《回忆我的母亲》第二课时导学案 (语文版七年级上册)

5、《回忆我的母亲》导学案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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5、《回忆我的母亲》第二课时一、承上启下，导入新课上节课我们学习了朱德司令的母亲一生勤劳，下面我们继续学习这篇课文，学习母亲的高尚品质。

二、合作交流，解读探究1、第二部分第三层（14--15）：从三个方面概述母亲对自己的教育和深刻的影响。

提问：作者感谢母亲是从哪些方面来写的？在结构上有什么特点？采用了什么表达方式？有什么作用？明确：作者感谢母亲是从：一是“教给我与困难作斗争的经验”；二是“给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”；三是“教给我生产的知识和革命的意志”。

在结构形式上运用了反复的手法，分列为两段。

采用了带有抒情笔调的议论的表达方式。

此处承接上文的事实发表议论，不仅高度评价了母亲对作者的教育与影响，而且抒发了作者爱母亲的思想感情。

2、第三部分全班齐读16—17段。

（1）提问：找出回忆到现实的句子。

明确：第16段第1句。

（2）提问：如何理解“这个哀痛是无法补救”的含义？明确：再次表达了作者对母亲的“离我而去”的万分悲痛之情和热爱母亲的真挚感情。

（3）提问：文中的“创造了和创造着”能否互换？明确：两者有时间上的先后，故不能互换。

（4）提问：作者怎样把对母亲的爱与对人民的爱，对革命的忠诚有机的结合起来写的？明确：作者以设问句“用什么方法来报答母亲的深恩呢？”发人深思，将对母亲的爱引向对人民、对革命事业的热爱与忠诚，将两者有机地结合起来。

爱母亲，就要尽忠于我们的民族和人民，尽忠于党的事业，启示：我们要认真学习，继承和发扬老一辈无产阶级革命家以解放天下劳动人民为己任的崇高思想，艰苦朴素的精神，宽广无私的胸怀，坚定的革命意志，为实现祖国的“四化”大业而奋斗。

（5）、如何理解“母亲是一个平凡的人，……创造着中国的历史”这句话的含义？明确：说“母亲是一个平凡的人”，是因为母亲是千千万万劳动者中普通的一员。

而正是像母亲这样具有崇高美德的千百万普通劳动者创造了（已经过去）和创造着（今天和未来）人类历史的物质财富和精神文明。

2019-2020学年七年级语文上册《第5课回忆我的母亲》（第2课时）讲学稿语文版第一段：【晚修自研课导学】3-4人小组长，组织学生，利用晚自习独立、安静完成。

一、复习归纳关于小说的语文知识。

1、朱德（1886年－1976），字，原名，曾用名，伟大的马克思主义者，无产阶级、和，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一。

中华人民共和国十大元帅之首。

2、改正下列加线字的拼音或书写的错误。

妯娌（（）血溅（）（）疼痛历害（）不辍（）（）周剂（）差役（）（）二、默读课文，在课本上划出字词积累中的词语，不认识的字词，请查字（词）典。

三、快速浏览课文，阅读知识链接，完成下面的问题。

知识链接：本文写作特点：围绕中心选材的写法；于朴素、平实中见真情、见深刻的语言特色。

1、根据倒叙—顺叙—倒叙把文章划分为三部分：第一部分：第二部分：第三部分：2、大声朗读第1段，说说第一段在全文中起什么作用？（）A、点明写此文的原因：“得到母亲去世的消息，我很悲痛”。

B、点明感情基调：“我爱我母亲”。

C、点明叙事线索：“勤劳一生”，引出对母亲一生事迹的回忆。

D、点题。

3、结合本文与自己的生活实际，写几个赞美母亲的词语。

第二段：【白天长课导学】一、学习目标与要求：1、体会本文质朴的语言，理解作者对母亲深深的敬意。

2、学习母亲勤劳俭朴、艰苦奋斗、识大体、顾全大局的优秀品质。

3、掌握本文写作特点。

、作者回忆母亲对“我”的教育和影响的三个方面。

教学后记：____________________________________________________________________课题：5.《回忆我的母亲》第2课时授课时间：第4周班级姓名三、当堂训练10’（独立完成）1、给下列加点字注音。

