幼儿园天气变化教案

幼儿园大班科学探究天气变化教案教学目标：1. 让幼儿了解变化的天气对我们的生活和环境的影响。

2. 让幼儿能够观察并描述不同类型的天气以及它们的特征和变化。

3. 培养幼儿的团队合作能力，让幼儿从中学习互相帮助和尊重对方的重要性。

教学准备：1. 天气变化图片或视频。

2. 自制的简易风向标、温度计等气象仪器。

3. 不同类型的气象图表、报纸和书籍。

4. 笔、纸、彩色笔、美工纸等。

5. 活动布置和组织形式。

教学过程：1. 入门活动（10分钟）教师将不同类型的天气照片或视频展示给幼儿观看，让幼儿对天气变化有初步的了解。

并且与孩子们讨论不同的天气类型以及它们对我们的日常生活和环境的影响。

2. 气象仪器实验（15分钟）教师在课件中展示各种气象仪器，让幼儿了解它们是用来测量什么的。

然后，教师通过展示的自制气象仪器来演示这些仪器如何工作。

幼儿可以亲自去使用气象仪器，对周围环境进行简单测量并记录数据。

例如：使用温度计测量室内外的温度，使用风向标确定风的方向和强度等。

3. 观察变化的天气（20分钟）教师要求幼儿制定一个观察计划，并且将要观察的天气全部记录在记录表上。

接着，教师将学生分成小组，每个小组选择一个天气类型，然后通过外出到校园周围或室内观察来了解所选天气类型的变化。

在观察过程中，孩子们可以根据不同的天气类型来记录天气的特征，并对它们的变化进行描述。

4. 天气说明（20分钟）小组成员重新组合成为一个“天气团队”，并用他们记录的数据来说明观察到的天气类型的特征和变化。

教师提供了一些不同的报道模板，并鼓励幼儿使用它们来整理自己的数据，最终形成“天气预报”。

教师还可以提供一些样品，如气象图表、气象文件和书籍，以帮助幼儿更好地了解他们的数据，并加强他们的天气知识。

5. 天气诗歌创作（15分钟）教师鼓励幼儿合作创作天气主题的诗歌。

可以让孩子们结合他们的经验和感受，讲述有关天气变化的诗句。

教师还可以使用一些已有的诗句来启发幼儿的灵感，如《雨一直下》、《小雨的男孩》等。

幼儿园科学探究：天气变化教案一、教学目标：1. 让幼儿们了解不同的天气现象以及它们的特点。

2. 培养幼儿们的自然观察能力和判断力。

3. 让幼儿们了解天气变化对人们的生活和安全的影响。

4. 培养幼儿们的团队合作和思维能力。

二、教学内容：1. 天气的种类和特点。

2. 天气变化对人们生活的影响。

3. 天气变化对人们的安全的影响。

三、教学步骤：1. 导入教师可在黑板上画出一个天气预报的图表，然后向幼儿们介绍这是一个气象图表，里面可以看出不同的天气现象。

然后让幼儿们谈一谈自己最喜欢和不喜欢的天气现象。

2. 拓展教师在黑板上画出不同的天气现象，比如：晴天、阴天、多云、雨天、大风以及雪天等，然后让幼儿们一起观察这些天气现象的特点，并且让幼儿们描述一下这些现象的特点（如晴天：空气清新、阳光普照、气温较高等等）。

