语言教案《我的好朋友》
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幼儿园小班语言教案《我的好朋友》含反思【导言】幼儿阶段是孩子认知和语言能力发展的重要时期。
在幼儿园的语言教育中,培养孩子们的语言表达能力和交际能力是关键。
本教案以《我的好朋友》为主题,通过寓教于乐的活动和故事讲解,在让孩子们认识和感知好朋友的同时,培养他们的语言表达能力,以及友谊和团队合作的观念。
【一、活动准备】1.准备教案材料:图片、玩具等。
2.布置教室环境:贴有友谊、团队合作等相关主题的卡片或海报。
3.为每个孩子准备纸和油画颜料。
【二、活动过程】1. 游戏:认识好朋友。
教师贴有孩子头像的图片在教室的墙上,向孩子们介绍并讨论图片上的好朋友。
教师引导问答,让孩子们用简单的词语描述他们的好朋友。
例如:“我的好朋友是谁?”“他/她长什么样?”“他/她喜欢什么?”通过游戏的方式,让孩子们逐渐认识好朋友,并且提高他们的语言表达能力。
2. 故事讲解:《小鹿找朋友》。
教师讲解故事《小鹿找朋友》,帮助孩子们更深入地理解好朋友的含义和好朋友之间的互助关系。
在讲解的过程中,教师可以用肢体语言、声音变化等方式增加故事的趣味性。
3. 制作手工:画出好朋友的形象。
教师给每个孩子准备一张纸和油画颜料。
教师向孩子们展示图片,让他们用颜料为好朋友画出形象。
在画的过程中,教师可以引导孩子们用词语描述自己好朋友的外貌特征,激发他们的创造力和表达能力。
4. 团队游戏:我是卡片大队长。
教师将孩子们分成若干小组,并给每个小组分发若干卡片。
每个小组选择一名队长,其他队员通过合作将卡片上的图案排列成特定的形状。
队长通过说话或做动作的方式向队员传达指令。
这个游戏既锻炼了孩子们的合作能力,又培养了他们的语言表达和理解能力。
【三、教学反思】通过本次教学活动,孩子们对好朋友的概念有了更深入的理解,学会了用简单的词语描述自己的好朋友。
在教学过程中,孩子们积极参与了游戏和手工制作,增强了他们的动手能力和创造力。
同时,团队游戏的设置也培养了他们的合作能力和团队意识。
我的好朋友小班语言教案及反思我的好朋友小班语言教案及反思1活动目标1、能分辨鞋子的左右及类别,学会自己穿鞋子。
2、体验自己动手的乐趣。
3、鼓励幼儿敢于胆表述自己的见解。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
活动重难点重点:按鞋子的小、颜色、款式等特点进行配对难点:分清楚鞋子的左右并学会穿鞋活动准备PPT、图片、幼儿围坐成半圆形活动过程(一)我会识鞋子师:现在我要请一位小朋友们上台来当老师的模特,有谁愿意的?我请坐得最好的一位小朋友__x上台来。
其他的小朋友来观察一下,看看__x 身上都有一些什么东西?幼:衣服、裤子、鞋子……师:那你们说说都是些什么颜色的啊?哦,有x颜色的衣服,x颜色的裤子,还有x颜色的鞋子……我们来看看自己的鞋子都是什么颜色的?点小朋友回答……(出示ppt图片)师:你们看看,这是谁的鞋子啊?(分别出示高跟鞋、皮鞋、凉鞋、雨鞋、拖鞋、运动鞋等)幼:妈妈的高跟鞋、爸爸的皮鞋、宝宝的雨鞋、、、、、、、、请幼儿说出这些鞋子的特点(小、颜色、什么时候穿等)师:哇,小朋友们认识这么多鞋子!那你们会自己穿鞋吗?(二)儿歌真快乐1、师:老师经常发现有小朋友把鞋子穿了,还有小朋友鞋跟没有提上来,这样很容易摔跤的!所以今天老师要教小朋友一个穿鞋子的办法……拿自己的鞋子做示范,指着让幼儿认识鞋子的结构(鞋面、鞋底、鞋头、鞋跟)2、教会儿歌"两个好朋友,紧紧挨着头,中间有个小嘴巴,家一起笑哈哈。
"复练习儿歌并举例子,让小朋友判断。
3、请两个幼儿上台,比赛谁穿鞋快,家一起念儿歌4、、师:家看这双鞋子,它的外形一样,颜色一样,小一样,鞋子凹型朝向不一样的两只鞋子,叫一双鞋。
(三)找找好朋友师:刚刚鞋子说,它找不到它的好朋友了,怎么办呢?请小朋友忙。
1、请小朋友回座位2、将印有不同鞋子的图片发放给小朋友,让他们连对找好朋友。
3、并且将一双鞋子涂成一种颜色。
《我的好朋友》教案培智教案名称:《我的好朋友》培智教学目标:1. 学会用中文进行朋友的介绍,能够简单描述朋友的外貌特征和个性特点。
2. 提高学生的口语表达能力和团队合作能力。
3. 培养学生的友谊观念和相互尊重、关心他人的思想品质。
教学重点:1. 学会运用所学语言知识,用中文进行朋友的介绍。
2. 学习和掌握相关词汇和句型。
教学准备:1. 幻灯片或图片展示朋友的外貌特征。
2. PPT或黑板准备相关词汇和句型。
3. 听力材料和练习题。
教学过程:步骤一:导入新课(5分钟)1. 老师展示一些朋友的照片或图片,提问学生:“你们都有好朋友吗?你们是如何认识他们的?”2. 学生积极回答,老师引导学生谈论朋友的重要性和交朋友的好处。
步骤二:学习新知(30分钟)1. 老师通过幻灯片或图片介绍朋友的外貌特征,展示相关词汇。
2. 老师和学生一起学习朋友的个性特点,如慷慨、友好、有趣等,展示相关词汇和句型。
词汇:外貌、高、矮、瘦、胖、漂亮、帅气句型:她/他长得很高/矮/瘦/胖/漂亮/帅气。
他/她很友好/有趣/慷慨。
3. 老师分组让学生自由讨论和分享自己的好朋友。
