科普版四年级英语课程纲要

四年级上册英语书科普版第一课教案一、教学目标：1.让学生掌握基本的英语字母和单词，能够认读和书写英文字母和简单的英文单词。

2.培养学生学习英语的兴趣和自信心，激发学生学习英语的积极性和主动性。

3.培养学生的英语听说能力，能够进行简单的英语对话和交流。

二、教学内容：1.学习英文字母Aa-Zz的书写和认读。

2.学习英文单词apple、banana、cat、dog等。

3.进行简单的英语对话练习，如问候、自我介绍等。

三、教学难点与重点：难点：正确书写英文字母和单词，尤其是字母的笔划和占格。

重点：字母的认读和书写，单词的拼写和发音。

四、教具和多媒体资源：1.黑板：用于书写字母和单词。

2.投影仪：播放PPT，展示字母和单词的书写规则。

3.教学软件：提供标准的英语发音和对话示范。

五、教学方法：1.激活学生的前知：通过问答形式，了解学生已经掌握的英语知识。

2.教学策略：采用示范、讲解、模仿、练习等方法，引导学生学习字母和单词的书写和认读。

3.学生活动：组织学生进行字母和单词的书写练习，进行简单的英语对话练习。

六、教学过程：1.导入（5分钟）（1）通过问答形式，了解学生已经掌握的英语知识。

（2）老师介绍本节课的学习内容和目标，让学生明确学习任务。

2.讲授新课（15分钟）（1）老师在黑板上示范书写英文字母Aa-Zz，并讲解书写规则。

（2）通过投影仪播放PPT，展示英文单词apple、banana、cat、dog等，并讲解拼写和发音规则。

（3）老师示范简单的英语对话，如问候、自我介绍等，并讲解语法和表达方式。

3.巩固练习（20分钟）（1）学生模仿老师的书写，练习英文字母的书写。

（2）学生模仿老师的发音，练习英文单词的拼写和发音。

（3）学生分组进行简单的英语对话练习，如问候、自我介绍等。

4.归纳小结（5分钟）（1）老师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

（2）老师对学生的表现进行评价，鼓励表现优秀的学生，对表现不佳的学生给予指导和建议。

四年级上英语教案Let's talk科普版教学内容本节课为科普版四年级上册英语“Let's talk”部分，教学内容围绕日常生活话题展开，通过对话的形式让学生学习并掌握基本的英语交流技巧。

课程内容包括：家庭成员的介绍、日常活动的描述以及简单的问答练习。

教学目标1. 知识与技能：使学生能够听懂并准确使用家庭成员及日常活动的相关词汇和句型。

2. 过程与方法：通过角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的英语听说能力和团队合作能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强开口说英语的自信心。

教学难点1. 正确发音及记忆单词：家庭成员和日常活动词汇的发音以及记忆是本节课的重点。

2. 句型的构造与应用：学生需要理解并运用“Let's talk”中的基本句型进行简单对话。

教具学具准备1. 多媒体教学设备：用于播放课件和音频资料。

2. 教学卡片：包括家庭成员和日常活动的图片卡片。

3. 学生练习册：用于课堂练习和课后作业。

教学过程第一阶段：导入利用图片和实物引入家庭成员和日常活动的概念。

通过简单的英语歌曲或游戏激发学生的学习兴趣。

第二阶段：知识呈现使用课件展示单词和句型，让学生跟读并模仿。

通过实例对话展示句型的应用场景。

第三阶段：互动练习分组进行角色扮演，练习对话。

教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

第四阶段：巩固提高进行听力练习，强化学生对单词和句型的记忆。

设计小组竞赛，提高学生的参与度和积极性。

教师对学生的表现进行点评和反馈。

板书设计1. 课程四年级上英语Let's talk科普版2. 关键词汇：家庭成员、日常活动等单词。

3. 重点句型：展示“Let's talk”中的基本句型。

4. 课堂活动安排：列出各个阶段的活动内容和目标。

作业设计1.抄写并记忆本节课的单词和句型。

2.完成练习册上的相关练习题。

3.家长协助，进行简单的英语对话练习。

课后反思1. 教学方法是否有效，学生是否能够积极参与并乐于学习。

四年级上册科普版英语教案教材分析一、教学目的：根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。

同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

适当的介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

二、教材的编写意图：1.全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣，这样可以激发学生的学习动机和学习兴趣；2.培养学生良好的书写习惯3.本册书共12个单元、2个复习单元。