3. 实践教师可以让幼儿们在教室外面进行天气观察（如天气是否晴朗、是否有大风等等），试图了解自己所处的城市的天气变化情况，并且记录这些变化。

4. 分组将孩子们分成几组，让他们彼此合作做成一份天气预报，包括天气图标、天气状况以及未来几天的天气变化情况。

5. 汇报最后，让每组孩子向其他同学展示他们的天气预报，让每个孩子都能够学到其他组的成果并且了解他们所不知道的天气现象。

四、教学方法：1. 导入法通过语言引导幼儿思考，调动他们的好奇心和兴趣，并能提出自己的想法和看法。

2. 观察法通过观察天气现象的方式，让幼儿们了解不同的天气特点，提高幼儿的观察能力。

3. 实践法让幼儿亲自实践，去观察和了解所处城市的天气变化情况，从中获得更真实的体验和知识。

4. 分组合作法通过小组合作学习，让幼儿们相互合作，培养他们的合作能力和思维能力。

五、教学反思：通过本次教学，幼儿们了解了不同的天气现象以及它们的特点，强化了幼儿对自然的观察和判断力，让孩子们了解了天气变化对人们生活的影响和安全的影响。

在小组合作中，幼儿们学会了相互合作，并且能够共同实现一个任务。

2024年幼儿园大班科学教案《气温的变化》一、教学目标1.了解气温的概念，知道气温与季节、天气的关系。

2.学会使用温度计，初步掌握测量气温的方法。

3.培养观察、记录和分析气温变化的能力。

4.增强对自然现象的好奇心，激发探索欲望。

二、教学重难点1.教学重点：认识气温，学会使用温度计测量气温。

2.教学难点：观察、记录和分析气温变化。

三、教学准备1.教具：温度计、气温记录表、季节图片、天气卡片。

2.学具：每人一个温度计。

四、教学过程（一）导入1.引导幼儿观察教室里的温度计，提问：你们知道这是什么吗？它有什么作用？2.邀请幼儿分享自己对气温的了解。

（二）基本环节1.认识气温（1）讲解气温的概念：气温是表示空气温度的一种量，通常用摄氏度（℃）表示。

（2）介绍气温与季节、天气的关系：气温会随着季节的变化而变化，夏天气温高，冬天气温低；晴天气温高，阴天气温低。

2.学会使用温度计（1）讲解温度计的结构和作用：温度计是用来测量气温的工具，它由玻璃管、液体（红色或蓝色）和刻度组成。

（2）示范如何使用温度计：将温度计放置在阳光下或阴凉处，观察液柱的变化，读取温度值。

（3）幼儿分组实践：每人一个温度计，测量教室内不同位置的气温，记录在气温记录表上。

3.观察气温变化（1）引导幼儿观察一天中气温的变化，记录在气温记录表上。

（2）组织幼儿讨论：气温为什么会发生变化？气温变化与季节、天气有什么关系？4.分析气温变化（1）引导幼儿根据气温记录表，分析气温变化的趋势。

（2）组织幼儿讨论：如何应对气温变化？如何保持身体健康？2.邀请幼儿分享自己在测量气温过程中的感受和收获。

3.提醒幼儿关注气温变化，学会适应气温变化，保持身体健康。

五、课后延伸1.家园共育：请家长协助，让幼儿在家测量气温，记录在气温记录表上，与家人分享气温变化。

2.环保教育：引导幼儿关注气候变化，培养环保意识。

六、教学反思重难点补充：教师：小朋友们，你们知道我们每天生活的环境温度是不同的，对吗？幼儿：是的，有时候很热，有时候很冷。

大班主题教案《变化的天气》教案简介本教案适用于大班幼儿园儿童，旨在通过学习和了解不同的天气现象，培养幼儿的观察力和天气变化的敏感性。

通过丰富的活动和互动，帮助幼儿理解天气的影响和变化，并培养他们的归纳和判断能力。

教学目标1.了解不同的天气现象，如晴天、阴天、雨天和雪天。

2.能够观察和描述不同天气的特点。

3.掌握与天气有关的词汇，如太阳、云、雨和风。

4.提高幼儿的观察力和分类能力。

5.培养幼儿对天气变化的敏感性。

教学准备1.天气图示卡片或图片。

2.室内外温度计。

3.雨伞和雨衣。

4.相关绘本或故事书。

5.彩色纸张和绘画工具。

教学步骤步骤一：引入天气主题（10分钟）1.与幼儿互动，询问他们是否留意过天气的变化。

2.展示天气图示卡片或图片，让幼儿观察并描述每个图示所代表的天气。

步骤二：探索不同天气现象（20分钟）1.指导幼儿观察窗外的天气，如是否有太阳、云、风等。

2.根据幼儿的观察，引导他们描述当前的天气特点。

3.通过讨论，帮助幼儿了解晴天、阴天、雨天和雪天的特点和区别。

步骤三：天气与季节的关系（15分钟）1.引导幼儿思考天气与不同季节的联系。

2.展示季节图片，让幼儿讨论和描述不同季节的天气特点。

步骤四：制作天气报告（25分钟）1.分发彩色纸张和绘画工具。

2.要求幼儿根据自己观察到的天气，绘制对应的天气图示。

3.鼓励幼儿用简单的语言描述自己画的天气图示。

4.以小组为单位，让每个小组上台展示自己的天气报告。

步骤五：天气相关故事（20分钟）1.选择一本与天气相关的绘本或故事书，向幼儿讲述故事。

2.引导幼儿讨论并总结故事中的天气变化和对人们的影响。

步骤六：室内活动（15分钟）1.利用室内温度计，引导幼儿比较室内外的温度差异。

2.根据幼儿的观察和猜测，讨论温度变化对我们的生活和行为有什么影响。

教学延伸1.借助手机或平板电脑上的天气应用程序，让幼儿观察当天的天气预报，并比较预报和实际情况之间的差异。

2.室外实地观察不同天气下的自然景色和人们的活动。

2024年幼儿园大班科学教案《气温的变化》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《天气的变化》，详细内容为第三课时《气温的变化》。

通过本节课的学习，让幼儿了解气温的概念，认识气温的变化，学会观察和记录气温。

二、教学目标1. 知道气温的概念，了解气温的变化特点。

2. 学会使用温度计，观察和记录气温。

3. 培养幼儿对自然现象的观察和思考能力。

三、教学难点与重点难点：气温的观察和记录方法。

重点：气温的概念、变化特点及观察方法。

四、教具与学具准备1. 教具：温度计、天气预报图、气温变化图表。

2. 学具：记录本、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外感受气温，引导幼儿观察和描述气温的变化。

