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小学信息技术《在幻灯片中插入艺术字》说课及反思学校信息技术《在幻灯片中插入艺术字》说课及反思一、说课：1、教学平台魔灯(Moodle)Moodle是一个近几年推出的一个优秀的网络教学平台，它在网络环境教学方面具有很大的优势，它能特别便利地为教学供应非富的教学资源（包括文字、图片、视频等），而且能便利地添加各种需要的教学活动，如：设计投票、师生互动、教学评价、设计测验、作业等。
而且这个教学平台是一个开源式的平台，现在互联网中有许多关于魔灯的讨论，有兴趣的老师可以去下载来用一用，本人感觉特别好用。
2、教学内容说明本课内容为我校信息技术的选学内容，依据我校信息技术课程教学进度的支配，同学截止至五班级上学期，必需完成《学校信息技术》第一、二册的教学内容，五班级其次学期为选学课程。
本届同学我们选学《PoerPoint的简洁使用》，本课选自《PoerPoint的简洁使用》中《修扮演示文稿》的部分内容。
3、教学设计思路本节课是一节操作课，因此我以任务驱动法为主要的教学方法，整个教学过程一共设计了三个教学任务，每个教学任务的都承载着本节课的学问点，每个任务都连环相扣，最终设计的"作品共享'，是评价同学把握本节课学问的依据，在评价中采纳应用了同学互动评价，通过观赏同学上传的作品在论坛中发表自己对该作品的评价，同时还设计了老师的评价，老师课后依据同学的作品、同学的评论等给出对该同学的评价。
完成后同学可以即时在论坛中看到自己作品的优良等级以及同学对他的作品所发表的评论，从而促进同学对作品的修改，完善自己的学问结构。
二、教学反思：本节课在教学设计中，力求实现新课程标准的教学理念，突出同学的主体地位，老师在整个教学中起着引导的作用。
详细如下：1、同学自主学习，合作相互沟通，主动探究贯穿整个教学过程。
每个学问点都以任务的形式让同学自主探究，使不同学问结构的同学都能在魔灯（Moodle）平台中跟据自己的需要完成学习任务，把握本节课的各个学问点。
《在幻灯片中插入图片、艺术字》教学实录教学目标：1、使学生掌握插入艺术字的方法2、掌握在幻灯片中插入剪贴画的方法.，能将图片文件插入幻灯片中.3、培养学生的审美能力,创新能力及协作精神.教学重点：在幻灯片中插入图片及调整图片的大小。
教学难点：调整图片的大小。
教学过程：一、激情导入师：今天我带来了两个幻灯片，请同学们欣赏，并说一说这两个幻灯片有哪点不同之处。
师：广播ppt：展示关于上海世博会两个演示文稿，一个是没有插入图片的幻灯片。
一个是有图片的幻灯片。
引入课题：这节课我们就来学习《在幻灯片中插入图片、艺术字》二、主动探索，获取新知师：要想制作一个图文并茂的幻灯片。
我们要学会以下几个内容。
内容一：插入剪贴画。
师：把图片插入到幻灯片中，我们常用的两种的方法有，从剪贴画和来自文件的图片。
我们先来学习如何插入剪贴画中的图片。
请同学们分组讨论：怎样把自己想要的图片（如剪贴画、自己收集的图片、自己画的作品）插入到幻灯片中来？明确本课的第一个任务，插入剪贴画。
学生讨论并操作，教师巡视指导。
师提示：本作品中插入剪贴画和图片文件使用了你以前在word 里学过的方法，请你用探索和研究的学习方法来自学完成任务。
师：这几位同学的自学能力很好，请上来为我们演示一下。
是如果插入剪贴画的。
最后请一两位学生边讲解边演示操作过程：插入剪贴画。
学生演示师：强调、说明插入“剪贴画”的步骤。
①单击“插入”──“图片”──“剪贴画”菜单命令；②在打开的“插入剪贴画”窗口中，选择剪贴画的类型③单击所选剪贴画，即可插入图片；④关闭“插入剪贴画”窗口。
过渡：学习到这里，大家都懂得插入剪贴画了，现在我们如何来改变它的大小、位置？进一步提出第二个教学任务，设置图片格式。
任务二：设置图片格式请小组讨论并操作，教师巡视指导。
最后请一两位学生边讲解边演示操作过程，学生进行评价反馈。
师：调整图片的格式，操作步骤：单击“格式”菜单中的“图片”命令，出现“图片设置”对话框；在“设置图片格式”对话框中根据需要选择。
《在幻灯片中插入艺术字》的教案分析教学目标：1. 让学生掌握在幻灯片中插入艺术字的基本方法。
2. 培养学生运用艺术字美化幻灯片的能力。
教学重点与难点：重点：如何在幻灯片中插入艺术字。