步骤三:听说训练(15分钟)1. 老师播放听力材料,学生听后回答问题。
2. 学生分组,互相介绍自己的好朋友,用刚才学到的词汇和句型进行描述。
步骤四:拓展运用(10分钟)1. 老师领导学生进行小组活动,每个组选择一个代表,用中文介绍自己的好朋友,其他组员要猜测描述的是哪个朋友。
2. 学生通过团队合作,共同完成任务。
步骤五:总结和巩固(5分钟)1. 老师总结本节课的重点内容,强调学习朋友介绍的重要性。
2. 学生复述本课学到的句子和词汇。
教学反思:通过本节课的学习,学生能够用中文进行朋友的介绍,掌握了一些常用词汇和句型,提高了口语表达能力。
通过小组合作活动,培养了学生的团队合作能力和友谊观念。
需要注意的是在教学过程中,要确保学生的参与度,及时给予鼓励和肯定,激发兴趣和学习的积极性。
2024年幼儿园小班语言教案《我的好朋友》一、教案背景1.1 教学目标•能正确朗读句子:我有一个好朋友。
•能说出自己的好朋友的名字。
•能简单描述好朋友的外貌特征。
1.2 教学重点•学习句子结构:我有一个好朋友。
•让幼儿提炼关键信息,简单表达好朋友的外貌特征。
•培养幼儿的口头表达能力和观察力。
二、教学准备2.1 教学资源•图画故事《我的好朋友》•幼儿手工制作材料(彩纸、颜料、笔等)•幼儿音乐麦克风2.2 教学环境•教室内的角落区域•幼儿音乐播放器2.3 教学策略•采用角色扮演、情境模拟等教学策略。
•通过音乐、游戏等适龄教学法激发幼儿学习积极性。
三、教学内容3.1 课堂导入•通过音乐节奏轻快的歌曲,引导幼儿进入活动状态。
•利用元素碰撞,呈现“好朋友”主题海报内容,引入主题。
3.2 教学展开1.图画故事《我的好朋友》–陪伴幼儿欣赏图画故事,讲述我和好朋友的快乐故事,激发幼儿参与互动。
2.句子操练–带领幼儿朗读句子《我有一个好朋友》,帮助幼儿理解句子结构。
3.生活实践–让幼儿围绕好朋友的主题进行小组讨论,分享各自的好朋友的情况。
3.3 教学巩固•让幼儿展示自己制作的好朋友手工作品,并简单描述好朋友的特征。
四、教学延伸4.1 音乐启蒙•通过音乐麦克风进行幼儿“我的好朋友”小合唱表演。
4.2 全身心游戏•进行角色扮演游戏:“我是小画家”,幼儿描述好朋友的形象,其他幼儿猜猜是谁。
五、教学评估5.1 观察评估•教师观察幼儿参与活动的积极性和表达能力,评估幼儿是否达到教学目标。
5.2 作品评价•对手工作品进行简单评价,鼓励幼儿的创造力和表现能力。
六、教学反思•回顾本次教学,总结教学中出现的问题,为下一次的教学做好准备。
结束语通过本次《我的好朋友》的教学,希望幼儿能在轻松愉快的氛围中,学会描述好朋友的方法,培养良好的友谊观念,让他们感受到友谊的可贵与美好。
愿每个小朋友都能找到一个忠诚的好朋友,共同成长,共同追求美好!。
中班语言活动《我的好朋友》教案附反思一、活动目标1.知道好朋友之间的相互关心和帮助,体验朋友间纯真的友谊。
2.能用清晰、流畅的语言表达自己与好朋友之间的故事。
3.感受与好朋友一起游戏的快乐,增强集体荣誉感。
二、活动重难点1.重点:引导幼儿讲述自己与好朋友之间的故事。
2.难点:培养幼儿合作意识,学会相互关心和帮助。
三、活动准备1.物质准备:好朋友主题PPT、画纸、画笔、好朋友互动游戏道具。
2.经验准备:幼儿已具有与好朋友相处的经验。
四、活动过程1.导入教师出示好朋友主题PPT,引导幼儿观察画面,引发幼儿对好朋友的思考。
2.讲述好朋友的故事教师邀请幼儿分享自己与好朋友之间的故事,引导幼儿用语言表达自己的情感。
3.好朋友互动游戏教师组织幼儿进行好朋友互动游戏,让幼儿在游戏中体验合作与互助。
游戏结束后,教师引导幼儿谈谈在游戏中的感受,进一步强化好朋友之间的友谊。
4.绘画好朋友教师发放画纸和画笔,让幼儿自由发挥,画出自己的好朋友。
教师巡回指导,鼓励幼儿用语言描述画面,表达自己对好朋友的爱。
教师邀请幼儿谈谈本次活动中的收获,引导幼儿认识到好朋友之间的相互关心和帮助。
五、活动反思1.活动导入环节,通过好朋友主题PPT的展示,成功引发了幼儿对好朋友的思考,为的活动奠定了基础。
2.在讲述好朋友的故事环节,幼儿能够用清晰、流畅的语言表达自己与好朋友之间的故事,感受到了友谊的美好。
3.好朋友互动游戏环节,幼儿在游戏中体验了合作与互助,进一步强化了好朋友之间的友谊。
但部分幼儿在游戏中表现出较强的自我意识,需要在今后的活动中加以引导。
4.绘画好朋友环节,幼儿充分发挥想象力,用画笔表达自己对好朋友的爱。
但在描述画面时,部分幼儿语言表达能力仍有待提高,需要在今后的活动中加强培养。
1.在讲述好朋友的故事环节,引导幼儿更多地关注好朋友之间的相互关心和帮助,培养幼儿的观察力和表达能力。
2.在好朋友互动游戏环节,加强幼儿的合作意识,引导幼儿在游戏中互相帮助,共同完成任务。
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幼儿园中班语言公开课教案《我的好朋友》含反思一、教学目标1. 认知目标:让幼儿能够说出自己好朋友的名字,了解好朋友的兴趣爱好。
2. 技能目标:培养幼儿的倾听和表达能力,学会用恰当的语言描述好朋友。
3. 情感目标:培养幼儿与同伴之间的友谊,懂得分享和关爱。
二、教学重难点1. 教学重点:让幼儿能够主动介绍自己的好朋友,用语言表达好朋友的特点。