佃农（）祖籍（）妯娌（）勉强（）迁徙（）慰勉（）溺死（）衙门（）私塾（）调料（）血溅（）瞒着（）榨油（）差役（）横蛮（）2、选择恰当的词语填在横线上。

七年级语文《回忆我的母亲》导学案【目标导航】1、学习通过具体事例表现人物性格的手法，学习本文以时间为顺序以人物活动为线索选材、组材的方法。

2、引导学生在朗读中感悟理解文章内容，欣赏作品朴素平实而饱含真情的语言。

3、学习朱德母亲的优秀品质，深入领悟作者以朴实无华的语言抒发对母亲真挚深沉的爱，培养学生的亲情观。

【知识链接】朱德（1886年12月1日－1976年7月6日），字玉阶，曾用名朱建德，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一。

中华人民共和国十大元帅之首，被中华人民共和国誉为革命家、军事家、政治家、国家的领袖。

1927年参加了“八一”南昌起义；次年，他率领南昌起义的一部分部队，开赴井冈山，与毛泽东领导的部队会师，成立了中国工农红军第四军，任军长。

1934年10月，参加了二万五千里长征。

1937年抗日战争爆发后，任八路军总司令。

解放战争时期，任中国人民解放军总司令。

中华人民共和国成立后，朱德当选为中央人民政府副主席，被任命为中央军委副主席、中国人民解放军总司令。

1954年，当选为中华人民共和国副主席，被任命为国防委员会副主席。

1955年，授予中国人民解放军元帅军衔。

位居十大元帅之首。

（十大元帅——朱德、彭德怀、林彪、刘伯承、贺龙、陈毅、罗荣桓、徐向前、聂荣臻、叶剑英）朱德的一生，是为共产主义事业奋斗的一生。

他为中国革命和建设事业建立了不朽的功勋，受到全党、全军和全国各族人民的衷心爱戴。

本文是作者为纪念母亲去世而写的。

朱母钟太夫人简介钟太夫人（1858—1944），朱总司令的母亲。

朱总司令的祖上，从广东韶关迁移到四川仪陇县马鞍场，七代以来，都过着贫苦的佃农生活。

祖父八九十岁时还下地耕作。

钟太夫人19岁来夫家，她在这个劳动的家庭里更显出是一个劳动的能手。

她先后生子女13人，养活的8人，总司令就是她第三个孩子。

钟太夫人一面紧张地兼顾着母亲和农妇的双重工作，一面还注意着以自己的榜样来对孩子们进行教育。

5、回忆我的母亲节次 第2课时 备课人 赵群友 授课时间总课时数教 学目标 知识与技能 学习抓住人物特点来选材，进而表现人物的方法。

过程与方法 探究第一二部分，了解母亲的高贵品质。

情感态度 与价值观 学习朱德同志的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德，体会作者对母亲的思念、敬爱之情。

教 学 重、难 点 重点：学习作者运用典型材料表现人物特点。

难点：重点句意理解教 学 过 程 教 师 活 动学生活动一、衔接导入 二、 合作探究探究课文第二部分。

该部分可划分为三个层次。

第一层，第2—8段；第二层，第9—13段；第三层，第14、15段。

1、研讨分析第一层。

(第2—8段)(1)先交待贫苦的家境（第2、3段）(2)接下来五段共写了四个方面的事，分别表现母亲四个方面的美德。

请先逐段画出它们的中心句。

第一方面的事（第4、5段），中心句是“母亲是个好劳动”。

（好劳动——劳动能手，劳动好手。

好，读ｈǎｏ，此处指技术高，好手。

）具体事例有：①每天天不亮就起床；②繁重的家务劳动及耕作：煮饭、喂猪、养蚕、纺棉花，挑水、挑粪；③整日劳碌。

通过这些事例表现母亲勤劳的美德。

给儿子的影响是：“教给我许多生产知识”。

第二方面的事（第6段），中心句是：“佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去。

”勉强--能力不够还尽力做。

强qi ǎng具体事例有：①有桐子榨油点灯；②地主富人家看也不看的粗饭食，母亲却能做得使一家吃起来很有滋味；③亲手纺线、用有铜钱厚的“家织布”给家人缝新衣服，衣服老大穿了，老二老三接着穿还穿不烂。

通过这些具体事例表现母亲俭朴的美德。

第三方面的事（第7段），中心句是：“母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。

”具体事例有：①每天天没亮，第一个起床，极能任劳任怨；②性格和蔼，不打骂孩子，不同任何人吵架，和睦相处；③同情贫苦人，周济照顾比自己更穷的亲戚；④管束“我们”不许吸烟喝酒。