2. 讲解气温的概念（5分钟）教师通过天气预报图，向幼儿介绍气温的概念，让幼儿了解气温的单位是摄氏度。

3. 学习气温的观察和记录方法（5分钟）教师展示温度计，讲解其使用方法，并指导幼儿如何观察和记录气温。

4. 例题讲解（10分钟）教师出示气温变化图表，讲解如何通过图表分析气温的变化趋势。

5. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行气温观察和记录，教师巡回指导。

7. 板书设计（5分钟）教师在黑板上展示气温变化图表，标注观察到的气温变化。

六、板书设计1. 气温的概念及单位2. 气温变化图表3. 观察和记录方法七、作业设计1. 作业题目：观察一周内每天的气温变化，记录在记录本上。

答案：根据观察结果，绘制气温变化图表。

2. 作业题目：与家长一起讨论，气温变化对生活的影响。

答案：根据讨论结果，进行简单的描述。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课中，幼儿对气温的观察和记录方法掌握情况。

拓展：组织幼儿进行气温预测活动，提高幼儿对气温变化的关注度。

2. 反思：幼儿对气温变化特点的理解程度。

拓展：开展气温变化主题的手工制作活动，加深幼儿对气温变化的认识。

3. 反思：课堂组织形式，如何更好地激发幼儿的学习兴趣。

幼儿园中班科学实验教案《多变的天气》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学实验教材第四章《自然现象》，详细内容为第一课时《多变的天气》。

通过本节课的学习，让幼儿了解天气的变化，学会观察天气，并了解不同天气对我们的影响。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识并了解晴天、阴天、雨天等不同天气现象，学会观察天气变化。

2. 能力目标：培养幼儿观察能力，提高幼儿对自然现象的认知。

3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然，关注环境保护的意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会观察天气变化，理解不同天气现象。

2. 教学重点：掌握晴天、阴天、雨天等基本天气现象。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、天气符号卡片、小黑板。

2. 学具：观察记录表、水彩笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放多媒体课件，展示不同天气的图片，让幼儿观察并说出自己最喜欢的天气。

（2）讨论：不同天气对我们的影响，如晴天可以外出游玩，雨天需要注意什么等。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过展示天气符号卡片，让幼儿认识并学会表达晴天、阴天、雨天等天气现象。

（2）讲解不同天气的形成原因，让幼儿了解自然现象。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，如：“今天天气晴朗，小动物们都在做什么？”（2）引导幼儿思考并回答，培养幼儿观察能力。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放观察记录表，让幼儿记录当天天气情况。

（2）幼儿用水彩笔在画纸上画出自己喜欢的天气。

（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固记忆。

（2）评价幼儿随堂练习成果，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 板书《多变的天气》2. 内容：（1）晴天：太阳、白云（2）阴天：乌云、雾（3）雨天：雨滴、闪电七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一周内的天气变化。

2. 答案：根据观察记录，描述一周内的天气变化。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过丰富的实践情景和例题讲解，让幼儿对天气现象有了更深入的了解。

幼儿园中班教案《多变的天气》含反思教案名称：多变的天气适用年龄：中班幼儿教学目标：1.认得不同的天气类型。

2.能够用简单的语言描述不同的天气类型。

3.了解如何应对不同的天气情况。

教学重点：1.认得不同的天气类型。

2.学会用简单的语言描述不同的天气类型。

教学难点：1. 如何使幼儿更好地理解和应对不同的天气情况。

教学方法：情境教学法。

教学时间：2节课教学内容：第一篇课：1.情景呈现：通过图片和简单的语言，呈现不同的天气类型，让幼儿感受到不同天气类型的特点和气氛。

2.提问互动：提问：“今日是什么天气？大家喜爱这种天气吗？为什么？”引导幼儿表达本身的看法。

3.游戏互动：进行“前进小动物”的游戏，让幼儿感受到在不同的天气情况下，应当如何应对。

4.学问讲解：通过自然界或人工活动等方面让幼儿了解不同天气的产生和变化原因。

第二篇课：1.情景再现：通过幼儿对不同天气的描述和角色扮演等方式，让幼儿不断复习和巩固所学内容。

2.学问活动：组织幼儿进行“小天气预报”活动，让幼儿在推测将来天气的同时，能够更好的把握不同天气的特点和应对方法。

3.自我体验：课堂末尾，激励幼儿在日常生活中多关注天气变化，自行察看和分析天气类型，将所学学问融入现实生活。

反思：本次课程重点在于让幼儿认得不同的天气类型，并学会了解和应对不同的天气情况。

通过情境教学和游戏互动等多种方式，提高了幼儿的参加度和学习爱好。

在课堂教学中，我注意到需要更多地激励幼儿表达本身的看法和想法，以激发幼儿的思考和探究欲望。

同时也需要更多地借助肢体语言和动作等方式，对天气类型进行生动形象的呈现。

综合来看，本次课程教学成果良好，但仍需要改进和完善。

大班科学教案天气变化的原因一、教学目标：1.了解天气的多样性，认识气候变化对人类社会的影响；2.了解天气变化的原因和机制，掌握常见天气现象的成因；3.培养学生探究、观察、实验、分析和解决问题的能力。

