公开课《雷锋叔叔你在哪里》教案

二年级第二单元《雷锋叔叔，你在哪里》公开课教学设计（教案）第一章：教学目标1.1 知识目标（1）让学生认识生字词，并能正确书写。

（2）让学生理解课文内容，体会雷锋叔叔的精神品质。

1.2 能力目标（1）培养学生有感情地朗读课文的能力。

（2）培养学生通过课文内容进行思考和表达能力。

1.3 情感目标培养学生学习雷锋叔叔，弘扬正能量的品质。

第二章：教学内容2.1 课文背景简介《雷锋叔叔，你在哪里》是一篇描写雷锋精神的课文，通过寻找雷锋叔叔的过程，展现出雷锋叔叔的无私奉献和助人为乐的精神品质。

2.2 课文结构分析课文分为五个部分：（1）导入：描述雷锋叔叔的外貌和特点。

（2）寻找雷锋叔叔：通过不同人物的描述，展现雷锋叔叔的助人精神。

（3）雷锋叔叔的日记：揭示雷锋叔叔内心的世界，感受他的无私奉献。

（4）学习雷锋叔叔：引导学生学习雷锋叔叔的精神品质。

（5）总结：呼吁学生学习雷锋叔叔，弘扬正能量。

第三章：教学方法3.1 情境教学法：通过图片、音乐、角色扮演等手段，营造情境，让学生身临其境，感受课文内容。

3.2 互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的思考和表达能力。

3.3 情感教学法：以情感人，让学生在感受课文内容的体会到雷锋叔叔的精神品质。

第四章：教学步骤4.1 导入新课：通过讲述雷锋叔叔的故事，引导学生进入课文情境。

4.2 学习生字词：让学生自读课文，画出生字词，教师讲解生字词。

4.3 理解课文：让学生朗读课文，教师提问，引导学生理解课文内容。

4.4 感受雷锋精神：让学生讨论雷锋叔叔的精神品质，分享自己的感受。

4.5 小结：教师总结本节课的学习内容，强调学习雷锋叔叔的重要性。

第五章：课后作业5.1 抄写生字词。

5.2 结合课文内容，写一篇关于学习雷锋叔叔的感悟。

5.3 家长参与：让家长了解课堂教学内容，引导家长关注孩子的学习成长。

第六章：教学评价6.1 过程性评价：观察学生在课堂上的表现，包括参与程度、发言积极性、朗读水平等。

《雷锋叔叔你在哪里》教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过学习课文，使学生了解雷锋的事迹，学习雷锋的精神。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生探究问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习雷锋的热情，培养学生的社会责任感和助人为乐的品质。

二、教学重点：1. 雷锋的事迹和精神。

2. 课文的结构和主题。

三、教学难点：1. 理解雷锋的精神内涵。

2. 学会关爱他人，助人为乐。

四、教学准备：1. 课文《雷锋叔叔你在哪里》文本。

2. 相关雷锋事迹的图片或视频资料。

3. 学生分组，准备进行合作交流。

五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍雷锋的事迹，引导学生思考雷锋的精神内涵。

2. 自主学习：让学生独立阅读课文，了解课文结构和内容，标注不懂的地方。

3. 合作交流：学生分组讨论，共同解决自主学习过程中遇到的问题。

4. 课堂讲解：教师针对学生的讨论结果，进行讲解，引导学生深入理解课文。

5. 案例分析：通过分析雷锋的事迹，使学生领会雷锋的精神，学会关爱他人，助人为乐。

6. 实践活动：组织学生进行关爱他人、助人为乐的实践活动，将所学知识运用到实际生活中。

7. 总结反思：让学生谈谈对本节课的学习体会，教师进行点评和总结。

8. 课后作业：布置相关的课后作业，巩固所学知识。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、实践活动等。

2. 学习效果：通过课后作业、小测验等方式评估学生对课文内容的理解和掌握程度。

3. 情感态度：关注学生在学习过程中的态度和表现，如关爱他人、助人为乐的精神。

七、教学策略：1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣。

2. 情感教育：结合雷锋的事迹，引导学生感受雷锋的精神，培养学生的情感态度。

3. 实践操作：组织学生参与实践活动，使学生在实际操作中学会关爱他人，助人为乐。

八、教学拓展：1. 相关书籍推荐：推荐学生阅读与雷锋相关的书籍，进一步了解雷锋的事迹和精神。

《雷锋叔叔-你在哪里》公开课精品教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生通过阅读《雷锋叔叔-你在哪里》，了解雷锋的事迹和精神，学会讲述雷锋的故事。

2. 过程与方法：通过自主阅读、小组讨论、分享感悟等方式，培养学生的阅读兴趣和表达能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生学习雷锋的无私奉献精神，培养学生的社会责任感和助人为乐的品质。

二、教学重点1. 让学生了解雷锋的事迹和精神。

2. 培养学生学会讲述雷锋的故事。

3. 引导学生学习雷锋的无私奉献精神。

三、教学难点1. 如何引导学生深入理解雷锋的精神内涵。

2. 如何激发学生学习雷锋的积极性，将雷锋精神融入日常生活中。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受雷锋的精神。

