信息技术助力课堂教学妙招“玩”中“学”
教师要搞好教学的首要任务是调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣，而学习兴趣可以转化为学习动机。小学生一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会孜孜不倦地钻研它。那么，我们在信息技术课上应该怎样培养小学生学习的兴趣呢我的具体做法就是“玩”中“学”。
没有一个儿童会拒绝一个“玩”字，爱玩是儿童的天性，是一种使自己精神愉快的活动或游戏，更是一种学习的方式。“玩”能让儿童精神饱满，玩时的神经系统处于最兴奋的状态，这时的思维最为活跃，感受力最强，记忆力加深，表现欲不断增强。所以，通过“玩”这种儿童喜爱的教学方式，可以更好的激发兴趣，更快地调动学生学习的积极性，以达到培养学生学习信息技术技能。
一、追求“玩”的艺术
信息技术课中的“玩”作为一种灵活的教学活动形式，有别于平常生活中的“玩”，这种“玩”是有目的、有计划的，是紧密针对教材和小学生活泼好动的特点，是与相应的思想、知识、技能、技巧有机结合而成的灵活设计的一种综合素质训练。
学习兴趣是学习动机的重要组成部分，是推动学生努力学习的强大动力。因此，在课堂教学过程中，随时激发学生的学习兴趣，是一举多得的措施，特别是信息技术课，激发学生的学习兴趣尤为重要。而
且信息技术课在激发学生学习兴趣方面又有它有利的一面。在小学信息技术课文里，设计了丰富多彩的学习内容，设计的学习过程充满趣味而引人入胜，以贝贝和玲玲作为贯穿全册书的角色，以发生在学生们身边的事情编成小故事，作为学习的情境导入学习内容，让我们的学生倍感自然、亲切且有趣。在课文中还设置了一些小栏目，如“小妙招”、“长见识”、“试一试”、“显身手”等，引导学生学得有趣，学得愉快。在课堂教学中，我们可以通过“试一试”、“显身手”等栏目，让学生玩游戏来完成，可以让两个学生或两组学生通过对抗性比赛，看哪个同学或哪组同学做得最快最好，比赛中学生为了在同学们面前显身手，以争取做得最快最好，自然是精神集中，认真完成教师布置的任务。这样做激发了学生的积极性和学习兴趣，更加深了学生的学习印象。
总之，小学的信息技术课教学要结合儿童自身发展规律和特点，努力引导他们会“玩”，使他们在“玩”中学习眼、手、脑的训练；在“玩”中开拓思维，培养学生的操作能力；在“玩”中愉快地学习和健康成长。
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