中学物理单元教学设计模板(电与磁)

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初二物理第九章：电与磁教案（定稿）第一篇：初二物理第九章：电与磁教案（定稿）课前复习1、在图所示电路中，闭合开关S，移动滑动变阻器的滑片P，当电压表的示数为6V时，电流表示数为0.5A；当电压表的示数为7.2V 时，电流表示数为0.3A，则电阻R0为多少Ω，电源电压为多少V．2、如图所示，电源电压不变，当S1闭合，S2断开时，电流表读数是0.4A，电压表读数是2V，当S1断开，S2闭合时，电流表读数为0.2A，电压表读数是4V。

求：（1）R1、R2的阻值（2）定值电阻R的阻值和电源电压。

3、如图所示，电源电压为18.5V，定值电阻R0＝10Ω，当S1、S2都闭合且滑片P置于滑动变阻器的右端时，电流表的读数是2.22A，当S1、S2都断开且滑片P置于滑动变阻器的中点时，电流表读数为0.5A，灯泡正常发光．求：（1）滑动变阻器的最大电阻值．（2）灯泡的额定功率及其电阻值．4、如图所示，R1＝20Ω，R2＝40Ω，电源电压、灯丝电阻保持不变。

（1）当开关S1、S2都闭合时，电流表A1的示数是0.6A，小灯泡恰好正常发光，请求电源电压和小灯泡的额定电压各多少？（2）当开关S1、S2都断开时，电流表A2的示数是0.2A，求小灯泡的电阻和实际功率？（3）小灯泡的额定功率是多少？第九章：电与磁第一节：磁现象1、简单的磁现象⑴磁性：磁铁能吸引铁、钴、镍等物质的性质⑵磁体：具有磁性的物体⑶磁极：磁体上磁性最强的部分。

一个磁体有两个磁极：自由转动的磁体静止下来，指南的一端叫磁体的南极，用符号S表示；指北的一端叫磁体的北极，用符号N表示。

⑷永磁体：象天然磁体和人造磁体都能长期保存磁性，通称永磁体⑸软磁体：铁棒被磁化后，磁性很容易消失，称为软磁体注：刚棒被磁化后，磁性能够长期保存，是硬磁体(永磁体)⑹磁化：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程⑺磁极间的相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引⑻磁性材料：①被磁化的物质除了铁以外，还有钴、镍和许多合金，统称为磁性材料②磁性材料按其磁化后保持磁性情况不同分为硬磁性材料（永磁材料）和软磁材料。

《电和磁》教学设计（精选3篇）一、教学内容本课的教学内容是《电和磁》，课程内容包括电的特性和行为，磁的有关概念，电磁学等。

让学生了解电、磁的本质和有关规律，培养学生对物理的思维习惯，激发学生的研究活动的热情，为未来深入研究物理相关理论打下基础。

二、教学目标（一）知识目标：1. 掌握电物理量和电动势的概念；2. 了解电流、电阻、电动势和电流密度的具体内容；3. 提升电磁学中相关量的理解能力；4. 理解磁场对空间物体形势的影响；5. 探究电动势、磁场和磁源之间的联系。

（二）能力目标：1. 能够从物理性质出发，分析和解决物理实验现象；2. 能够利用实验数据，建立电学和磁学理论；3. 能够运用电学和磁学模型，阐述空间物体的运动；4. 夯实电磁学基础，培养科学研究思维。

三、教学方法（一）理论讲授法：如果仅仅使用一般的理论概念作为教学起点，就会给学生造成负担。

因此，需要充分论证各个理论概念的实际运用效果，从而为学生构建一条理解理论的历程，带给学生理论认识的深刻体验。

（二）讨论法：为学生提供一个发表个人意见的环境，使得学生能够在同伴伙伴讨论中互相尊重，进行理论建构和改变。

（三）实验法：将实验作为物理学家学习、探索和使用电和磁定律的重要方法，在实验中，通过量测和数据收集，观察实验现象，探究数据规律，从而推导出物理定律。

四、教学过程（一）教师布置课题，引导学生思考与体验通过描述实验现象，让学生尝试认识、搞清楚助磁器在空调机器运行时存在的特殊作用，借此激发学生的研究兴趣。

（二）探究、讲解和讨论物理概念通过具体实验，教师引导学生探究、讲解和讨论物理概念，学习电动势和电流、磁场和磁感应等相关内容，帮助学生理解电和磁的物理内容。

（三）学生自主实验通过翻阅书籍、普及物理知识和学习实验课本，学生能在老师指导下完成各项实验，获得实验成果，从而形成对物理实验结果的客观认知，以及对电和磁相关知识的认知。