美丽的颜色一、基础达标1．读准字音，记准字形，给加点的字注音。

简陋．( ) 炽．热( ) 猝．至( ) 窒．息( )吹嘘．( ) 踱．步( ) 沸．腾( ) 咽．喉( )溶液．( ) 触．目( )2．识记重点词语的词义。

炽热：猝：窒息：吹嘘：筋疲力尽：和颜悦色：小心翼翼：二、整体感知1．学生用自己喜欢的方式自由朗读课文，思考本文记述了一件什么事情？2．速读课文，居里夫妇是在哪儿发现镭的？他们工作的环境怎样？三、研读赏析1.在从事镭和钋的化学离析工作中，居里夫人主要分工是什么？你觉得她的工作怎么2．第一自然段中“这是一种奇异的新的开始，这种艰苦而且微妙的快乐，两次都挑选了最简陋的布景。

”此句中的“艰苦”和“快乐”矛盾吗？为什么？3．第十二自然段中“但是镭要保持它的神秘性，丝毫不希望人类认识它。

”此句运用了什么修辞手法？有什么表达效果？四、拓展延伸居里夫人的人格魅力主要体现在她从事科学工作所拥有的坚定信念上。

学习本文后，谈谈你受到的最大启发。

《美丽的颜色》参考答案一、基础达标1. Lòu chì cù zhì xū fèi yān yè chù duó2. 炽热：温度高，极热。

猝：突然。

窒息：因缺氧或呼吸系统障碍，导致呼吸困难，甚至停止呼吸。

吹嘘：夸张地宣扬。

筋疲力尽：形容非常疲乏，一点力气也没有了。

和颜悦色：脸色和蔼喜悦，形容和善可亲。

小心翼翼：形容谨慎小心，一点不敢二、整体感知1.本文记述了居里夫妇在棚屋里用四年时间提取镭的过程。

2..居里夫妇是在娄蒙路的棚屋里发现镭的。

工作的环境非常艰苦，因为这是一个残破的小屋，棚顶是玻璃的，夏天燥热得像温室；冬天下雨的时候雨会落在地上，工作台上，下霜的时候，把人都冻僵了，同时还要习惯忍受室外的严寒；另外炼制沥青铀矿的设备又极其简陋，没有排有害气体的“通风罩”等。

三、研读赏析1.居里夫人继续炼制，提取纯镭盐。

语文版七上二单元导学案：回忆我的母亲5、回忆我的母亲（共2课时）第一课时主备人：石丹审阅人：1.扫清文字障碍，把握内容，理清文章的结构，分析人物形象，了解回忆录的一般写法。

2.培养提炼、筛查文中重要信息的能力。

重点：把握文章内容，理清文章结构。

难点：提炼语言，分析归纳人物形象。

1.通过朗读课文，握把文章内容。

2.通过默读，理清文章结构。

3.通过对文章内容的提炼与归纳，来分析人物形象，4. 请在小组合作讨论中完成学习任务。

学习任务1．查阅相关资料，了解朱德的生平事迹2．小组合作自学，掌握生字词，并相互质疑解惑。

①生字词的音、形、义。

②请同学们结合具体事例分析概括，母亲具有哪些品质？以“我从 ______自然段看出朱德的母亲是（品质）的母亲，她 (具体的事例)”句式回答。

（可以用红笔在文章相应的位置做好批注）3.默读课文，理清思路。

①根据作者对母亲形象的介绍，思考全文的写作顺序是怎样的？找出表明时间的词句或短语。

②划分文章的段落层次，概括段意。

4.小组合作讨论：用简洁的语言概括文章的主要内容。

请小组以合作的方式完成下列表格，把握文章的主要内容。

时间母亲经历的事情表现说明母亲的思想品质作者小时候母亲是个“好劳动”、“整天劳碌着”的人。

1885—1900年前后坚强不屈的性格、朴素的阶级意识。

1905年摆脱贫困和压迫的愿望。

1908年1919年离开土地就不舒服1924—1927年独立支持一家人的生活1937年过着勤劳的农妇生活1944年学（教）反思：第二课时1.体会文中蕴含的感情。

2.了解文章的写作特色。

重点：通过细读文本，领会作者的情感。

难点：学习本文的写作方法。

细读课文，体会文章的情感，通过小组合作讨论，来归纳概括本文的写作方法。

学习任务1.小组合作讨论：文章的第一自然段表现出作者怎样的情感？说说哪些词语最能表现出这种情感？2.小组合作讨论：细读文章的14——17自然段，思考：母亲给“我”的教育和影响表现在哪里？这一部分还用到哪些表达方式，它的作用是什么？3.小组合作讨论：结合本文的写作特色，体会一下，这篇文章有哪些地方是值得我们学习的？4.说一说：朱德有这样一位好母亲，这样的母亲是使人难以忘记的，那么，我们自己的母亲呢，她是怎样的？你愿意介绍你的母亲给全班同学吗？1．以书信的形式向在他乡或近在身旁的妈妈表达自己的情感。