每单元分七个部分，每个单元的话题都联系学生的实际，如爱好，家庭，朋友等。

小学学的都是一些基础性的东西，可以为小学生以后的英语学习奠定基础。

4.本书的语言材料真实地道，活泼有趣，可以发展学生学习英语的自主能力。

5.教材编排内容多样化，有对话，歌曲，游戏，任务，会话，文化知识等，这样可以使学生在活动中也能感知语言，习得语言并能了解一些东西方文化。

6、每单元由主干系统和辅助系统两部分组成。

主干系统是由let’s learn, let’s talk, read and write这三部分组成；辅助系统是由let’s do, let’s play, write and say, story time组成。

各个部分都配有彩图，设计新颖，语言地道，联系了学生的实际。

这几部分所蕴含的能力体系有：听：Let’s check 能听懂录音并找出正确答案说：Let’s talk 能运用所学日常用语进行交流；读：四年级上册Read and write 能正确地读出字母的发音以及字母在单词里的发音；四年级下册Read and write能看懂文章大意，最主要的是能掌握并正确地书写四会句子。

写：Write and say 能按笔顺正确地书写26个英文字母；做：Let’s do,能通过看图片了解Let’s do 的意思并能听音做出动作。

科普版四年级英语新课标科普版四年级英语新课标旨在提高学生的英语语言能力，同时培养他们对科学的兴趣和探索精神。

以下是一些关键点，涵盖了课程内容、教学方法和评估标准：1. 课程目标：- 培养学生基本的英语听说读写能力。

- 激发学生对英语学习的兴趣和热情。

- 通过英语学习，了解基本的科学知识，培养科学探究能力。

2. 语言技能：- 听力：能够理解简单的英语指令和日常对话。

- 口语：能够使用简单的英语进行日常交流。

- 阅读：能够阅读和理解简单的英语故事和科普文章。

- 写作：能够写出简单的英语句子和段落。

3. 主题内容：- 动物世界：了解不同种类的动物及其生活习性。

- 植物王国：探索植物的生长过程和分类。

- 天文奇观：学习太阳系和星座的基本知识。

- 科学实验：进行简单的科学实验，了解科学原理。

4. 教学方法：- 互动式教学：鼓励学生参与课堂讨论和小组活动。

- 情景模拟：通过角色扮演和情景模拟，提高语言运用能力。

- 项目式学习：通过完成科学项目，培养学生的团队合作和问题解决能力。

5. 评估方式：- 形成性评估：通过课堂表现、作业和小组活动进行评估。

- 总结性评估：通过期末考试和项目展示来评估学生的学习成果。

6. 资源利用：- 利用多媒体教学资源，如视频、音频和在线互动平台。

- 鼓励学生使用英语科普读物和网站，拓宽知识面。

7. 家校合作：- 家长应鼓励孩子在家中使用英语，并参与孩子的英语学习活动。

- 学校应定期与家长沟通，分享学生的学习进展和需要改进的地方。

8. 跨学科学习：- 英语与科学、数学等其他学科的整合，让学生在不同学科中都能使用英语。

9. 文化意识：- 通过英语学习，了解不同国家的文化和习俗，培养学生的国际视野。

10. 技术整合：- 利用信息技术，如平板电脑和计算机，辅助英语教学和学习。

通过这些教学策略和课程内容，科普版四年级英语新课标旨在为学生提供一个全面、互动和富有启发性的英语学习环境，同时培养他们的科学素养和探究精神。

科普版四年级上册英语教案一、教学目标1.能够听懂、会说、会读、会写26个英文字母及其大小写形式。

2.能够正确朗读26个英文字母及其大小写形式。

3.能够正确拼读、理解并运用26个英文字母及其大小写形式组成的单词。

4.能够简单介绍自己的姓名、年龄、家庭成员等基本信息。

5.能够简单描述日常生活中的常见事物。

二、教学内容1. Phonics1.26个英文字母及其大小写形式的发音和书写。

2.26个英文字母及其大小写形式组成的单词的发音和拼写。

2. Vocabulary1.常见的日常生活用品和食物。

2.常见的动物和植物。

3. Sentence patterns1.What’s your name? My name is…2.How old are you? I’m…3.Who’s this? This is…4.What’s this? It’s a/an…三、教学重点1.26个英文字母及其大小写形式的发音和书写。