难点：如何调整艺术字的大小、颜色和位置。
教学准备：教师准备一台装有演示文稿软件的计算机，用于展示操作过程。
学生准备一台计算机，安装有演示文稿软件。
教学过程：一、导入（5分钟）教师通过向学生展示一些美观的幻灯片，引导学生关注幻灯片中的艺术字，激发学生学习兴趣。
二、基本操作（10分钟）1. 教师演示如何在幻灯片中插入艺术字，讲解操作步骤。
2. 学生跟随教师操作，插入自己喜欢的艺术字。
3. 教师引导学生尝试调整艺术字的大小、颜色和位置。
三、进阶技巧（10分钟）1. 教师演示如何使用艺术字效果，如阴影、边框等。
2. 学生跟随教师操作，为艺术字添加相应效果。
3. 教师引导学生尝试运用艺术字美化幻灯片，提高幻灯片的观赏性。
四、练习与展示（10分钟）1. 学生自主创作幻灯片，插入艺术字，并调整相关设置。
2. 学生将完成的幻灯片展示给同学和老师，大家共同欣赏和评价。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
2. 学生分享自己在创作过程中的心得体会，以及遇到的问题和解决方法。
3. 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
教学延伸：学生可以进一步学习如何在其他办公软件中插入艺术字，如Word、Excel等。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，观察学生对知识的掌握程度，以及学生在操作过程中遇到的问题，为下一节课的教学做好准备。
六、插入艺术字的文本编辑（10分钟）1. 教师演示如何在插入的艺术字中编辑文本，如修改字体、字号、颜色等。
2. 学生跟随教师操作，学会编辑艺术字文本。
3. 教师引导学生尝试使用文本框，对艺术字文本进行排列和布局。
七、艺术字与幻灯片背景的搭配（10分钟）1. 教师演示如何根据幻灯片背景选择合适的艺术字颜色和样式，以提高幻灯片的整体美观度。
小学信息技术说课教案在幻灯片中插入艺术字在小学信息技术课程中，幻灯片是一种常用的教学工具，可以通过插入艺术字来增加幻灯片的视觉效果和吸引力。
本文将介绍如何在幻灯片中插入艺术字，并给出相应的教学方法和教学策略。
一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够掌握以下知识点和技能：1.了解艺术字的概念和应用场景；2.掌握在幻灯片中插入艺术字的方法；3.能够根据需要选择适合的艺术字，并进行相关设置；4.能够合理运用艺术字，提高幻灯片的美观度和吸引力。
二、教学准备1.计算机、投影仪和幻灯片制作软件；2.示范幻灯片。
三、教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些具有艺术字的幻灯片，引导学生思考：为什么在幻灯片中插入艺术字重要？艺术字能给幻灯片带来哪些效果？为什么要注意选择合适的艺术字？2.知识讲解（10分钟）介绍艺术字的概念和作用。
艺术字是一种特殊的字体设计，能够为文字增加装饰效果，使之更加美观和吸引人。
在幻灯片制作中，通过插入艺术字可以使文字更加突出，提高幻灯片的视觉效果。
3.操作演示（15分钟）步骤一：打开幻灯片制作软件，在需要插入艺术字的幻灯片中选择一个文本框；步骤二：点击“插入”菜单，选择“艺术字”，弹出艺术字选择窗口；步骤三：浏览并选择合适的艺术字，点击确定；步骤四：在弹出的文本框中输入需要显示的文字，并设置字体、大小、颜色等样式；步骤五：通过调整文字框位置和大小，使艺术字适配幻灯片页面。
4.操作练习（15分钟）让学生根据教师的指导，打开幻灯片制作软件进行操作练习。
教师可以提供几个幻灯片模板，要求学生在其中插入艺术字，并调整相关设置。
学生之间可以相互交流和分享，提高操作技巧。
5.设计思考（10分钟）让学生思考以下问题：1.在哪些场景下适合使用艺术字？2.如何选择适合的艺术字？3.如何设置艺术字的样式，以满足幻灯片整体设计的需要？6.知识总结（5分钟）学生根据讨论结果，总结本节课学到的知识和技能。
教师可以进行适当的点评和补充。
《在幻灯片中插入艺术字》教学设计、自评稿及说课稿中卫市第五小学苏福香《在幻灯片中插入艺术字》教学设计一、教学内容《在幻灯片中插入艺术字》是宁夏教育厅教研室编著、电子工业出版社出版的义务教育教科书信息技术五年级（上），第3单元的内容，课本第32-37页。