（四）教师评价和反馈根据学生实验结果，教师可以给予具体的评价和反馈，来总结运用物理概念的效率，帮助学生调整实验过程中的不足，"}激励学生认知物理模型的能力。

初中物理电与磁教案10篇初中物理电与磁教案10篇。

教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，因此每天老师都会按质按时去写好教案课件。

教案课件写好了，老师教学质量肯定也差不了。

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初中物理电与磁教案篇1 教学目标知识目标： 1、知道机械运动 2、知道参照物，知道运动和静止的相对性。

3、知道匀速直线运动。

水平目标： 1、观察实验水平：能从生活中观察到物体机械运动的实例。

2、思维水平：判断和分析机械运动，结合参照物的知识分析运动和静止的情况。

3、解决实际问题的水平：解释、判断自然界中的运动现象。

情感目标： 1、辩证唯物主义运动观的教育。

2、培养学生科技意识，热爱科学、崇尚科学的思想。

3、利用地球同步卫星的教学渗透爱国主义教育。

教材分析教材从实例中引出了物体运动的问题，并称物体位置的变化为机械运动，再推广到自然界的实例中。

参照物的概念也是由实例引出，并联系实际分析生活和自然界中的实例，要求学生会联系实际判断已知参照物的情况下物体的运动情况和由运动情况分析所选的参照物。

在此基础上，感性的分析了匀速直线运动，并说明物理学研究问题的一种方法，即从简单的问题入手，逐渐深化，最后分析我国发射的地球同步卫星并思考一些问题。

教法建议尽量不加深课本上的内容，而理应多联系实际，提升学生自主学习水平和由实践中学习的习惯，加深一些物理学习方法的体会。

通过讨论引入新课，引导学生思考问题，并直接界定物理学中的机械运动，对于运动和静止的相对性的学习，理应提出问题，学生讨论，并由此引出参照物的概念，关于参照物的问题要由学生列举实例，学生分析，教师能够做评价，最后总结分析的一般方法。

在本内容的教学中能够使用适当的媒体资料，例如能够用课本的配套录像带"运动的相对性"并回答本节的练习。

匀速直线运动的教学，观察和分析课本上的实例，说明这是近似的匀速直线运动，由学生思考生活和自然界中近似的匀速直线运动，加深学生对匀速直线运动的感性理解，在此基础上给出定义。