2.26个英文字母及其大小写形式组成的单词的发音和拼写。

3.简单介绍自己的姓名、年龄、家庭成员等基本信息。

四、教学难点1.简单描述日常生活中的常见事物。

2.正确拼读、理解并运用26个英文字母及其大小写形式组成的单词。

五、教学方法1.以游戏、歌曲、故事等形式激发学生学习英语的兴趣。

2.采用多媒体教学手段，让学生通过视觉、听觉等多种方式感受英语语言环境。

3.采用小组合作学习、角色扮演等方式，让学生在互动中学习英语。

六、教学过程1. Warm-up1.Greetings: Good morning/afternoon, class.2.Sing the ABC song together.3.Review the letters and their sounds.2. Presentation1.Introduce the new vocabulary words: pencil, eraser, ruler, book, apple, banana, cat, dog, flower, tree.2.Show pictures of the new vocabulary words and ask students to repeat the words after the teacher.3.Introduce the sentence patterns: What’s your name? My name is…, How old are you? I’m…, Who’s this? This is…, What’s this? It’s a/an…4.Model the sentence patterns and ask students to repeat after the teacher.3. Practice1.Play a game of “What’s missing?” with the letters of the alphabet.2.Have students practice writing the letters of the alphabet in their notebooks.3.Play a game of “I spy” with the new vocabulary words.4.Have students practice saying the new vocabulary words in sentences using the sentence patterns.4. Production1.Have students introduce themselves to the class using the sentence pattern “What’s your name? My name is…”2.Have students describe a picture using the sentence pattern “What’s this? It’s a/an…”3.Have students work in pairs to ask and answer questions using the sentence patterns “How old are you? I’m…” and “Who’s this? This is…”5. Assessment1.Observe students’ participation in class activities.2.Check students’ notebooks for correct letter formation and spelling of vocabulary words.3.Conduct a short quiz to assess students’ understanding of the sentence patterns.七、教学反思本节课采用了多种教学方法，如游戏、歌曲、故事等形式激发学生学习英语的兴趣，采用多媒体教学手段，让学生通过视觉、听觉等多种方式感受英语语言环境，采用小组合作学习、角色扮演等方式，让学生在互动中学习英语。

四年级英语上期课程纲要一、课程目标：1、课程标准相关陈述听做（1）能根据听到的词语识别或指认图片或实物；（2）能听懂课堂简短的指令并作出相应的反应；（3）能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等；（4）能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并作出反应。

说唱（1）能根据录音模仿说英语；（2）能相互致以简单的问候；（3）能相互交流简单的个人信息；（4）能表达简单的情感和感觉；（5）能根据表演猜测意思说词语；（6）能唱英语儿童歌曲，说歌谣；（7）能根据图、文说出单词或短句。

玩演（1）能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际；（2）能做简单的角色表演；（3）能表演英文歌曲。

读写（1）能看图识字；（2）能在指认物体的前提下认读所学词语；（3）能在图片的帮助下读懂简单的小故事；（4）能正确书写字母。

2.教材、学情分析（1）教材分析本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题—功能—结构—任务。

注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

本书的语言材料真实地道，活泼有趣，可以发展学生学习英语的自主能力。

通过三年级一年的学习，学生已经对英语有了一些初步的概念，能够听懂、会说一些简单的语言。

在此基础上，编者对四年级学生用书的结构和教学重点进行了相应的调整，在每个单元的B部分增加了新板块Read and write，在C部分增加了Task time。

本套教材增加这些新板块的目的是为了保证知识点在单元间实现滚动递进，新旧结合，同时也在册与册之间，年级与年级之间联系、滚动和整合。

三年级下册对字母的要求仅为认读，对单词学习的要求为“三会”。

四年级上册对字母学习的要求提高为拼写，对单词学习的要求提高到达到“四会”。

四年级的学生用书不仅有板块的改变，还有教学重点的改变。

四上和四下学习字母的板块新增了Read and write。

教学计划一、教学目标1. 帮助学生掌握英语字母和基本单词的书写和发音；2. 让学生学会简单的日常用语和问候语；3. 培养学生的英语听、说、读、写的基本能力；4. 启发学生对英语的兴趣，培养学生良好的学习习惯和学习方法。

