高考诗歌鉴赏题型及答题模式一览表（拿分必备）题目类型提问方式例子典型例题答案示范答题公式
1分析诗歌意象型（景物形象）竹石郑燮ｘｉè
咬定青山不放松，
立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，
任尔东西南北风。
①诗歌描绘了怎
样的意象？
②诗中某一意象
有什么特点？
象征了什么品
格。
答：诗歌描绘了竹立足破岩，备
受风霜雨雪的磨难，依旧顽强地
生存着的意象(步骤一)。诗人通
过描绘百折不挠，坚强不屈的竹
的意象(步骤二)，表达了自己洁
身自好，不媚权贵，不迎合时俗
的确刚劲品格。(步骤三)
公式: 什么意象＋意象特点＋
意象表达的诗人的情感
模式：诗歌描绘了的
意象。诗人通过意
象，表达了自己
的情感或品格。
思路：①找出诗中的物象、意象；
②用自己的语言概括出意
象特点；
③指出意象表达了诗人什
么样的思想感情。
2分析意境型Ａ绝句杜甫
迟日江山丽，春风
花草香。
泥融飞燕子，沙暖
睡鸳鸯。
Ｂ次石湖书扇韵
姜夔
桥西一曲水通村，
岸阁浮萍绿有痕。
家住石湖人不到，
藕花多处别开门。
①这首诗营造了
一种怎样的意
境？
②这首诗描绘了
一幅怎样的画
面？表达了诗人
怎样的思想感
情？
③从“情”和
“景”的角度对
某首诗或词作一
赏析（诗描绘了
怎样的景物？表
达了诗人怎样的
Ａ答：此诗描绘了一派美丽的初
春景象(步骤一)。春天阳光普照，
四野青绿，江水映日，春风送来
花草的馨香，泥融土湿，燕子正
繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳
鸯在沙洲上静睡不动。这是一幅
明净绚丽的春景图(步骤二)。表
现了诗人结束奔波流离生活安定
后愉悦闲适的心境(步骤三)。
Ｂ答：描绘了一幅江南水乡清幽
恬静的画面（步骤①）。写了小桥、
流水、村庄、绿岸、浮萍、荷花、
人家、庭院等景物（步骤②）。(从
视觉与嗅觉等角度)渲染出闲适
公式: 什么意象＋意象组合成
什么画面＋表达诗人的什么情感
模式：诗歌描写了意
象；②营造的氛围，
组成一幅的画
面；③表达了诗人
的思想感情，或给人
的启示和思考。
思路：①找出诗中的物象、意象；
②展开联想和想像，用自
己的语言再现画面；点明景物所
营造的氛围特点，能用两个双音
节形容词概括出来，如：雄浑壮
阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟
感情？请简要分析）
雅寂的石湖风景（步骤③） 凄怆等；
③表达了诗人什么样的思想感情，或给人什么样的启示和思考。
3分析主旨（情感）型题
采桑子 欧阳修
天容水色西
湖好，云物俱解。鸥鹭闲眠，应惯寻常听管弦。 风清月白偏宜夜，一片琼田。谁羡骖鸾，人在舟中便是仙。
①这首诗表达了怎样的思想感情?
②这首诗反映怎样的社会现实？ ③这首诗寄托怎样的的情怀？ 答：这首诗描写西湖月夜，湖水天光相映，柔风习习，夜鸟闲眠，一片宁静、美好，好似人间仙境（归纳时要善于摘录诗中词语组合）(步骤一)。 抒发了诗人爱恋西湖风光和现实生活的美好情怀。(步骤二)
公式: 诗句描述内容（概述）
＋诗歌中的主旨
模式：诗中描写了 （归纳时要善于摘录诗中词语组合）的内容,抒发了 的思想感情。
思路：这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么+通过什么手法+抒发什么情感+评价(总分总式)
4分析抒情形象型 （诗中塑造的人物形象或抒情主人公）
早梅 张渭
一树寒梅白玉条， 迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，
疑是经冬雪未消。 ①这首诗描写了一个怎样的形象？请简要分析.
②诗中形象有什么特点，请简要分析.
③诗中某一意象有什么特点？ 象征了什么品格。
答：本诗展现了一个孤寂傲世、坚韧刚强、高洁脱俗的诗人形象。早梅耐寒而立、迎风而发的形象。“寒”字点明早梅生存条件的恶
劣；“迥”字表现出早梅的孤单；“白玉条“之喻、疑梅为雪之错
觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。
公式: 什么人物形象(定性)＋诗歌中的证据
模式：诗中描写的是
的形象。通过 句对 的描写，直接
表现了 。诗中
句，用 手法，表现了 。
寻陆鸿渐不遇（皎
然）
移家虽带郭，野径入桑麻。
近种篱边菊，秋来未著花。
扣门无犬吠，欲去问西家。
报道山中去，归来每日斜⑤诗中的陆鸿渐
是一个什么样的
人物形象？
答案：诗中陆鸿渐是一个寄情山
水、不以尘事为念的高人逸士的
形象。通过前四句对幽僻、高雅
的隐居之地的景物描写，间接表
现了陆鸿渐的高洁不俗。通过最
后两句西邻对陆鸿渐行踪的叙
述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏
放。
思路：①准确指出诗歌描写的是
什么人物形象?
②结合诗句阐释体现了人
物的某某性格特点，
③小结，重申观点，描写
的是什么人物形象。
5字词领全诗型（诗眼）型Ａ春夜洛城闻笛
李白
谁家玉笛暗飞声，
散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，
何人不起故园
情？
Ｂ送李端卢
纶
故关衰草遍，离别
自堪悲。
路出寒云外，人归
暮雪时。
少孤为客早，多难
①某词是
全诗的关键（诗
眼），为什么？
②哪个字
词是全诗歌的关
键（诗眼），为什
么？
Ａ前人在评论这
首诗时曾说，
“折柳”二字是
全诗的关键。①
诗中“折柳”的
是寓意是什么？
②为什么“折
柳”二字是全诗
的关键？
Ｂ前人在评论这
Ａ答：①“折柳”是乐府古曲《折
枝杨柳行》，寓意是“惜别怀
远”。
②从诗歌内容来看,本诗抒
写了思乡之情，而这种思乡之情
是从听“折柳”曲的笛声引起
的，可见“折柳”是全诗的关键。
（主旨上的“关键”）
从诗歌结构来看，“折柳”二字
是这首诗情感触发的媒介，思乡
望归之情由《折杨柳》曲子“催
化”，情动而辞牵。它是一种铺
垫，一次蓄势，没有它，下文抒
情没有了着落，没有了承载。（结
构上的关键）
Ｂ答：同意。诗歌首联从衰草落
笔，严冬枯草，四野苍茫，一片
公式: 同意／不同意＋结合首、
颔、颈、尾阐述理由＋重申观点。
模式：同意／不同意。诗歌首联
；颔联；
颈联；联收
，所以。所以
。
关键：本为门闩或关闭门户的横
木→比喻事物最关紧要的部分或
转折点，对情况起决定作用的因
素。
关键的理解宜有两个层面：一
是形式，结构上关键；二是内容，
主旨表达上的“关键”。
关键词的作用：