三、教学准备1. 物质准备:好朋友图片、姓名贴纸、小礼物等。
2. 环境准备:轻松愉快的课堂氛围,座位排列便于幼儿互动。
四、教学过程1. 热身活动(3分钟):教师带领幼儿做简单的手指游戏,如《好朋友拍拍手》,活跃课堂气氛。
2. 导入部分(5分钟):教师出示好朋友图片,引导幼儿观察并说出好朋友的名字,介绍好朋友的特点。
3. 主体部分(10分钟):教师邀请几位幼儿上台,让他们介绍自己的好朋友,其他幼儿倾听并给予回应。
4. 实践活动(5分钟):幼儿分组进行角色扮演,模拟向他人介绍自己的好朋友,教师巡回指导。
5. 总结环节(2分钟):教师引导幼儿总结本次课程所学内容,强调友谊的重要性。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在课堂上的表现,及时引导和鼓励,让每个幼儿都有机会参与活动。
2. 在实践活动环节,教师要注意观察幼儿的互动情况,引导他们学会倾听和表达。
3. 针对不同幼儿的特点,教师应适当调整教学方法,使教学内容更具针对性。
4. 课堂氛围的营造非常重要,教师要通过各种活动让幼儿感受到愉快的氛围,从而更好地参与学习。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度,了解他们对好朋友的认识和描述能力。
2. 关注幼儿在实践活动中的倾听和表达能力,以及与同伴的互动情况。
3. 通过家长沟通,了解幼儿在家庭中是否能够运用所学知识,与他人分享好朋友的故事。
七、教学拓展1. 开展“好朋友日”活动,让幼儿邀请自己的好朋友来园,共同参与游戏和活动。
2. 组织“好朋友分享会”,让幼儿带上自己喜欢的小礼物,与同伴一起分享好朋友的故事。
幼儿园中班上学期语言《我的好朋友》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.了解和认识自己的朋友。
2.掌握谈论朋友的表达方式。
3.学会用简单的语言描述自己的朋友和朋友间的关系。
二、教学准备教学材料:《我的好朋友》绘本、图片、卡片、幼儿针线包、绸布、剪刀、胶水等。
环境准备:锯末、桌子、椅子等。
三、教学过程1.导入在教室内撒上一些锯末,引导孩子们来寻找它们的“足迹”。
教师问道:“大家看到这些锯末了吗?有没有孩子知道它们是什么足迹?”(孩子们一阵欢呼,纷纷拾起锯末,感兴趣和好奇心被激发出来)教师继续引导,并提问:“锯末是锯木头的时候留下的,你们能想到别的什么足迹吗?”孩子们踌躇了一下,一个小朋友说:“伯父种菜的地里,也会有。
就像我们在沙河滩玩耍的时候,几乎每个季节都有不同的足迹,深浅有序。
”老师欣慰地点头,继续引导孩子讨论朋友,从而逐渐过渡到本次教学内容。
2.表扬好朋友引入《我的好朋友》这本绘本,老师随意挑选几个人物,介绍其特点,鼓励孩子们去思考自己的好朋友,并表达出来。
老师问孩子:“你们有好朋友吗?你们喜欢他们的哪些特点呢?”孩子们带着一脸灿烂的笑容,热烈地参与讨论:“我最好的朋友大眼睛,很聪明;还有一个朋友小眼睛,超级勇敢……”孩子们描述的特点多种多样,有的互相赞扬,也有的自我赞扬,这时老师应该积极引导,帮助孩子们从别的孩子们身上看到优点。
这样,孩子们就可以更加客观地看待自己和别人。
3.呈现好朋友拿出一个小的布袋子,囊括着一些各种颜色的材料卡片,随意选择一个,让小朋友描述,可以上带上幼儿的自我设想(如:黄色是我的好朋友,他喜欢吃糖果),要求语句简单明了,做到达到分类有条理的表述。
让孩子们练习编排表述,从一些简单的叙述开始,最后到自己的,慢慢的提高语言表述的能力。
同时,也可以让孩子们通过手工——做一个简单的深色布面上缝红色心形图案,弄成类似“情侣物”联系起来,感觉到自己和朋友之间的友谊是坚实的。
4.教师出题布面上用胶水艺术字写上“我喜欢我的朋友”,我们来玩一个游戏。
幼儿园中班语言优质课教案《我的好朋友》教案名称:我的好朋友适用年龄:幼儿园中班教学目标:1. 能够认识、记忆并朗读课文《我的好朋友》。
2. 能够理解课文表达的简单有关好朋友的内容。
3. 能够运用所学词汇和句型进行简单的口语交流。
教学准备:1. 课文《我的好朋友》的图片或卡片。
2. 打印或制作课文内容的PPT。
3. 课堂上常用的教具:黑板、彩笔等。
教学过程:Step 1:导入(约5分钟)引导幼儿们回忆上一堂课学习的内容,通过图片或问答的方式激发幼儿们对好朋友的思考,让他们说出自己的好朋友的名字,并问他们为什么喜欢他们。
Step 2:呈现课文(约10分钟)通过展示课文《我的好朋友》的图片或卡片,引导幼儿们注意图片上的人物和动作,让他们尽量用自己的语言描述图片上的内容,并逐句读出课文。
Step 3:课文理解(约10分钟)将课文内容呈现在PPT上,并引导幼儿们一起朗读,然后通过问题提醒幼儿们注意关键信息,例如:1. 他的好朋友是谁?2. 他们一起做了什么?3. 他为什么喜欢他的好朋友?鼓励幼儿们回答问题,并逐个解释问题的答案,确保幼儿们的理解。
Step 4:拓展活动(约15分钟)1. 角色扮演:将幼儿们分成小组,让每个小组选择一位学生扮演课文中的主人公,其他人扮演他的好朋友,小组合作完成角色扮演的活动。
2. 制作好朋友海报:发放剪纸、颜料等工具,让幼儿们用自己的方式制作一副关于自己好朋友的海报。