2. 互动教学法：引导学生积极参与讨论，分享自己的感悟。

3. 案例教学法：以雷锋的事迹为例，让学生从中汲取精神营养。

五、教学准备1. 教材：《雷锋叔叔-你在哪里》。

2. 课件：雷锋的事迹图片、相关视频等。

3. 学习任务单：用于引导学生梳理学习内容。

4. 小组讨论：分组安排，便于学生互动交流。

六、教学过程1. 导入：通过向学生介绍雷锋的事迹和精神，引发学生对雷锋的兴趣和好奇心。

2. 阅读理解：让学生自主阅读《雷锋叔叔-你在哪里》，理解故事内容，感受雷锋的精神。

3. 分享感悟：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己阅读故事后的感悟和体会。

4. 讲述雷锋的故事：鼓励学生大胆走上讲台，讲述他们了解的雷锋的故事，培养学生的表达能力。

5. 学习雷锋精神：引导学生学习雷锋的无私奉献精神，讨论如何在日常生活中践行雷锋精神。

七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、讨论积极性和表达能力的提升。

2. 阅读理解：通过提问和学生回答，检验学生对《雷锋叔叔-你在哪里》故事内容的理解程度。

3. 讲述雷锋故事：评价学生在讲述雷锋故事时的表达清晰度、语言组织能力和情感传达。

八、作业设计1. 让学生写一篇关于学习雷锋的感悟日记，记录自己在课堂上的学习体会和心得。

部编版语文二年级下册雷锋叔叔你在哪里教案（精品3篇）【部编版语文二年级下册雷锋叔叔你在哪里教案第1篇】《雷锋叔叔，你在哪里》教案【教具准备】１、一张雷锋的照片。

２、《学习雷锋好典范》的歌曲录音。

３、同学所办《向雷锋叔叔学习》小报一张。

【教学目标】１、会认“锋、叔”等１２个生字，会写“泥、泞”等１２个字。

２、有感情地朗读课文，背诵课文。

３、主动了解雷锋助人为乐的感人事迹，愿意向雷锋学习。

【重点难点】理解“泥泞”“晶莹”等词语。

【教学过程】第一课时教学环节教师活动同学活动谈话引入（４分钟）１、小朋友们，请大家看这幅图上的人，知道是谁吗？你们了解雷锋叔叔吗？２、读一读第６课后面的“我知道”吧，读了你会知道得更多。

３、同学们，你们知道吗？雷锋叔叔是一名全心全意为人民服务的解放军战士，他虽然只活了２２岁，但他的精神却一直鼓舞着我们，老师就是唱着《学习雷锋好典范》的歌长大的。

４、唱《学习雷锋好典范》第一段。

１、⑴雷锋叔叔是一个解放军战士。

⑵雷锋叔叔做了很多好事。

⑶我读过《雷锋的故事》，书里还说他学习很刻苦，不怕困难，发扬钉子精神……２、读第２６页“我知道”。

３、老师，你也唱给我们听听吧。

４、专心听。

初读识字（４分钟）１、今天，就让我们一起来学习《雷锋叔叔，你在哪里》这首诗，就让我们一起来向雷锋叔叔学习。

这一课的生字比较多，大家能看拼音朗读这首诗吗？２、大家自由朗读这首诗吧。

３、雷锋叔叔最爱协助他人，我们的同学也爱协助他人，我看到同学们在互相协助学习生字，学得真不错，老师用开火车的方法检查一遍，看同学们掌握得怎样。

１、能！⑴我提前预习了生字。

⑵我要像雷锋叔叔那样不怕困难……２、自由组合读。

互助学习生字。

３、开火车读生字。

朗读感悟（１２分钟）１、老师在备课的时候忍不住一遍又一遍地朗读，我感觉在这首诗的朗读中，我又找到了雷锋叔叔。

同学们，我们一起来读吧。

２、你读懂了什么，还有什么不懂的地方。

３、我们再自身把这首诗读一遍，一边读，一边想，读完后我们就会明白了。

《雷锋叔叔你在哪里》公开课教学设计一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解雷锋叔叔的生平事迹，掌握雷锋精神的内涵。

2. 过程与方法：通过故事、图片、视频等多种形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察、思考、表达等能力。

3. 情感态度与价值观：让学生感受雷锋精神的伟大，树立助人为乐、无私奉献的价值观。

二、教学重点1. 了解雷锋叔叔的生平事迹，掌握雷锋精神的内涵。

2. 感受雷锋精神的伟大，树立助人为乐、无私奉献的价值观。

三、教学难点1. 如何通过多种形式激发学生的学习兴趣，培养学生的观察、思考、表达等能力。

2. 如何让学生深刻理解雷锋精神的内涵，并将其内化为自己的行为准则。

四、教学过程（一）导入1. 教师播放《学习雷锋好榜样》歌曲，引导学生回忆自己学过的雷锋故事，激发学生的学习兴趣。

2. 教师提问：同学们，你们知道雷锋叔叔是谁吗？他有哪些感人的事迹呢？（二）新课讲解1. 教师展示雷锋叔叔的生平事迹图片，简要介绍雷锋叔叔的生平。

2. 教师讲解雷锋精神的内涵，如助人为乐、无私奉献、艰苦奋斗等。

3. 教师通过故事、视频等形式，详细讲解雷锋叔叔的感人事迹，如“钉子精神”、“雷锋日记”等。

（三）互动环节1. 教师组织学生分组讨论，分享自己知道的雷锋故事，交流对雷锋精神的感悟。

2. 教师邀请学生代表分享讨论成果，引导学生从不同角度理解雷锋精神。

（四）实践活动1. 教师组织学生开展一次学雷锋志愿服务活动，如清洁校园、关爱孤寡老人等。

2. 学生在活动中亲身体验雷锋精神，感受助人为乐的快乐。

（五）课堂小结2. 教师鼓励学生在日常生活中践行雷锋精神，争做新时代的雷锋。

五、教学反思1. 通过本节课的教学，学生能够了解雷锋叔叔的生平事迹，掌握雷锋精神的内涵。

2. 通过故事、图片、视频等多种形式，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的观察、思考、表达等能力。