二、教学重点：1.了解天气变化的原因；2.掌握天气变化的机制；3.理解气候变化对人类社会的影响。

三、教学难点：1.理解天气变化和气候变化的概念；2.掌握天气变化的原因和机制。

四、教学内容：1.什么是天气？天气是指地球大气中短期内发生的各种现象，如气温、湿度、风力等，常常导致降水或气温变化。

2.天气变化的原因：（1）太阳辐射：地球接受来自太阳的热量，地球不同区域受到的太阳辐射强度不同，导致气温差异，形成气旋和高低压系统。

（2）地球自转：地球自转产生了地球的自转风，地转风，使得大气运动形成环流系统。

（3）地球公转：地球绕太阳公转，导致四季交替，气候变化。

（4）水汽含量：水汽是大气中的重要组成部分，水汽的含量决定了空气的湿度，影响气温和降水。

（5）地形和地理位置：地形和地理位置对天气有着重要影响，如山脉、海洋等地物形成了不同的气候带。

3.天气变化的机制：（1）热传导：地球表面受太阳辐射加热，通过热传导导致地表温度升高。

（2）热辐射：地球表面受热后，会向四周辐射热量，导致大气温度升高。

（3）热对流：热空气上升，冷空气下沉，形成对流运动，产生风力和气旋。

（4）水循环：地球水循环是导致降水的重要机制，水汽升华、凝结、降水等过程形成了降水现象。

4.气候变化对人类社会的影响：（1）极端天气事件：气候变化导致极端天气事件频繁发生，如暴雨、干旱、台风等，对人类社会造成重大影响。

（2）资源分配：气候变化导致资源分配不均衡，加剧了贫富差距。

（3）生态系统：气候变化对生态系统造成破坏，影响生物多样性和生态平衡。

五、教学活动：1.引导学生观察天气变化，记录天气现象和变化规律；2.进行实地考察，了解地形和地理位置对天气的影响；3.组织学生实验，模拟热传导、热辐射和热对流等天气变化机制；4.分组讨论气候变化对人类社会的影响，撰写报告。

调查天气变化——幼儿园大班科学教案一、教学目标：1、能够了解天气变化的基本知识，并知道怎样进行天气观察。

2、能够通过自己的天气观察，归纳总结出天气的变化规律。

3、培养孩子对自然环境的好奇心，促进对科学的兴趣和热爱。

二、教学内容：1、天气变化的基本知识2、如何进行天气观察3、天气的变化规律三、教学过程：1、导入活动教师可以通过一些有趣的活动来引发孩子们对天气的好奇心，如让孩子们说出今天的天气是晴天、多云还是阴天，这样可以引导孩子们打开对天气的关注和思考。

