平遥现代工程技术学校 《色彩构成》实训课程标准
一、课程性质与定位
（一）课程性质
色彩构成是从20世纪80年代后在我国各美术及设计类院校广泛开设的一门专业基础课程，是研究关于二维空间设计规律和设计方法的理论课程，目前我国艺术设计类各专业；包括平面设计设计、工艺美术设计、电脑艺术设计、展示艺术设计、影视广告设计都开设此课程。我校结合美术设计与制作专业的需要开设色彩构成课程。
（二）课程定位
本课程作为美术设计与制作专业的专业基础课，通过对色彩构成基本内容：如色彩构成的的概念与意义、基本要素、分类、构成的物理原理.生理学原理和心理效应，色彩的混合效果；色彩构成的作品创作与应用等方面的学习，可使学生在原有对图形感性认识的基础上，理性地掌握设计的基本规律，以期指导今后设计创作的实际应用，
课程代码 1422001204 课程类别 专业课程 课程类型 理论+实践
课程性质 必修课程
课程学分 9学分(实践6学分) 课程学时 162学时（实践108学时） 前修课程 平面构成 后续课程 字体设计 实施场所 美术设计实训室 授课方式 讲授、项目实训 课设时间 第1学期
适用专业 美术设计与制作
合作开发企业 昌鸿瑞图文广告 执笔人 王晓婷 闫洲富 审核人
朱永亮
编制时间 2016年3月
审定实施时
间
2016年9月
增强平面创作的理性认知成分。
二、课程目标
（一）知识目标
1.了解色彩构成的概念与意义；
2.掌握色彩构成的基本要素；
3.掌握色彩构成的分类；
4.掌握色彩构成的物理原理.生理学原理和心理效应，色彩的混合效果；
5.掌握色彩构成的原理.构思方法与表现技法；
6.培养学生的审美、解读能力；
7.培养学生的设计思维能力与想象能力。
（二）能力目标
1.具有基本色彩辨识能力；
2.具有综合性的运用色彩构成进行设计的能力；
3.具有审美和解读美的能力；
4.制作方法；
5.具有一定的空间形象思维能力和设计创意能力。
（三）素质目标
1.提高学生对色彩构成的认识和审美能力，提高学生的色彩构成表现能力，并为以后的室内设计专业打下基础；
2.培养学生良好的市场分析的能力；
3.培养学生搜集资料、阅读资料和利用资料的能力；
4.拥有较好得设计洞察力和较好的时代进步感以及优秀的色彩构成审美能力。 三、课程设计思路
（一）课程开设的依据与内容选择标准
教学标准的制定遵循的基本原则是在保证掌握应知应会内容的前提下，注重与专业国家职业资格标准相衔接，强调其实用性和可操作性，增加实践教学环节内容，将理论与实践，通过项目任务进行有机衔接，更加适合中职工艺美术设计专业学生使用。
（二）课程内容载体设计
本课程以设计项目为导向，以实际的设计任务为载体，通过5大项目的教学与实训任务来完成本课程的设计目标和教学任务。在学习的过程中，培养学生的职业能力、设计能力和适应社会的能力。
（三）内容编排体系
四、课程内容
色彩构成教学内容描述表
序教学
学课程内容
教学标准 教学建议 评价建议
色彩构成实训教学
项目四 解构与重组
项目三 色彩艺术表现
项目二 色彩的设计技法
任务 色彩的采集与重组
任务二 色彩肌理
任务一
装饰画绘制
任务四 色彩推移
任务三 冷暖对比面积对比
任务二 明度对比纯度对比
项目一 色彩感受及基础造
任务三 色彩
心理、任务二
色阶的绘任务一
色相环的任务一 色相对比
项目五 综合实训
任务以校园文化节为主题，完成色
任务四 色彩空间
号 单元
（模块/案例/项目）
时
11
色彩感受及基础造型
2
任务一 色相环的绘制
任务二 色阶的绘制 任务三 色彩心理、色彩表情
任务四 色彩空间混合
素质：培养学生的观察、想象的能力，达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操；
能力：培养学生分析问题，解决问题的能力；
知识：掌握色彩构成的基本要素及分类；掌握色彩构成的物理原理.生理学原理和心理效应，色彩的混合效果。
理论讲解为前提，给学生提供收集优秀的构成作品。
使学生初步体验用美术语言表现生活实际的方法。
22 色彩的设计技
法
2
4
任务一 色相对比 任务二 明度对比 任务三 纯度对比 任务四 冷暖对比 任务五 面积对比 任务六 色彩推移
素质：培养学生的观察、想象和创新能力和应用视觉语言的表达能力；
能力：学会利用不同的技法理论指导实践，抓住形式特点表现优秀作品；
知识：掌握色彩对比的各种表现技法。
理论讲解，优秀案例分析
根据学生课堂表现以及作品做工的精致程度逐一给分。
13
色彩艺术表现
12
任务一 装饰画绘制
任务二 色彩肌理
素质 ：培养
学生的观察、想象
和创新能力和应
用视觉语言的表
达能力；
能力：培养学
生分析问题，解决问题的能力，提高
学生的动手操作能力；
知识：掌握 色彩装饰画的绘制技法及色彩的肌理的表现形式。
大屏幕教学，讲解优秀装饰画和肌理的表现技法。 通过
教师引
导，分别装饰画绘制和肌理作品，根据表述内容的准确
流利给于评价。
44
解构与重组
8
任务 色彩的采集与重组 素质：提高学生的审美能力，陶冶学生的情操；
能力：通过对比，理解并掌握色彩重组构成的表现方法；
知识：让学生了解采集与重组构成的表现技法。
知识引导，案例对比，头脑风暴激发学生的创新思维。
根据学生大胆和创新意识结合作品给于评价。
55
综合实训
8 任务 以校园文化节为主题，完成色彩装饰画作品 素质：提高学生的审美能力，陶冶学生的情操； 能力：具有综合性的运用色彩构成进行设计的
能力；
知识：掌握色彩构成的原理.构思方法与表现技法。
知识引导，案例对比，头脑风暴激发学生的创新思维。
根据学生大胆和创新意识结合作品给于评价。
色彩构成课程内容课时分配表