3. 通过实践活动，学生亲身体验了雷锋精神，感受了助人为乐的快乐，将雷锋精神内化为自己的行为准则。

6雷锋叔叔你在哪里教案第一篇：6雷锋叔叔你在哪里教案【公开课教案】6、雷锋叔叔你在哪里教学过程第一课时一、创设情趣，激发兴趣1、同学们，你们听过雷锋叔叔的故事吗？2、雷锋叔叔从小就失去了父母，在党和人民的关怀下，他上了学，当了解放军，并且多次立功，为人民贡献了他的辉的一生，雷锋叔叔离开我们已很多年了，我们到哪里去寻找他吗？3、齐读课题：雷锋叔叔，你在哪里二、组织初读，读文识字1、教师先范读课文，注意音韵节奏及感情，以引起学生的朗读兴趣。

2、教师组织学生自读，现在同学们自己读课文并划出生字词语，试着认识。

3、教师组织小组全作，读完课文后，还是有生字不认识，那么就和小组成员一起合作解决。

三、检查指导、识字写字四、本课小结：五、作业练习1、继续练习本课生字词语，会读会写。

2、有感情地朗读课文，理解课文内容。

第二课时一、复习课文，巩固生字1、学生复习字词，听写字词。

2、指名朗读课文，并作出评价。

3、全班齐读课文，并作出评价。

二、细读课文，理解课文1、提问：雷锋叔叔到过哪里？他在哪里做了什么好事？同学们在文中找出相应的句子。

2、教师指名回答，板书答案。

长长的小溪一抱着迷路的孩子。

弯弯的小路一背着年迈的大娘。

3、教师启发，指问回答：文中哪几个小节讲的是雷锋叔叔帮助迷路的孩子？哪几个小节讲的是雷锋叔叔帮助年迈的大娘？和同桌以问答方式朗读出来。

4、教师指导朗读技巧两个“你在哪里”第二个比第一个语气加重，语调拖长，要读出深情呼唤，要根据情感的起伏，读出急与缓的变化。

小溪和小路的话、语速稍慢、娓娓道来。

“瞧”以后的诗句可适当提高音调。

5、教师指导朗读最后一节并提问：诗歌的最后一节说我们终于找到了，找到谁了？是雷锋叔叔本人吗？最后一句话空间是什么意思？（学生交流回答）6、教师指名回答并点拨：我们找到的其实是雷锋精神，是学雷锋做好事的人，虽然不是雷锋叔叔本人。

但是，为了人们做好事，谁就是“活雷锋”。

最后一句话其实是说雷锋叔叔时时处处想着别人，哪里需要他，哪里就有他的身影。

《雷锋叔叔你在哪里》教案一、教学目标：1. 让学生了解雷锋的事迹和精神，培养学生的奉献意识和社会责任感。

2. 通过学习课文，提高学生的朗读能力、理解能力和口语表达能力。

3. 引导学生学习雷锋的榜样，树立正确的价值观和人生观。

二、教学内容：1. 课文《雷锋叔叔你在哪里》的内容简介。

2. 雷锋的事迹和精神介绍。

3. 课文中的重点词汇和句型。

4. 学习雷锋的榜样作用和意义。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：课文内容的理解，雷锋的事迹和精神的学习，学生的口语表达和朗读能力的培养。

2. 教学难点：雷锋精神的内涵，学生对雷锋榜样的理解。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。

2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的口语表达能力。

3. 情感教学法：以情感人，让学生感受雷锋的奉献精神，培养学生的责任感。

五、教学过程：1. 导入：以一幅雷锋的图片或一首关于雷锋的歌曲引入课题，激发学生的兴趣。

2. 阅读课文：让学生自读课文，理解课文内容，体会雷锋的精神。

3. 讲解课文：讲解课文中的重点词汇和句型，让学生理解课文的意义。

4. 学习雷锋的事迹和精神：通过讲述雷锋的事迹，让学生了解雷锋的精神，培养学生的奉献意识和社会责任感。

5. 小组讨论：让学生分组讨论，谈谈自己对雷锋榜样的理解，以及如何向雷锋学习。

6. 课堂总结：总结本节课的学习内容，强调学习雷锋的重要性。

7. 课后作业：让学生课后找一篇关于雷锋的作文或故事，下周分享给大家。

六、教学评价：1. 评价学生对课文内容的理解和掌握程度，通过提问和课堂讨论进行评估。

2. 评价学生的朗读能力和口语表达能力，通过朗读和小组讨论进行评估。

3. 评价学生对雷锋精神的理解和实践，通过课后作业和课堂表现进行评估。

七、教学资源：1. 课文《雷锋叔叔你在哪里》的文本。

2. 雷锋的事迹和精神的相关资料。

3. 教学多媒体设备，如投影仪、音响设备等。

《雷锋叔叔你在哪里》教案（精选8篇）《雷锋叔叔你在哪里》教案篇1教学目标1、认识12个生字，学会12个生字2、有感情的朗读课文。

背诵课文。

3、培养学生搜集资料的能力和乐于助人的品质。

教学重点1、学会12个生字2、有感情的朗读课文。

背诵课文。

教学难点1、冒、需、滴、洒的记法和写法2、培养学生乐于助人的品质课前准备1、媒体资源：视频《雷锋叔叔，你在哪里》，视频《过桥》，动画《雷锋叔叔，你在哪里：生字学习》2、学生搜集有关雷锋的资料。

教学时间2课时第一课时一、导入新课1、雷锋叔叔是一名解放军战士，只活了22岁。

他为人民做了许多好事。

当时流传着这样一句话：“雷锋出差一千里，好事做了一火车。

”2、同学上台介绍有关雷锋的资料。

3、板书并齐读课题。

二、新课教学（一）整体感知1、自读课文，可同时利用视频《雷锋叔叔，你在哪里》听范读。

要求：读准字音，勾出生字，标出小结。

2、动画认读生字。

注意“泞”为鼻音四声。

3、分小结读课文。

4、说一说，读了这篇课文你都知道了些什么？（二）理解课文，有感情的朗读课文。

自读课文。

想一想雷锋都帮助了谁？学习第二小结。

齐读第二小结。

你从那些地方看出雷锋叔叔帮助了小孩儿的？指导读好的句子：瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。