2、知识讲解通过图片、模型等教具向孩子们讲解天气变化的基本知识。

让孩子们认识到不同的天气条件对生活、人类活动等方面产生的影响，引导孩子们意识到保护环境、合理开发和利用自然资源的重要性。

3、实践活动教师可以带领孩子们一起去外面实地观察天气变化。

通过对温度、空气湿度、水蒸气、风速等方面的观察，让孩子们感受天气的变化与温度、湿度、风速等条件的关系。

孩子们还可以自己动手制作温度、湿度计、风向标等，通过科学仪器的运用，更深入地感受天气变化。

4、归纳总结回到教室，教师可以发放孩子们用于记录不同天气情况的表格，让孩子们自己记录、观察、总结这些天气变化的规律。

孩子们可以在课堂上分享自己观察到的天气现象、总结出来的天气规律，并表达对自然环境的热爱和关注。

四、教学效果：通过这样一次天气变化的调查，让孩子们了解天气变化的基本知识，并知道怎样进行天气观察。

通过自己的天气观察，孩子们归纳总结出天气的变化规律，培养孩子对自然环境的好奇心，促进对科学的兴趣和热爱。

五、教学反思：该科学教案以外出观察、归纳总结为主要教学方式，让幼儿感受到了自然环境的神奇与变化。

然而在实践过程中，应注意对孩子们安全的纪律性保护，尽可能做到一名教师能够多照顾几个孩子，防止有漏者。

幼儿园大班科学探究之天气变化教育教案科目：科学探究教材：《幼儿园科学探究》教学目标：1.了解和观察四季天气变化。

2.了解天气的因素和特征。

3.培养幼儿的观察能力和自我探究的意识。

4.通过实践操作，提高幼儿的动手能力和合作精神。

教学重点：1.让幼儿认识并具体描述天气的现象和特征。

2.教育幼儿了解天气的因素和变化规律。

教学难点：1.教育幼儿了解天气的变化规律和因素。

2.培养幼儿的观察能力和自我探究的意识。

教学步骤：第1步：引入新知识1.教师问幼儿：“你们知道今天的天气是什么样子的吗？”2.教师展示图片，让幼儿看看现在的天气是什么样子的。

3.教师引导幼儿体验当天的天气，并让幼儿描述天气的特征。

第2步：实践探究1.教师给幼儿发放天气观测表格，并让幼儿观察当天的天气现象，如是否下雨、气温等。

2.教师引导幼儿用彩笔在天气观测表格上记录当天的天气现象。

3.教师让幼儿根据观测记录结果，判断当天的天气是属于哪种天气类型。

4.将记录结果制成天气图或表格，让幼儿观察和学习。

第3步：因素分析1.教师和幼儿一起讨论天气的因素，如气温、风力、湿度等，让幼儿了解不同因素对天气的影响。

2.教师启发幼儿思考天气因素对人们生活的影响。

第4步：复习总结1.教师引导幼儿回忆前几次的天气观测记录结果，总结不同天气情况的特点、具体特征和表现。

2.教师帮助幼儿统计不同天气情况出现的频率，让幼儿了解和总结天气的变化规律。

教学评价：1.对幼儿的观察能力和自我探究的意识进行评价。

2.评价幼儿对天气观测记录、制作天气图或表格的能力和合作精神。

教学扩展：1.在上课的时候，可以利用实际的天气情况让幼儿进行天气观测记录和讨论。

2.可以通过游戏、竞赛等形式深入了解和探究天气变化的规律和天气因素的作用。

3.可以把天气观测记录和制作的天气图或表格分享给其他班级的幼儿，让更多的幼儿了解天气的变化。

幼儿园中班科学探究天气变化教案主题：幼儿园中班科学探究天气变化教案教学目标：1.了解天气是自然界的一种变化，每天都在发生的。

2.认识几种天气变化的基本情况，如晴天、阴天、雨天等。

3.通过观察、感知和探究，增强幼儿对天气变化的认识与感受，培养其观察与发现的能力。

4.磨练幼儿的想象、表达和交流能力，为幼儿发展逻辑思维打下基础。

教学内容：1.认识天气变化。

2.感知天气变化。

3.探究天气变化。

教学流程：1.引入（5分钟）教师引领幼儿通过展示图片、实物等感知天气变化，并引发其对天气的好奇心和探究欲。

2.讨论（10分钟）引导幼儿自由发挥，谈论亲身体验过的天气变化情况，提出一些有关天气的问题，如“为什么会下雨/变冷？”等。

3.探究（15分钟）将幼儿分成若干小组，每组分别探究不同的天气变化现象。

教师为每组分配观察清单，帮助幼儿明确观察目标与要点。

4.总结（5分钟）引导幼儿归纳整理探究结果并向大家汇报，教师进行点评。

5.延伸（15分钟）教师为幼儿提供一些延伸活动，如观看相关视频，制作天气预报等。

教学内容讲解：1.认识天气变化天气变化是指自然界中气候、降水、风力等的变动。

几亿年以来，天气一直是地球上的基本规律之一。

2.感知天气变化通过我们的感官，如观察（看）、摸、等来感知天气变化，可以用五感来感知天气变化，如晴天、阴天、雨天等。

3.探究天气变化通过亲自观察、实验、调查等方式来深入探究天气变化，以获取更多有关天气变化的知识，并进一步提高幼儿的探究兴趣。

教学策略：情境教学、启发教学与探究式教学相结合。

评估方法：教师通过幼儿的感性表现与语言表达来评估其学习效果。

教学资源：图片、实物等教学反思：通过这节课的学习，幼儿们对天气变化的认知与感受均得到了增强，特别是对“探究”这一环节，幼儿们展现出了浓厚的兴趣和好奇心。

在延伸环节中，教师提供了多元化的活动，有的幼儿自己设计制作了天气预报，充分发挥了幼儿的想象和创造力。

总的来说，这节课是一次充满趣味和实效的教学活动。

幼儿园小班科学公开课教案《多变的天气》含反思一、教学目标1.了解天气的多样性，知道晴天、阴天、雨天等不同的天气特点。

2.通过观察、讨论，培养幼儿对天气变化的兴趣和好奇心。

3.学习用简单的词语描述天气，发展幼儿的语言表达能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解天气的多样性，学会用简单的词语描述天气。