鼓励幼儿们用图片和简单的文字描述他们与好朋友一起做过的事情和他们为什么喜欢好朋友。
Step 5:巩固训练(约15分钟)1. 课文复述:邀请若干名幼儿上台复述课文内容,鼓励他们用自己的语言描述课文中的情节。
2. 句型操练:通过教师示范,让幼儿们学会使用句型“我有一个好朋友/他是___/我们一起___/我喜欢他”,并结合自己的好朋友,进行简单的句型操练。
Step 6:课堂总结(约5分钟)教师总结本堂课的学习内容,强调幼儿们对好朋友的珍视和友好交往的重要性。
我的好朋友教案(精选10篇)我的好朋友教案篇一教学目标1、找出自己的好朋友。
2、把自画像送给好朋友,表达依依惜别之情。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
环境与材料:1、幼儿会唱《找朋友》歌曲。
2、照相机一部。
一次备课1、游戏"找朋友"玩法:全体小朋友围成圆圈,大家一起唱《找朋友》。
请一名幼儿站在圈内,拍手、跑跳步找朋友。
当唱到"找到一位好朋友"时,该幼儿就在圈上找出一位小朋友,站在这位小朋友面前,互相做"敬礼、握手、用食指指自己和对方的胸膛"的动作。
当唱到"再见"时,两幼儿互换位置,游戏重新进行。
2、说一说,做一做请小朋友们说一说:谁是自己的好朋友?小朋友们就要毕业了,大家从此就会分开,有哪些方法可以使大家互相记住,保持联系呢?好朋友合影(教师为好朋友拍照留念)。
互赠电话号码。
制作名片送给好朋友。
绘制自画像送给好朋友。
给好朋友签名留念。
小朋友们互换画册,签名留念。
活动反思教师要为幼儿创造良好的交往环境,指导幼儿学习正确的交往方法为幼儿创设与他人合作、分享的机会。
把交往能力的五个方面——合作、谦让、帮助、遵守规则、分享等渗透到课堂教学、游戏活动以及日常生活的各环节,促进幼儿积极与同伴合作,与同伴交往。
只有在实际情境中,幼儿通过交往技能的训练,才能真正积累交往的经验。
为此,教师要善于在日常生活中强化幼儿的交往技能。
使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱,互相帮助,同时,也对他们的已有经验进行梳理和整理。
我的好朋友教案篇二一、活动目标:1、乐于谈论同伴和自己的优点,不跑题。
2、能按游戏规则进行活动,认真倾听同伴的发言。
3、学会欣赏同伴和自己的优点,感受活动的快乐。
二、活动准备:1、喜羊羊人偶一个。
2、羊村画一张。
3、幼儿通关卡、课件。
三、活动过程:1、介绍自己,谈谈自己的优点。
幼儿园中班优质教案《我好朋友》含反思一、教学内容《我好朋友》这一教学内容选自幼儿园中班社会领域教材第三章节,详细内容包括:引导幼儿认识和理解朋友概念,培养他们与同伴友好相处情感态度,通过实践活动,帮助幼儿学习分享、合作等社交技能。
二、教学目标1. 让幼儿解朋友重要性,学会尊重和关心同伴。
2. 培养幼儿与同伴友好相处情感态度,提高他们社交能力。
3. 引导幼儿通过实践活动,体验分享、合作带来快乐。
三、教学难点与重点1. 教学难点:让幼儿理解朋友之间相互关心和尊重,学会分享和合作。
2. 教学重点:培养幼儿与同伴友好相处情感态度,提高他们社交技能。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT课件、玩具、图片、故事书等。
2. 学具:画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟):通过讲述一个关于好朋友小故事,引导幼儿关注故事中朋友之间相互关心和帮助,激发他们对朋友概念初步认识。
2. 例题讲解(10分钟):出示PPT课件,展示一些朋友之间互动场景,如分享玩具、合作完成任务等,引导幼儿观察并讲述这些场景中朋友之间美好品质。
3. 随堂练习(10分钟):将幼儿分成小组,让他们互相合作完成一个简单小任务,如拼图、搭建积木等。
在此过程中,观察幼儿互动情况,及时给予指导和鼓励。
邀请幼儿分享他们在实践活动中感受,引导他们认识到与同伴友好相处重要性。
六、板书设计1. 主题:《我好朋友》2. 内容:朋友概念与同伴友好相处情感态度分享、合作等社交技能七、作业设计1. 作业题目:我好朋友请幼儿画一幅与好朋友一起玩耍画,并在画作中表现出分享、合作等社交技能。
2. 答案:幼儿画作中场景和表现即为答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:通过本节课教学,发现部分幼儿在社交技能方面还存在一定不足,如分享意识不强、合作能力较弱等。
在今后教学中,应针对这些方面进行重点引导和培养。
2. 拓展延伸:家园共育:与家长沟通,让家长解本节课教学内容,共同培养幼儿社交技能。
幼儿园中班教案《我的好朋友》(精选12篇)幼儿园中班教案《我的好朋友》篇1设计意图《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)中,对幼儿园语言领域活动目标的规定有“幼儿乐于与人交谈,讲话礼貌,注意倾听对方讲话,能理解日常用语,并能清楚地说出自己想说的事,并能听懂和会说普通话”。
同时,《纲要》中要求“教师发展幼儿语言的关键是创设一个他们想说、敢说、喜欢说、有机会说,并能得到积极应答的环境”。
