回忆我的母亲教案

《回忆我的母亲》教案《回忆我的母亲》教案（精选6篇）作为一名老师，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

我们应该怎么写教案呢？以下是店铺整理的《回忆我的母亲》教案，希望能够帮助到大家。

《回忆我的母亲》教案篇1一、学习目标学习朱德母亲优秀品质，理解作者对母亲的敬意。

二、教学过程(一)导入：朱德年前的照片(二)检查预习1、作者简介2、字音3、根据注释说出词语4、写作背景(三)整体感知朱德母亲去世之后，党中央毛主席都赠送了挽联，这样一个母亲为什么获得如此高的评价？结合文章说一说朱德母亲是一个什么样的人。

(四)结构探究文章一共17个自然段，从哪一段开始回忆往事，到哪一段结束？所以全文的结构怎么划分？(五)课文研习1、齐读第一部分。

在这一部分中哪句话交代了写作缘由？哪句话定下来了全文的感情基调？哪个词既是全文的主线又总领全文?2、母亲一生可回忆的事情太多，作者选取了最能变现普通劳动妇女的哪个本质特征进行重点描写？(勤劳)3、在文中找出能表现母亲勤劳的句子。

4、母亲除了勤劳之外还有哪些优秀的品质？在文中找到相应的句子说说表现了什么优秀品质。

5、母亲这么多的优秀品质对朱德有没有什么影响？在文中找出来。

(六)课堂小结文章回忆了母亲勤劳的一生，赞扬了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比热爱的感情，表达了自己以尽忠于民族的人民，尽忠于党来报答母亲的决心。

三、作业1、搜集母爱的诗文、名言、俗语。

2、朱德的母亲对他影响这么大，我们的母亲对我有怎样的影响？以此为话题写个小作文。

《回忆我的母亲》教案篇2一、教学目标1.掌握重点字词的形、音、义。

2.朗读课文，理清思路，了解本文讲了母亲哪些事情及母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质。

3.品味本文质朴平实的语言，体会其中所蕴含的作者对母亲的深情。

4.学习文章夹叙夹议的写作手法，理解议论在记叙文中的作用。

【教学方案】回忆我的母亲示范教案一、教学目标1. 让学生通过阅读《回忆我的母亲》一文，理解作者对母亲的深厚感情，以及母亲对作者成长的影响。

2. 学习并掌握文中的一些重要词语和句式，提高学生的阅读理解能力。

3. 培养学生热爱父母、尊敬长辈的优良品质。

二、教学重点与难点1. 教学重点：通过阅读，理解作者对母亲的感激之情和崇敬之意，以及母亲对作者成长的重要性。

2. 教学难点：文中一些表达作者感情色彩的词语和句式的理解和运用。

三、教学方法1. 讲授法：讲解课文内容，阐述作者的观点和情感。

2. 提问法：引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

3. 讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

四、教学准备1. 课文：《回忆我的母亲》2. 多媒体设备：用于展示课文内容和相关图片。

五、教学过程1. 导入：a. 向学生介绍本节课的教学目标和内容。

b. 通过提问方式，引导学生回顾已学过的与母亲有关的课文，如《背影》、《卖油郎独占花魁》等，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解课文：a. 让学生默读课文《回忆我的母亲》，理解课文大意。

b. 分析课文结构，讲解课文中的重要词语和句式。

c. 阐述作者对母亲的感激之情和崇敬之意，以及母亲对作者成长的重要性。

3. 讨论与思考：a. 将学生分成小组，让他们就课文内容展开讨论。

b. 每个小组选出一个代表，分享他们的讨论成果。

c. 引导学生思考：如何理解作者对母亲的感激之情？我们自己是如何表达对父母的感激之情的？4. 总结与拓展：a. 总结本节课的学习内容，强调作者对母亲的感激和崇敬之情。

c. 拓展学习：推荐学生阅读其他关于父母、亲情的文章或书籍，如《红楼梦》、《平凡的世界》等。

5. 布置作业：a. 让学生抄写课文中的重要段落。

b. 写一篇关于父母、亲情的短文，表达自己的感情。

六、教学评价1. 评价目标：评价学生对课文内容的理解程度，以及对文中重要词语和句式的掌握情况。

2. 评价方法：a. 课堂问答：检查学生对课文内容的理解。

课文《回忆我的母亲》优秀教案(通用一、教学内容本节课选自人教版八年级语文上册第四单元《回忆我的母亲》，主要内容包括：课文阅读与理解，分析课文内容，体会母爱的伟大和作者对母亲的敬爱之情。