2.教学难点：引导幼儿观察天气变化，培养幼儿对天气的好奇心。

三、教学准备1.天气卡片（晴天、阴天、雨天等）2.天气图3.画笔、颜料4.彩虹伞四、教学过程1.导入教师出示天气卡片，引导幼儿认识不同的天气。

邀请幼儿分享自己喜欢的天气，并简单描述该天气的特点。

2.天气观察教师带领幼儿观察窗外的天气，引导幼儿关注天气变化。

邀请幼儿用简单的词语描述当前的天气。

3.天气图创作教师分发画笔和颜料，引导幼儿创作自己的天气图。

教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意，画出自己心中的天气。

4.天气游戏教师组织幼儿玩“猜猜看”游戏，教师描述一种天气，幼儿猜测是哪种天气。

邀请幼儿参与游戏，描述天气，让其他幼儿猜测。

5.天气知识分享教师向幼儿分享关于天气的知识，如：晴天、阴天、雨天等。

邀请幼儿提问，教师解答。

教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。

五、教学反思1.本节课通过丰富的活动，让幼儿对天气有了更深入的了解，达到了教学目标。

2.在天气观察环节，幼儿积极参与，表现出对天气变化的好奇心。

3.在天气图创作环节，幼儿充分发挥创意，画出了自己心中的天气，提高了幼儿的绘画能力。

4.在游戏环节，幼儿积极参与，提高了幼儿的语言表达能力和思维能力。

5.本节课的教学效果良好，但仍有不足之处，如在天气知识分享环节，部分幼儿对天气知识掌握不够扎实，需要教师在今后的教学中加以引导和巩固。

六、教学建议1.在今后的教学中，教师应继续关注幼儿对天气的兴趣，引导幼儿观察、了解天气变化。

2.教师可适当增加关于天气的实践活动，让幼儿在实践中学习天气知识。

3.教师应关注幼儿个体差异，因材施教，提高幼儿的参与度和积极性。

幼儿园小班科学活动《天气的变化》教案
一、活动名称：《天气的变化》
二、活动目标：
1. 让幼儿初步了解常见的天气现象，如晴天、雨天、阴天、风等。

2. 通过观察和讨论，让幼儿理解天气会随着时间而变化。

3. 培养幼儿的观察能力和表达能力。

三、活动准备：
1. 教学挂图或PPT，展示各种天气现象的图片。

2. 各种天气的卡片，如太阳、云、雨滴、雪花等。

3. 每个孩子一张白纸和彩笔。

四、活动过程：
1. 导入环节：教师出示教学挂图或PPT，引导幼儿观察并说出图片中的天气现象。

然后问：“小朋友们，你们知道这些天气是怎么来的吗？”引发幼儿的好奇心和探索欲望。

2. 主体环节：
（1）教师将天气卡片贴在黑板上，然后逐一介绍每种天气的特点，并询问幼儿是否见过这种天气，感受如何。

（2）教师拿出一天的时间轴，模拟一天中天气的变化，如早晨是晴天，中午开始下雨，晚上又变回晴天。

请幼儿猜测接下来会发生什么天气，然后教师揭晓答案，以此来让幼儿理解天气会随时间而变化。

（3）分组活动：每个小组有一张白纸，孩子们用彩笔画出自己心中的一天的天气变化，然后轮流展示并解释自己的画。

3. 结束环节：教师总结今天的学习内容，强调天气的变化无常，提醒幼儿关注每天的天气预报，根据天气情况选择合适的衣物。

五、活动延伸：
鼓励幼儿在家与父母一起观察并记录一周内的天气变化，下一次上课时分享自己的观察结果。

六、活动评价：
教师应积极表扬幼儿在活动中的参与度和表现，对于表现出色的幼儿可以给予适当的奖励，激发他们对科学知识的兴趣和热爱。

教学资料参考范本幼儿园小班科学教案天气变化(三篇)目录：幼儿园小班科学教案天气变化一幼儿园小班科学教案奇妙的变化二幼儿园小班科学教案奇妙的叶子三幼儿园小班科学教案天气变化一【活动目标】1、引导幼儿注意观察天气的变化，对每天的天气感兴趣。