鞍山育英学校生动课堂------导学案回忆我的母亲课时2课时课型新授张娜审核语文组使用时间2017.11备注1、学会提炼归纳要点。

2、学习朱德母亲的美德，领会作者以朴实无华的语言抒发对母亲真挚深沉的爱。

3、学习本文选取典型事例来表现人物的写作方法。

由名人名言导课1、本文作者___________,字_________,四川________人，伟大的________________、伟大的____________、_________、________,中国人民解放军的主要缔造者之一，中国人民共和国的开国元勋。

2、生字听写：_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________熟读课文请回答以下问题：1、结合文章说明作者是带着怎样的感情来回忆母亲的？__________________________________________________________ __________________________________________________________2、阅读课文说说母亲是怎么样一个人？通过哪些事例体现出来的？从中可以看出母亲具有怎样的品格？__________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________1分钟3分钟24分钟学习目标课前检测导入新课赏美文当堂练笔预习作业1、作者回忆往事之后，深情地写道：说说“我”从母亲身上得到了哪些教益？__________________________________________________________ __________________________________________________________ ________________________________________________________ __________________________________________________________。

七年级语文上册《回忆我的母亲》第二时学案第二时教学要点检查复习;研习文第8—17段，归纳中心和写作特点。

教学内容和步骤一、检查作业完成情况。

二、继续研习文第二部分。

18—13段，按时间先后依次写了哪四事?学生回答，教师归纳要点：第一事，乙未年地主逼着退佃，又加天灾，家庭受到“最悲惨的一次遭遇”，在灾难面前，母亲没有退却，不但“没有灰心”，反而还增强了“她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感”，并“启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想”。

第二事，庚子年前后四川饥民吃“大户”，农民的自发抗争，遭到了黑暗社会“官兵”的血腥镇压，“我家也遭受更多的困难”。

第三事，190年是“支撑门户”，节衣缩食，送子读书。

第四事是1908年对儿子宣传科学和民主思想，献身于革命事业，不但不反对，还给他许多“慰勉”。

通过上述四事的记叙，充分说明了母亲坚强不屈的性格，朴素的阶级意识，对劳动人民的同情，对压迫者的反抗精神以及对儿子所从事的革命事业的支持。

2写了上述四事后，作者又进一步回忆了自己离开母亲、投身革命、加入共产党后母亲的一些事。

请同学们阅读第11、12段。

思考：还写了些什么事?表现了母亲的什么精神品质?寄寓了作者什么感情?学生回答，教师归纳：第11段写作者1919年将母亲接出来，可因为她“劳动惯了，离开土地就不舒服”，“回家继续劳动”。

歌颂了母亲热爱劳动的崇高品质。

第12段写母亲积极支持儿子所从事的革命事业。

当1927年大革命受到挫折和困难时，为了支持儿子革命，她“独立支持一家人的生活”;当她知道我们党的困难时，她“在家里过着勤苦的农妇生活”。

她用自己的实际行动支持儿子革命，鼓舞儿子的革命斗志，“期望着中华民族解放的成功”。

这充分体现了母亲支持革命以革命利益为重的崇高品质。

对此，作者是深怀敬意，永不忘记的。

两个“永远想念”，母子之情感人肺腑。

当听到母亲想见作者一面，未能如愿时，作者再也忍不住内心的巨大悲痛，深情地写道：“但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望。

《回忆我的母亲》导学案 (语文版七年级上册)主备：禤德育审核：七年级语文组班别：姓名：【教学目标】1、通过朗读，理清本文讲述了母亲的哪些事迹。

2、体会本文质朴的语言，理解作者对母亲深深的敬意一、课前预习：1、关于回忆录回忆录主要属于记叙文体裁，它把作者对被回忆者的一生中能刻画人物性格，表达一个主题的的材料组织起来，又加以适当的抒情和评论。

2、.作家作品知识：《回忆我的母亲》选自《》。

朱德，伟大的马克思主义者和无产阶级、，中国人民军队和中华人民共和国的卓越领导人。

3、给加横线字注音：溺爱辍学私塾劳碌和蔼宽厚管束慰勉为富不仁节衣缩食祖籍任劳任怨妯娌周济衙门聊叙迁徙佃农和睦豌豆庚子年差役4、解释下列词语：（参看书下注释或查字典）任劳任怨：周济：为富不仁：好劳动：不辍劳作：二、初读课文，整体感知：1、快速阅读，了解文章大意、结构。