具体涉及课文第一至五自然段，重点讨论母亲的品质、母亲的教诲以及母亲对作者的影响。

二、教学目标1. 理解课文内容，把握作者回忆母亲的过程，感受母爱的伟大。

2. 学习并运用课文中的好词佳句，提高学生的语言表达能力。

3. 培养学生的感恩情怀，激发学生对母亲的敬爱之情。

三、教学难点与重点教学重点：分析课文内容，理解母亲的品质，体会作者对母亲的敬爱之情。

教学难点：如何引导学生从课文中深入挖掘母亲的形象，感受母爱的伟大。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课文原文、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过播放一首关于母爱的歌曲，让学生在音乐中感受母爱的伟大，进而引出本节课的主题。

2. 初读课文：让学生自主阅读课文，了解课文大意，同时注意课文中的好词佳句。

3. 精读课文：教师带领学生分析课文，详细讲解母亲的品质、母亲的教诲以及母亲对作者的影响。

4. 例题讲解：挑选课文中的典型句子，分析其修辞手法和表达效果。

5. 随堂练习：让学生运用课文中的修辞手法，仿写一段描述母亲的文字。

6. 小组讨论：让学生分小组讨论，分享自己母亲的故事，进一步体会母爱的伟大。

六、板书设计1. 母亲的形象：勤劳、善良、坚韧、无私2. 母亲的教诲：诚实、勇敢、热爱劳动、勤俭节约3. 作者对母亲的敬爱：怀念、感激、敬仰七、作业设计1. 作业题目：以“我的母亲”为题，写一篇作文。

答案要求：运用课文中的修辞手法，描述自己母亲的形象和母亲的教诲，表达对母亲的敬爱之情。

2. 课后阅读：阅读其他关于母爱的文章，进一步体会母爱的伟大。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导学生感受母爱的伟大，激发学生对母亲的敬爱之情。

2. 拓展延伸：鼓励学生关注家庭生活，学会感恩，珍惜与家人的相处时光。

《回忆我的母亲》优秀教学设计教案一、教学目标1.知识与技能：理解朱德的母亲是一位勤劳、善良、坚强的劳动妇女形象，感受作者对母亲的怀念之情。

2.过程与方法：通过品词析句，学习描写人物的方法，提高写作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱母亲、尊敬长辈的美好品质。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感悟作者对母亲的怀念之情。

2.教学难点：学习描写人物的方法，提高写作能力。

三、教学过程第一课时一、导入新课1.谈话导入：同学们，你们对自己的母亲了解多少？请用一句话概括一下自己的母亲。

二、自主学习1.请同学们自由朗读课文，注意语气、节奏，理解课文内容。

a.朱德的母亲是一位怎样的劳动妇女？三、课堂讨论1.请同学们分组讨论，分享一下自己从课文中感悟到的朱德母亲的形象。

四、品词析句1.请同学们找出课文中描写朱德母亲的精彩句子，并说明其好在何处。

2.教师选取几处典型的句子，进行分析讲解。

第二课时一、复习导入1.复习上节课学习的内容，回顾朱德母亲的形象。

2.导入新课：上一节课，我们学习了朱德母亲的美好形象，那么作者是如何表达对母亲的怀念之情的呢？二、课堂讨论1.请同学们找出课文中表达朱德对母亲怀念之情的句子，并进行品析。

三、写作训练1.请同学们以“我的母亲”为题，写一篇作文，要求描写母亲的形象，并表达自己对母亲的感激之情。

2.教师选取几篇优秀作文进行点评，指导同学们如何更好地描写人物。

四、课堂小结2.强调尊敬母亲、热爱母亲的重要性。

五、作业布置1.背诵课文《回忆我的母亲》。

2.完成课后练习题。

六、教学反思2.针对存在的问题，提出改进措施，为下一节课做好准备。

重难点补充：教学重点：1.引导学生深入理解课文中朱德母亲的勤劳、善良、坚强等品质，通过具体事例感受这些品质的具体体现。

2.指导学生通过品词析句，学习朱德如何运用细腻的笔触刻画人物形象，以及如何通过细节描写传达深厚的情感。

教学难点：1.帮助学生理解朱德对母亲深切的怀念之情，并学会如何在自己的写作中表达类似的情感。

【教学方案】回忆我的母亲示范教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读文章，了解并感受作者对母亲的深厚感情。