二、教学目标1、知识与技能：（1）掌握在幻灯片中插入艺术字的方法。
（2）知道在幻灯片中插入艺术字的菜单、工具栏。
（3）会重新编辑和修改艺术字的内容。
2、过程与方法：（1）掌握在幻灯片中插入艺术字的两种方法，其一是使用菜单栏，另外是使用工具栏的两种操作方法。
（2）学会重新编辑和修改艺术字内容。
3、情感态度与价值观：（1）通过学习插入艺术字，让学生明白插入艺术字是美化幻灯片的其中一项功能。
（2）通过课堂上教师有意识的让学生主动去构建知识，比如看书、上机实践操作等，学生自主探究学习，提高学生主动学习的意识和探究能力。
（3）通过师生、生生的互动交流，培养学生学会与他人协作学习和交流的意识和习惯，在群体学习中影响和激发学生学习热情。
（4）通过师生对作品的交流评价，让学生充分体验到创作成功的喜悦，更加激发学生主动学习的欲望。
三、教学重点与难点重点：学会如何在幻灯片中插入艺术字。
难点：艺术字的使用。
四、学情分析学生对新鲜事物都有着强烈的好奇心，对五彩缤纷的计算机多媒体作品更是有着无穷乐趣。
大部分学生家里都有电脑，平时爱玩游戏，已经对计算机的基本操作比较了解。
就是文字录入速度有一些差别。
学生平时在上其它学科课的时候看到老师使用PowerPoint软件制作的课件来上课，对PowerPoint软件有较多的感观认识，加上学生在前面已经学习了在幻灯片中插入文本框和图片等知识，为本节课的学习打下一定的基础。
五、教材分析本节从在幻灯片插入艺术字入手，由易到难逐步介绍了应用设计模板和设置幻灯片背景的内容，这些都是对幻灯片进行进一步修饰和美化所必需的操作技能，其中涉及的理论知识不多，主要是了解版式与设计模板的区别。
《在幻灯片中插入艺术字》的教案分析教学目标：1. 让学生了解并掌握在幻灯片中插入艺术字的方法。
2. 培养学生运用艺术字美化幻灯片的能力。
教学重点：1. 插入艺术字的方法。
2. 艺术字样式的选择与调整。
教学难点：1. 艺术字样式的选择。
2. 艺术字位置的调整。
教学准备：1. 电脑和投影仪。
2. PowerPoint软件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察一些精美的幻灯片，注意其中的艺术字的使用。
2. 提问：你们想不想知道如何在幻灯片中插入艺术字呢？二、讲解插入艺术字的方法（10分钟）1. 打开PowerPoint软件，新建一个幻灯片。
2. 单击“插入”菜单，选择“艺术字”。
3. 在弹出的艺术字库中选择一个喜欢的艺术字样式。
4. 将艺术字插入到幻灯片中。
5. 调整艺术字的大小和位置。
三、练习插入艺术字（10分钟）1. 让学生在各自的电脑上进行练习，插入艺术字并调整其样式和位置。
2. 引导学生尝试不同的艺术字样式，看看效果如何。
四、艺术字样式的选择与调整（10分钟）1. 讲解如何选择艺术字样式。
2. 讲解如何调整艺术字的大小、颜色、字体等。
3. 让学生进行练习，选择和调整艺术字样式。
五、总结与反馈（5分钟）1. 让学生展示自己的作品，互相欣赏和学习。
2. 教师对学生的作品进行评价和反馈。
3. 总结本节课的重点内容，提醒学生课后进行复习和练习。
教学延伸：1. 让学生尝试在不同的幻灯片中插入艺术字，比如、、注释等。
2. 引导学生思考如何运用艺术字美化幻灯片，提高幻灯片的观赏性和吸引力。
教学反思：本节课通过讲解和练习，让学生掌握了在幻灯片中插入艺术字的方法，并能够选择和调整艺术字的样式。
教学过程中，学生积极参与，练习认真，对艺术字的使用有了更深入的了解。
但在教学过程中，也发现部分学生对于艺术字样式的选择和调整还存在一定的困难，需要在课后进行针对性的辅导。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
六、教学案例分析（10分钟）1. 展示几个含有艺术字的幻灯片案例，让学生分析其艺术字的使用是否恰当、美观。
在幻灯片中插入图片及艺术字说课设计今天我说的是清华大学“信息技术教学一条龙”实验教材编写组编写的小学信息技术四年级下册：第3课：“在幻灯片中插入图片及艺术字”的教学设计与分析。
1、教学内容分析在“幻灯片中插入图片”是在学生能够启动powerpornt2003程序，并且认识了powerpornt2003程序的工作界面，能建立一张空白幻灯片基础上的实践运用。