二、教学内容本教学计划以《牛津英语》为教材，主要包括以下内容：1. 字母phonics：从A到Z的字母书写和发音；2. 单词word：一些常见的英语单词，如动物、水果、颜色、家庭等；3. 句型sentences：日常用语和简单的问候语；4. 简单的对话practice：如自我介绍、购物、问路等；5. 歌曲、游戏和故事。

三、教学重点与难点1. 教学重点：字母的书写和发音，常见单词的记忆和理解；2. 教学难点：学生对于英语语音的掌握和运用，以及对于英语学习的兴趣和动力。

四、教学方法1. 任务型教学法：通过任务的形式，让学生体验和感受英语；2. 情景教学法：通过日常生活中实际的情景呈现英语知识；3. 游戏教学法：通过一些趣味游戏活动，激发学生的学习兴趣和积极性。

五、教学步骤1. 字母phonics(1) 教师通过图片、动画等形式引入26个英文字母，并教授其发音；(2) 学生根据教师的示范进行模仿，学习书写并说出每个字母对应的音标。

2. 单词word(1) 教师用图片或实物展示一些常见的英语单词，如apple、banana、cat等；(2) 学生跟读单词并进行模仿书写，巩固单词的记忆。

3. 句型sentences(1) 教师教授一些日常用语和问候语，如hello、goodbye、thankyou等；(2) 学生跟读并进行角色扮演，练习日常用语的运用。

4. 简单的对话practice(1) 教师设计一些简单的情景对话，如自我介绍、购物、问路等；(2) 学生分组练习对话，培养英语口语表达能力。

5. 歌曲、游戏和故事(1) 教师播放英语歌曲并让学生跟唱；(2) 教师组织一些游戏活动，如英语拼图、抢答游戏等；(3) 教师讲述一些简单的英语故事，激发学生的阅读兴趣。

《小学四年级英语》课程纲要课程名称：小学四年级英语下册课程类型：义务教育教科书教学材料：山东科学技术出版社授课时间：26课时授课教师：亓春娟授课对象：四年级学生一、课程目标英语是基础教育阶段的必修课程。

四年级学生在学习一个学期的基础上，在下册学习中应达到的学习目标有：听做：1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物；2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；3、能根据指令做事情，如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等；4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。

说唱：1、能根据录音模仿说英语；2、能相互致以简单的问候；3、能相互交流简单的个人信息，如:谈论天气与计划，谈论过去，谈论变化等；4、能表达简单的情感和感觉，如: 发表评论、描述人物或事物，进行比较等；5、能够根据表演猜测意思、说词语，6、能唱英语儿童歌曲，说歌谣;7、能根据图、文说出单词或短句。

玩演：1、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际；2、能做简单的角色表演，视学生的能力可分三个层次：教演，自演，编演；（重在表演兴趣及表演能力及同伴间的合作。

不要过于强调对话的准确性）。

3、能表演英文歌曲及简单的童话剧，如(狼来了)。

读写：1、能看图识字；2、能在指认物体的前提下认读所学词语；3、能在图片的帮助下读懂简单的小故事;4、能正确书写字母和单词。

视听：1、能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目；2、要让学生养成每天定时、定量听读英语的习惯：家校合力培养孩子每天听读英语的习惯，也可建议采用放录音，营造语言氛围，让孩子有意、无意地听，省时又有效。

鼓励学生有意识地接触一些自己能听懂、看动的英语片。

二、课程内容本册书共分7个单元，内含一个复习单元。

每个单元分4课。

前三课呈现本单元所要学习的语言内容,第四课提供若干任务型(Task-based)练习,包括一首歌谣或小诗。

话题主countries，Housework，Restraurant，Weekend，Shopping，Travel 要求掌握 95个单词、18个词组和主要语言结构中的3个语法点：现在进行时、购物和一般将来时。

科普版小学四年级上册英语教学资料第一课：问候与自我介绍- 课程目标：研究基本的问候和自我介绍的表达方式，培养口语交流能力。

- 教学内容：- 问候语：Hello、Hi、Good morning、Good afternoon、Good evening- 自我介绍：My name is...，I am...years old，I am from...- 教学方法：通过角色扮演、游戏等形式激发学生的兴趣，提高研究积极性。