第一部分：第二部分：第三部分：2、.认真研读课文第一段，体会第一段在文中所起的作用①点明文章中心的句子：②表明全文叙事线索的句子：③表达全文感情基调的句子：3、文章写了母亲哪些方面的事情？请你找出课文第2--8段的中心句，并分析其分别表现了母亲的哪些优秀品质。

4、作为母亲，她对儿子的事业是怎样理解和支持的呢？5、研讨第三部分（14、15段）（1）大意：（2）作者感谢母亲是从哪些方面来写的？6、研讨第三部分（16、17）（1）找出回忆结束，回到现实的句子（2）朱德同志将用什么方法来报答母亲的深恩呢？三、拓展延伸学完这篇回忆录，我们应该向朱德同志学习什么崇高品德？四、随堂练习下列对课文内容的理解错误的是（）A、文中母亲的最大特点是一生不曾脱离劳动。

她具有这些优秀品质：勤劳俭朴、能说会道、宽厚仁慈、教子严格。

B、本文以时间为线索，表现母亲的优秀品质。

C、“母亲是一个好劳动”的含义是：母亲是劳动好手。

D、她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。

儿子做了总司令，母亲却依然做农妇，这是一件颇为感人的事。

《回忆我的母亲》导学案【课标要求】在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；初步领悟作品的内涵；对作品中的感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。

【学习目标】1、学习本文选取典型事例，合理布局谋篇、突出主旨的结构特点。

2、深入领会作者以朴实无华的语言抒发的对母亲真挚深沉的爱。

学习重点：学习本文选取典型事例，合理布局谋篇、突出主旨的结构特点。

学习难点：学习本文将记叙，议论，抒情融为一体的写作方法。

【自主学习】1.在阅读时，借助课文注释和工具书弄清字词的音、形、义，为理解课文内容扫清障碍。

1)给下列加点字注音。

(1)佃．农（） (2)祖籍．（） (3)妯．娌（） (4)勉强．（）(5)迁徙．（） (6)溺．死（）(7)瞒．着（） (8)衙．门（）2)解释下列词语，并给加黑的字注音。

①不辍劳作（）：②任劳任怨（）：③为富不仁（）：④聊叙：解决方法：学生借助刘文注释及工具书自主学习，扫除字词障碍，各学习组长于课前检查完成情况。

2.整体感知：文章回忆了母亲的一生，赞颂了母亲的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的感情，表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。

解决方法：通过提问学生，师生讨论，得出最终参考答案。

【合作探究】1、母亲一生值得叙述的事迹很多，本文选择了哪些材料？是怎样安排这些材料的？表现了母亲的什么品质？（完成第二页的表格）文章按照顺序选取八件最能表现普通劳动妇女的本质特征的事情来写。

解决方法：学生自主完成表格，小组内展示交流，得出一致意见，并派代表在课堂上参与讨论，全班同学一致得出最终答案，教师呈现参考答案。

2、母亲一生值得回忆的事情很多，作者为什么选择文中这些事情来写？这些事件又是如何串联起来的？解决方法：通过小组合作讨论，交流，派代表发言，教师点评，讲解，达到预定目标。

（学生对第一个问题存有疑难，需老师引导才能理解。

《回忆我的母亲》学案（二）【学习目标】１.体会文中真挚的感情和朴素平实的的语言。

２.学习朱德同志的母亲的优秀品质，体会作者的思想感情。

【学习重点】体会文中真挚的感情和朴素平实的的语言。

【学习难点】夹叙夹议、叙议结合的手法对突出文章主题的作用。

【课堂探究】１.本文语言虽朴实，但蕴含深情。

细读下列语句，体会其中蕴含的情感。

（1）这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！（2）母亲这样地整日劳碌。

（3）这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。

（4）母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。

（５）我到云南后，从家信中知道，我母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉。

（６）母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。

（7）但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望。

（8）母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。

（9）我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。

……我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。

（10）母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。

２.这篇课文是叙事散文，主要是记叙母亲的生平事迹，但有的地方有议论。

看一看文章那些地方是议论？这些议论有什么作用？议论的语言有何特点？3.下面一段话表现了我怎样的感情和决心？母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。