体会“蒙蒙”的意思。

“冒着”换词：顶着等。

自由读、齐读、背诵第二小结。

学习第四小结。

注：方法与第二小结差不多。

体会“荆棘”的意思。

雷锋这么爱帮助人，大家愿意去寻找他吗？读一读第一小结。

注意：读出急迫寻觅的感觉。

教师可范读，学生分多种形式读。

沿着小溪找到了雷锋，沿着小路也找到了雷锋，那雷锋到底在哪呢？引读：哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。

讨论：最后一句话是什么意思？有感情的通读全诗。

三、巩固练习1、读读记记弯弯的小路长长的小溪蒙蒙的细雨温暖的春风晶莹的露珠2、说一说，我们身边有雷锋吗？他在哪里？四、小结反思：雷锋时代虽已走远，但他的精神还活在我们心中。

《雷锋叔叔，你在哪里》这篇课文以诗歌的形式赞颂了雷锋同志的事迹。

《雷锋叔叔，你在哪里》教学设计及反思（精选优质公开课获奖教案教学设计4篇）2022-12-12《雷锋叔叔，你在哪里》教学设计及反思（精选4篇）《雷锋叔叔，你在哪里》教学设计及反思篇1教学目标：1、通过朗读，了解雷锋叔叔的故事，感受雷锋叔叔助人为乐的精神，学习雷锋助人为乐的精神。

2、培养学生收集信息，处理信息的能力。

教学过程:第二课时一、走近雷锋，了解雷锋师：同学们你们知道每年的三月五日是什么日子吗？（指名回答）对，是雷锋纪念日，每一年的三月份是全国学雷锋活动日，你们想知道雷锋是一个怎样的人呢？师：课前老师布置同学们收集了关于雷锋的资料，你们收集了吗？谁愿意来介绍介绍雷锋？生：雷锋，1958年出生于一个贫苦农民家里。

生：雷锋，7岁成了孤儿。

生：雷锋叔叔，每月只有6元的生活费，却把积攒的200元捐给灾区。

生：雷锋叔叔有一句话：做一个永不生锈的镙丝钉。

生：雷锋叔叔送老大娘回家。

生：..................师：同学们你们找到了这么多雷锋的资料，是怎么收集到的？生：上网、看书、听爸爸讲的、听爷爷讲的............师：你们的办法真多，老师也上网查了一些老一辈革命家为雷锋叔叔的题词和雷锋叔叔的照片，你们想看看吗？（生：想）（出示题词：指导读，教师相机讲解）师：一个普普通通的战士，得到这么高的荣耀，虽然离开了我们，可它的精神永存。

这节课就让我们再次沿着雷锋的足迹，去寻找雷锋，请同学们带着初读后的感受，齐读课题《雷锋叔叔，你在哪里？》二、自言发现，合作诵读师：读了课题，你想知道什么？生：我想知道，雷锋叔叔在哪里？生：我想知道，都到哪去找雷锋？师：请同学自由读课文，看看你读懂了什么？生：我读懂了作者在四处寻找雷锋。

生：我读懂了雷锋叔叔背着年迈的老大娘真累。

师：同学们读得真认真，都有了自己的发现，下面请同学们选择你身边的伙伴，同他一起他节诵读全诗，比一比谁读的好，要读出美感，读出诗的韵味来（学生自由组合练习诵读，师巡视指导，请1～2组汇报读，师相机指导朗读，并引出句子训练）弯弯的长长的蒙蒙的温暖的晶莹的三、自主表达，深悟诗情师：下面请同学自己默读全诗，找出自己最喜欢小节，大声读二遍，想一想该用怎样的方式跟同学交流自己读书的感受。

公开课《雷锋叔叔你在哪里》教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过学习课文，使学生了解雷锋叔叔的事迹，学习雷锋叔叔的无私奉献精神。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生朗读、思考、表达的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习雷锋叔叔的积极性，培养学生的社会责任感和助人为乐的精神。

二、教学重点：1. 理解课文内容，了解雷锋叔叔的事迹。

2. 学会生字词，提高朗读水平。

三、教学难点：1. 理解雷锋叔叔的精神品质。

2. 学会在实际生活中关爱他人，学习雷锋精神。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受雷锋叔叔的精神风貌。

2. 互动教学法：引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的合作精神。

3. 案例教学法：以雷锋叔叔的事迹为例，引导学生从中汲取精神营养。

五、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 雷锋叔叔的事迹图片或视频。

3. 生字词卡片。

4. 学习小组分组。

5. 课堂评价表。

六、教学过程：1. 导入新课：通过展示雷锋叔叔的图片或视频，引导学生回顾对雷锋叔叔的了解，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：让学生默读课文，注意生字词的读音和意义，进行小组讨论，交流学习心得。

3. 课堂讲解：教师讲解课文内容，重点解析雷锋叔叔的事迹和精神品质，引导学生深入理解。

4. 案例分析：教师呈现一些现实生活中的助人为乐的案例，让学生讨论雷锋叔叔的精神如何在现代社会传承和发扬。

5. 实践活动：组织学生进行小组讨论，计划一次关爱他人的活动，如志愿者服务、帮助同学等，并分享活动心得。

七、课堂练习：1. 朗读课文，注意语气、表情和动作，尝试扮演雷锋叔叔，体会其无私奉献的精神。

2. 完成生字词练习，巩固所学知识。

3. 写一篇关于学习雷锋叔叔心得体会的短文。

八、课后作业：1. 家长协助孩子搜集更多关于雷锋叔叔的事迹资料，了解雷锋叔叔的生平和贡献。

2. 家长引导孩子在家或学校中践行雷锋精神，如帮助家人、关爱同学等。

《雷锋叔叔，你在哪里》教学方案设计（优秀3篇）在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是整理的《雷锋叔叔，你在哪里》教学方案设计（优秀3篇），希望能够给予您一些参考与帮助。