2、知道晴天、雨天、阴天等天气，学习使用相应的图像来表示。

3、初步了解天气预报与人们生活的关系,尝试用恰当的语言来表述天气状况。

【活动重点】让幼儿知道晴天、雨天、阴天等天气，学习使用相应的图像来表示。

【活动难点】让幼儿学习用恰当的语言来表述天气状况。

【活动准备】电视机、天气图像标志(阴、晴、雨)，一张阴天的图片、油画棒、作画纸【活动过程】一、了解天气的变化，知道晴天，雨天，阴天，并会选用合适的图像表示。

1、师：“今天的天气怎么样?”“有太阳的是什么天气?”“老师这里有四个表示天气的标志，你觉得用哪个表示晴天比较合适?请你来帮我找一找晴天的标志。

“噢，原来晴天可以用太阳来表示。

”“那你还知道有什么天气?”(雨天，下雨。

)那(雨天。

)是什么样子的?请你来帮我找一找表示雨天的标志。

“噢，原来雨天可以用雨点来表示。

”(出示阴天的图片)，小朋友们看，有的时候我们会发现天气既没有太阳，又没有下雨，天气阴阴的，那你觉得这样的天气是什么天气?“噢，原来阴天可以用乌云来表示。

”教师小结：原来，当我们看到太阳就知道是××，看到雨点就知道是××，看到乌云就知道是××。

(教师手拿标志，进行小结)2、游戏：学说“今天的天气是×天。

”师：“我们一起来做一个游戏吧，老师把晴天，雨天，阴天的图像标志都藏起来了，当我拿出一个天气的图像标志时，请你们用一句好听的话“今天的天气是×天”来表示”。

教师先后出示天气图像标志，先请个别幼儿回答，然后再集体回答。

当孩子没有说完整时，教师进行补充，要求孩子说完整。

二、当小小气象预报员，制作天气图像标志。

幼儿园小班上学期科学教案《天气变化》含反思.docx一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够说出天气变化的一些特点，如晴天、阴天、雨天等。

2. 技能目标：培养幼儿观察天气变化的能力，能够通过观察说出天气的变化。

3. 情感目标：培养幼儿对天气变化的兴趣，激发幼儿的好奇心。

二、教学重点：让幼儿能够说出天气变化的特点，培养幼儿观察天气变化的能力。

三、教学难点：让幼儿能够通过观察说出天气的变化。

四、教学准备：1. 教具准备：天气变化图片、天气预报视频等。

2. 环境准备：室内活动场地。

五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示天气变化图片，引导幼儿说出天气的变化。

2. 讲解：教师通过天气预报视频，向幼儿讲解天气变化的特点。

3. 观察：教师带领幼儿观察天气变化，让幼儿能够通过观察说出天气的变化。

4. 实践：让幼儿自己观察天气变化，并能够说出天气的变化。

5. 总结：教师引导幼儿总结天气变化的特点，让幼儿加深对天气变化的理解。

6. 作业：让幼儿回家后观察天气变化，并能够说出天气的变化。

七、教学反思：本次教学活动幼儿的参与度较高，大多数幼儿能够通过观察说出天气的变化。

但在教学过程中，部分幼儿对天气变化的理解还不够深入，需要在今后的教学中进一步加强。

教师在教学过程中要注重培养幼儿的观察能力和表达能力。

六、教学评价：1. 认知评价：通过课堂回答和作业完成情况，评估幼儿对天气变化知识的掌握程度。

2. 技能评价：通过观察记录和小组讨论，评估幼儿观察天气变化和表达天气变化的能力。

3. 情感评价：通过课堂表现和课后反馈，评估幼儿对天气变化学习的兴趣和好奇心。

七、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长与幼儿一起观察天气变化，记录在家庭日志中。

2. 主题活动：开展“天气变化我知道”主题活动，让幼儿通过绘画、手工制作等方式表达对天气变化的理解。

3. 环境创设：在幼儿园的自然角设置天气变化观察区，让幼儿每天记录天气变化，培养幼儿的观察习惯。

幼儿园天气变化探究教案标题：幼儿园天气变化探究教案重点：天气变化难点：根据天气变化情况，选择合适的衣服和活动目标：通过照片、实物、观察等途径，了解天气变化对生活的影响，并学会选择合适的衣服和活动。