第二课：数字与颜色- 课程目标：研究基本的数字和颜色的表达方式，培养数学和视觉辨别能力。

- 教学内容：- 数字：1-20，通过数学游戏和数字演唱会巩固记忆。

- 颜色：红色、蓝色、黄色、绿色、橙色、紫色，通过涂色活动和颜色搭配游戏加深理解。

- 教学方法：结合多媒体教学，使用图片和视频进行互动，提高学生的研究效果。

第三课：家庭与职业- 课程目标：研究家庭成员和职业的表达方式，了解家庭和社会的联系。

- 教学内容：- 家庭成员：father、mother、brother、sister，通过家谱图和游戏巩固记忆。

- 职业：doctor、teacher、student、driver，通过角色扮演和职业卡片游戏认知职业与相关动作。

- 教学方法：通过情景教学，引导学生进行角色扮演，加深理解和记忆。

第四课：动物与食物- 课程目标：研究常见动物和食物的表达方式，培养动物保护和健康饮食意识。

- 教学内容：- 动物：dog、cat、bird、elephant，通过动物展览和询问游戏巩固知识。

- 食物：apple、banana、juice、cake，通过食物制作和品尝活动加深理解。

- 教学方法：通过实物展示和实际操作，增加研究的趣味性和互动性。

以上是科普版小学四年级上册英语教学资料的大致内容，希望对您有所帮助。

如需更详细的教学设计，请随时告知。

第一部分 小学英语课程教学基本要求(试 行)当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异，社会生活的信息化和经济活动的全球化使外语，特别是英语，日益成为我国对外开放和国际交往的重要工具，学习和掌握一门外语是对21世纪公民的基本要求。

近年来，小学开设英语课的地区日益增加，规模迅速扩大，教学实验项目的开展为积极推进小学开设英语课程提供了经验和基础。

为全面推进素质教育，适应21世纪我国国民综合素质提高的需要，教育部决定从2001年秋季起，积极推进小学开设英语课程。

为指导全国小学英语教学，特制订小学英语课程教学基本要求(试行)，作为小学英语课程实施、教学评价、教材审查和选用的主要依据。

一、课程目的根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。

二、起始年级与课时安排小学英语课程开设的起始年级为三年级。

为保证教学质量和教学效果，小学开设英语课程应遵循长短课时结合、高频率的原则，保证每周不少于四次教学活动。

三、四年级以短课时为主；五、六年级长短课时结合，长课时不低于两课时。

三、教学目标与要求目前对小学英语教学共提出两个级别的要求，一级为小学三、四年级的教学目标要求，二级为小学五、六年级的教学目标要求。

有条件的地区可以超过二级的要求，有困难的地区经省级教育行政部门批准后可以适当降低要求。

四、教学模式与方法根据小学生学习的特点，小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式。

教学重点是培养学生用语言进行交流的能力。

小学英语教学不讲解语法概念。

要充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。

到了五、六年级，在进一步加强学生听说能力的同时，发展初步的读写能力，为进一步学习打好基础。

Lesson 1 We can danceThis lesson is the first lesson of the textbook, which is to learn the pronunciation of I, and to learn the words and sentences that students should master.【知识与能力目标】You can hear the words "swim", "sing", "dance" and "ride a bike". “Can you ... ?” To communicate with others, to develop students' English ability in the process of learning.【过程与方法目标】To understand and master sentence patterns and to make sentences and applications with alternative words. We can dance. Let’s swim. —Can you sing?—Yes, we can./ No, I can’t.【情感态度价值观目标】To stimulate students' interest in learning English through various kinds of teaching activities and cultivate students' sense of cooperation.【教学重点】Understand and master sentence patterns.We can dance. Let’s swim. —Can you sing?—Yes, we can / No, I can’t.【教学难点】Can be used to make sentences and applications.Step 1. Warming upHello! Boys and girls! Let’ s play a game. (Look at the picture!)T: What are these? Who can?Ss: Swim sing dance ride a bike...Step 2. TeachingA. vocabulary teachingDraw a simple picture on the blackboard. Read it twice and demonstrate it. Practice: group practice, group practice, single line practice, personal practice. Look, I can sing. Let the students imitate. I can sing and read. "Swim" and "ride a bike".B. pattern teachingT: I can swim. can you swim?Use your fingers to talk. Can you swim? yes, I can.Step 3. PracticeLet’s say a chant. Can you swim? yes, I can.Can you fly? No, I can’t.Can you ride a bike? Yes, I can.Step 4. Let's talkHi, my little friends!Hi, Miss Fish!Let's swim, OK?Oh, we can't swim.Can you touch your head and bend your leg?No, we can't. But we can dance.We can dance, too. Let's dance.Great!Step 5. Homework1. Copy the words on page 5 and 2 of each line.2. Listen to the first lesson and recite the text.略。