初中物理电与磁教案一、教学目标1. 知识与技能：了解电与磁的基本概念。

学习电流的磁效应、电磁铁的原理及其应用。

掌握电磁感应现象及其应用。

学习磁场的基本性质，了解磁极间的相互作用。

2. 过程与方法：通过实验和观察，培养学生的观察能力和实验操作能力。

运用归纳总结的方法，让学生理解电与磁的基本原理。

3. 情感态度价值观：培养学生对物理学科的兴趣和好奇心，激发学生学习物理的积极性。

培养学生珍惜科学成果，关注科技发展的意识。

二、教学内容1. 电与磁的基本概念电流的概念：电流是电荷的定向移动。

磁场的概念：磁场是磁体周围存在的一种特殊物质。

2. 电流的磁效应奥斯特实验：观察电流周围是否存在磁场。

电磁铁的原理：电流通过导线时，周围产生磁场，形成电磁铁。

3. 电磁铁的应用电磁铁的极性：通过改变电流方向或线圈的绕法，改变电磁铁的极性。

电磁铁的磁性强弱：通过改变电流的大小或线圈的匝数，调节电磁铁的磁性强弱。

4. 电磁感应现象法拉第实验：观察闭合回路中电流的产生。

电磁感应的原理：磁场变化时，会在导体中产生感应电流。

5. 电磁感应的应用发电机的原理：利用电磁感应现象，将机械能转化为电能。

变压器的原理：利用电磁感应现象，改变交流电的电压。

三、教学重点与难点1. 教学重点：电流的磁效应、电磁铁的原理及其应用。

电磁感应现象及其应用。

磁场的基本性质，磁极间的相互作用。

2. 教学难点：电磁感应现象的原理及其应用。

磁场的可视化表示方法。

四、教学方法1. 实验法：通过奥斯特实验、法拉第实验等，让学生直观地了解电与磁的现象。

2. 讲授法：讲解电与磁的基本概念、原理及其应用。

3. 讨论法：分组讨论电磁铁的极性、磁性强弱与电流的关系。

五、教学准备1. 实验器材：电流表、电压表、电磁铁、导体、磁铁、发电机、变压器等。

2. 教学工具：多媒体课件、黑板、粉笔。

3. 教材：初中物理教材相关章节。

六、教学过程1. 导入新课：通过复习上节课的内容，引出本节课的主题——电与磁。

初中物理电与磁教案【精选15篇】通过本教案的实施，我们希望能够提高学生的学习效果和教学质量。

以下是小编为大家收集的初中物理电与磁教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

初中物理电与磁教案精选篇1一、教学目标与要求：1．注重学生发展,面向全体学生。

初中物理教学，应按新课标理念，以全面提高公民的科学素质为目标，着眼学生的发展，使学生获得终身学习的兴趣、习惯及一定的学习能力。

2．重视“双基”，使学生掌握一定的物理知识与技能。

使学生有牢固的基础知识和一定的操作基本技能，仍然是初中阶段教师的首要任务。

对于物理概念和规律，要求学生熟练掌握并用于实际，能解释有关现象、解决一些简单问题；对于实验操作，要切实加强，提高学生动手动脑的能力，培养学生的设计、创新能力。

3．重视科学探究，强调过程与方法的学习。

在物理知识与技能的探索与学习过程中，使学生体验探究的过程并掌握一些简单的方法。

教师在教学中，要使学生认识到：获取知识的方法，增强探究未知世界的兴趣和能力，以及学生对科学本质的理解和科学价值的树立，是与科学知识的学习等同的。

4．情感、态度与价值观。

注重培养学生对科学的`求知欲，乐于探索、勇于探索，有将科学技术用于日常生活、社会实践的意识，乐于参与观察、实验或制作活动。

注重培养学生克服困难的信心和勇气，能使学生体验到克服困难、解决问题的喜悦，做到使学生初步认识科学及相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响。

有理想、有抱负、爱祖国，有振兴中华的使命感与责任感。

5．注重科学探究，提倡教学方式多样化。

加强科学·技术·社会（STS）的教育。

对于评价教师应由过去评价体系的重结果轻过程向重视过程与关注结果相统一转变。

分层教学，把握标高，圆满完成教学任务。

认真学习新课标，深入钻研新教材，精心备课，课堂教学掌握适当的标高和进度，不加班加点，真正做到高效率、高质量地完成教学任务。

二、教学进度及安排：第一周：机械运动第二周：机械运动第三周：光现象第四周：光现象第五周：质量检测第六周：物态变化第七周：物态变化第八周：期中测试第九周：光现象第十周：光现象第十一周：透镜及其应用第十二周：透镜及其应用第十三周：质量检测第十四周：质量与密度第十五周：质量与密度第十六周：质量检测第十七周——复习初中物理电与磁教案精选篇2一、学生基本情况：本学期带八年级两个班的物理，每班人数均是38人。

人教九年级物理20章(电与磁)单元教学设计模板一、设计意图：本节课的设计方式采用了理论讲解与实验相结合的方式，通过引导学生们自己操作实验，观察现象，从而加深对电与磁知识的理解和记忆。

