淮北市教育名师工作室

刘桥中心学校2013--2014学年度第一学期工作总结银蛇腾云辞旧岁，骏马奔驰迎新春。

暑去寒来，风风雨雨又一年。

本学期，我校在镇党委、镇政府的正确领导下，在教育局党委的直接指导下，坚持以邓小平理论、“三个代表”重新思想和《濉溪县教育局2013年工作意见》为指导，认真学习贯彻全国及省市教育工作会议精神，全面落实科学发展观，以办人民满意的教育为目标，以提高教育质量和管理水平为核心，立足刘桥教育发展，以“打造精致学校，构建和谐教育，让教师幸福，让学生快乐”为办学理念。

全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，求实、求细、求新，强化常规管理，抓实教学环节，强化过程管理，努力提高教育教学质量，按照“期初定计划、中间查落实、期末作总结”的工作流程，认真执行“德育教育、教学教研、后勤服务”各项制度，保证了学校各项工作按正常的轨道运行。

具体情况向领导和同志们汇报如下：一、强化制度管理，注重加强德育工作。

本学期以来，中心校本部严格执行周一教职工政治学习制度，周四业务学习制度，工作日午间禁酒制度，考勤和坐班制度，每人完成不少于五篇政治学习、业务学习笔记，完成不少于两篇高质量的教育教学实践论文，教职工本学期出满勤的有________等_____人，满勤率达_____%以上。

同时，充分发挥学校在学生思想道德建设上的主渠道、主阵地、主课堂作用，精心组织了一系列德育活动：如①举行周一升旗仪式，安排升旗致辞，内容包括一周时政报告、常规管理教育、安全教育、班级风采展播；②开展了七年级军训及入学教育、“班级值周”活动和全员德育教育，学生良好习惯的养成教育；③结合清明节、教师节、国庆节、元旦等开展尊师、爱国、理想和廉洁教育；④定期召开班主任和学生会议，通过宣传、座谈、问卷、对话、心理疏导报告会等形式，摸实情、查实底、找问题、定对策。

强化纪律教育，及时解决了班级存在的突出问题，提高了德育质量；⑤开展了教师家访、约访活动，召开家长座谈会，感恩励志教育报告会，使家校关系进一步密切，形成了学校、家庭、社会教育网络；⑥建立了“留守儿童之家”、“青少年宫”，开设了留守儿童亲情电话、亲情视频，组织留守儿童开展文体活动、书信大赛，组织了留守儿童联欢会，并向留守儿童发放书包、书籍等学习用品，让留守儿童不孤单；⑦充分发挥文学社、团委、标牌、橱窗、黑板报、广播站等宣传阵地作用，开设了“每日忠告”专栏，开展了“知荣辱、树新风”为主题的教育活动，“中国梦·我的梦”征文演讲比赛，组织了学生跑操比赛、歌咏比赛、中华经典诗文颂读、师生书画展等，及时宣传国内外重大时政，校园新闻，播放健康歌曲。

2023年最新的语言文字工作汇报材料语言文字工作汇报材料学校语言文字工作自查报告淮北市西园中学中学历来对语言文字工作十分重视，随着素质教育的深入开展，我们越来越认识到推广普通话，推行规范汉字工作的重要性、必要性。

近几年语言文字规范化工作对我校提高教育教学质量也起到了积极的促进作用。

我校语言文字工作基础较好，但我们并不满足，我们还要不断提高语言文字工作的标准，积极改进，完善管理，力争语言文字工作的管理由规范化上升为制度化、标准化、科学化。

现将我校语言文字工作总结向领导及同志们进行汇报。

一、学校基本情况淮北市西园中学建于1999年，现有42个教学班，在校学生2584名，教职工148名，是市教育局直属的一所完全初级中学。

学校先后被评为全国中小学艺术教育先进单位、全国体育场馆对外开放先进单位、全国中学语文教学艺术研究基地、全国地理教学先进单位、安徽省未成年人思想道德建设示范学校、安徽省现代教育技术实验学校、安徽省红十字示范学校、淮北市初级中学办学水平评估优秀学校、淮北市文明单位、淮北市教育工作先进集体、先进基层党组织、全国特色学校全市民主考评优秀单位等多项荣誉。