主要知识点是：在幻灯片中插入图片及艺术字的方法。
本节课是教师自己设计将教材中第3课与第4课内容稍做调整。
2、学情分析该班学生为小学四年级的学生。
小学生的知识形成特点是：通过亲自动手实践、体验感知、构建新知。
因此，教学中注重给学生创造的发展天地，用研究、探索的自学方式学习，通过交流获得结论，让每位学生有个性化的体验空间。
3、教学目标的设计知识目标：1、掌握在幻灯片中插入图片及调整图片的大小和位置的方法。
2、能够在幻灯片中插入艺术字及调整艺术字大小和位置的方法。
能力目标：通过在幻灯片中插入图片,培养运用插入图片的方法美化幻灯片的能力,并进一步提高他们的审美能力。
情感目标：通过教学探索,激发学生探求未知、认识新知的愿望,提高学习的积极性和主动性及激发学生节约用水的情感。
4、教学重点、难点分析与对策本节课的重难点是：教学重点：掌握在幻灯片中插入图片及艺术字的方法,并运用到实践中。
教学难点：在幻灯片中合理调整图片的大小和位置的方法。
采用自主、探究的学习方式突破重点。
对于难点，考虑到四年级学生年龄较小，对于这部分内容容易出错，所以采用教师直观讲授的方法来突破难点。
5、教学过程设计本人将教学过程分为个以下几个环节：（1）出示课件，设置情境，诱发参与。
（2）提出任务1，探究方法；（3）提出任务2，探究方法；（4）组间比拼学习内容；（5）作品展示，交流评价；（6）全课总结，拓展延伸。
1、出示课件，设置情境课的一开始，我播放课件，出示人们浪费水资源、污染水资源的种种做法，告诉同学们淡水资源已经成为咱们人类的一种稀缺资源。
《在幻灯片中插入艺术字》的教案分析一、教学目标：1. 让学生掌握在幻灯片中插入艺术字的基本方法。
2. 培养学生运用艺术字美化幻灯片的能力。
3. 提高学生运用信息技术进行演示的能力。
二、教学内容：1. 插入艺术字的操作步骤。
2. 艺术字样式的选择与调整。
3. 艺术字在幻灯片中的应用实例。
三、教学重点与难点：1. 插入艺术字的操作步骤。
2. 艺术字样式的选择与调整。
四、教学方法：1. 任务驱动法：通过设置具体的任务，引导学生动手实践，掌握插入艺术字的方法。
2. 示范教学法：教师演示操作步骤，学生跟随操作。
3. 小组讨论法：学生分组讨论，分享学习心得。
五、教学准备：1. 教师准备演示文稿。
2. 学生准备空白幻灯片。
3. 教学素材（艺术字样式）。
【课堂导入】（教师通过引入话题，激发学生兴趣，引导学生关注幻灯片中艺术字的美化作用。
）【新课内容】1. 插入艺术字的操作步骤：（1）选中幻灯片。
（2）“插入”菜单。
（3）选择“艺术字”。
（4）选择喜欢的艺术字样式。
（5）输入文本。
2. 艺术字样式的选择与调整：（1）选择艺术字样式：“艺术字”按钮，选择合适的样式。
（2）调整艺术字大小：拖动艺术字四周的句柄，调整大小。
（3）调整艺术字位置：拖动艺术字，改变其在幻灯片中的位置。
【课堂实践】1. 学生动手实践，插入艺术字。
2. 学生互相展示成果，分享学习心得。
【课堂小结】（教师总结本节课所学内容，强调重点知识点。
）【课后作业】1. 运用所学知识，美化自己的幻灯片。
六、教学拓展：1. 让学生了解艺术字的其他应用场景，如文档、海报等。
2. 引导学生探索艺术字的创意应用，提高审美能力。
七、课堂互动：1. 教师提问：如何将艺术字应用到实际生活中？2. 学生回答：可以用于制作海报、邀请函、个性化文档等。
3. 教师点评：鼓励学生发挥创意，运用艺术字美化生活。
八、教学反思：1. 教师总结本节课的教学效果，反思教学方法是否适合学生。
2. 学生反馈学习体验，提出改进建议。
在PPT中插入艺术字教案一、教学目标：1. 让学生掌握在PPT中插入艺术字的基本方法。
2. 培养学生运用艺术字美化PPT页面的能力。
3. 提高学生运用信息技术辅助教学的能力。
二、教学内容：1. PPT中艺术字的插入方法。
2. 艺术字样式和效果的选择与搭配。
3. 艺术字在PPT中的应用实例。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：艺术字的插入方法，艺术字样式选择与搭配。
2. 教学难点：艺术字在PPT中的应用实例。
