中华经典诵读活动实施方案
一、指导思想
经典古诗文是中华民族的文化精华，是凝聚着中华古圣先贤无数智慧结晶的文化宝典。传承中华文化，诵读经典诗文。中华文化源远流长，经典诗文内容广泛，语言精辟，思想深邃。一首首诗作，就像一面面镜子，映照人们的心灵，启迪人们的心智，反映着丰富多彩的社会生活。扎实有效地开展古诗文诵读活动，为开发儿童各种潜能，传承中华文脉，陶冶高雅情操，有着极为重要的意义，使学生阅读经典，增强文化底蕴，享受阅读的乐趣，获得智慧的启迪，提升人文素养，特制定学生经典诵读活动方案。
二、活动形式
多种形式进行，有效利用各种途径进行活动。
1、每周一、三、五晨读10分钟诵读形成常规，每班选一名普通话好的学生做带读的小老师。
2、每周从活动课中抽出一节作为诵读课，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背等学习游戏活动。
3、利用学习园地、黑板报等多种形式，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。
4、设立经典诵读评价表。使经典诵读持久、有效地进行。
5、各班每周举行一次诵读擂台赛，评选班级“诵读能手”、“每周一星”，以此激发学生们的诵读热情。
6、四月底开展全校经典诵读主题活动，开展“古诗文诵读比赛”。
7、学生建立扑克牌式的经典诵读卡，随时进行诵读，便于记忆。
8、建立学生的诵读档案，积累好实验的一系列过程资料，如：学生诵读情况表、班级活动方案、记录照片、好做法经验推广等。三、课程设置：在学校推荐的60首古诗中选择熟读和背诵的古诗
一年级：熟读古诗30首，必背10首。
二年级：熟读古诗30首，必背15首。
三年级：熟读古诗40首，必背20首。
四年级：熟读古诗40首，必背25首。
五年级：熟读古诗50首，必背30首。
六年级：熟读古诗50首，必背35首。
四、队伍建设及活动保障
（一）成立领导小组
组长：赵国华副组长：洪长营
组员：其他校务会成员及各班语文老师
（二）由行政值周的校务会成员检查各班早读情况并做好记录，做为次活动的评优条件之一。把经典诵读活动与各自常规工作结合起来，从行政管理和业务指导两个层面，组织协调好诵读活动中的各项工作。
五、活动安排
活动分三个阶段，具体安排如下：
第一阶段：启动阶段 (3月底）
在全校进行宣传发动，营造氛围，做好环境布置。在校园挂条幅，充分利用班级的黑板报、墙报，使全校师生明确活动的目的和重要性，形成统一思想。各班制定好具体的实施方案，明确活动的内容、形式及时间安排。
第二阶段：活动阶段 (4月上中旬)
班级常规活动安排：
（1）在班级中开辟读书园地。在黑板报上设置读书小专栏，张贴经典诵读的相关作品。如“诗词荟萃”、“经典展示”等，为学生展示和交流的平台。
（2）“人人争当诵读小明星”每位学生读完一个内容，通过老师的检查，登记于班级诵读记载表中，做为学期结束时评选“诵读小明星”的依据。
（3）让学生诵读后用写读书笔记用做摘记诵读内容、课本中优美词句等展示自己的阅读成果，学期结束后作为“诵读笔记小明星”的依据，学校将统一表彰鼓励。
（4）利用阅读课，加强对学生的指导。每节课向学生介绍某一个经典诵读片段，作适当的讲解和欣赏，要求做到有布置、有检查。在指导学生诵读的同时，教给学生写读书笔记的方法，指导学生经常动手写读书笔记，可以是摘抄、随笔，鼓励学生读写结合，多读多写。各年级根据学生实际，通过读摘录、讲故事、谈体会等方式交流诵读心得，相互交流，共同提高。
（5）利用校信通和家访等时机，向家长宣传经典诵读的意义和好处，努力得到家长的支持，开展“我向孩子推荐一本书”活动，为学生购买好书。提倡亲子阅读。
（6）每个班级坚持中华古诗诵背活动：在黑板上开辟“古诗赏析”小栏目，根据学校提供古诗词60首，每节语文课前利用两分钟时间诵读。（各班语文老师负责）
第三阶段：比赛阶段(4月底)
在全校各项活动的基础上，选拔优秀学生参加《中华诗文诵读活动》比赛。鼓励全校教师献计献策，确定比赛内容、比赛形式（集体背诵），认真排练，力争出精品，展现我校经典诵读活动的成效。
根据学生的实际表现，对做的好的老师和学生由学校统一进行表彰奖励。学校也将组织有关人员定期对各班情况进行检查，对优秀班级和老师进行表彰奖励。
从现在起让，我们读经诵典，打造人生底色，在书中陶冶我们的情操，增长我们的见识，升华我们的境界；从现在起，让我们读书，在书中体味人生，感悟生命，健全人格；从现在起让我们读书，在书中与另一个人对话中，享受人生的充实与快乐；从现在起，让我们读书,在书中传承人类文明，延续人类文化，做一个文化的传递者。通过中华经典文化的诵读，去领略经典的魅力，启迪智慧的火花，去倾听生命的歌唱，感悟人生的真谛，去憧憬理想的德育，养成高尚的德性！开展中华经典诗文诵读活动将使学生受益终身，也必将对学校发展产生多方面的深远的影响。
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（以上是小学一到六年级教材上包括的所有古诗，由教师自己选择熟读和背诵的古诗。）