二、对语言文字工作的认识首先，我校把规范语言文字工作上升到依法守法的高度来认识，经常性的开展形式多样的相关活动，宣传、贯彻、落实《中华人民共和国通用语言文字法》。

此外，我校也认识到，提高语言文字规范意识和应用能力，对于文明校园建设、校园文化建设和学校教育目标的达成是有积极促进作用的，应该把语言文字规范工作同创建校园文化、创建文明校园等目标有机结合起来。

我校认真执行有关的语言文字法规和标准，采取切实有效措施，把提高学生语言文字规范意识和语言文字能力的要求纳入学校的培养目标，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校常规管理和各学科课堂教学，渗透到德育、智育、体育、美育和社会实践等教育活动中，不断增强全校师生语言文字规范化的国家意识、法律意识、应用意识，让全体学生和教职员工在健康的校园、良好的氛围环境中说普通话，写规范字。

2024年学校语言文字工作总结范本一年来的努力工作，使我校的语言文字工作再上了一个新的台阶，广大师生自觉说普通话、用规范字的能力和水平进一步提高，在社会上自觉使用普通话、规范字的意识得到进一步增强，但是，也还存在一定的问题，现将存在的问题和解决方法总结如下：（一）进一步加大学习宣传力度学习宣传和贯彻实施《国家通用语言文字法》，是一项长期的任务，是语言文字工作的重点。

根据《宪法》和我国多民族实际制定的《国家通用语言文字法》，是我国历史上关于语言文字工作的第一部专门的法律，是抓好语言文字工作的主要依据和准绳。

学校领导要带头学法知法，通过开展多种形式的学习宣传教育活动，使广大师生全面领会、掌握法律的基本精神和主要内容，提高依法、执法意识和语言文字规范意识，推进《国家通用语言文字法》在学校的贯彻落实。

学校将通过周前会、广播站、宣传标语、学习园地、宣传画、专栏等形式广泛开展宣传教育。

（二）进一步健全管理制度，提高学校语言文字工作的制度化、规范化、科学化水平抓好学校语言文字工作，必须逐步建立健全有效的规章制度，形成日常化、制度化、规范化的工作格局和管理模式。

学校将成立领导小组，委派领导分管，并落实机构人员和职责。

要结合本校实际情况，工作有针对性，有目标计划，有要求措施，有督促检查，通过“三纳入一渗透”（即纳入培养目标和有关课程标准，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校工作日程和常规管理，渗透到德育、智育、体育、美育和社会等教育活动中），确保工作目标要求的实现。

学校将通过纪念日举办朗诵、演讲比赛、书法比赛和青年教师公开课、优秀教案比赛等形式促进此项工作走上健康轨道。

（三）加强教学中的语言文字规范化工作在教学中认真落实语言文字规范，培养学生树立语言文字规范意识，养成规范使用语言文字的习惯，对于提高学生的语文素养具有重要作用。

学校将严格按照国家制度的教学大纲和教学要求，抓好教学中的语言文字规范教育工作。

教师个人专业发展中长期发展规划淮北市化学名师工作室蔡永一、个人现状分析：1、本人工作中积极参加学校的教学研究活动，并在其中发挥名师的引领作用。

通过导师引领并结合个人实际，开展教育教学实践和研究，不断提高课堂教学水平，不断增强教书育人能力。

加强对专业知识的学习和对书籍的广泛阅读，努力提高自身的教育教学理论素质与教育教学研究水平。

2、本人热爱教育职业、热心化学教学，有较强的责任感和进取心。

对学生有爱心、有真情，能处处为学生考虑。

对人真诚热心，同事间和睦相处；与学生、与家长关系融洽。

谦虚好学，通过课堂教学实践，积累了一定经验，能够胜任初中化学教学工作，对教学工作有思考，能领悟新课程的教学理念，在教学工作中有探索，能注重学生的全面发展。

3、相比之下，教育理论知识还远远不够，知识面不广，对自身要求不够高，容易满足。

在教育科研方面热情不高，缺乏积极撰写教育教学论文及教学随笔。

教学基本功还不太扎实，有待加强。

二、个人发展目标：1.针对教育教学实践中师德师风建设，教师专业成长的方法途径，素质教育实施过程中的重点、难点问题，学科教育评价体系的建立与完善，不同学段，同一学科教学衔接等重要基础性课题进行专题研究，工作周期内至少要完成一个省级以上重点研究课题并取得相应成果，撰写出一定数量的高质量论文或专著，促进学科教学的理论建设。