《雷锋叔叔，你在哪里》教学实录篇一【教学目标】1、会认12个字，会写12个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。

【重点难点】1、重点：认字、写字、朗读课文。

2、难点：课文的感情朗读、背诵。

将奉献旨意内化心灵，外化行动。

【教学方法】自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟。

【教学准备】投影仪、卡片、轻音乐伴奏带、图片、古筝曲。

【教学流程】第一课时一、激qing导趣1、小鹿、泉水以为别人带来了快乐，从而自己也感到快乐。

然而在我们的现实生活中也有这样一个人：他的一生中是在以帮助别人为快乐中度过的。

（出示：雷锋画像）看，他是谁？板书：雷锋叔叔，他离开我们已经很多年了，我们到哪里去寻找他呢？板书：你在哪里齐读课题。

2、简介雷锋的生平。

了解毛泽东和周恩来的题词。

3、对“雷锋叔叔”的了解随机识记书写：“锋、叔”二字。

二、初读课文，整体感知1、配乐诵读。

2、学生按自学四步骤学习课文。

3、检查自学情况：⑴小老师领读生字。

⑴小组开火车读。

⑴认读生字词语。

雷锋、叔叔、曾经、泥泞、脚窝、年迈、荆棘、花瓣、晶莹、寻觅、需要。

⑴学生用自己喜欢的水彩颜色把词语在文中涂出。

⑴扩词。

⑴全班交流，说说自己用什么办法把生字记住的。

⑴同桌互相检查，读全对的给他画上一滴小露珠。

⑴指名分节读诗歌，正音。

三、写字指导1、观察我会写的字，说发现。

2、范写以下几个字：滴：右半部，不要写成“商”。

洒：不要写成“酒”。

右边注意不要写成“商”。

泥：字右下的“匕”先写撇。

泞：宝盖宜小，横要略长。

冒：要注意结构。

上面部分要写得扁以些，现面的是个“目”，要瘦一些。

《雷锋叔叔-你在哪里》公开课精品教案一、教学目标1. 让学生了解雷锋的事迹和精神，培养学生的道德品质。

2. 通过学习课文，提高学生的朗读和理解能力。

3. 引导学生学会关爱他人，传承雷锋精神。

二、教学内容1. 课文《雷锋叔叔-你在哪里》的内容简介。

2. 雷锋的事迹和精神。

3. 课文中的重点词语和句子。

三、教学重点1. 理解课文内容，体会雷锋的精神品质。

2. 学会关爱他人，传承雷锋精神。

四、教学难点1. 理解课文中的重点词语和句子。

2. 引导学生学会关爱他人，将雷锋精神付诸实践。

五、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入学习情境。

2. 情感教学法：以情感人，激发学生的学习兴趣和道德情感。

3. 小组讨论法：引导学生分组讨论，培养合作精神和表达能力。

4. 实践教学法：组织学生参加公益活动，将雷锋精神付诸实践。

教案内容：一、导入（5分钟）1. 展示雷锋的图片，引导学生回忆雷锋的事迹。

2. 邀请学生分享自己对雷锋的了解和感悟。

二、课文学习（15分钟）1. 朗读课文，让学生感受课文的情感。

2. 解析课文内容，引导学生理解雷锋的精神品质。

3. 讲解课文中的重点词语和句子。

三、讨论环节（10分钟）1. 引导学生分组讨论：如何传承雷锋精神？2. 邀请各组代表分享讨论成果。

四、实践活动（10分钟）1. 组织学生参加公益活动，如帮助老人、关爱留守儿童等。

2. 引导学生将雷锋精神付诸实践，培养关爱他人的意识。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本次公开课的主要内容和精神。

2. 邀请学生分享自己的收获和感悟。

3. 鼓励学生在日常生活中践行雷锋精神，做道德高尚的人。

六、教学过程1. 导入：通过图片和简短介绍，引入雷锋叔叔的事迹，激发学生的兴趣。

2. 学习课文：分组阅读课文，讨论课文中的关键词语和句子，理解雷锋的精神。

3. 小组活动：学生分组讨论如何在生活中学习雷锋精神，并准备展示。

4. 展示环节：每组学生展示他们的讨论成果，分享学习雷锋精神的计划。

雷锋叔叔你在哪里教案(优秀3篇)《雷锋叔叔,你在哪里》优秀教学设计篇一一、欣赏音乐，导入新课。

1、大家喜欢听歌曲吗？来听一下这首歌曲。

（放课件：学习雷锋好榜样歌曲）你们知道为什么把雷锋当成我们学习的好榜样吗？请大家读读课文后面的小资料《我知道》。

2、雷锋叔叔已经离开我们了，我们到哪里寻找他呢？（板书：雷锋叔叔，你在哪里）认识生字：雷锋二、自读课文，小组合作学习1、播放课件，看画像听录音，学习朗读这首诗《雷锋叔叔，你在哪里》。