一、教学前准备1. 海报：展示不同天气情况下图片，并与幼儿一起探究穿什么样的衣服和做什么样的活动合适。

2. 实物：太阳帽、雨伞、风衣等。

3. 书籍：《小熊穿衣服》、《天气预报》等。

4. PPT：展示不同天气的图片及相关文字说明。

二、教学步骤第一步：引入话题1. 师生交流，了解幼儿是否了解天气变化及日常生活中的穿衣行为习惯。

2. 展示海报，让幼儿感知不同天气情况下对穿衣要求以及对活动的限制。

第二步：探究不同天气情况下的衣服1. 展示太阳帽、雨伞、风衣等实物，让幼儿了解不同天气需要穿着不同的衣服。

2. 播放PPT，展示不同天气的图片及相关文字说明，让幼儿通过图片学习夏天、秋天、冬天等不同季节的穿衣要求。

第三步：选择合适的衣服1. 老师引导幼儿根据天气变化情况，选择合适的衣服。

例如，夏天热，可以穿短袖、裙子，冬天冷，可以穿厚外套。

2. 通过游戏让幼儿练习选择合适的衣服。

游戏规则：老师喊出天气情况，幼儿们站在指定位置，根据老师的描述，尽快选择合适的衣服，按时间先后排名。

第四步：选择合适的活动1. 展示不同天气情况下的图片，让幼儿探究不同天气对活动的限制。

2. 让幼儿发挥自己的想象，通过学习不同天气的活动，发现适合自己喜欢的运动或游戏，如夏天可以在水池中游泳，冬天可以打雪仗。

第五步：巩固与评估1. 向幼儿展示不同天气的照片，让他们选择相应的衣服和活动。

2. 给予奖励：选择最正确的幼儿可以在家长会上表演优秀的表现。

三、教学延伸1. 给幼儿上传自己在不同天气情况下穿着衣服和活动的照片，让他们自己解释为什么选择这样的穿着和活动。

2. 在户外野餐、植树、采摘等活动中，让幼儿自主选择合适的衣服，感受不同天气的变化。

四、教学总结通过本次教学，幼儿了解了不同天气对生活的影响，并学会了选择合适的衣服和活动。

幼儿园中班探究教案：观察天气的变化幼儿园中班探究教案：观察天气的变化随着时代的发展，自然环境不断变化，天气的变化也越来越不可预测。

观察天气的变化，是对幼儿智力和情感发展的很好的启蒙，也是培养幼儿对自然环境的热爱和关注的重要一环。

本文将从教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤、教学重点与难点、教学总结等六个方向进行阐述。

一、教学目标本次探究教案的教学目标是：1. 让幼儿了解不同天气的特点，区分不同天气的表现和变化。

2. 培养幼儿的观察力和表达能力，让他们能够描述天气的变化。

3. 提高幼儿的自然环境意识，引导幼儿爱护自然环境，积极参与保护环境的行动。

二、教学内容本次探究教案的教学内容包括以下几个方面：1. 天气的种类及其特点。

2. 天气的变化及其对人们生活的影响。

3. 观察天气的方法和技巧。

4. 制作天气日记，记录天气的变化。

三、教学方法本次探究教案主要采用以下几种教学方法：1. 观察法：幼儿们通过观察实际天气的变化，来体验天气的种类及其特点。

2. 体验法：通过小游戏和互动，让幼儿们深入了解天气的变化及其对人们生活的影响。

3. 讨论法：通过小组讨论，让幼儿们互相分享自己的观察和体验，进一步提高幼儿们的表达能力。

4. 制作法：通过制作天气日记，让幼儿们对自然环境有更深刻的认识，同时提高幼儿们的记录和表达能力。

四、教学步骤1. 导入环节（5分钟）教师可以通过展示图片、视频或者实物，让幼儿们了解不同天气的特点，引导幼儿们进入探究天气的主题。

2. 观察天气的变化（20分钟）教师可以带领幼儿们到户外或者窗外观察天气的变化，让幼儿们感受到实际的气温、风力、湿度等，进一步了解天气的变化规律和特点。

3. 探究天气的种类及其特点（20分钟）教师可以通过小游戏和互动，让幼儿们深入了解天气的种类及其特点，进一步提高幼儿们的观察力和表达能力。

4. 制作天气日记（30分钟）教师可以要求幼儿们制作天气日记，记录每天的天气变化和自己的感受，同时让幼儿们通过表格和图形等方式，进一步加深对天气的认识和理解。

对幼儿园中班科学教学案例：探索天气变化的系统评估在幼儿园中班科学教学中，探索天气变化是一个富有启发性和趣味性的主题。

通过这个主题的教学案例，能够帮助幼儿建立对自然界的认识，培养观察和思考的能力，同时也能引发他们对科学的兴趣。

在这篇文章中，我们将对幼儿园中班科学教学案例：探索天气变化进行深度和广度的评估，探讨如何针对这个主题进行系统化的教学设计，并给予个人观点和理解。

一、案例评估1.1 教学目标幼儿园中班阶段，孩子正处于对外界充满好奇，渴望探索的阶段。

在探索天气变化的科学教学中，我们的教学目标可以包括帮助幼儿：- 观察不同天气现象，如晴天、阴天、雨天等，并学会用简单的语言描述天气情况；- 了解不同天气对人们的日常生活和活动有何影响；- 通过实际观察、亲身体验，建立对自然科学的基本认识，培养对科学的兴趣。

1.2 教学内容在教学内容方面，可以结合季节变化，引导幼儿对不同季节的天气变化进行观察和比较。

可以安排一些简单的实践活动，如制作天气表、观察云彩、探索风的力量等，让幼儿通过亲身参与来感知和理解天气变化的原因和规律。

1.3 教学方法在教学方法上，可以采用情景模拟、实地观察、小组讨论等多种形式结合，引导幼儿进行观察和思考。

可以运用图片、故事、游戏等多种媒体形式，激发幼儿的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中进行科学知识的积累和学习。

1.4 教学资源为了深入贯彻这一科学教学主题，可以准备相应的教学资源和实验器材，如气温计、风筝、云朵模型等，以供幼儿观察和操作，帮助他们更加直观地理解天气变化的原理和过程。

1.5 教学评价在教学评价方面，不仅要关注幼儿对天气变化的观察和描述能力，还要重视幼儿的思维能力和动手实践能力的培养。

可以采用观察记录、绘画、小组展示等形式，对幼儿的学习成果进行评价，并给予积极的鼓励和指导。

二、文章撰写在这篇文章中，将以从简到繁、由浅入深的方式来探讨幼儿园中班科学教学案例：探索天气变化的教学设计和实施过程。