2.推广教育教学成果、开发、整合教育教学优质资源。

名师工作室要结合新课程实施，根据本学科特点和本工作室目标系统地建立教育教学资源库。

名师工作室要建立自己的特色网站或专题网页，使之成为工作动态发布、成果辐射推广和资源生成整合的中心，通过互动交流，实现优质教育教学资源的共享。

3、争取做一名知识上、能力上、人品上让学生信服的教师，即较高素质的教师，力求自己由专业型、经验型教师向研究型教师转变。

在以后的工作中要加强师德修养，努力培养自己的爱心、耐心和责任心。

认真钻研教科研，每年有科研课题的研究和实施，并取得一定的成果。

如何打造新时代高素质教师队伍作者：刘辉来源：《中国教师》2018年第05期教育大计，教师为本。

2018年1月，中共中央国务院发布了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，对新时代教师队伍建设作出了顶层设计。

面对新课题、新使命和新矛盾，安徽省淮北市通过“提素质、抓师德”，着力打造新时代高素质教师队伍。

目前，淮北市共有19名教师入选“中国好人”，特级教师54人，省级、市级教坛新星232人，市级学科带头人、骨干教师660人；共有名师工作室27个，名师成员280人；共有名班主任工作室12个，名班主任成员116人。

淮北市把贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》精神，作为重要的政治任务和推动教育事业改革发展的重大契机，开启建设新时代教师队伍新征程，科学制定、推进、落实配套措施，通过“严管”和“厚爱”的有力抓手，建设一支高素质、专业化、创新型的教师队伍，以适应教育事业的改革发展。

1.以名师工作室为依托为建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍，淮北市从2010年起，开始“名师工作室”建设工作，其职责为培养优秀教师、开展课题研究、推广教育教学成果和开发整合教育教学优质资源。

名师工作室以3年为一个工作周期，在周期内，淮北市按有关评估标准，通过查阅资料、调查访谈、成果检验、影响检测等考核方式，对名师工作室进行每年一次的过程性评价和工作周期结束时的终结性评价，3年期满后，淮北市随即开展了第二轮次的名师工作室评选认定工作。

淮北市在借鉴名师工作室经验基础上，经个人申请、学校推荐、县区教育主管部门审核、淮北市组织考核，淮北市首批中小学名班主任工作室正式成立。

首批名班主任工作室涵盖小学学段、初中学段、高中学段和中职教育，每个名班主任工作室由统一学段、不同区域范围内的若干个优秀班主任组成，设置首席名班主任、名班主任、提名名班主任，以首席名班主任的姓名命名。

名班主任工作室实行淮北市、县区教育主管部门、学校三级管理，充分发挥名班主任的示范、引领、带动作用，提升全市班主任整体教育教学管理能力和水平，培养一支优秀班主任队伍。

教学工作总结时间飞逝，在繁忙和有序中20xx年悄然而过。

回顾加入“淮北市邱广东初中数学名师工作室”以来，我感受到这个集体给我带来的动力和收获，也让我在这个团队中快乐成长。

这一年我虽然在原来的基础上取得一定的成绩和荣誉，但工作室导师及同事们的好学上进、乐于进取、勇于开拓的精神给予我很大的震撼力，让我在教育教学实践的岗位迈着坚实的步伐。

成长是一个过程、成长是一份辛苦、成长格式一种快乐！一年来我收获了很多，同时也看到了自身不足，现将一年工作总结如下：一、对话名师引领发展名师工作室为我提供了一个很好的学习平台，市教育局岳局长在名师工作室成立的大会上反复强调：名师工作室是我市官方承认的名师，是优秀教师的聚集地，应起到引领和辐射的作用。

领导的殷切希望激励着我的前行。

为我们的工作指明了方向！在领导的关心和首届名师的指导下，我于20xx年8月初参加了安徽省级骨干教师的培训，聆听了我省部分教育专家的讲座，深刻领会“有效评价”命好题的含义，使我在理论水平上有所提升。

一年来在邱广东老师的指导下，在邱老师的人格魅力和孜孜不倦的敬业精神感召下，还有汪敬潮老师拖着不太健康的身子工作的精神及体现的深厚的教育教学理论底蕴，深深的感染着我，牛新荣、李大兵、张传义、陈雨等年轻教师娴熟的课堂技能，满腔热情的工作态度时时激励着我。