2、提出自学要求：①自读课文，画出生字词，能准确认读。

②用自己喜欢的方法记住字词后，向组员汇报，交流学习情况。

③能顺利地朗读课文。

3、学生进行自学，教师巡视指导。

4、用开火车的形式检查学习效果，评选识字“小博士”。

5、选小老师教大家认字。

（出示课件生字，请生教大家认读。

）6、小老师教我们认识了本课的生字，再来学写几个字。

7、范写“雷”（出示课件），让生观察它的部首变化。

（生：“雨”字头的竖变成了点横折钩变成了横钩。

）师：你观察得真仔细，同学们在书中写“雷、需”两个字（生在书中写生字。

）8、出示写得好的，学生评价。

三、学习课文1、师：我们认了字，又写了“需、雷”，现在我来听听大家读课文读得怎样？（生齐读课文一遍。

）2、学生自己练读课文。

3、找生读课文。

（学生比赛读课文，请生评一评谁读得更好。

）生：覃丽娜读课文时声音洪亮，字音准确、流利、有感情。

师1：读课文时要求准确、流利、有感情，她做到了这一点，请同学们齐读课文，想想雷锋叔叔到底在哪里呢？生2：他在小溪边把迷路的孩子送回家（板书：雷锋、小溪、抱小孩）师：你从诗中哪一节知道的？生2：我是从诗中第二节知道的。

师：请女同学齐读第二节，提出不懂的问题，同学帮助解答。

生3：为什么要说迷路的孩子？生4：因为孩子迷路了，正需要别人的帮助，这时雷锋叔叔看见了，就主动的把他抱着送回家了。

师：他说得真好。

雷锋叔叔还到过哪里做过好事呢？生5：他在小路边背着年迈的大娘回家。

《雷锋叔叔你在哪里》教案一、教学目标：1. 认识“锋、泥”等7个生字，会写“枚、迹”等13个字，正确读写“寻找”等词语。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3. 了解雷锋事迹，受到关心他人、关爱社会教育，激发关爱他人、乐于助人的情感。

二、教学重点：1. 识字、写字。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文。

三、教学难点：了解雷锋事迹，受到关心他人、关爱社会教育，激发关爱他人、乐于助人的情感。

四、教学准备：多媒体课件、收集雷锋故事及文字资料五、教学过程：(一)播放歌曲《学习雷锋好榜样》引入活动主题。

1. 导语：这首歌告诉我们一个英雄人物的名字——雷锋，雷锋叔叔离开我们已经很多年了，他在我们的记忆中似乎已经很遥远了。

那么今天，让我们再一次随着一篇诗歌《雷锋叔叔你在哪里》重新回到他的身边了解他生前的事迹。

2. 学生读题目，理解题目的意思。

（1.学生提出问题：“寻找”是什么含义？2.查找并引用雷锋生前事迹进行归纳）板书学生疑问。

(并在学生说的同时板书)(二)整体感知。

1.请同学们打开课本，自由朗读课文。

2.注意读准字音，读通句子。

难读的地方多读几遍。

3.. 出示词语：锋利泥泞淹没留下脚印足迹一枚枚心愿导语课件逐一出示词语。

(并带学生读词理解)“枚”为重点指导，在指导时注重一件事就是一个足迹；美好的心愿就是好的足迹；给别人留下好的足迹就是一件值得做的事；结合行动号召力(谁留给大家留下好足迹)4.通过这样的语境生成理解词语的意思，然后学生齐读词语。

通过读词语而生成了表达的效果。

“足迹”引出“寻找”拓展(你还知道哪些关于足迹的词语? “踏足迹”“追踪足迹”让学生说并带着语境使用词语)这些词语的出示更增加了学生积累词语的丰富性，提高了学生的表达运用能力。

5.(教师在学生说时注意纠错并及时鼓励，如：“真不错”“你再加把劲就是最棒的了”再读课文：请同学们用自己喜欢的方式再读课文，看哪些词语或哪些句子你不理解。

(学生质疑)过渡语：同学们提出了许多问题，让我们到文中找找答案吧!6.诗中一共问了几个问题?请用横线画出。

5雷锋叔叔，你在哪里公开课一等奖创新教案《雷锋叔叔，你在哪里》教案一、教学目标（一）、知识与技能1. 学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容。

2. 掌握课文中的生字新词，理解其含义并能正确书写。

3. 通过课文学习，了解雷锋精神的内涵。

（二）、过程与方法1. 引导学生通过朗读、讨论等方式，感受诗歌的韵律美和意境。

2. 利用图片、音乐等教学资源，帮助学生形象理解课文内容。

（三）、情感态度与价值观1. 培养学生乐于助人、无私奉献的优良品质。

2. 激发学生对雷锋精神的敬仰之情，鼓励他们在生活中践行雷锋精神。

二、教学重点1. 正确朗读课文，理解课文内容。

2. 掌握课文中的生字新词，理解其含义。

三、教学难点1. 理解并感悟雷锋精神的内涵。

2. 引导学生在生活中践行雷锋精神。

四、教学过程（一）导入新课1. 激发兴趣与提问①通过展示雷锋叔叔的图片，引起学生的好奇心，提问：“你们知道这位叔叔是谁吗？"②引导学生分享自己对雷锋的认识，教师适时补充雷锋的生平故事，激发学生对课文的兴趣。

2. 背景介绍与情感铺垫①简要介绍雷锋的事迹，如：“雷锋叔叔是一位乐于助人的英雄，他总是帮助需要帮助的人。

”②通过讲述雷锋助人的小故事，如帮助迷路的孩子、背着年迈的大娘等，为学生描绘雷锋的形象，培养学生的情感共鸣。

3. 课文朗读与感受①教师首先朗读课文，注意语音语调，让学生感受诗歌的韵律和节奏。

②邀请学生跟读，注意纠正发音，确保每个学生都能正确朗读课文。

4. 问题探讨与思考①提出问题：“如果你是雷锋叔叔，你会怎么做？"鼓励学生思考并分享自己的想法。

②通过问题探讨，引导学生理解雷锋精神的内涵，如无私奉献、乐于助人等。

5. 情感教育与价值引导①结合雷锋的事迹，讨论如何在生活中践行雷锋精神，如帮助同学、尊敬长辈等。

②引导学生认识到，每个人都可以成为“雷锋”，通过自己的行动传递正能量。

6. 课堂互动与情境创设①设计一个模拟情境，如学生在校园中发现有同学需要帮助，鼓励学生提出解决方案。

《雷锋叔叔你在哪里》教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过学习，让学生了解雷锋的事迹，学会尊敬和关爱身边的人。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操，树立正确的世界观、人生观和价值观。

