公开课教案——《伶官传序》

【原创】线上公开课教案——《伶官传序》第二课时一、教学目标：
（一）必备知识：
1．强化重点字词、词类活用以及特殊句式等文言知识。

2．明确的中心论点，理清文章的结构层次，学习正反对比的论证方法。

3. 厘清史实，把握作者以史为证得出的历史教训，积累一点名言警句。

（二）关键能力：
1．强化重点字词、词类活用以及特殊句式等文言知识。

2．明确的中心论点，理清文章的结构层次，学习正反对比的论证方法。

（三）学科品格及学科素养：
1．强化重点字词、词类活用以及特殊句式等文言知识。

2．明确的中心论点，理清文章的结构层次，学习正反对比的论证方法。

3.厘清史实，把握作者以史为证得出的历史教训，积累一点名言警句。

（四）核心价值：
厘清史实，把握作者以史为证得出的历史教训，积累一点名言警句。

二、生情分析：
高二学生对古代散文名篇已经有了一定的了解了，在初中阶段和高一时期就已经学习过不少唐宋八大家的文章，也有学过序这种文体了。

因此，本堂课就准备以欧阳修的《伶官传序》为例，让学生学会通过提要钩玄、沉思力索与反复诵读，“因声求气”结合起来，在获得对作品情意的深切了解之后，学会在写作时运用借鉴，准确表达自己的情意。

三、过程方法：诵读、串讲
四、重点难点：
1.重点：把握作者以史为证得出的历史教训，明确作者的写作意图。

2.难点：把握文章的论证特点（结构与方法）。

五、教学用具：
钉钉直播线上教学
六、教学课时：1课时
七、设计思路：
本课题选自选修课教材《中国古代诗歌散文欣赏》第五单元“散而不乱，气脉中贯”。

本堂课就准备以欧阳修的《伶官传序》为例，让学生学会通过提要钩玄、沉思力索与反复诵读，“因声求气”结合起来，在获得对作品情意的深切了解之后，学会在写作时运用借鉴，准确表达自己的情意。

八、教学过程：
玩物丧志，正确对待兴趣爱好，不可沉迷其中，不能自拔。

正确使用手机、电脑。

事在人为，付出就有回报，理想只有付诸努力才会变成可能。

以古为镜，“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。

”布置作业：
课堂小结：
板书设计：
教学反思：。