式整流电路》
Ⅱ、新授课
单相桥式整流电路
二、单相桥式整流电路的组成复习提问既让学生对所学过的知识有更深的印象，同时为新课的电路分析和参数估算作知识准备
将电路直接呈现给学生，并让学生与相关课程《电工基础》中
的电桥
电路进
行比较，
学生易
于接受内容、方法、步骤设计意图
桥式整流电路的简化画法
常用画法
u1R L
u11u2R L
师：单相桥式整流电路与前面学过的半波整流电路相比，在电
路组成上有什么不同？
教生：采用了四个整流二极管。
学师：它是由电源变压器、四只整流二极管 VD1~4 和负载电阻 RL 组成。
过
四只整流二极管接成电桥形式，故称桥式整流。
程
内容、方法、步骤设计意图
二、单相桥式整流电路的工作原理
（1）工作过程
提出问题：电源正半周和负半周，哪些二极管导通？哪些二极
管截止？相应的电流通路是怎样的？
学生讨论，判别哪些二极管导通，判别哪些二极管截止，找同
学自己分析并画出相应的电流通路。 （1）在 u 2的正半周
+
VD1
u 1
u 2
VD3
i
V
教
R
学
_
过
在u 2的正半周， VD1、VD3导通， VD2、VD4截止，电流由 TR
次级上端经 VD1→ RL →VD3回到 TR 次级下端，在负载 RL 上得到
程 一半波整流电压。 （2）在 u 2的负半周
+
u 1
VD4
u 2
i L V
VD2
R L
_
学 生 根
据 二 极
管 的 学
习 分 析
电 流 通
路，加深
对 本 节
课 的 理
解。
在u 2的负半周， VD1、VD3截止， VD2、VD4导通，电流由 Tr
次级的下端经 VD2→ RL →VD4 回到 Tr 次级上端，在负载 RL 上
得到另一半波整流电压。
内容、方法、步骤
设计意图
教工作原理小结
u >0 时u <0 时
学22
过VD1,VD3导通VD2,VD4导通程VD2,VD4截止VD1,VD3截止
电流通路 :电流通路 :
A ? VD1?
B ? VD2?
RL?VD3?B RL?VD4?A
输出是脉动的直流电压！
2、工作波形
提出问题：负载上的电流和电压波形是怎样的呢？
老师引导学生在前面工作过程分析的基础上画出该电路的工作
波形。
u2
2U
2
2
U02ω t
ωt
i
2U2/R L 工作波形和电路的计算，建立在工作过程分析的基础上，引导学生与前续知识进行比较得出，同时为了增强学生的感性认识，
教
ωt
内容、方法、步骤
发现与半波整流整流电路的输出波形是不一样的，桥式整流
设计意图
对工作波电路得到的是全波波形，从而可以得出结论该电路是全波整流电
