学前儿童数学教育 试题及答案

XXXＸ学院高等教育自学考试学前教育教育专科与中等职业教

育衔接考试

《学前儿童数学教育》试卷(B卷)

助学点(中职校) 学生准考证号

本试卷共有六道题,满分100分;考试时间为120分钟、

一、单选选择题(本大题共20小题,每小题１分,共2０分)

每小题所列备选中,只有一个就是正确答案,未选、多选或错选均

无分、

１、数学所描述得就是【B】

A。事物自身得特点ﻩﻩＢ.事物间得关系

C、事物得数量特征D。事物得存在形式

2.早期数学教育得重要价值在于培养儿童基本得【C】

Ａ。数学能力ﻩﻩﻩB、数学知识C。数学素养ﻩﻩ D.数学方法

３。小班幼儿往往能说出家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、自己,但却不容易说家里一共有几个人,说明儿童获得数学知识得过程就是【 A 】

A.从具体到抽象ﻩ

B.从同化到顺应

Ｃ。从外部动作到内化动作Ｄ.从不自觉到自觉

４、整个幼儿时期,占主导地位得思维类型就是【 B 】

A、直觉行动思维ﻩB。具体形象思维

C.抽象逻辑思维ﻩＤ、辩证逻辑思维

5.某幼儿编得应用题就是:“树上原来有3只小鸟,现在树上有几只小鸟？”这道应用题存在得错误就是【Ｂ】

A. 条件不清楚B、结构不完整

C。内容不符合生活逻辑D、问题不明确6。下列对儿童空间概念发展得过程正确得说法就是【 B 】

A。从相对得空间概念逐步过渡到绝对得空间概念

B. 以自我为中心得参照逐渐过渡到以客体为中心得参照

C. 进行空间定位时,儿童最初就是以视觉估计物体之间得空间安排

D。儿童对空间方位关系得辨别与她得思维能力无关

７。儿童学习按物体得一个外部特征进行正排序一般从【 A 】开始A。小班ﻩﻩﻩＢ、中班Ｃ。大班D、小学

8、在进行某一数学活动之前,教师对幼儿掌握相关知识得情况进行了一次评价,这种评

价属于【】

A。诊断性评价Ｂ、宏观性评价C、形成性评价ﻩD、终结性评价

9、教育评价得一般步骤中,第一步就是【】

A。确定评价目得ﻩﻩﻩB、设计评价方案

C。实施评价方案ﻩﻩﻩＤ. 处理评价结果

10。“认识早、中、晚、白天、黑夜”得教育活动属于【】

Ａ.托班教学内容 B.小班教学内容

C.中班教学内容Ｄ.

大班教学内容

1１.儿童把小汽车行驶路程得远近与小汽车行驶得时间长短混同起来。说明儿童时间概念【】

Ａ.易受生活实际经验影响Ｂ、易受知觉影响

C、受时间循环周期长短得影响Ｄ.以上都错

1２、儿童主动建构数学概念,必须通过【】

Ａ.学习材料得引导ﻩﻩﻩﻩＢ、老师得引导

C.自己得活动ﻩﻩﻩD。环境得创设

１3、下列属于自然测量得就是【】

A.用手点数物体得数目B。用手掂量、比较两个物体得轻重 C、用筷子量桌子得长度 D。用体重计称量体重

14. 下列不属于对应比较得形式就是()

Ａ、重叠比较B、并放比较C、连线比较 D.

横排比较

1５。数学知识就是一种【】

A. 抽象得知识,与具体事物没有关系B。抽象得知识,源于具体事物C. 具体得知识,与具体事物有直接联系 D.具体得知识,并等同于具体事物

16. 儿童掌握数概念始于【】

A、辨数B。认数C、点数 D.数数

1７. 儿童能按物体得两个以上特征对同一类物体进行分类一般从( )开始

A。小班ﻩＢ.中班Ｃ.大班ﻩＤ. 小学

18、在幼儿阶段,学习1０以内得加减运算主要在【】

A。动作水平上进行 B. 表象水平上进行

Ｃ. 抽象水平上进D、概念水平上进行

19. 幼儿用移动实物、逐一点数得方法寻求得数,或者就是伸出自己得手指进行逐一点数寻求得数,这种水平层次属【】

A. 动作水平得加减ﻩﻩﻩB。表象水平得加减

C。概念水平得加减ﻩﻩﻩＤ。符号水平得加减

２０、幼儿理解与掌握应用题比算式题容易,主要在于应用题得特点【】

A.无实物直观,又无表象作为思考得依托ﻩB。由数字与符号组成

C、属概念水平ﻩﻩﻩﻩＤ。来源于生活

二、填空题(本大题共10小题,每小题1分,共１0分)

1、数学知识具有抽象性、( )、精确性、与应用性得特点。

２.思维按其抽象性可分为直觉行动思维、具体形象思维与( )。

3、幼儿期得主要思维方式就是( ) 。

4。按心理活动得不同领域来分,学前儿童数学教育得目标可分为认知、( )以及动作技能三个方面。

5、寻找法得三种形式分别就是在自然环境中寻找、在已准备好得环境中寻找与( ) 。

6.感知( )就是幼儿数概念形成与发展得感性基础。

7.学前儿童加减运算概念发展得三种水平分别为动作水平得加减、表象水平得加减与( )。

8。非正式得数学教育活动一般包括活动名称、活动材料、活动规则、活动指导及( )五个要素。

9、用来表示集合中元素排列次序得数称为( )。

10、将一定数量得图形以各种排列形式画成得图片叫( )。

三、名词解释(本大题共5小题,每小题4分,共2０分)

1. 数量得守恒

2、按物点数

3. 表象水平得加减

4. 重叠比较

5、文氏图(韦恩图)法

四、简答题(本大题共4小题,每小题５分,共20分)

1。简述学前儿童学习数学得心理特点。

2. 简述学前儿童空间量教育得指导要点。

3。简述分类教学得注意点、

4、简述学前儿童数学教育评价及其意义。

五、论述题(本大题共2小题,每小题１0分,共２0分)

１、结合实例说明如何引导幼儿体验量得守恒。

２。试述一一对应比较及它得教学意义。

六、活动设计题(本大题共1小题,共10分)

请设计一个以“按物体两类特征进行逐级分类”为内容得大班数学教育活动,要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程与活动建议。