二、教学重点与难点：重点：让学生了解雷锋的事迹，学会关爱他人。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受雷锋的精神风貌。

2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养合作交流的能力。

3. 案例教学法：分析雷锋的事迹，让学生从中汲取营养，提升道德素养。

四、教学准备：1. 课件：制作包含雷锋事迹的图片、视频等多媒体资料。

2. 教材：《雷锋叔叔你在哪里》。

3. 学习任务单：用于引导学生课前预习和课后巩固。

五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍雷锋的事迹，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：让学生阅读教材，了解雷锋的事迹，填写学习任务单。

3. 课堂讨论：分组讨论，分享学习心得，引导学生学会关爱他人。

4. 案例分析：分析雷锋的事迹，让学生从中体会到雷锋精神的重要性。

5. 小组活动：组织学生进行小组活动，结合实际生活，践行雷锋精神。

7. 课后作业：布置作业，让学生进一步巩固所学内容，将雷锋精神融入生活。

六、教学评价：1. 学生自评：学生根据自己在课堂上的表现，评价自己在学习雷锋精神方面的收获。

2. 同伴评价：学生相互评价，互相借鉴，共同提高。

3. 教师评价：教师根据学生的课堂表现、作业完成情况等方面，对学生的学习效果进行评价。

七、教学拓展：1. 组织一次主题班会，让学生进一步弘扬雷锋精神，传递正能量。

2. 开展志愿服务活动，让学生将雷锋精神付诸实践。

3. 举办一次手抄报比赛，让学生通过手抄报的形式，展示雷锋精神。

八、教学资源：1. 网络资源：查找相关雷锋事迹的图片、视频等资料，丰富教学内容。

2. 图书馆资源：查阅有关雷锋的书籍，为学生提供更多学习素材。

3. 社区资源：联系社区，组织学生参加志愿服务活动，践行雷锋精神。

公开课《雷锋叔叔你在哪里》教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过学习，让学生了解雷锋的事迹，学习雷锋的精神，培养学生的爱心和责任感。

2. 过程与方法：通过讲述、讨论、观看视频等方式，引导学生感受雷锋的精神风貌，学会关爱他人。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习雷锋的兴趣，培养学生的团队合作意识，使学生树立正确的价值观。