《我可爱的好朋友》语言谈话活动通过引导幼儿用连贯的语言描述自己好朋友的特征来实现这一目标。
同时,中班是幼儿语言发展,特别是口语发展的重要时期,幼儿对自己的好朋友比较熟悉,选择描述自己的好朋友的特征作为主题,既符合幼儿具体形象思维和认知特点,又具有发展幼儿社会交往的意义,所以我设计了这个活动。
活动目标情感目标:乐意与同伴交流,在游戏中体验与同伴交流的快乐。
认知目标:知道耐心倾听他人讲话,有积极表述的愿望。
技能目标:能用基本完整的语句讲述好朋友的外貌和爱好。
重点难点重点:愿意并学会清楚的表达自己的愿望。
难点:能基本完整地讲述自己好朋友的特征。
活动准备经验准备:幼儿对自己的好朋友有简单的了解,有学习过序数的经验。
物质准备:小猪佩奇的音频,PPT,小猪佩奇的视频,小羊苏西图片,音频《找朋友》,小红旗。
活动过程一、创设谈话情景,引出谈话话题1.提问问题,听音频猜猜这个好朋友是谁。
教师:小朋友们大家好!今天,老师带来一位可爱的好朋友,大家想不想知道这位好朋友是谁呀?(播放小猪佩奇的声音)小朋友们真棒大家都猜出来了,这个声音是可爱的小猪佩奇。
那大家知道小猪佩奇的好朋友是谁吗?(幼儿表达)小朋友们说了很多小猪佩奇的好朋友。
现在老师给小朋友们播放一个视频,大家仔细看一下视频中小猪佩奇的好朋友是谁呢?2.观看小猪佩奇视频,提问问题(播放《小猪佩奇》视频)小朋友们,视频中小猪佩奇好朋友是谁啊?(幼儿表达)(出示小羊苏西图片)小猪佩奇的好朋友是小羊苏西,小羊苏西长什么样子啊?喜欢和小猪佩奇玩什么?谁能给老师描述一下?(幼儿表达)小结:小羊苏西有着大大的眼睛,穿着红色的.裙子,喜欢和小猪佩奇玩滚泥坑。
教学资料参考范本幼儿园中班语言教案我的好朋友(三篇)目录:幼儿园中班语言教案我的好朋友一幼儿园中班语言教案我的小手会说话二幼儿园中班语言教案我给奶奶挠痒痒三幼儿园中班语言教案我的好朋友一[活动分析]中班幼儿都已经有了各自的好朋友,对这一话题比较感兴趣,并且已经有了一定的谈话能力,本活动将是幼儿乐于谈、能够谈的。
[活动目的]1、引导幼儿围绕“我的好朋友”这一话题谈话,学会用完整的语句谈论好朋友的服装、特征,及愿意找他做好朋友的原因。
学习说普通话。
2、要求幼儿学会在倾听同伴谈话中了解别人谈话的主要内容,培养幼儿理解性倾听能力。
3、帮助幼儿轮流进行谈话,懂得让别人把话说完,再发表自己的意见,帮助幼儿掌握谈话的规则。
[活动准备]1、平时与幼儿个别交谈,了解个人的好朋友是谁。
2、学会唱歌“拉拉勾”。
[活动过程]1、创设谈话情境,引出谈话话题。
教师以轻松愉快的方式引出话题:我们每个人都有好朋友,你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?他长的什么样子?穿什么衣服?请小朋友说给别人听听。
2、引导幼儿围绕话题自由交谈。
要求幼儿主动向同伴介绍自己的好朋友,清楚的表达好朋友的模样和穿着。
会用普通话与同伴交谈。
教师巡回参与幼儿的谈话,有兴趣的倾听、了解幼儿说话的内容。
对个别不知如何谈论好朋友模样的幼儿,教师可提些小问题加以引导。
如:你的好朋友是高个子还是矮个子?长的胖还是瘦?等等。
帮助幼儿打开思路,知道应该从那些方面来描述人的模样。
幼儿交谈时,教师用插话的方式,将谈话内容紧紧围绕在“好朋友”上。
对个别会抢着讲话的幼儿要提出要求,让幼儿先耐心听别人说话,等别人说完自己再说。
3、引导幼儿拓展谈话范围。
(1)集体谈“好朋友”。
请几名在自由交谈中能大方的谈论“好朋友”的幼儿向全班作介绍。
要求幼儿清楚的说出好朋友的特点。
对个别说不清楚的幼儿,教师给予提示、补充,再让其重复说一遍,帮助他们提高语言表达能力。
(2)教师用提问的方式拓展谈话范围。
我的好朋友中班教案【篇一:中班语言我的好朋友(详案)】幼儿园语言领域教学活动方案中班谈话活动活动名称:我的好朋友活动目标:1.愿意与同伴交谈,喜欢谈论关于好朋友的话题。
2.体验与朋友在一起的快乐。
活动重难点:愿意与同伴交谈,喜欢谈论关于好朋友的话题。
活动准备:1. 经验准备:了解幼儿,与个别幼儿谈心,了解幼儿交朋友的情况,并帮助幼儿交朋友。
2. 物质准备:音乐《口香糖》、收集幼儿在日常活动中游戏相片。
活动过程:一、导入活动播放《口香糖》音乐,律动游戏。
引出话题,激发幼儿的兴趣,教师引导幼儿相互说一说自己的好朋友是谁。
t:请你找一个朋友,我们一起来玩《口香糖》的游戏。
t:你们都找到自己的好朋友了吗?请你拉着好朋友一起坐下来吧。
二、谈话活动t:你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?t:告诉大家,你的好朋友是谁?〔当别人对自己讲话时能回应〕你们是好朋友吗?让两个好朋友抱一抱吧!1.出示相片,鼓励幼儿在集体中讲述自己的和朋友之间一些有趣的事。
请个别幼儿轮流在集体面前讲述自己的和朋友之间一些有趣的事。
t:告诉大家,你的好朋友是谁?你喜欢跟他〔她〕玩什么呀?2.幼儿分组讲述自己的和朋友之间一些有趣的事。
t:蓝老师也有好朋友,你们想不想知道我的好朋友是谁啊?让我来说说我和我的好朋友之间一些好玩的事情。