还有其他老师的工作能力和创新力在驱使着我，使我不能停下脚步，并让我在这个环境和氛围内不由自主的成长。

市教研室陶学礼老师站在一定高度的点拨使我们更快成长成熟，教法逐步成型，形成工作室独有的教学风格。

二、融入团队分享智慧名师工作室的成立，使我扩大了锻炼的机会，同事认识一批有追求、有干劲、有智慧的伙伴。

一月一度的例会，打架畅所欲言，都十分愉快的交流各自的工作收获，分享了工作中的点点滴滴，集打架的智慧，每个成员都吸收，同时网络的交流成为便捷的渠道，一条信息便带来一个教学的灵感，一个问候，温暖着每一个成员的心。

年轻教师的生机活力，汪敬潮老师的深厚教学功底和细腻的温情都是我学习的榜样。

2023年名师工作室工作计划15篇名师工作室工作计划1根据《桂城街道首届名师工作室建设方案》的相关规定和《刘凤兰名师工作室建设方案》，本学期将结合街道信息技术学科教学的实际，以信息学课堂为阵地，以教师专业发展为重点，以课题研究作引领，构建完善信息学地方课程体系，继续擦亮桂城街道信息学品牌，具体工作计划如下：一、开展信息学特长生培养课题研究以广东省十二五教育科学课题依托信息学课程培养中小学生学习品质的研究课题和省教育科学研究课题以生为本的小学信息学地方教材的开发与应用研究为基础，结合各人的信息学子课题，开展真研究，实现真发展。

上学期末每个工作室成员都进行了信息学子课题的申报，研究方向包含了资源建设、教材的二次开发、习题设计及信息学课堂教学的各环节（导入、提问、总结）等，最后工作室成员11人共有8个子课题通过立项。

本学期将有序地开展这些课题研究。

二、完善小学信息学地方教材和教学指南的编写。

在正确的地方教材开发理论的指导下，对南海区原有的地方教材（聪明人的游戏—信息学探秘（入门篇）和（实战篇））进行全面改版，重新开发出符合我区小学信息学特长生培养实际需要的地方教材。

工作室成员通过教材和指南的开发与应用研究，能更深入地进行教学研究工作，促教师专业能力发展，实现名师工作室引领、示范、辐射、共赢目标。

三、探索信息学高效课堂教学模式，总结和提炼本工作室成员教学风格和特色充分发挥工作室研究共同体的作用，提高理论基础，提高对教育的理解和认识。

引领学员学习先进教育教学理论，时刻更新观念，与时俱进，力求走在中学信息技术学科教育教学理论的前沿。

通过成员们一起研究课堂，聚焦课堂教学，探索出南海区小学信息学高效课堂的教学模式，并进行实验研究。

针对每位成员的特点和特长，帮助他们总结和提炼教学风格和特色。

四、加强小学信息学教师培训。

进一步推动街道信息学竞赛的发展，继续打造街道信息学特色品牌，同时帮助更多的学校和老师开展信息学辅导工作，本学期工作室将继续承担街道信息学教师的培训工作，通过专题讲座、专业培训、课堂观摩研讨等形式开展培训。

以生命自觉成就教师教育人生作者：温铁雄来源：《广东教学报·教育综合》2020年第91期邱广东，广州市广园中学校长，正高级教师，特级教师，全国初中骨干校长，广州市白云区基础教育高层次人才，广州市名校长工作室主持人，广州市第四批骨干教师指导教师，淮北师范大学硕士生导师，全国第五届初中数学优质课评比一等奖获得者。

多次被聘为安徽师范大学、淮北师大、淮南师院、合肥师范学院国培教学专家。

2017年7月14日中国教育报撰文《邱广东，快跑者的慢教育》介绍事迹。

教育部审定义务教育教科书（《新时代数学》数学教材，上海科技出版社）编写组主要成员，在《中学数学教学参考》《中学数学》《中国数学教育》《中学数学杂志》《教学月刊》《教学与管理》等国家级中文核心期刊发表论文18篇，论文《慢教育的冷思考》被人大复印材料全文转载。