整个活动的目的是让学生们能够理解电与磁的基本概念，掌握电与磁的基本性质和规律，并能够应用所学知识解决实际问题。

二、教学目标：1. 让学生掌握电与磁的基本概念，了解电与磁的联系和区别。

2. 让学生掌握电与磁的基本性质和规律，能够运用所学知识分析和解决实际问题。

3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学思维能力。

三、教学难点与重点：重点：电与磁的基本概念，电与磁的联系和区别，电与磁的基本性质和规律。

难点：电与磁的联系和区别，电与磁的基本性质和规律的应用。

四、教具与学具准备：教具：电脑、投影仪、实验器材（电流表、电压表、电磁铁、线圈、磁铁等）。

学具：实验记录本、笔。

五、活动过程：1. 导入：通过展示一些与电与磁相关的现象，如电磁铁、电动机等，引起学生的兴趣，引出本节课的主题。

2. 理论讲解：通过电脑和投影仪，向学生们展示电与磁的基本概念，电与磁的联系和区别，电与磁的基本性质和规律的PPT，进行理论讲解。

3. 实验操作：分组进行实验，让学生们亲自动手操作，观察实验现象，并记录在实验记录本上。

实验内容包括电磁铁的制作、电磁铁的磁性强弱与电流的关系、电磁铁的极性与电流的方向的关系等。

4. 实验观察：让学生们相互展示实验结果，观察和分析实验现象，引导学生运用所学知识解释实验现象。

5. 巩固知识：通过随堂练习，让学生们运用所学知识解决实际问题，巩固所学知识。

六、活动重难点：重点：电与磁的基本概念，电与磁的联系和区别，电与磁的基本性质和规律。

难点：电与磁的联系和区别，电与磁的基本性质和规律的应用。

七、课后反思及拓展延伸：课后反思：在本次活动结束后，我进行了课后反思。

我发现学生们在实验操作中积极参与，观察仔细，通过实验现象加深了对电与磁知识的理解和记忆。

中学物理单元教学设计模板本单元知识梳理术语，符号概念原理定律公式及意义单位图示/图像/图表磁场磁体周围存在着的物质，它是一种看不见、摸不着的特殊物质。

方向的曲线。

任何一点的曲线方向都跟放在该点的磁针北极所指的方向一致。

磁感线的方向:在用磁感线描述磁场时，磁感线都是从磁体的N 极出发，回到磁体的S 极。

电流的磁效应通电导线的周围存在磁场，磁场的方向跟电流的方向有关，这种现象称为电流的磁效应。

安培定则：用右手握住通电直导线，让大拇指指向电流的方向，那么四指的指向就是磁感线的环绕方向；本单元教学计划教学安排章节标题对应的目标标号教学方法第一节磁现象、磁场探究法实验法授课发第二节电生磁实验法观察法授课发本单元测试评价方案及测试题1. 评价学生达到学习的三个纬度的目标的方法：（1）、通过单元测试题对学生“掌握知识”的评价；（2）、通过学生的课堂反应及回答问题来对学生的感知理解新知以及抽象概括新知能力的评价。

2. 编写本单元的测试题目，并写出测试题分析见附表。

课后反思记录（包括目标是否达到，设计是否合理，需要继续改进的地方）“”“”At the end, Xiao Bian gives you a passage. Minand once said, "people who learn to learn are very happy people.". In every wonderful life, learning is an eternal theme. As a professional clerical and teaching position, I understand the importance of continuous learning, "life is diligent, nothing can be gained", only continuous learning can achieve better self. Only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate to meet the needs of the market. This document is also edited by my studio professionals, there may be errors in the document, if there are errors, please correct, thank you!。

人教九年级物理20章（电与磁）单元教学设计模板一、教学内容本单元的教学内容基于人教版九年级物理教材第20章，涵盖了电磁感应、磁场、电流的磁效应、电磁铁、以及磁场的测量等知识点。

具体章节内容如下：1. 20.1 电磁感应：介绍法拉第的电磁感应实验，引导学生理解电磁感应现象及其产生的条件。

2. 20.2 磁场：讲解磁场的基本概念，磁场的表示方法，以及磁感线的绘制。

3. 20.3 电流的磁效应：探讨电流产生磁场的现象，并通过实验演示。

4. 20.4 电磁铁：分析电磁铁的原理，探讨影响电磁铁磁性强度的因素。

5. 20.5 磁场的测量：介绍磁感线方向和磁性大小的测量方法。

二、教学目标1. 学生能够通过实验和理论分析，掌握电磁感应现象及其应用。

2. 学生能够理解磁场的基本性质，并能运用磁感线描述磁场。

3. 学生能够解释电流产生磁效应的原理，并了解电磁铁的工作机制。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电磁感应现象的深入理解，以及磁感线的绘制。