我的好朋友是李可,我喜欢跟他一起玩滑板车,我会和李可坐在一辆滑板车,李可坐前面,我坐后面,从上操场的坡滑到下操场,真好玩!还有吹泡泡的游戏,我们的泡泡一下变小一下变大,还会爆炸,真好玩!你们跟好朋友在一起玩什么呢?你们有什么好玩的游戏?t:那么请你和身边的朋友一起讲讲,谁是你的好朋友,你们在一起玩什么?讲讲你们之间的好玩的事情吧!t:我们一起来听听谁和谁是好朋友?他们在一起玩什么?教师小结:原来好朋友在一起都喜欢玩游戏,做一些开心的事情。
三、交流活动1.猜猜游戏,t:现在,你们是不是很想把你的好朋友告诉大家啊!t:好!我们来玩一个猜猜的游戏,请小朋友来说说他的好朋友,但是不能说出好朋友的名字哦!大家听一听,猜猜他〔她〕的好朋友是谁?看看谁最聪明能猜出来?t:你来说说你的好朋友,我们听一听,一起来猜猜好朋友是谁?t:他〔她〕在我们班吗?他〔她〕是男孩子还是女孩子?如果是女孩,她是长头发还是短头发?今天他〔她〕穿什么颜色的衣服?说给大家听一听,让我们一起来猜猜他〔她〕是谁?t:你们的好朋友真的很多!好朋友在一起玩开不开心啊?2.区分对错。
大班教案《我的好朋友》一、教学目标:1. 情感目标:培养幼儿与同伴之间的友谊,让他们学会关爱和分享。
2. 认知目标:让幼儿了解好朋友的特征和优点,学会表达和赞美。
3. 技能目标:培养幼儿的观察力、表达力和合作能力。
二、教学重点与难点:1. 教学重点:让幼儿体验与同伴之间的友谊,学会关爱他人。
2. 教学难点:让幼儿学会表达和赞美好朋友的优点。
三、教学准备:1. 物质准备:好朋友图片、贴纸、画纸、彩笔等。
2. 环境准备:安静、舒适的活动室。
四、教学过程:1. 导入部分:教师展示好朋友图片,引导幼儿观察和描述好朋友的特征。
2. 主题活动:让幼儿分组讨论好朋友的优点,并用彩笔在画纸上绘制好朋友的优点。
3. 实践操作:教师分发贴纸,让幼儿将贴纸贴在好朋友的图片上,表示赞美。
4. 总结提升:教师引导幼儿分享自己的好朋友,讲述好朋友之间的趣事。
五、作业设计:1. 家庭作业:让幼儿回家后,向家长讲述今天学到的关于好朋友的知识,并表达自己对好朋友的关爱。
2. 课堂作业:让幼儿在课后将自己的好朋友画作展示给同学,互相欣赏和学习。
六、教学评价:1. 情感态度:观察幼儿在活动中的参与程度,以及他们对好朋友的关爱和赞美之情。
2. 认知理解:评估幼儿对好朋友特征和优点的认识,以及他们表达和赞美的能力。
3. 技能掌握:评价幼儿在观察力、表达力和合作能力方面的提升。
七、教学拓展:1. 开展“好朋友日”活动,让幼儿在这一天里互相帮助、关心,增进友谊。
2. 组织幼儿参观社区,与他人互动,培养他们的社交能力。
八、教学反馈:1. 教师应及时给予幼儿鼓励和反馈,让他们感受到自己的进步和成长。
2. 家长应及时了解幼儿在学校的表现,与教师共同关注幼儿的成长。
九、教学调整:1. 根据幼儿的反馈和表现,适时调整教学内容和方法,以满足他们的学习需求。
2. 关注个体差异,对不同能力的幼儿给予个别指导,促进他们的全面发展。
十、教学反思:1. 教师应在活动结束后进行反思,总结教学过程中的优点和不足。
幼儿园中班语言优质课教案《我的好朋友》课程名称:我的好朋友适用年龄:幼儿园中班课程时间:40分钟教学目标:1. 培养学生发展良好的人际交往能力。
2. 通过本课的学习,让学生认识到友谊的重要性,培养学生爱护他人、关心他人的情感。
3. 培养学生正确使用描述性词语的能力。
4. 培养学生的观察能力,能够观察和描述人物形象特征。
教学准备:1. 黑板、白板2. 课件或图片(包括不同种类的动物、植物、人物图片等)教学过程:步骤1:温暖身心(5分钟)教师问候学生,并夸奖学生一些积极向上的表现。
随后,教师向学生提问:“你们有没有好朋友?你们在一起有什么乐趣?”引导学生讨论。
步骤2:词语导入(5分钟)教师出示幼儿园中班词语卡片,并给出词语中的笔画提示,让学生猜测词语,根据不同的词语卡片,教师提问学生一些相关问题,引导学生进行回答。
例如,“昨天我们做了一个手工制作,你们还记得吗?”“那个小朋友是谁?他脸上有什么特征?”“你觉得这个词语与我们的主题有什么关系呢?”教师提供适当提示,引导学生发现词与题目的联系。
步骤3:故事导入(10分钟)教师出示一张插图或播放一段相关的故事视频,引导学生观察、讨论故事中的人物和他们之间的关系。
教师可提问学生一些问题,如:“故事中有几个小朋友?他们是怎么认识的?”“他们是怎样成为好朋友的?”等等。
步骤4:小组活动(10分钟)教师将学生分成小组,每个小组讨论并猜测幼儿园中班课程中出现的情景。
例如,“两个小朋友在操场上玩耍,他们可能说些什么?”“两个小朋友在绘画室里画画,他们可能互相夸奖对方的作品。
”学生需要依次指定一个词语描述出现的情景,并与小组成员分享。
步骤5:展示与分享(5分钟)每个小组选择一个学生代表,上台展示他们的活动成果,并分享他们在小组活动中的心得体会。
步骤6:课堂总结(5分钟)教师引导学生回顾并总结本节课学到的内容,并强调朋友之间的重要性以及一个好朋友应该具备的品质。
课后延伸:1. 学生可回家与家人或朋友一起分享自己的好朋友。
我的好朋友中班教案【篇一:中班语言我的好朋友(详案)】幼儿园语言领域教学活动方案中班谈话活动活动名称:我的好朋友活动目标:1.愿意与同伴交谈,喜欢谈论关于好朋友的话题。