1.据了解，邱校长在数学领域创造了不少“神话”，曾作为教育部审定义务教育教科书（《新时代数学》数学教材，上海科技出版社）编写组主要成员，能否谈谈您对目前数学教育的看法？我一直深信，教师站得更高，学生才会走得越远。

数学是一门抽象性、逻辑性和应用性非常强的基础学科，在基础教育占有很重要的地位。

随着国家关于中国学生发展核心素养的教育方向的明确，基于核心素养的学科课程改革也在进一步深化，基于核心素养的数学教育正在深入人心，不断指导、改进一线教师数学教育理念和行为。

但是，当下我们的数学教育在一定程度上还存在一些问题，如，学生感觉数学枯燥晦涩，老师数学教学程式化，以应试为目标的数学学习变成了机械反复训练的题海战术，老师教得苦，学生学得累，数学应有的生动鲜活的数学思维和智慧没有得到体现，这不能不说是数学教学的痛点。

作为一名数学教师，这些年来，我一直把追求回归数学教学的本真作为自己的努力方向。

我非常赞同章建跃先生关于“三个理解”的论断，一名合格的数学教师要理解数学、理解学生、理解教学。

以上三个理解概括起来就是对数学教育的理解，只有教师专业化水平提高了，才能促进学生的数学思维能力和水平的提高。

名班主任工作室工作计划为搭建优秀班主任持续发展的平台，进一步推进我市班主任队伍专业化发展，提高班主任的责任感与使命感，打造一批能体现班主任较高专业化水准和建班质量，具有现代优秀班集体标准，并能得到学生、同行广泛认可的建班个案和示范性群体。

发挥优秀班主任的示范引领作用，推动我市各学校班主任队伍建设，制定本方案。

一、指导思想以“名班主任工作室”为阵地，培养和造就一支师德高尚、带班有方、育人有法、富有德育创新精神的班主任名师团队，形成长效激励机制，充分发挥名班主任在教育教学中的示范和引领作用，激励广大教师进一步坚定职业理想和信念，全面提高班主任的育人水平。

二、名班主任工作室的性质与宗旨名班主任工作室是以班主任思想建设、业务提高、事务操作指导为主要内容，以名班主任为效应，以形成优秀班主任团队为宗旨，创建学习型班主任队伍，构建多层次、多形式的班主任学习、研修、实践的活动平台，创造“使每一个学生都能获得全面发展”的优良育人氛围，提升班主任工作水平，促进班主任队伍专业化发展。

建立名班主任工作室旨在总结优秀班主任成功经验，提炼优秀班主任的教育思想，促进其专业能力不断提高。

打造一批在我市有一定影响的知名班主任群体，从而探究班主任专业发展的途径和方式，带动更多的教师在班主任这个岗位上迅速成长。

三、名班主任工作室的的组成与确认（一）名班主任工作室由首席名班主任（即名班主任工作室主持人）和若干名班主任组成。

1、首席名班主任（名班主任工作室主持人）的选拔条件：（2）热爱班主任工作，热爱学生，业绩突出。

从事班主任工作____年以上，任并今后三年内仍在班主任工作岗位，获市级以上优秀班主任荣誉称号。

（3）具有较高的班级管理水平，能够培养和调动学生自我教育、自我管理的积极性，善于营造和谐的班级管理氛围，建立新型的师生关系。

所带班级获得过先进班集体或文明班级称号。

（4）积极开展班级管理研究，承担过市级以上有关班级管理、德育工作等方面的课题研究，取得较高水平的研究成果，出版过有一定影响的学术专著或发表过有较高价值的论文。

英语工作室本年度具体工作计划汇总9篇英语工作室本年度具体工作计划【篇1】为了不断提高自己的教育教学水平和业务素质，更好地适应社会，跟上幼教前进的步伐，我要不断地学习和完善自己，提高自身综合素质，特制定个人研修计划，具体内容如下：一、自我研修1、积极参加骨干教师培训，不断反思总结，提高自身素质和专业水平。

2、积极参加各种教育教学活动，并做好示范引领作用。

3、阅读一些幼儿教育方面的书籍并撰写读书笔记。

4、认真学习《3--6岁儿童学习与发展指南》《纲要》。

5、大练基本功，利用空余时间练习弹唱、绘画、舞蹈等专业技能。

二、示范引领，传帮带为了提高教师的整体素质和教育教学水平，发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进教师之间相互学习。