四、教学准备：1. 教师准备PPT示例文件。
2. 学生准备一台装有PPT软件的电脑。
五、教学过程：1. 导入新课：教师通过展示一个美化后的PPT页面，引导学生关注艺术字在PPT 中的应用，激发学生兴趣。
2. 讲解艺术字的插入方法：a. 打开PPT，选择插入菜单。
b. 选择艺术字样式，输入文本。
c. 调整艺术字大小、颜色、字体等属性。
3. 示范操作：教师在PPT中插入艺术字，展示操作过程，让学生跟随操作。
4. 学生练习：学生自主尝试在PPT中插入艺术字，教师巡回指导。
5. 艺术字样式选择与搭配：a. 教师展示不同艺术字样式，引导学生选择合适的样式。
b. 学生实践，调整艺术字样式，优化PPT页面。
6. 艺术字在PPT中的应用实例：a. 教师展示艺术字在PPT中的典型应用实例。
b. 学生尝试运用艺术字美化自己的PPT页面。
7. 总结与展示：学生展示自己的PPT作品，评价欣赏。
8. 课堂小结：教师总结本节课所学内容，强调艺术字在PPT中的应用价值。
9. 作业布置：让学生课后运用艺术字美化PPT，提高信息技术应用能力。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，以及他们对艺术字插入方法和样式搭配的掌握程度。
2. 通过示范和练习，评估学生对艺术字在PPT中应用的熟练度。
3. 收集学生的PPT作品，评估他们在实际应用中解决问题的能力和创意表现。
七、教学拓展：1. 邀请专业设计师进行讲座，分享艺术字设计的专业知识和技巧。
小学信息技术《在幻灯片中插入艺术字》说课稿小学信息技术《在幻灯片中插入艺术字》说课稿作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要用到说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。
我们应该怎么写说课稿呢？以下是小编收集整理的小学信息技术《在幻灯片中插入艺术字》说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学信息技术《在幻灯片中插入艺术字》说课稿1一、说教材《在幻灯片中插入“自选图形”》这一课是清华大学出版社《信息技术》实验教材小学四年级下册的第6课，这一课1课时。
今天我说的内容是学生在学习了插入“艺术字”的前提下再进行对“自选图形”的插入并进行修饰的内容，所以在幻灯片中插入“自选图形”是本课的重点，但不是难点，但在整个教材中占有很重要的地位，根据教材的目的和特点，我确定以下教学目标：知识目标：1、掌握在幻灯片中插入自选图形和使用“设计模板”创建演示文稿的基本操作方法。
2、设置自选图形的颜色和线条；能力目标：1、能制作图文并茂的幻灯片。
2、初步培养学生综合编辑的能力。
情感目标：1、鼓励学生与人合作、互相启发、共同完成学习任务。
2、使学生进一步领会利用迁移规律学习新知识的方法，提高学生的自学。
能力教学重难点重点：1、在幻灯片中插入“自选图形”。
2、使用“设计模板”创建演示文稿难点：1、使用“设计模板”创建演示文稿。
2、培养学生对图形的分析能力、对图形变化的空间想像能力。
二、说学生四年级小学生有特定的心理特征：好玩、好问、好奇，他们对理论性强的知识点不易理解，对具体的操作较容易接受，对通俗易懂的语言比较容易理解。
在学习本课之前，他们已学会插入艺术字、并对相应的工具按钮操作也有了一定的基础和认识。
三、说教法与学法指导本课综合选用任务驱动、讲练结合、演示法等教学方法，以任务驱动教学法为主，把“自主学习——尝试”的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现方法、解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性。
《在幻灯片中插入艺术字》一、说教材教材的地位、特点和作用《文明之窗——在幻灯片中插入艺术字》，它是清华大学版小学信息技术课程四年级下册第二单元第六课的内容。
本课的教学对象为小学四年级学生。
PowerPoint 2010是微软办公自动化软件office 2010中的一个极为重要的组件，它能够将文字、图象、声音、动画等多种媒体汇集在一个作品中，把静态文件制作成动态文件浏览，用它制作多媒体演示文稿,美观生动，简单方便，很容易引起学生的兴趣。
