全科医学

《全科医学概论》课程教学大纲

课程代码：

学时数：36 理论环节学时数：26 实践环节学时数：10

学分：2 适用专业：临床医学专业

先修课程：必修课

开课单位：金华职业技术学院医学院

一、课程性质与任务：

全科医学是整合了现代生物医学、行为科学和社会科学等相关科学知识所形成的一门综合性医学学科，属于临床医学的二级学科。它是以生物、心理、社会医学模式为理论指导，以以病人为中心、以家庭为单位、以社区为范围，集预防、保健、治疗、康复为一体，为居民提供基本医疗服务为特色的临床学科。通过本门课程的学习，主要使学生对全科医学的学科知识有比较全面的了解，从而激发学生对全科医学的兴趣，有志于将来从事全科医疗工作。

二、教学基本要求：

（一）对全科医学的基础理论、基本知识作系统性介绍，使学生对全科医

学的学科性质，知识框架有基本的了解。

（二）通过案例教学，把全科医学的基本理论、基本方法与临床医学的专

科知识结合起来，拓宽学生的临床思路，提高学生分析问题和解决问题的能力。

（三）通过课题设计和社区实践，使学生对社区卫生服务及全科医疗工作

有一定的感性认识，增强学生的专业兴趣。

三、理论教学内容与要求

第一章绪论

教学重点与难点

1、本章教学重点全科医学产生背景分析

2、教学难点全科医学与相关学科的关系

教学内容

1、了解全科医学的发展简史

2、掌握全科医学产生基础

3、掌握全科医学、全科医疗、全科医生的定义

4、熟悉全科医学与相关学科的关系

第二章全科医学的理论基础

教学重点与难点

1、本章教学重点全科医学的基本原则

2、本章教学难点整体医学观在全科医疗中的应用教学内容

1、了解全科医学医学观的形成基础

2、熟悉全科医学在全科医疗中的应用

3、掌握全科医学的基本原则

第三章以病人为中心的照顾

教学重点与难点

1、本章教学重点以病人为中心的诊疗思维

2、本章教学难点以病人为中心的临床服务

教学内容

1、了解以疾病为中心的临床服务

2、熟悉以病人为中心的应诊过程

3、掌握全科医生的主要任务

4、掌握医患沟通技巧

5、掌握病人管理的基本方法

第四章以家庭为单位的健康照顾

教学重点与难点

1、本章教学重点家庭生活周期划分与特点

2、本章教学难点家庭治疗的“三角理论”

教学内容

1、了解家庭结构与功能

2、熟悉家庭生活周期

3、掌握家庭功能评估的基本方法

4、熟悉家庭照顾的基本方法

第五章以社区为基础的健康照顾

教学重点与难点

1、本章教学重点社区导向基层保健（COPC）的基本内涵

2、本章教学难点社区卫生服务评价

教学内容

1、了解社区与健康的关系

2、熟悉社区导向的基层保健（C0PC）的基本内涵

3、掌握社区卫生服务计划制定与实施

4、熟悉社区卫生服务评价

第六章全科医疗中的预防保健服务

教学重点与难点

1、本章教学重点临床预防的现代理念

2、本章教学难点三级预防的临床应用

3、本章教学难点周期性健康检查方案设计

教学内容

1、了解全科医师在社区预防中的作用

2、熟悉临床预防的基本方法

3、掌握三级预防的基本内容及其应用

4、掌握周期性健康检查的方案设计

5、掌握重点人群预防保健的基本方法

第七章居民健康档案的建立和管理

教学重点与难点

1、本章教学重点个人健康档案的SOAP格式描述

2、本章教学难点家系图的设计与记录

教学内容

1、了解建立健康档案的目的

2、掌握个人健康档案

3、掌握家庭健康档案

4、熟悉社区健康档案

5、熟悉居民健康档案的管理

第八章常见健康问题的全科医学应对策略

教学重点与难点

1、本章教学重点社区急救的流程

2、本章教学难点社区慢性病连续性管理

教学内容

1、掌握常见社区急诊的处理原则

2、熟悉社区急救的基本流程

3、掌握常见慢性病的社区管理

4、熟悉心理健康问题干预方法

5、熟悉常见传染病的社区预防和应急处理

四、实践教学内容

实践教学目的和要求

1、掌握社区调查方案设计

2、掌握以问题为导向病历记录的基本格式和书写要求。

3、熟悉全科医疗服务机构和全科医疗服务的流程，增强学生对全科医疗服

五、学时安排

六、考核

考核方式有平时学习情况、课程作业、书面考试、实训考核等。

评价来源为期末考试占70%，平时成绩占30%。

七、可选用教材，主要教学参考书

1、教材

《全科医学概论》，程瑞峰主编，高等教育出版社

2、主要教学参考书：

《全科医学理论与实践》，顾湲主编

《全科医疗手册》本院主编

八、大纲说明

1、本大纲适用于临床医学系学生。

2、本大纲所列课时和教学内容仅提供任课教师在制订授课计划时参考使用，任课教师应据具体情况适当作一些完整性与适应性调整。

3、本大纲所列掌握、熟悉、了解的教学要求是对临床医学专业学生在目前教学计划所限定的课时下最低要求，任课教师可据实际情况作适当调整。

4、在大纲所列实践教学计划，是据集中教学实习情况而制订，具体执行时带教老师可据实际情况加以适当调整。

[附]执笔人：制定日期：2009.6

审核人：