2. 培养学生正确理解课文内容，提高阅读理解能力。

3. 教育学生学会感恩，懂得珍惜母爱。

二、教学内容：1. 课文阅读：《回忆我的母亲》2. 生字词学习：鞠、诚挚、澎湃、关联、澎湃。

3. 教学难点：理解作者对母亲的感激、热爱和怀念之情。

三、教学过程：1. 课堂导入：引导学生回忆自己的母亲，分享与母亲之间的感人故事，激发学生对母亲的感激之情。

2. 阅读理解：a. 作者的母亲具有哪些优秀品质？c. 作者为什么如此怀念母亲？3. 生字词学习：讲解并让学生朗读课文中的生字词，确保学生能够正确理解并运用。

4. 情感教育：四、课后作业：1. 根据课文内容，写一篇关于自己母亲的感人故事。

2. 回家后，给母亲一个拥抱，表达对她的感激之情。

五、教学评价：1. 课后收集学生写的关于母亲的作文，评价他们的阅读理解能力和写作水平。

2. 观察学生在课堂上的表现，了解他们对母爱的认识和感悟。

3. 结合学生的家庭作业，评估他们对感恩教育的接受程度。

六、教学难点与解决方案：1. 教学难点：理解作者如何通过细节描写表达母亲的形象和品质。

2. 解决方案：通过小组讨论和角色扮演，让学生模拟作者母亲的行为和语言，增强对课文情感的理解。

七、教学方法：1. 互动讨论：鼓励学生主动分享对母亲的记忆和感受，促进师生之间的情感交流。

2. 情景模拟：组织学生进行情景模拟，扮演文章中的角色，以加深对课文内容的理解。

3. 写作练习：引导学生通过写作表达对母亲的感激和爱意，培养学生的写作技能。

八、教学资源：1. 课文文本：《回忆我的母亲》。

2. 多媒体课件：包括与课文相关的图片、音频和视频资料。

3. 写作纸张和文具：供学生完成写作练习。

九、课堂活动设计：1. 课前分享：让学生提前准备，课前分享自己和母亲的故事。

2. 课文解读：分组讨论课文中的关键情节，深入理解母亲的伟大。

部编版八年级上册语文第6课《回忆我的母亲》课文原文及教案优秀7篇夏暮，树木葱笼，芳草连天。

山坡上，星星点点的山丹丹花灿若红霞，在悠闷的风中摇曳。

落日的余辉依恋地洒在西边老牛山的山头，天边一朵透着青色的白云悠悠地飘着，徘徊着，寻觅着，像是母亲寻觅的身影，她在寻觅着她百般怜爱、贴心贴肝的孩子们……我忽地想起了那生我养我、疼我怜我、想我念我而今已与我阴阳相隔、生死两茫茫的母亲；那令我潸然泪下、肝肠寸断、欲思欲痛的母亲。

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《回忆我的母亲》教案篇一教学目标：1、梳理行文思路，概括主要事件，感受母亲的伟大品格。

2、通过朗读、品味关键语句，体会质朴平实的语言中蕴含的作者对母亲的深情与敬意，理解母亲对作者的影响。

教学重点：梳理行文思路，概括主要事件，感受母亲的伟大品格。

教学难点：通过朗读、品味关键语句，体会质朴平实的语言中蕴含的作者对母亲的深情与敬意，理解母亲对作者的影响。

一、导入朱德同志自投身革命以来，经历了很多磨难，但在任何困难时刻，他始终坚如磐石，毫不动摇。

我们再读《回忆我的母亲》，追随着朱德去开启一场精神寻根之旅。

二、读文本忆品质回顾第一课时第2—8段的内容，感受母亲的伟大品格。

思考：从平凡小事中，我们看到了一个怎样的母亲？三、赏语言悟情感浏览课文2—13段，品味质朴平实的语言，感悟母亲对“我”的影响，品味“我”对母亲的情感。

思考：母亲给了“我”怎样的影响？“我”是怀着怎样的情感来回忆母亲的？提示：可以找直接点明母亲给“我”影响的句子。

也可以找母亲的一言一行，分析其对“我”产生的影响。

学生活动：（1）组内交流、讨论（2）班级展示成果。

派组代表结合关键语句进行交流。

1、初步感知母亲对“我”的影响，关注文中直接点明母亲给“我”影响的句子。

2、深入分析，感悟母亲的言行对“我”的滋养。

6份德朱《回忆我的母亲》教案教案一：导读与预目标- 了解《回忆我的母亲》的作者德朱- 预故事内容，了解主题和情感活动1. 学生分组进行短暂讨论，了解什么是回忆文学。