科普版四年级下册英语全册教案科普版英语四年级下册全册教案设计2021-1-29 Lesson 1 Whose watch is it? ◆教学目标【知识目标】 1、学会本课中的四会及三会单词和短语。

2、学习并掌握形容词性物主代词的用法，学习用Whose提问东西是谁的，并做出正确回答。

3、理解并会朗读短文。

【能力目标】发展学生综合运用语言的能力，培养学生自主探究的能力及与同学的分工合作的能力。

【情感目标】激发学生学习热情与参与欲望，能够大胆开口，主动模仿，调动学习积极性。

通过课文的学习，让学生学会收拾整理自己的东西，保持房间干净整洁。

学会保管好自己的东西。

◆教学重难点◆学会【教学重点】学习用whose询问东西是谁的，并做出正确回答。

【教学难点】创设语言情境，运用whose询问用部分形容词性物主代词及名词所有格形式回答某人的。

◆教学准备◆ Tape recorder, Multimedia ◆教学过程Step1. Warm-up Ask the students to talk about the picture of a room. Try to say words or sentences as many as they can. What’s this/that? It’s a book/cup/bag… Who are the boys? They are Bob and Peter. Who is the woman？She is Bob and Peter’s mother. Step 3. Presentation about the picture onpage 2, learn the conversation. What’s this? It’s a watch. Whose watch is it? I think it’s that man’s. about the picture on page 2, learn the conversation. Excuse me. Is this your watch? Yes, it’s my watch. Here you are. Thank you very much. You’re welcome. 3. Play the recording, read and repeat the conversations on page 2. Step 3. Drills 1. Play the recording , do the part of “Listen and match”. 2. Play the recording , do the part of “Match and say”. Whose watch is it? It’s Bear’s watch. Step 4. Practice the recording , listen and talk the conversations, then answer some questions. Whose room is it? Whose book is that? Whose pen is that? Is their room clean now? it again and ask the students to repeat. Step 5. Games Read the story on Page6, understand the story. Then ask the students to act it out in pairs. Step 6. Summary 1. Read and repeat the key words. 2. Go through the key structures. Step 7 Homework 1. Recite the conversations on Page2. 2. Write conversations according to the pictures on page3. ◆教学反思略。

小学英语四年级上册《课程纲要》学校：洪庄学校年级：四年级姓名：安合艳小学英语四年级上册《课程纲要》课程名称：小学英语课程类型：基础型课程学习材料：科学普及出版社义务教育教科书英语四年级上册课时数：48课时设计教师：安合艳适用年级：小学四年级一、课程目标英语是基础教育阶段的必修课程。

四年级学生在学习一个学年的基础上，在本册学习中应达到的学习目标有：1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读80个单词和进行简单的运用。

3、能唱4首歌曲，能听懂2个幽默小故事，并能了解6项简单的中西方文化知识。

4、在学习中乐于参与、积极合作，主动请教，乐于了解异国文化、习俗。

二、课程内容根据《小学课程标准（实验）》的要求，采用科学普及出版社的《小学英语四年级上册》的课程内容进行教学。

其课程内容包括：12课十二个单元，期中第六课和第十二课为复习单元，教学内容分别为会话、词汇、对话、单词、任务型活动、检测综合练习、故事文化歌曲等。

三、课程实施（一）教学方式：根据小学生学习的特点，采用“任务型”为主的教学途径，充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与、大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。