2. 教学重点：电磁感应实验的理解，电流的磁效应，以及电磁铁的原理。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，实验器材（包括蹄形磁铁、线圈、电流表等）。

2. 学具：学生实验手册，笔记本，以及相关的学习材料。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示电磁感应实验，引导学生关注电磁感应现象。

2. 理论知识讲解：详细讲解电磁感应、磁场、电流的磁效应等基本概念。

3. 实验演示与分析：指导学生进行电磁感应实验，引导学生分析实验结果。

4. 随堂练习：通过填空、选择题等形式，巩固学生对基本概念的理解。

5. 电磁铁制作：学生分组制作电磁铁，探讨影响电磁铁磁性强度的因素。

6. 磁感线绘制：讲解磁感线的绘制方法，并指导学生进行实践。

7. 磁场测量：介绍测量磁场的方法，并指导学生进行实验。

六、板书设计1. 电磁感应的定义及条件2. 磁场的性质和表示方法3. 电流的磁效应原理4. 电磁铁的原理及影响因素5. 磁感线的绘制方法及意义七、作业设计1. 简述电磁感应现象及其产生的条件。

一、教学目标1. 让学生了解电与磁之间的关系，掌握电磁感应和磁场对电流的作用等基本概念。

2. 通过实验和实例，培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。

3. 激发学生对物理学的兴趣，培养科学思维和探究精神。

二、教学内容1. 电磁感应：导体在磁场中运动产生电流的现象。

2. 磁场对电流的作用：通电导线在磁场中受到力的作用。

3. 电磁铁：电磁铁的原理及其应用。

4. 磁场：磁场的概念、磁感线、磁极等。

5. 电磁波：电磁波的产生、传播和应用。

三、教学重点与难点1. 重点：电磁感应现象、磁场对电流的作用、电磁铁的原理。

2. 难点：电磁感应的原理、磁场对电流力的计算、电磁波的产生。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究电与磁之间的关系。