Powerpoint也将成为学生今后实行其它学科的作品展示、学习成果交流的强有力的工具。
学生通过第一单元的学习，已经初步掌握了用“演示文稿”来组织文字和图片信息，并能够使用“图片”工具栏上的按钮调整图片的属性。
本课教学内容主要是在此基础上学习在幻灯片中插入艺术字，本课围绕如何在幻灯片中插入艺术字和如何使用“艺术字样式”组中的按钮对艺术字实行修饰等内容实行教学，让演示文稿看起来更美观，从而增强作品的美感和趣味性，提升学生学习信息技术的兴趣，为学习后续的幻灯片制作方法奠定基础。
（基于对大纲的理解和教材的把握我制定了如下教学目标）教学目标：知识目标：通过对比观察，理解艺术字的特点，了解艺术字的各种样式。
技能目标：通过实践操作，使学生掌握插入和修饰艺术字的方法。
熟练操作技能，培养学生的观察水平，分析问题和解决问题的水平。
情感目标：通过本课的教学过程让学生感受用电脑制作艺术字带来的震撼效果，让学生看到我们的汉字也能够做出如此美妙绝伦的艺术效果，从而感受我们中国文字不但有书法之美，还有信息时代独特的艺术美。
教学重点：学习在幻灯片中插入艺术字的方法。
教学难点：利用“艺术字样式”组中的按钮按需要设置艺术字的效果二、说教法、学法（1）说教法计算机软件有个最大的特点是更新速度太快，今天我们还在用Office 2010，明天就会出现Office 2014、Office 2015，我们的信息技术教材也在持续的更新，所以信息技术教学不但仅是教会学生操作的技能，更重要的是要培养学生的学习水平，围着这个观点在今天的教学过程中：首先根据艺术字本身的特点，激发学习兴趣，鼓励学生自主探究艺术字的插入方法，然后通过创设生活情境，设置一个个任务，以任务驱动为主线，充分调动学生参与实践操作的热情，让学生在一个个任务中由简入难的掌握本课的重难点，在学生完成任务的过程中，贯穿自主学习法、观察法、直观演示法、小组交流评价学习法等教学方法。
《插入图片和艺术字》说课稿万宁市思源实验学校詹剑清一、说教材（一）教材内容分析本节课选自海南省中小学《信息技术》五年级下册第三课《天之涯海之角》，主要内容是让学生学习在powerpoint 中插入图片，调整图片的大小和位置，以及插入艺术字。
通过操作和练习，一定程度上提高学生的动手能力和欣赏水平。
（二）教学目标知识与技能：1、掌握插入图片和艺术字的方法。
2、学会调整图片的大小和位置。
3、了解视图方式的切换效果。
过程与方法：1、通过探索在powerpoint中插入图片，培养学生的观察能力和实践能力，加强学生信息素养的培养。
2、通过学生自主学习插入艺术字的方法，培养学生探究能力和小组合作能力。
情感态度与价值观：1、培养学生学习幻灯片的兴趣，增强自信心。
2、通过母亲节贺卡的制作，让学生感悟父母的亲情，常怀感恩之心。
（三）教学重难点重点：插入图片的方法。
难点：调整图片的大小和位置。
二、说学情本节课的学习对象是小学五年级学生，大部分是边远农村的孩子，信息技术基础薄弱，动手能力比较差。
因此教学中老师有必要进行一定的基本操作演示和引导。
三、说教法演示讲解法、任务驱动法、合作探究法、模仿学习法四、说教学流程创设情境导入新课——演示操作讲授新知——自主学习合作探究——集体创作巩固新知——作品赏析交流共评——课堂小结五、说教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课（3分钟）1.游戏猜猜猜2.引出课题《插入图片和艺术字》3.启动powerpoint软件参与游戏回答问题打开powerpoint软件游戏可以有效地活跃课堂气氛，激发学生学习的兴趣。
让学生交流自己的创意，能加深学生对所学知识的理解和掌握，锻炼学生的语言表达能力和审美水平。
课堂小结（2分钟）总结本节课的主要内容观看教师总结巩固学生对本节课所学知识和技能的掌握。
八、板书设计插入图片和艺术字1、插入图片：插入——图片——来自文件2、视图方式的切换：普通视图——可以xx幻灯片幻灯片浏览视图——查阅幻灯片的数量从当前幻灯片开始幻灯片放映——观看全屏效果3、插入艺术字：插入——图片——艺术字。
在PPT中插入艺术字教案一、教学目标1. 让学生掌握在PPT中插入艺术字的基本方法。
2. 培养学生运用艺术字美化PPT文档的能力。
3. 提高学生信息化素养，激发学生对PPT制作的兴趣。