本学期我与本班张老师结对，为尽快的共同成长，特制定如下计划：1、在师德师风、业务素养方面以身作则，起到模范带头作用。

2、注重日常工作的引导，及时指出张老师在日常工作中存在的一些问题，引导其及时改进。

3、听张老师的课，认真记录，按照一节好课的评价标准认真评课，及时指出张老师上课中的优缺点，对如何改进提出合理化建议。

4、指导张老师如何撰写教案、如何进行二次备课、如何撰写教学反思、观察记录和活动实录等。

5、指导张老师主动与家长沟通，并积极取得家长的支持与配合。

6、建议张老师多阅读一些幼教方面的书籍，在书籍中领略教育的真谛。

三、园本专题培训1、对“幼儿园家园共育工作”和“幼儿园体验式家长会”进行全员培训。

2、对“园本主题活动课程”进行专题研讨，其中包括主题的选择，主题内容的生成，主题活动设计等。

教师学期计划英语工作室本年度具体工作计划【篇2】根据《淮北市“教育名师工作室”实施方案》、《淮北市“教育名师工作室”工作规程》等文件精神，依照市教育局的工作部署，结合中学历史教育教学实际，特制定本工作室__年工作计划。

一、工作室的定位和目标（一）工作定位：本工作室是在市教育局指导下，以优秀骨干教师或学科带头人姓名及其专业特色命名的非行政性工作机构，是由同一学科领域骨干教师共同组成的、组织开展学科教研活动工作团队，是探究学科教学规律和学生学习规律，改进教育教学方法，提高教育教学工作效率的教师合作共同体，是面向全市中学、以网络为主要载体开展教育教学研究活动的学科教科研机构。

24B09/2018（一）打造“趣味”情境俗语有云：“兴趣是最好的老师”。

对于小学生而言，充满趣味性的教学课堂最能吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。

为此，教师在创设小学品德情境课堂时，应当秉持“趣味性”原则，精心选择和设计情境内容，使其充满趣味性，且能够有效激发学生的学习兴趣。

换而言之，在创设教学情境过程中，教师要依据学生的个性特点与兴趣爱好进行情境创设，以此激发学生学习的主动性，促其自觉、主动地学习与思考。

例如，在教学《从电视机的变化说起》一课时，教师可以先通过一部关于“电视机的起源与发展历程”的短片带领学生认识电视机、了解电视机，激发学生对本课学习的兴趣，接着引导学生从“电视机的变化”入手，谈谈自己的看法与感受。

此类教学避开了传统的“填鸭式”教学方式，而让教学课堂变得更加丰富、有趣，其最终也能够取得较好的教学效果。

（二）密切联系现实情境创设若脱离“现实”，则成了“无本之木”“无源之水”，只有贴近现实、符合实际的教学情境，才能发挥出真正的效用。

因此，在进行小学品德情境教学时，教师应当以现实为基点，从实际出发，尽可能地创设一些接近生活、符合实际的教学情境，以此帮助学生体验与感悟。

例如，在教学《我的祖国多辽阔》一课时，教师可以从“介绍我的老家”入手，让学生说说自己“老家”的不同地貌与风土人情。

这样一来，既能够引发学生的热烈讨论，又能够增强学生对家乡的热爱与自豪之情，教学亦可以达到良好的成效。

（三）恰当选择教学方法在小学品德情境教学课堂上，恰当地选择教学方法是获得高效课堂的重要依托。

实践证明，同样的教学内容可使用的教学方法有很多，且不同的教学方法所能达到的效果也存在差异。

例如，在一节情境教学课堂上，教师通过播放一段视频、讲解一个故事、玩一个游戏、展示一张图片，其所获得的情境创设效果也不一样。

这就要求教师在进行情境创设过程中，应当根据不同的情况，恰当选择最适合的教学方法，确保每一个情境都能契合教学主题，每一堂情境教学课都能达到预期目的。

名班主任工作室建设方案集合6篇名班主任工作室建设方案篇1 一、设立名班主任工作室指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实“立德树人”根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

为落实新一轮高中课程改革与高考改革理念，落实揭西县委陈群锋书记在全县教育工作大会上提出关于揭西县教育体制机制改革目标，对接《揭阳市中小学名班主任工作室建设与管理办法》，培养具有卓越班级管理能力和社会影响力的名班主任，设立河中名班主任工作室。