2. 利用实验和实例，让学生直观地了解电磁感应和磁场对电流的作用。

3. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识和团队精神。

4. 运用启发式教学，激发学生的思维能力和创新能力。

五、教学过程1. 导入：通过复习上一章内容，引出本章主题——电与磁。

2. 新课导入：讲解电磁感应的原理，并通过实验演示让学生观察电磁感应现象。

3. 实例分析：分析实际生活中的电磁感应现象，如发电机、变压器等。

4. 讲解磁场对电流的作用，并通过实验演示让学生观察磁场对电流力的作用。

5. 实例分析：分析实际生活中的磁场对电流的作用，如电动机、扬声器等。

6. 讲解电磁铁的原理，并通过实验演示让学生了解电磁铁的工作原理。

7. 实例分析：分析实际生活中的电磁铁应用，如电磁继电器、电铃等。

8. 讲解磁场的概念，让学生了解磁场的性质和磁感线。

9. 讲解电磁波的产生、传播和应用，让学生了解电磁波在生活中的重要性。

11. 布置作业：布置相关练习题，巩固所学知识。

六、教学评估1. 课堂提问：通过提问了解学生对电磁感应、磁场对电流的作用和电磁铁的理解程度。

2. 实验观察：评估学生在实验中对电磁感应现象、磁场对电流力的观察和分析能力。

八年级物理电与磁全章教案第一章：电流和磁场1.1 电流的形成和电流方向引导学生通过实验观察电流的形成，理解电流的概念。

探讨电流的方向，学习使用右手定则。

1.2 电流和磁场的关系通过实验观察电流周围产生的磁场，引导学生理解电流和磁场的关系。

学习奥姆定律，探讨电流和磁场之间的相互作用。

第二章：磁场和磁力2.1 磁场的概念和表示方法介绍磁场的概念，引导学生通过实验观察磁场的存在。

学习使用磁感线表示磁场，理解磁场的性质。

2.2 磁力和磁极探讨磁力产生的原因，学习磁力的性质。

学习磁极的概念，理解磁极间的相互作用规律。

第三章：电磁铁和电磁感应3.1 电磁铁的原理和应用引导学生通过实验探究电磁铁的原理，理解电磁铁的工作原理。

学习电磁铁的应用，了解电磁铁在实际生活中的作用。

3.2 电磁感应的原理和应用通过实验观察电磁感应现象，引导学生理解电磁感应的原理。

学习电磁感应的应用，了解电磁感应在日常生活中的应用。

第四章：磁场对电流的作用4.1 磁场对电流的作用原理引导学生通过实验观察磁场对电流的作用，理解磁场对电流的作用原理。

学习洛伦兹力的概念，探讨磁场对电流的作用规律。

4.2 磁场对电流的应用学习磁场对电流的应用，了解磁场对电流在实际生活中的应用。

探讨电机的工作原理，了解电机在现代科技领域的重要作用。

第五章：电磁波5.1 电磁波的产生和传播引导学生通过实验观察电磁波的产生，理解电磁波的产生原理。

学习电磁波的传播特性，了解电磁波在空气中的传播规律。

5.2 电磁波的应用学习电磁波的应用，了解电磁波在日常生活中的应用。

探讨无线通信的原理，了解无线通信在现代社会的重要作用。

第六章：电磁波谱6.1 电磁波谱的分类介绍电磁波谱的分类，包括无线电波、微波、红外线、可见光、紫外线、X射线和伽马射线等。

引导学生了解不同电磁波的特点和应用。

6.2 电磁波谱的应用探讨电磁波谱在科学技术和日常生活中的应用，如通信、医疗、照明等。

学习电磁波谱的测量和分析方法。

第20章电与磁单元教学设计——20232024学年人教版物理九年级全一册一、教学内容本章主要内容包括电磁感应现象、电流的磁效应、电磁铁及其应用、安培定则、电磁波的产生和传播、无线电通信等。

通过本章的学习，使学生了解电与磁之间的联系，掌握基本电磁现象的产生和应用，为后续学习打下基础。

二、教学目标1. 理解电磁感应现象，掌握法拉第电磁感应定律，了解电磁感应的应用。

2. 掌握电流的磁效应，会使用安培定则判断电流产生的磁场的方向。

3. 了解电磁铁的原理及其应用，学会制作简单的电磁铁。

4. 掌握电磁波的产生、传播和应用，了解无线电通信的基本原理。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电磁感应现象的理解和应用，电磁波的产生和传播。

2. 教学重点：法拉第电磁感应定律，电流的磁效应，电磁铁的原理及其应用，电磁波的产生和传播。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（包括电流表、电压表、电磁铁、线圈等）。

2. 学具：笔记本、笔、实验报告册。

五、教学过程1. 引入：通过讲解电磁现象在日常生活中的应用，如电磁炉、电动机等，引起学生对电与磁现象的兴趣。

2. 电磁感应现象：讲解法拉第电磁感应定律，通过实验演示电磁感应现象，让学生观察和理解电磁感应的产生和变化。

3. 电流的磁效应：讲解安培定则，通过实验演示电流的磁效应，让学生学会使用安培定则判断电流产生的磁场的方向。

4. 电磁铁及其应用：讲解电磁铁的原理，通过实验演示电磁铁的吸引和排斥现象，让学生了解电磁铁的应用。

5. 电磁波的产生和传播：讲解电磁波的产生和传播，通过实验演示电磁波的发射和接收，让学生了解电磁波的应用。

6. 随堂练习：针对本节课的内容，设计一些练习题，让学生当场练习，巩固所学知识。

六、板书设计板书设计要清晰、简洁，主要包括本节课的主要知识点，如法拉第电磁感应定律、安培定则、电磁铁的原理等。

七、作业设计1. 作业题目：（1）解释电磁感应现象的产生和变化。

初中物理电与磁大单元教学设计一、教学任务及对象1、教学任务本教学设计针对的是初中物理课程中的电与磁大单元，该单元是初中物理教学的重要组成部分，旨在帮助学生建立电磁学的基本概念，理解电流与磁场之间的关系，掌握电磁现象的基本规律，以及电磁学在日常生活和工业生产中的应用。