我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。

这是我能做到的，一定能做到的。

参考答案：１.（１）这句话表现了作者对于母亲的悲惨生活深感同情、难过。

（２）这句话承接上文说的煮饭、种田、种菜、喂猪、养蚕、纺棉花、挑水挑粪，表现对母亲整日劳碌的同情、疼爱。

（３）这句话运用对比的手法，表现出了母亲的勤劳聪慧能干，善持家务，表达了对母亲巧于持家的敬佩之情。

14 回忆我的母亲课题回忆我的母亲课型新授课课时安排2课时课时分配建议本课依据学情分课时。

第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。

第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。

可适当调节。

教学目标知识与技能学习回忆录的特点。

过程与方法学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法和运用朴素、简洁、平实的语言来进行描述的方法。

情感、态度与价值观学习朱德同志的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德，体会作者对母亲的思念、敬爱之情。

课前预习作者简介朱德（1886—1976），字玉阶，四川仪陇人。

伟大的马克思主义者和无产阶级革命家、军事家，中国人民军队和中华人民共和国的卓越领导人。

1955年被授予中华人民共和国元帅军衔。

其主要著作收入《朱德选集》。

写作背景本文选自《朱德选集》（人民出版社1983年版）。

这是朱德同志在得到母亲去世的消息后写的一篇回忆母亲的文章，是一篇感情真挚、文笔朴素的散文。

朱德同志的母亲钟太夫人，是1944年去世的，享年86岁。

1944年3月25日的《解放日报》上，曾刊载过这位英雄的母亲的传略。

读准字音溺．死（nì）私塾．（shú）劳碌．（lù）和蔼．（ǎi）迁徙．（xǐ）佃．农（diàn）管束．（shù）祖籍．（jí）慰勉．．（wèi miǎn）韶．关（sháo）衙．门（yá）外甥．（shenɡ）妯娌．．（zhóu li）周济．（jì）不辍．（chuò）为富不仁．（rén）辨清字形碌（lù）忙碌塾（shú）私塾禄（lù）俸禄熟（shú）熟悉辍（chuò）辍学豌（wān）豌豆掇（duō）拾掇蜿（wān）蜿蜒啜（chuò）啜泣惋（wǎn）惋惜缀（zhuì）点缀婉（wǎn）婉约理解词语客籍人：一般指整村整族从外地迁徙到某一地方定居的人。

七年级上册《回忆我的母亲》导学案（第二课时）设计：史小波审核：庄海英李琦学习目标1、知识与技能学习本文选取典型事例，合理布局谋篇、突出主旨的结构特点2、过程与方法学生自主、合作、探究3、情感、态度、价值观深入领会作者以朴实无华的语言抒发的对母亲真挚深沉的爱教学重点学习本文选取典型事例，合理布局谋篇、突出主旨的结构特点教学难点学习本文选取典型事例，合理布局谋篇、突出主旨的结构特点课型新授课教法“自主—合作—探究”法教学过程：一、导入新课二、课堂探究：学生快速阅读，了解文章大意。

学生探究：1.课文语言质朴而富有深情。

细读下面的句子，用心体会这一特点。

①这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。

②她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。

③母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。

母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。

④母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。

⑤母亲现在离我而去了。

我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。

2. 请学生朗读课文最后两个段落，思考问题：作为全文的结尾，16段表达了哪几层意思？学后反思当堂检测1.作家作品知识：《回忆我的母亲》选自《》。

朱德，伟大的马克思主义者和无产阶级、，中国人民军队和中华人民共和国的卓越领导人。

2.听写字词：3.下列句子中加点成语使用不恰当的一句是（）A．我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样费尽心机地来偷做没出息孩子的玩艺。

B．设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。

C．研究竹子的生长过程，要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，绝不是袖手旁观就可以得到知识的。

D．从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。

4. 请将下列孙悟空的名号按获得顺序填在方格内。

名号：孙行者孙悟空弼马温美猴王 _________ ________ ________ 斗战胜佛教学反思七年级上册《回忆我的母亲》导学案（第一课时）设计：史小波审核：庄海英李琦学习目标1、知识与技能学习本文选取典型事例，合理布局谋篇、突出主旨的结构特点2、过程与方法学生自主、合作、探究3、情感、态度、价值观深入领会作者以朴实无华的语言抒发的对母亲真挚深沉的爱教学重点学习本文选取典型事例，合理布局谋篇、突出主旨的结构特点教学难点学习本文选取典型事例，合理布局谋篇、突出主旨的结构特点教学过程一、课前预习：1.作家作品知识：《回忆我的母亲》选自《》。