二、设立名班主任工作室的目标我校地处粤东山区，有着近百年的光辉历史，为国家培养了一大批社会主义建设者和接班人。

在新时代，继往开来，为了更好的提高学校教育教学水平，组建揭西县河婆中学名班主任工作室。

设立名班主任工作室目标：以“立德树人”根本任务为宗旨，坚持以课题研究为指引，依托工作室成员的集体智慧，开展系列德育科研、培训活动，在自我发展的同时，通过示范、引领、辐射作用，带动我校班主任群体的共同成长，逐步培养出一批高素质、有特色的品牌班主任团队，为推动我校班主任理论深入研究，提高班主任工作实效发挥积极的作用。

名班主任工作室所有工作目的：促进学校班主任的专业化成长;促进学校发展和学生的成长;最终是为了学生健康成长，这是我们德育应该树立的核心理念。

三、名班主任工作室主要职责(一)加强师德师风建设。

工作室主持要在师德师风方面率先垂范，通过言传身教带动成员、学员提升道德修养和学识水平，增强担任班主任的职业认同感和荣誉感。

(二)加强培训与指导工作。

工作室承担对全校骨干班主任的培训和指导工作，并按揭阳市教育局和揭西县教育局的要求参与班主任校本培训，成为学校骨干班主任成长的摇篮。

(三)制定班主任专业成长规划。

工作室主持负责指导成员、学员制定班主任专业成长规划，通过班主任工作研讨、班会课备课与观摩、教育案例研讨、课题研究及讲座等形式，引导成员、学员的专业提升。

一．新晋升首席名师及名师工作室名单1、初中语文叶玉梅提名候任名师工作室晋升为初中语文叶玉梅名师工作室，叶玉梅为初中语文首席名师；2、小学英语闫文莉提名候任名师工作室晋升为小学英语闫文莉名师工作室，闫文莉为小学英语首席名师；3、高中化学万景民提名候任名师工作室晋升为高中化学万景民名师工作室，万景民为高中化学首席名师。

二、新晋升名师人员名单序号姓名工作单位学段学科工作室名称1 徐修安淮师大附中高中英语高中英语马颖工作室2 张靖淮北一中高中地理高中地理陈红文工作室3 黄子超濉溪二中高中化学高中化学万景民工作室4 周曦曦淮北工业学校高中信息高中信息陈立军工作室5 任明新濉溪初级中学初中语文初中语文叶玉梅工作室6 张传文相山路学校初中数学初中数学邱广东工作室7 周伟市二中初中英语初中英语李丽工作室8 王培培县城关中心校初中英语初中英语李丽工作室9 谢保昌县刘桥中心校初中化学初中化学周开军工作室10 王倩颖黎苑小学小学语文小学语文张文花工作室11 徐华三实小小学语文小学语文张文花工作室12 鲍子奇濉溪路小学小学语文小学语文张文花工作室13 陈洁三实小小学数学小学数学韩东工作室14 陈秀侠黎苑小学小学数学小学数学韩东工作室15 何磊三实小小学英语小学英语闫文莉工作室16 赵海员县实小小学英语小学英语闫文莉工作室17 任美丽市二幼幼儿教育幼儿教育陈坦工作室18 赵芷桦市一幼幼儿教育幼儿教育陈坦工作室19 李化山工业学校中职机电中职机电顾宏工作室20 徐雁人民路学校心理健康心理健康张晓燕工作室三、新增提名候任名师人员名单四、新增提名候任名师工作室及其成员名单1、智慧校园段红波提名候任名师工作室2、中学美术王丽丽提名候任名师工作室3、中学体育张厚学提名候任名师工作室4、中学音乐孙智强提名候任名师工作室5、中学政治赵雄鹰提名候任名师工作室6、初中物理朱鹏提名候任名师工作室7、中职汽修徐峰提名候任名师工作室8、中职现代服务业何大学提名候任名师工作室。