二、教学内容1. PPT艺术字的插入方法。
2. PPT艺术字样式选择与设置。
3. PPT艺术字在实际应用中的举例。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握在PPT中插入艺术字的方法及样式设置。
2. 难点：如何运用艺术字美化PPT文档。
四、教学方法1. 任务驱动法：通过实际操作任务，引导学生掌握艺术字的插入与设置。
2. 实例教学法：通过具体案例，讲解艺术字在PPT中的应用。
3. 互动教学法：鼓励学生提问、讨论，提高课堂参与度。
五、教学过程1. 导入：简要介绍PPT及其重要性，激发学生兴趣。
2. 新课导入：讲解艺术字的概念及其在PPT中的应用。
3. 操作演示：示范如何在PPT中插入艺术字，并设置样式。
4. 学生实践：让学生动手操作，插入并设置艺术字。
5. 实例分析：分析实际案例，讲解艺术字在PPT中的运用。
6. 互动环节：学生提问、讨论，解答疑难问题。
8. 课后作业：要求学生运用所学知识，制作一个含有艺术字的PPT页面，下节课进行展示。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，提问和回答问题的积极性。
2. 操作技能：检查学生在实践中插入和设置艺术字的准确性and 熟练度。
3. 作品展示：评估学生课后作业中PPT页面的艺术字应用效果，创意和整体美观性。
七、教学资源1. PPT软件：确保每个学生都有access to PPT 软件进行实践操作。
2. 教学PPT：准备一个包含艺术字样式的教学PPT，用于展示和示范。
3. 案例素材：收集一些使用艺术字美化PPT的案例，用于分析和讨论。
八、教学进度安排1. 导入和理论知识讲解（20分钟）2. 操作演示和实践（30分钟）3. 实例分析和讨论（20分钟）4. 互动环节和答疑（10分钟）九、课后作业评价标准1. 艺术字的正确插入和设置（40%）2. PPT页面的布局和美观度（30%）3. 创意和个性化应用（20%）4. 作业的完成质量和时间（10%）十、教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、操作技能的提升、课堂互动的活跃程度等。
《生命生命》说课稿
各位评委、各位老师：
大家好！我将从以下七个方面进行说课。
一、说教材
《在幻灯片中插入艺术字》是清华大学出版社小学信息技术四年级下册第六课的内容，教材对象是小学四年级的学生。
本节课是在学生掌握了插入剪贴画、图片的方法，并能够使用“图片”工具栏上的按钮调整图片的基础上学习的，也为今后学习表格的装饰、幻灯片的制作等奠定基础。
教学目标
知识目标：通过对比观察，认识艺术字的特点，了解艺术字的各种样式。
技能目标：通过实践操作，使学生掌握插入和修饰艺术字的方法。
熟练操作技能，培养学生的观察能力，分析问题和解决问题的能力。
情感目标：通过本课的教学过程让学生感受用电脑制作艺术字带来的震撼效果，让学生看到我们的汉字也可以做出如此美妙绝伦的艺术效果，从而感受我们中国文字不但有书法之美，还有信息时代独特的艺术美。
教学重点：学习在幻灯片中插入艺术字的方法。
教学难点：利用“艺术字样式”组中的按钮按需要设置艺术字的效果
二、说学情
四年级小学生有特定的心理特征：好玩、好问、好奇，他们对理论性强的知识点不易理解，对具体的操作较容易接受，对通俗易懂的语言比较容易理解；学生学习成绩也可能存在差距，天才学生和一般学生及后进生的认知能力、思维能力的不同会对教学效果有影响，所以考虑适当的分层教学。
三、说教法
利用“创设情景法”引出“任务驱动法”，让学生带着任务通过相互合作、实际操作等方式，自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。
四、说学法
老师的教是为了学生的学，这个“学”指的是信息技术的培养，比如学生自主学习的能力、观察能力、动手操作的能力。
为此在这节课中我注意引导学生通过自主探索获取知识与技能，把“自学—尝试—创新”的思想渗透在整个教学中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现方法、解决问题，最大限度的发挥学生的学习积极性。
五、说教学过程
（一）创设情境，激情导入