（二）学习方式：学生以独学、对学、群学的学习方式为主，通过思考、调查、讨论、交流和合作等途径，学习和使用英语，完成学习任务。

（三）课外拓展练习：（1）课后作业的目的是为了复习巩固已学内容可分口头、书面两种。

作业量保证中等学生用十五分钟左右可以完成，尝试分层设置作业。

书面作业做到全批全改，批改做到及时和规范。

错的地方要求学生及时订正。

批改时应统一使用激励机制，可用星号、小红花、A B C不同等级。

面批做好批改记录和讲评工作。

（ 2）结合四年级学生语言水平和年龄特点开展课外活动，举办朗诵、唱歌、讲故事、演讲等活动。

鼓励和帮助学生成立课外兴趣小组，保护学生的好奇心，培养他们的自主性和创新意识。

标题：探究科普版英语四年级上册教学计划一、引言科普教育一直被视为培养学生科学素养和探索精神的重要途径。

而英语作为一门国际通用语言，也被纳入了科普教育的范畴之中。

本文将深入探讨科普版英语四年级上册教学计划，从课程设置、教学目标、教学内容、教学方法和资源支持等方面进行全面评估，并共享个人观点和理解。

二、课程设置1. 目标设定科普版英语四年级上册教学计划的主要目标是培养学生的英语语言基础，同时通过科学知识的介绍，引导学生对科学的兴趣，提高科学素养。

2. 课程结构该教学计划主要包括语音、词汇、语法和阅读等内容。

通过系统的教学安排，使学生能够全面掌握英语基础知识，并了解一定的科学知识。

三、教学目标1. 语音该教学计划通过简单易学的语音指导，引导学生正确发音，为日后的语言学习打下坚实基础。

2. 词汇通过生活实际场景的词汇教学，学生能够扩大词汇量，提高语言表达能力。

3. 语法引导学生理解简单的语法规则，培养他们的语言逻辑思维能力。

4. 阅读通过科普类的英语阅读材料，激发学生的对科学的兴趣，提高他们的科学素养。

四、教学内容科普版英语四年级上册教学内容涉及日常生活以及一些简单的科学常识，如天气、植物、动物等。

这些内容紧密结合学生的实际生活，既拓展了英语知识，又增加了科学知识。

五、教学方法1. 任务型教学教师可以通过任务型教学来引导学生积极参与，让他们在完成任务的过程中不断提高英语能力。

2. 合作学习通过小组活动和合作学习，培养学生的团队合作精神，提高他们的语言表达能力。

3. 多媒体教学结合多媒体教学资源，使英语学习更加生动有趣，提高学生的学习积极性。

六、资源支持该教学计划提供了丰富的教学资源，如PPT、录音资料、故事书等，这些资源丰富了教学方式，能够更好地满足学生的学习需求。

七、个人观点和理解科普版英语四年级上册教学计划紧密结合学生的实际生活和科学知识，既丰富了学生的英语知识，又增加了他们的科学素养。

教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

科普版四年级英语教案教案标题：探索自然科学-科普版四年级英语教案教案目标：1. 学习和掌握一些与自然科学相关的英语词汇和表达方式。

2. 培养学生对科普知识的兴趣，并能够用英语进行简单的科普交流。

3. 提高学生的听、说、读、写的能力，培养他们的综合语言运用能力。

教学重点：1. 科普知识的学习和掌握。

2. 词汇的积累和运用。

3. 听说读写能力的培养。

教学难点：1. 科普知识的理解和运用。

2. 学生英语口语表达的流利程度。

教学准备：1. 多媒体设备。

2. 图片、卡片等教具。

3. 与科普知识相关的英语绘本或文章。

教学过程：Step 1: 导入（5分钟）1. 通过展示一些科普类图片或实物，引起学生对科普知识的兴趣。

2. 用英语简单介绍一些科普知识，激发学生的好奇心。

Step 2: 词汇学习（10分钟）1. 准备一些与科普知识相关的词汇卡片，例如：planet（行星）、solar system （太阳系）、gravity（重力）等。

2. 先展示词汇卡片，帮助学生理解词汇的意思。

3. 进行词汇教学，教授发音和拼写，并进行词汇操练。

Step 3: 听力训练（15分钟）1. 播放一段关于科普知识的录音或视频，让学生在听的过程中获取相关信息。

2. 提问学生关于所听内容的问题，帮助他们检验理解程度。

Step 4: 口语练习（15分钟）1. 分组进行角色扮演，模拟科普交流的情景，例如：学生扮演科学家和观众，用英语向观众介绍某个科学原理或现象。

2. 鼓励学生使用课上学习的词汇和句型进行交流，教师可以提供一些问题或提示。

Step 5: 阅读与写作（15分钟）1. 分发与科普知识相关的英语绘本或文章，让学生阅读并理解其中的内容。

2. 引导学生根据所读内容，写一篇简短的英语小短文，介绍自己感兴趣的科普知识。

Step 6: 总结与延伸（5分钟）1. 对本节课的学习内容进行总结，复习所学的科普知识和词汇。

2. 鼓励学生自主学习更多的科普知识，并与同学分享。

按住Ctrl键单击鼠标打开全册配套视频动画讲课播放1.I can swim第一课时教学目标1.知识与技能：学习16个辅音音标及两个元音音标〔e〕〔i〕，让学生能听懂，能正确地发音。