名班主任工作室工作计划一、指导思想在市教育局的领导下，在各级行政部门的支持下，以“名班主任工作室”活动为载体，充分发挥“名班主任”的引领、示范作用，打造一支师德高尚、知识广博、业务技能精湛的教育工作中坚力量;充分发挥名班主任在淮北市的辐射作用，努力把本工作室办成“名班主任成长的园地，资源辐射的中心，师生对话的平台，教育科研的基地”，从而促进我市初中班主任队伍专业迅速成长，为推动我市教育事业的发展做出自己的贡献。

二、工作目标本工作室将在教育局的统一领导和成员所在学校的大力支持下，在所有成员的共同努力下，尽最大努力，切实做好各项工作。

（一）加强理论学习先进的理论是教育和科研的先导;没有先进的理论指导，一切教育和科研都将是闭门造车。

阅读和学习是提高自身的需要，也是自我进修的有效途径。

要想提高自身的理论功底、更新教学观念、更新知识，惟有不断学习。

因此，工作室负责人与工作室成员要加强学习，不断提高自身的理论修养，始终占领理论“制高点”。

认真组织所有成员，采取集中学习和分散自学相结合的形式，加强理论学习，学习教育新理论，学习新课程理论专著，不断提高成员的理论修养。

并寻求合适的时机，采取“走出去、请进来”的方式，聆听专家学者的讲座，为工作室成员的成长打下坚实的理论功底。

（二）开展课堂展示本工作室将推行主题班会公开课制度，鼓励成员利用一切手段和现有资源开设研究课和观摩课，为工作室的教育研究工作提供平台和载体，进而有效地提升成员的教育能力和水平。

工作室将与学校、教育局等部门协调，采取外出听课、相互评课、送教下乡等方式，举行工作室全体成员教育能力全方位展示的活动。

同一主题、独立备课、借班上课，集体研讨。

这既是对本工作室成员能力的检验和考核，也将是工作室的有效辐射。

（三）落实课例教研本工作室将继续开展以主题班会为载体的课堂教学课例教研活动，立足班会课，研究初中学生的思想教育，提升成员的教科研水平。

我们将采取“工作室确定科研课题、成员自行选择角度和切入点、以网上互动科研或双向视频科研呈现研究结果”的方式，将主题班会研究真正落到实处。

2024年学校语言文字工作总结范本一、工作背景和基本情况我担任学校的语言文字工作负责人已经两年了。

学校作为一所教育机构，语言文字工作是非常重要的一项工作。

良好的语言文字工作能够提高学生的语言表达能力，促进学习效果的提高，并且在学生的成长过程中起到积极的引导作用。

在过去的两年中，我积极推动学校的语言文字工作，通过各种方式进行了语言文字教育和培养，取得了一定的成绩。

学校目前有30个教学班级，共有1200名学生。

学校的语言文字工作主要以课堂教学为主，并通过各种活动和比赛来提高学生的语言文字能力。

同时，我们还注重学生的阅读习惯和写作能力的培养，定期组织语文书法比赛、朗诵比赛等。

二、工作亮点和成绩1.课堂教学改革过去两年中，我们在课堂教学中进行了一系列改革，使得课堂教学更加活跃和互动。

我们鼓励学生自主思考和表达，采用多种教学方法和媒体手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

同时，我们注重在课堂上培养学生的语言文字表达能力，进行口语和写作训练。

课堂上的提问和互动使得学生的语言文字能力得到了很大的提升。

2.学校活动和比赛为了促进学生的语言文字能力的提高，我们定期组织各种语文活动和比赛。

通过这些活动和比赛，学生能够更好地发展自己的阅读习惯、写作能力和口语表达能力。

特别是朗诵比赛和语文书法比赛，受到了学生的广泛关注和参与，使得学生的语言文字能力得到了很大的提高。

3.提高师资水平为了更好地提高语言文字工作的质量，我们注重培养和提升语文教师的专业水平。

我们加强教师的培训和进修，使得他们能够更好地掌握教学方法和技巧，提高自己的教学素质。

同时，我们鼓励教师进行教学研究和交流，不断提高自身的专业水平。

通过这些举措，我们的教师队伍的整体水平得到了很大的提高。

三、存在的问题和不足在语言文字工作中，我们也面临着一些问题和不足。

首先，学生的阅读习惯还不够理想，他们对阅读的兴趣不高。

我们需要进一步加强对学生阅读的引导和培养。

其次，学生的写作能力还有待提高，很多学生在写作方面存在一些困难，我们需要加强对学生写作的指导和训练。