2.体验与朋友在一起的快乐。
活动重难点:愿意与同伴交谈,喜欢谈论关于好朋友的话题。
活动准备:1. 经验准备:了解幼儿,与个别幼儿谈心,了解幼儿交朋友的情况,并帮助幼儿交朋友。
2. 物质准备:音乐《口香糖》、收集幼儿在日常活动中游戏相片。
活动过程:一、导入活动播放《口香糖》音乐,律动游戏。
引出话题,激发幼儿的兴趣,教师引导幼儿相互说一说自己的好朋友是谁。
t:请你找一个朋友,我们一起来玩《口香糖》的游戏。
t:你们都找到自己的好朋友了吗?请你拉着好朋友一起坐下来吧。
二、谈话活动t:你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?t:告诉大家,你的好朋友是谁?(当别人对自己讲话时能回应)你们是好朋友吗?让两个好朋友抱一抱吧!1.出示相片,鼓励幼儿在集体中讲述自己的和朋友之间一些有趣的事。
请个别幼儿轮流在集体面前讲述自己的和朋友之间一些有趣的事。
t:告诉大家,你的好朋友是谁?你喜欢跟他(她)玩什么呀?2.幼儿分组讲述自己的和朋友之间一些有趣的事。
t:蓝老师也有好朋友,你们想不想知道我的好朋友是谁啊?让我来说说我和我的好朋友之间一些好玩的事情。
我的好朋友是李可,我喜欢跟他一起玩滑板车,我会和李可坐在一辆滑板车,李可坐前面,我坐后面,从上操场的坡滑到下操场,真好玩!还有吹泡泡的游戏,我们的泡泡一下变小一下变大,还会爆炸,真好玩!你们跟好朋友在一起玩什么呢?你们有什么好玩的游戏?t:那么请你和身边的朋友一起讲讲,谁是你的好朋友,你们在一起玩什么?讲讲你们之间的好玩的事情吧!t:我们一起来听听谁和谁是好朋友?他们在一起玩什么?教师小结:原来好朋友在一起都喜欢玩游戏,做一些开心的事情。
三、交流活动1.猜猜游戏,t:现在,你们是不是很想把你的好朋友告诉大家啊!t:好!我们来玩一个猜猜的游戏,请小朋友来说说他的好朋友,但是不能说出好朋友的名字哦!大家听一听,猜猜他(她)的好朋友是谁?看看谁最聪明能猜出来?t:你来说说你的好朋友,我们听一听,一起来猜猜好朋友是谁?t:他(她)在我们班吗?他(她)是男孩子还是女孩子?如果是女孩,她是长头发还是短头发?今天他(她)穿什么颜色的衣服?说给大家听一听,让我们一起来猜猜他(她)是谁?t:你们的好朋友真的很多!好朋友在一起玩开不开心啊?2.辨别对错。
幼儿园中班语言公开课教案《我的好朋友》含反思一、教学目标:1. 让幼儿能够积极参与活动,表达对好朋友的了解和喜爱。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和沟通能力。
二、教学内容:1. 故事《我的好朋友》:通过讲述一个关于两只小兔子之间的故事,展现好朋友的相互关心、帮助和支持。
2. 讨论:引导幼儿分享自己和好朋友的趣事,让幼儿表达对好朋友的喜爱之情。
3. 小组活动:让幼儿分组,通过绘画、表演等形式展示自己和好朋友的互动。
三、教学重点与难点:1. 重点:让幼儿能够表达对好朋友的喜爱和关心。
2. 难点:培养幼儿观察力,让幼儿学会分享和关心他人。
四、教学准备:1. 故事课件:《我的好朋友》2. 画纸、画笔、贴纸等绘画材料3. 音乐CD:《好朋友》歌曲五、教学过程:1. 热身活动(5分钟):教师带领幼儿做简单的身体运动,如捉迷藏、老鹰捉小鸡等,让幼儿充分活跃起来。
2. 故事分享(10分钟):教师使用课件讲述故事《我的好朋友》,引导幼儿关注故事中两只小兔子的互动,让幼儿感受好朋友之间的关心和支持。
3. 讨论环节(5分钟):教师提问:“你们有自己的好朋友吗?你们的好朋友是什么样子的?你们在一起都做些什么?”引导幼儿分享自己和好朋友的趣事,让幼儿表达对好朋友的喜爱之情。
4. 小组活动(10分钟):教师将幼儿分成小组,每组选择一种形式(如绘画、表演)展示自己和好朋友的互动。
教师巡回指导,鼓励幼儿积极参与。
5. 总结与反思(5分钟):教师引导幼儿总结本次活动的收获,让幼儿认识到好朋友的重要性。
教师对本次教学进行反思,看是否达到教学目标,以及如何改进。
6. 结束活动(5分钟):教师带领幼儿唱《好朋友》歌曲,让幼儿在愉快的氛围中结束本次公开课。
六、教学评价:1. 观察幼儿在讨论环节中对好朋友的描述和分享,评估幼儿对好朋友的理解和表达力。
2. 观察幼儿在小组活动中的参与程度和表现,评估幼儿的观察力、创造力和沟通能力。
3. 收集幼儿的绘画或表演作品,评估幼儿对好朋友特征的观察和表达能力。
语言教案《我的好朋友》
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[活动分析]中班幼儿都已经有了各自的好朋友,对这一话题比较感兴趣,并且已经有了一定的谈话能力,本活动将是幼儿乐于谈、能够谈的。
[活动目的]
1、引导幼儿围绕"我的好朋友"这一话题谈话,学会用完整的语句谈论好朋友的服装、特征,及愿意找他做好朋友的原因。
学习说普通话。
2、要求幼儿学会在倾听同伴谈话中了解别人谈话的主要内容,培养幼儿理解性倾听能力。
3、帮助幼儿轮流进行谈话,懂得让别人把话说完,再发表自己的意见,帮助幼儿掌握谈话的规则。
[活动准备]
1、平时与幼儿个别交谈,了解个人的好朋友是谁。
2、学会唱歌"拉拉勾"。
[活动过程]