2. 过程与方法：训练学生通过学习这18个音标的正确发音，拼读包含这些音素的单词音标的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生学习英语的兴趣、热情，以及小组之间的合作意识。

教学重难点1、能正确读出这18个音标。

2、能正确拼读包含这18个音素的单词音标。

教具：字母卡片、音标卡片、单词卡片、录音机及磁带、头饰教学过程Step 1 Warming up1、Free talk.2、Sing the song 《A B C》.录音机播放《A B C》song. T and Ss sing together.Step 2 Presentation1、T: We learnt vowel letters. What are they?Ss: a e i o uT: How do you pronunce them in closedSyllable?Ss: /æ/ /e/ /i/ /כ/ /۸/T: Look at letters “e”“and”“i”We pronunce /e/ and /i/ in closed syllable.板书 -e- /e/ -i- /i/让学生有节奏性读/e/ /e/ /e/ /i/ /i/ /i/2、T shows letter cards “b p m f d t n l g k h r s z v w”让学生用英汉对照方法复习其在单词中的读音。

3、师出示音标卡片，教学生有节奏地读卡片中的音标。

4、Ss listen and read after the tape.Step3 Drills1、Play a game “Get the apples”.板书简笔画（画一棵苹果树，树上每一个苹果上面都粘贴一个音标），教师任意读一个音标，让一些学生去摘掉，摘对的学生奖励苹果贴画一个。

科普版英语四年级上册
《科普版英语》四年级上册的教材内容主要包括：
1. 词汇：学生将学习到有关学校、家庭、动物、食物等主题的词汇，如“classroom”，“bedroom”，“panda”，“beef”等。

2. 语法：学生将学习到基本的英语语法，如现在进行时、一般现在时和特殊疑问句等。

3. 对话：学生将学习到如何使用英语进行日常对话，如问候、介绍、请求等。

4. 阅读：学生将通过阅读短文和故事，提高阅读理解能力和词汇量。

5. 写作：学生将练习写简单的英语短文和句子，如描述图片、写日记等。

6. 听力：学生将通过听录音材料，提高英语听力和口语能力。

此外，该教材还包括一些英语国家的文化背景知识，旨在帮助学生更好地理解英语语言和文化。

以上仅是简要介绍，具体内容建议查阅《科普版英语》四年级上册教材。

科普版学校四班级英语上册教案本课围绕方位开放话题，重点学习四个介词：up，down，near，a，让同学能够用英语表达事物的方位。

一起看看科普版学校四班级英语上册教案!欢送查阅!科普版学校四班级英语上册教案1一、教学内容本课围绕方位开放话题，重点学习四个介词：up，down，near，a，让同学能够用英语表达事物的方位。

二、教学目标1、学问目标：1)、词汇：hill，house，station，train，up，down，near. 2)、运用方位介词up，down，near，a.2、力量目标：1)、能听懂老师发出的指令，快速做出反响。

2)、能依据供应的信息，完成新词的学习与训练。

3)、能运用所学学问进行简洁的英语沟通。

三、教学的重难点教学重点词汇hill，house，station，train，up，down，near.教学难点活运用方位介词up，down，near，a。

四、说学情四班级的同学活泼好动、求知欲强，对直观、形象的事物比拟有爱好，宠爱仿照和玩耍。

对英语的学习积累了一些力量和方法，在三班级已经把握了少量的介词，如：on，in，under等。

并且在第一单元中接触了简洁的问路和指路的句型。

这些都为本课的学习做了良好的铺垫。

五、教学预备多媒体教学课件、教学图片、单词卡、贴贴等。

六、说教学过程(一)、导入设计1、Warm up：Sing a song.—left foot, right foot, left foot, right…以此把同学带入今日的课堂。

这样同学就自然地进入到一个良好的英语气氛，当歌声落下，我热忱地和同学打招呼，与同学用英语进行简洁的交谈。

出示课件和简笔画，用Excuse me. Where is…进行看图问答，复习问路和指路使用的语言。

请全班同学为踊跃举手的同学鼓掌，确定他们的努力，鼓舞他们大胆尝试。

2、Let’s go to a place. Look!Here we are.把本课的hill, station, house，rain等图片展出。