教学任务包括但不限于：电荷与电场、电流与电阻、磁场与磁效应、电磁感应、电磁波等核心概念的教学，以及通过实验和探究活动，培养学生的观察力、实验操作能力和科学探究精神。

2、教学对象教学对象为初中学生，他们一般已经具备了一定的物理知识和实验技能，但电磁学部分的内容相对抽象，学生可能在学习中遇到理解上的困难。

因此，需要针对这一年龄段学生的认知特点和学习能力，采用生动有趣、直观形象的教学方法，帮助他们构建知识框架，激发学习兴趣，并在实践中提高解决问题的能力。

此外，还需注意个体差异，为不同水平的学生提供适宜的学习支持，确保每个学生都能在电与磁这一单元中获得有效的学习体验。

二、教学目标1、知识与技能（1）理解电荷的概念，掌握电荷间的相互作用规律，了解电场的概念及其基本特性。

（2）掌握电流的形成条件，了解电阻的影响因素，能够运用欧姆定律解决实际问题。

（3）了解磁场的分布特点，理解磁极间的相互作用，掌握磁感线的概念及其应用。

（4）理解电磁感应现象，掌握法拉第电磁感应定律，了解电磁波的基本性质和应用。

（5）通过实验操作，学会使用电流表、电压表、电阻箱等基本电磁学实验器材，掌握基本的电路连接和实验方法。

（6）能够运用所学的电磁学知识解释生活中的相关现象，具备一定的实际问题解决能力。

2、过程与方法（1）通过观察、实验、模拟等教学活动，培养学生收集数据、分析问题、解决问题的能力。

（2）采用探究式学习，鼓励学生主动提问、合作交流，提高学生的科学探究能力和团队合作意识。

（3）运用比较、归纳、演绎等逻辑思维方法，帮助学生建立知识体系，提高学生的思维品质。

（4）利用信息技术手段，如多媒体、网络资源等，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣和效率。