1、创设谈话情境,引出谈话话题。
教师以轻松愉快的方式引出话题:我们每个人都有好朋友,你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?他长的什么样子?穿什么衣服?请小
朋友说给别人听听。
2、引导幼儿围绕话题自由交谈。
要求幼儿主动向同伴介绍自己的好朋友,清楚的表达好朋友的模样和穿着。
会用普通话与同伴交谈。
教师巡回参与幼儿的谈话,有兴趣的倾听、了解幼儿说话的内容。
对个别不知如何谈论好朋友模样的幼儿,教师可提些小问题加以引导。
如:你的好朋友是高个子还是矮个子?长的胖还是瘦?等等。
帮助幼儿打开思路,知道应该从那些方面来描述人的模样。
幼儿交谈时,教师用插话的方式,将谈话内容紧紧围绕在"好朋友"上。
对个别会抢着讲话的幼儿要提出要求,让幼儿先耐心听别人说话,等别人说完自己再说。
3、引导幼儿拓展谈话范围。
(1)集体谈"好朋友"。
请几名在自由交谈中能大方的谈论"好朋友"的幼儿向全班作介绍。
要求幼儿清楚的说出好朋友的特点。
对个别说不清楚的幼儿,教师给予提示、补充,再让其重复说一遍,帮助他们提高语言表达能力。
(2)教师用提问的方式拓展谈话范围。
建议提这样的问题:你的好朋友有哪些优点?你为什么要找他做好朋友?此时教师用自己的谈
话引导幼儿的思路。
幼儿根据教师提供的谈话经验,围绕话题谈论,说出自己好朋友的优点。
教师小结谈话活动情况,使幼儿懂得每个人都有自己的优点,大家要互相学习。
[活动延伸]
绘画:我的好朋友。
音乐:舞蹈--"找朋友"。
设计意图:
幼儿园是个大家庭,让孩子认识社会,了解社会,少不了老师的帮助。
《纲要》中提出要孩子乐意与人交往,学习结伴、轮流、请求、商量、谦让、表达主张等交往方式,分享群体合作中产生的欢乐和成果。
真的,现在家庭都是独生子女,他们不懂得如何交往,也不会去主动交往,因此,我设计了语言活动《我的好朋友》这节语言活动,让孩子们知道有朋友的快乐,体验到和朋友在一起的乐趣。
活动目标:
1、能在集体中大胆的描叙好朋友的外貌特征和优点,懂得只有团结友爱,才会有许多朋友。
2、学会让别人把话说完以后再发表自己的意见,培养倾听能力。
活动重点:
懂得只有团结友爱,才会有许多朋友。
活动难点:
能在集体中大胆的描叙好朋友的外貌特征和优点
活动准备:
音乐录音《找朋友》。
活动过程:
1、谈话引出话题,激发幼儿的兴趣。
"你们有好朋友吗?请你把自己的好朋友长的什么、穿的什么样子的衣服、有什么特征、你喜欢他她什么说给大家听一听,让我们来猜猜他(她)是谁,好不好?"
2、猜朋友。
(1)、请个别幼儿轮流在集体面前描述自己好朋友的外貌、衣着、发型等等特征,其他幼儿根据其描述的猜一猜他(她)的好朋友是谁。
(2)、分组让幼儿把自己的好朋友介绍给大家猜。
(3)、教师巡回参与各组幼儿的谈话,并根据各组的具体情况有针对性的提出一些问题。
如你的好朋友长的胖还是瘦?是高个子还是矮个子、他她最喜欢什么?帮助幼儿打开思路讲叙。
如果幼儿还不等别人把话说完就插嘴或者抢着说话,要及时提醒他们耐心倾听别人的说话,等别人说完了以后自己再说。
3、讨论。
(1)、你的好朋友有哪些优点?你为什么和他(她)做好朋友?
引导幼儿说出好朋友的优点,并能讲述一个实例。
(2)、如果一个小朋友经常欺负别人,经常做一些让大家不高兴的事情,你会选择他做你的好朋友吗?你应该怎样帮助他呢?
(3)、根据幼儿的讨论进行总结。
4、玩音乐游戏《找朋友》结束。
活动目标:
1、知道耐心集中注意力听他人说话,有听说轮换意识。
2、能用完整句较连贯、清楚地围绕主题谈论好朋友的外貌、爱好。
3、乐意与同伴交流,在游戏中体验朋友之间的互助合作。
活动准备:
材料准备:机器猫图片,《找朋友》歌曲录音,笔、纸、绑带若干。
经验准备:幼儿对好朋友的外貌特点有大致了解,会唱《找朋友》歌曲;
环境准备:教室墙上张贴幼儿在一起游戏、拉手的画面。
活动过程:
1、听听猜猜——引出话题
师:小朋友们好。
今天我们要开好朋友party,但有一个小朋友找不到他的朋友了,大家听听他的朋友是谁,帮他找找好吗?
教师模仿多拉A梦中的康夫声音说:“他有一个又圆又大的脑袋,大大的嘴巴、长长的胡子,矮矮的个子,有趣的是他有一个神奇的口袋可以变出很多奇妙的东西。
”幼儿猜出后,教师出示“机器猫”图片。
2、我说你猜——幼儿围绕已有经验谈论朋友的外貌特点
师:我们帮康夫找到了他的好朋友机器猫,那你的好朋友是谁,他是什么样子,有什么特点?请小朋友相互说说,不过不要说出他的名字,我们猜猜他是谁。
幼儿小组交谈,教师以平等的身份参与倾听和交谈,提示幼儿围绕好朋友的长相、身材等外貌特征具体描述,如朋友的脸、眼睛、嘴巴、身材、个头等。
请个别幼儿集体面前谈论好朋友,大家一起猜。
猜中的小朋友继续谈论自己的好朋友。
3、问答记录——拓展谈话经验,谈论好朋友的爱好
(1)记录好朋友的爱好
师:小朋友都知道自己的好朋友长什么样子,那你们知道她喜欢什么吗,比如她爱吃什么,爱玩什么,喜欢看什么动画,为什么喜欢和你做朋友?
4、欢声笑语——唱《找朋友》歌曲结束活动延伸:
家庭延伸:给爸爸妈妈讲讲自己好朋友的外貌和爱好;
领域延伸:画画自己的好朋友;
环境延伸:在展示墙张贴自己为好朋友画的画像;
生活延伸:注意关心好朋友,学习和朋友合作。