二、教学重点：1. 让学生了解雷锋的事迹和精神。

2. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

三、教学难点：1. 如何引导学生深入理解雷锋的精神内涵。

2. 如何激发学生学习雷锋的兴趣。

四、教学方法：1. 讲述法：教师通过讲解雷锋的事迹，让学生了解雷锋的精神。

2. 讨论法：引导学生分组讨论，分享对雷锋精神的理解。

3. 观看视频：播放关于雷锋的影片，让学生更直观地感受雷锋的形象。

五、教学过程：1. 导入：教师简要介绍雷锋的事迹，引导学生关注雷锋的精神。

2. 新课导入：讲解雷锋的事迹，让学生了解雷锋的精神内涵。

3. 分组讨论：让学生分组讨论，分享对雷锋精神的理解。

4. 观看视频：播放关于雷锋的影片，让学生更直观地感受雷锋的形象。

5. 总结提升：教师总结本节课的学习内容，强调雷锋精神的重要性。

6. 课后作业：让学生结合自己的生活，做一个关爱他人、乐于助人的小雷锋。

7. 教学反思：教师对本节课的教学进行反思，为学生后续学习提供改进措施。

六、教学准备：1. 教材：《雷锋叔叔你在哪里》2. 辅助材料：关于雷锋的图片、视频、故事书籍等。

3. 教学设备：投影仪、电脑、音响等。

七、教学步骤：1. 引导学生回顾上节课的学习内容，巩固对雷锋精神的理解。

2. 教师通过讲解、展示图片等方式，详细介绍雷锋的事迹。

3. 组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对雷锋精神的感悟。

4. 观看关于雷锋的视频，让学生更直观地感受雷锋的形象。

5. 教师总结本节课的学习内容，强调雷锋精神的重要性。

八、课堂活动：1. 讲述雷锋的故事，让学生了解雷锋的助人精神。

《雷锋叔叔，你在哪里》公开课教案一、教学目标1.通过学习课文《雷锋叔叔，你在哪里》，使学生理解课文内容，感受雷锋叔叔乐于助人的精神。

2.培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

3.引导学生联系生活实际，树立助人为乐的意识。

二、教学重点1.理解课文内容，感受雷锋叔叔的崇高精神。

2.培养学生朗读课文的能力。

三、教学难点1.帮助学生理解课文中的比喻句。

2.引导学生联系生活，将雷锋精神融入日常行为。

四、教学过程（一）导入新课1.利用多媒体展示雷锋叔叔的图片，引导学生回顾对雷锋的了解。

2.邀请学生分享自己知道的关于雷锋的故事。

（二）自主学习1.学生自由朗读课文，注意把握课文节奏和情感。

2.学生交流学习感受，分享对雷锋叔叔的敬佩之情。

（三）课堂讲解1.教师带领学生逐段分析课文，理解课文内容。

2.针对课文中的比喻句，教师进行讲解，帮助学生理解。

（四）朗读指导1.教师示范朗读，引导学生关注语音、语调、情感等方面的表现。

2.学生分组练习朗读，教师给予指导。

（五）课堂讨论1.学生讨论：课文中的哪些细节体现了雷锋叔叔的乐于助人精神？2.学生分享自己的感悟，讨论如何在生活中践行雷锋精神。

（六）实践活动1.学生分组，每组设计一个关于雷锋精神的公益活动。

2.各组分享活动方案，全班投票选出最佳活动方案。

2.学生谈谈自己对雷锋精神的感悟，表示要将雷锋精神发扬光大。

五、作业布置2.参与学校组织的学雷锋活动，将雷锋精神付诸实践。

六、教学反思1.教师反思本节课的教学效果，针对不足之处进行改进。

2.学生反馈本节课的学习收获，提出意见和建议。

通过本节课的学习，学生不仅理解了课文内容，感受了雷锋叔叔的崇高精神，还学会了如何将雷锋精神融入日常生活，树立助人为乐的意识。

在今后的教学中，教师将继续关注学生的成长，引导学生传承和发扬雷锋精神。

重难点补充：（二）自主学习1.学生自由朗读课文后，教师提问：“同学们，你们在朗读中感受到了什么？有没有哪个地方让你印象特别深刻？”学生甲：“我觉得雷锋叔叔帮助别人的故事让我很感动，尤其是他帮助老奶奶过马路的情节。

《雷锋叔叔-你在哪里》公开课精品教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生能够正确地朗读和理解课文《雷锋叔叔-你在哪里》。

（2）让学生掌握一些生词和短语，如“雷锋叔叔”、“公开课”、“精品教案”等。

（3）培养学生运用英语进行日常交流的能力。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论、分享观点等方式培养学生的合作意识和团队精神。

（2）培养学生独立思考、解决问题的能力。

（3）通过观察、模仿、实践等方式培养学生的创新意识和动手能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对雷锋叔叔的尊敬和崇敬之情。

（2）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

（3）培养学生对学习的热情和自信心。

二、教学内容1. 课文《雷锋叔叔-你在哪里》的阅读与理解。

2. 学习生词和短语，并进行相关的练习。

3. 学习如何编写一份精品教案，并以小组合作的形式完成一份教案设计。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生能够正确地朗读和理解课文《雷锋叔叔-你在哪里》。

（2）让学生掌握一些生词和短语。

（3）培养学生运用英语进行日常交流的能力。

2. 教学难点：（1）生词和短语的理解和运用。

（2）编写一份精品教案的技巧和方法。

四、教学方法1. 情景教学法：通过设定情景，让学生在实际情境中学习和运用英语。

2. 小组合作学习：通过小组讨论、分享观点等方式培养学生的合作意识和团队精神。

3. 任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实践中学习和运用英语。

五、教学步骤1. 导入：（1）向学生介绍雷锋叔叔的事迹，引导学生对雷锋叔叔产生敬意。

（2）引导学生思考雷锋叔叔的精神对他们的影响。

2. 阅读理解：（1）让学生阅读课文《雷锋叔叔-你在哪里》，并回答相关问题。

（2）引导学生讨论课文中的生词和短语的含义和用法。

3. 生词和短语学习：（1）教授生词和短语，让学生进行朗读和书写练习。

（2）通过例句和情景模拟，让学生运用生词和短语进行交流。

4. 教案设计：（1）向学生介绍教案的基本结构和编写方法。

雷锋叔叔你在哪里优秀教案设计〔精选7篇〕雷锋叔叔你在哪里优秀教案设计〔精选7篇〕雷锋叔叔你在哪里优秀教案设计篇1〖教学目的〗１、认识１２个生字，做到读准字音，识记字型。

２、能有感情地朗读、背诵课文。

３、通过学习，认识雷锋叔叔，知道雷锋叔叔的故事，并学习他助人为乐的好品质，发现身边的“活雷锋”。

〖教学重点、难点〗能有感情地朗读、背诵课文。

〖教学准备〗生字卡片、实物展台、雷锋的相关资料。

〖教学方法〗情景教学。

〖教学过程〗一、谈话导入１、师：还记得吗？在大山的深处，有热情的泉水娃娃为大自然和人们做许多好事。

有一位叔叔，他也热情地帮助着身边的人们，大家知道他是谁吗？〔生〕２、师：是呀，他就是──雷锋。

〔板书：雷锋叔叔〕３、师：雷锋叔叔为人们做了许多好事，大家都很想念他，都想找到他。

今天，我们就一起学习第六课。

〔板书：你在哪里〕。

４、齐读课题。

二、初读课文１、请大家小声地把课文读一读，把字音读准，把句子读通顺、读流利，遇到不懂的字请课文下面的拼音来帮助吧。

〔自读课文〕２、把字音读准了吗？在学习小组里开火车检查一下。

３、字音读准了，能把课文读通顺吗？读给同桌的小伙伴听一听吧。

比比，谁读得好。

同桌互读，互相正音。

４、谁愿意读一读课文？〔指名〕你想请几位小伙伴和你一起读？〔浸透诗歌的小节划分〕三、再读课文１、师：请同学们再把课文读一读，边读边开动脑筋想一想：⑴ 雷锋叔叔到过那里？⑵ 他在那里做了什么好事？边想边做上记号。

生再读课文。

２、学习小组交流答案。

３、班级交流：板书：长长的小溪抱着迷路的孩子弯弯的小路背着年迈的大娘４、师：儿歌的哪几个小节讲的是雷锋叔叔帮助迷路的孩子？哪几个小节讲的是雷锋叔叔帮助年迈的大娘？班级交流。

５、师：请选择最喜欢的一局部，用上喜欢的方式自己读一读吧。

生自读课文段落。

四、朗读交流１、请同学朗读喜欢的段落，其余同学当评委，做点评，说说哪里读得好？人家是怎么读的？２、喜欢一样段落的同学齐读。