八年级物理下《电与磁》全章教案第一章：电流的磁效应1.1 教学目标让学生了解电流产生磁效应的实验现象。

使学生掌握电流的磁效应的基本概念。

培养学生运用电流的磁效应解释实际问题的能力。

1.2 教学重点电流产生磁效应的实验现象。

电流的磁效应的基本概念。

1.3 教学难点安培定则的应用。

1.4 教学过程1.4.1 导入通过奥斯特实验引导学生思考电流与磁场的关系。

1.4.2 新课导入讲解电流产生磁效应的实验现象。

介绍电流的磁效应的基本概念。

1.4.3 知识拓展讲解安培定则的应用。

1.4.4 课堂练习设计一些实际问题，让学生运用电流的磁效应进行解答。

1.5 课后作业让学生总结本节课所学内容，并绘制电流的磁效应示意图。

第二章：电磁铁2.1 教学目标让学生了解电磁铁的原理。

使学生掌握电磁铁的制作方法和性质。

培养学生运用电磁铁解释实际问题的能力。

2.2 教学重点电磁铁的原理。

电磁铁的制作方法和性质。

2.3 教学难点电磁铁磁性强弱的影响因素。

2.4 教学过程2.4.1 导入通过演示实验引入电磁铁的概念。

2.4.2 新课导入讲解电磁铁的原理。

介绍电磁铁的制作方法和性质。

2.4.3 知识拓展讲解电磁铁磁性强弱的影响因素。

2.4.4 课堂练习设计一些实际问题，让学生运用电磁铁的知识进行解答。

2.5 课后作业让学生总结本节课所学内容，并绘制电磁铁示意图。

第三章：磁场对电流的作用3.1 教学目标让学生了解磁场对电流的作用原理。

使学生掌握磁场对电流的作用实验。

培养学生运用磁场对电流的作用解释实际问题的能力。

3.2 教学重点磁场对电流的作用原理。

磁场对电流的作用实验。

3.3 教学难点磁场对电流作用力的计算。

3.4 教学过程3.4.1 导入通过演示实验引导学生思考磁场对电流的作用。

3.4.2 新课导入讲解磁场对电流的作用原理。

介绍磁场对电流的作用实验。

3.4.3 知识拓展讲解磁场对电流作用力的计算。

3.4.4 课堂练习设计一些实际问题，让学生运用磁场对电流的作用进行解答。

初中物理电与磁的联系教案教学目标：1. 了解电与磁的基本概念和相互联系。

2. 掌握电磁感应和磁场对电流的作用原理。

3. 能够运用电与磁的知识解释一些简单的现象。

教学重点：1. 电与磁的基本概念。

2. 电磁感应和磁场对电流的作用原理。

教学难点：1. 电磁感应的产生条件和过程。

2. 磁场对电流的作用力的计算。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 实验器材：电磁感应实验装置、电流表、电压表、滑动变阻器、导线、磁铁等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾电和磁的基本概念，如电流、磁场、磁性等。

2. 提问：电与磁之间有什么联系呢？二、新课讲解（20分钟）1. 讲解电磁感应的原理：当闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，会产生感应电流。

2. 讲解磁场对电流的作用：通电导线在磁场中会受到力的作用，力的方向与电流方向和磁场方向有关。

3. 示例讲解：用实验器材进行电磁感应实验，让学生观察并理解感应电流的产生。

4. 示例讲解：用实验器材进行磁场对电流的作用实验，让学生观察并理解力的方向。

三、课堂练习（15分钟）1. 让学生根据电磁感应的原理，设计一个简单的电磁感应实验。

2. 让学生根据磁场对电流的作用原理，计算一个通电导线在磁场中受到的力。

四、总结与拓展（10分钟）1. 总结本节课的主要内容和知识点。

2. 提问：电与磁的联系在实际生活中有哪些应用呢？3. 拓展知识：电磁波的产生和传播。

教学反思：本节课通过讲解和实验，让学生了解了电与磁的联系，掌握了电磁感应和磁场对电流的作用原理。

在课堂练习环节，学生能够运用所学知识解释一些简单的现象。

但在拓展知识环节，学生对电磁波的产生和传播理解不够深入，需要在今后的教学中加强讲解和练习。

人教版九年级物理《电与磁》单元教学设计《人教版九年级物理《电与磁》单元教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教材内容分析本章主要介绍了磁现象、磁场,电流的磁场、电磁铁及其应用、电动机、电磁感应及其应用。

这些内容是学习信息传递常识和有关电能知识的重要基础。

与传统教材相比,本章教材内容更加注重学生的亲自体验与感悟,更加注重知识的实际应用。

本章内容大多与生产、生活实际紧密相关,电流的磁场、继电器、电动机、发电机等学习内容就在学生的身边。

新课教学时要尽量引导学生动手动脑去学,去做,复习课仍然要贯彻这一指导思想,注重指导学生学习、应用自然现象之间是相互联系的科学思想,训练以实验为手段探索自然奥秘的科学方法。

复习课也要突出探究,要有新意,让学生有新的收获。

三维目标1、知识与技能目标：(1)知道磁体周围存在磁场。

知道磁感线可用来形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的。

(2)认识电流的磁效应。

(3)知道通电导体周围存在着磁场;通电螺线管的磁场与条形铁相似。

理解电磁铁的特性和工作原理。

(4)了解磁场对通电导线的作用。

(5)知道电磁感应现象;知道产生感应电流的条件。

(6)知道发电机的原理：能说出发电机为什么能发电;知道什么是交流电;知道发电机发电过程是能量转化的过程。

2、过程与方法目标：(1)探究通电螺线管外部磁场的方向。

(2)经历制作模拟电动机的过程，了解直流电动机的结构和工作原理。

(3)探究磁生电的条件，进一步了解电和磁之间的相互联系。

3、情感、态度与价值观目标：(1)通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥秘。

(2)通过了解物理知识的实际应用，提高学习物理知识的兴趣。

重点和难点(1)知道磁感线可用来形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的。

(2)知道电磁感应现象;知道产生感应电流的条件。

(3)掌握通电螺线管外部磁场的方向。

(4)磁极间相互作用规律，通电导线、通电螺线管的磁场教学方法1、采用实验重现方法，加深学生对所学知识回顾和理解。