这一环节我通过展示书的封面来创设情境，让学生观察书的封面字体与正文字体的不同，学生通过观察总结出封面字体的特点：漂亮、美观、突出、吸引人……等，自然的导出本课的主题——艺术字，然后通过“这些字体还会运用到我们生活中的哪些地方？”的问题，让学生归纳出艺术字另一个重要的特点：艺术字运用形式的多样性。
教师通过课件来展示各种美丽的艺术字样式，根据艺术字本身的特点，激发学生想要制作艺术字的热情。
（二）任务驱动，探索新知
在这一环节的设计中我引入了学生实际校园生活中的教学资源，结合学生开展的德育活动“争做文明小使者”，创设了这样的情景，让学生以“文明小使者”的身份，制作以“文明之窗”为主题的演示文稿，来宣传文明行为。
（设计目的：通过关注学生的实际需求引发学生的共鸣，引导学生把所学的信息技术知识与技能应用到生活中去，用信息技术解决学习、生活中遇到的实际问题。
同时也实现了德育教育的渗透。
）我将全班分为8个小组，按照“文明之窗”的主题和本课教学的重难点，由简入难，设置了三个任务，并以“游戏闯关”的方式提供给学生，优先完成任务的小组可给大家展示制作过程，让各小组之间形成你追我赶的学习氛围，多次胜出的小组，小组的所有成员本次课堂成绩加分，使各小组内形成互帮互助的学习氛围。
任务一：制作标题——“文明之窗”
要求：
1、启动PowerPoint 2010 软件，按照书上P35页的方法，试着给你的第一张幻灯片插入艺术字“文明之窗”。
（设计目的：由于学生已经学过了在Word中插入艺术字的方法，因此在这里鼓励学生自学。
）
2、用上节课学过的知识给第一张幻灯片设置渐变效果的背景。
（设计目的：巩固练习上节课学习的内容）
3、由优先完成此任务的小组给大家展示操作过程。
（设计目的；鼓励学生交流自学成果，总结操作方法，并学以致用。
）任务二：美化艺术字
抛出新的问题：学生在刚刚已经学会了插入艺术字的方法，可是仔细观察可以发现，这个艺术字的样式比较单一，怎样能让艺术字漂亮起来呢？
这一部分内容也是本课的难点。
（1）先让学生观察自己插入的艺术字与老师展示的艺术字有什么不同，让学生总结出自己插入的艺术字缺乏艺术性，接着让学生思考：怎样修改才能让艺术字“艺术”起来？
预设：学生会运用第一单元所学的知识对艺术字的字体字号颜色进行修改。
（2）简单介绍绘图工具栏中“艺术字样式”组中各个按钮的功能，让学生尝试着自己设置艺术字的效果。
（3）学生经过尝试，设置好了艺术字的效果，选几个效果设置的比较好的作品，让作者上来演示制作方法。
老师总结设置艺术字效果的方法。
（设计目的：利用“艺术字样式”组中的按钮来修饰艺术字是本节课的难点，通过直观演示、学生实践操作、成果交流、观察对比等教学方法，让学生在交流中探究设置不同艺术字效果的方法，达到掌握难点的效果。
）
（三）综合练习，勇于创新
任务三：为图片配上文明标语。
（提供文明行为的图片，通过教学软件将文件传输给学生）。
要求：
1、学生在上一任务的基础上，插入第二张幻灯片，给第二张幻灯片插入文明行为的图片。
（设计目的：对前面所学内容的巩固练习）
2、插入艺术字给图片配上文明标语。
3、学生在制作的过程中，肯定会遇到设置的效果不理想的情况，鼓励学生自主学习课本第三部分的内容“删除艺术字效果”，然后重新设置艺术字效果。
这个环节让学生根据图片的内容，鼓励学生自己设计文明标语，如：“文明礼仪，从我做起”、“文明是快乐的源泉”、“弯腰捡起的美丽”、“爱护花草树木”……
由学生自由选择学习方法，可以是独立制作，也可以是4人组成
学习小组进行合作学习，也可以是主动邀请老师加入探讨等。
教师巡视指导，力求每个学生都能熟练操作。
（四）作品展示，拓展延伸
一堂好课，最后的画龙点睛之笔也很重要。
在此环节中，我这样设计：让学生在小组内自我展示、互相交流，同时培养了学生交流合作能力和审美能力。
最后评出最佳创意奖展示给学生看，使学生获得一种成功的体验。
（五）作业设计
1、想一想漂亮的艺术字还能做什么呢？
2、今天学习了艺术字的设计方法，艺术字以其活泼的样式、漂亮的效果，广泛用于现实生活的方方面面，希望同学们能在日常生活中经常使用艺术字。
六、板书设计
艺术之窗
——在幻灯片中插入艺术字
七、教学反思
本节课以任务驱动为主线，充分发挥学生的自主学习能力，教师适时点拨指导，让学生的个性得以张扬，创新能力得到培养。