2. 教师简要介绍德朱作为回忆文学作家的背景，引起学生兴趣。

3. 学生独立阅读《回忆我的母亲》的前言和第一章。

4. 学生用思维导图或摘要的形式预测故事可能的发展和主题。

教案二：主要角色与情节分析目标- 理解故事中的主要角色和情节- 探索角色之间的关系和情感表露活动1. 学生组内合作分享对第一章的理解，讨论故事中的主要角色。

2. 教师引导学生分析角色之间的关系和情感表露。

3. 学生继续阅读并记录故事的情节发展和变化。

4. 学生独立或小组合作创作一个角色关系图或简短角色分析。

教案三：情感描写与文学手法目标- 分析文中的情感描写和文学手法- 理解作者运用手法传递情感和主题活动1. 学生讨论第一章中作者使用的情感描写和文学手法。

2. 教师引导学生分析这些手法如何传达情感和主题。

3. 学生继续阅读并寻找并记录故事中的其他文学手法。

4. 学生小组合作分析一个情感描写和相关的文学手法，并向全班展示。

教案四：文化背景了解目标- 了解故事中反映的文化背景- 分析文化对故事发展的影响活动1. 教师简要介绍故事背景所处的时代和地点。

2. 学生小组合作，在互联网上查找关于当时时代和地点的文化背景资料。

3. 学生讨论这些文化背景对故事情节和人物行为的影响。

4. 学生个人或小组创作一篇短文，描述一个与故事情节相关的文化背景细节。

教案五：主题阐释和讨论目标- 探索故事的主题和寓意- 启发学生思考和讨论活动1. 学生小组合作讨论和整理关于故事主题的思考，包括作者可能要表达的意思。

2. 教师引导学生回顾前面的活动，分析角色关系、情感描写和文化背景对主题的影响。

3. 教师组织全班讨论，学生分享自己对主题的理解和解读，并提出问题和观点。

4. 教师总结讨论结果，引导学生思考故事对自己的启示和思考。

《回忆我的母亲》优秀教案《回忆我的母亲》优秀教案《回忆我的母亲》优秀教案篇1教学目的一、学习回忆录的特点。

二、学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法和运用朴素、简洁、平实的语言来进展描绘的方法。

三、学习____同志的母亲勤劳简朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德，体会作者对母亲的思念、亲爱之情。

教学设想一、使学生理解，____同志所具备的崇高品质和____精神，与他的母亲对他的教育、影响和熏陶是分不开的。

这是一位平凡而伟大的母亲。

二、学习运用质朴平实的语言，选择精当的材料来歌颂母亲的“勤劳一生”，表达作者深切真挚的感情的写法。

深化理解文章最后四段的内容和作用。

这些应作为重点讲清楚。

三、文中记叙的多是平凡琐事，涉及历史上的一些社会现象，学生不熟悉。

按时间顺序来组织材料，“时间”概念一定要弄明确，不能模糊。

这些难点一定要帮学生理解。

四、主要教法是设疑、点拨、讲析、讨论、总结。

可适当运用电教手段。

如文章按时间顺序记叙母亲的经历，表现母亲的优秀品质，可列一个表，绘制在软片上，运用投影机，采用边讲析边打出相关的内容工程的方法，将思路逐步向学生理解，使学生对全文的主要内容能较好地掌握。

五、教学时数：两课时。

第一课时教学要点导入新课，指导预习，初步理解课文的主要内容，理清段落层次，研习课文的1—7段。

教学内容和步骤一、导入新课我们曾学过刘坚同志的《草地晚餐》。

记叙的人物是谁？〔学生答：____同志〕。

文章歌颂了____同志的哪些崇高品质和____精神？〔学生答：艰辛朴素、坚韧不拔、以身作那么、平易近人、关心战士、与战士同甘共苦、忠诚于____事业，等等〕____同志的这些崇高的品质和____精神的养成，固然与他承受马列，参加中国____，长期从事____理论分不开，但也同他母亲钟太夫人的教育、影响和熏陶分不开。

钟厚仁慈、坚韧顽强、爱憎清楚、始终如一地支持儿子投身于____事业。

她勤劳一生，在世上活了86个春秋，于1944年去世。

【导语】《回忆我的母亲》是朱德同志深切悼念⾃⼰母亲的回忆性散⽂,⽂中的母亲是⼀位平凡⽽⼜伟⼤的劳动妇⼥是美的典型。

⽆忧考准备了以下教案，希望对你有帮助!篇⼀ 第⼀课时 【学习⽬标】 1．了解回忆录的特点：写真⼈真事，记叙中可穿插抒情、议论。

2．学习本⽂以时间为顺序，以⼈物活动为线索选材组材的⽅法。

(重点) 3．了解母亲的形象特征。

知道⼈物具有的优秀品质和作者通过哪些事例来突出⼈物的优秀品质。

(重点、难点) 【教学过程】 ⼀、新课导⼊ 这堂课我们学习新课《回忆我的母亲》，这是⼀篇写真⼈真事的回忆录。

⽆产阶级⾰命家朱德同志的母亲钟太夫⼈是⼀位普通的劳动妇⼥。

她⼀⽣勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚忍顽强，并始终如⼀地⽀持⼉⼦投⾝⾰命事业，是⼀位令⼈尊敬的伟⼤母亲。

钟太夫⼈以85岁⾼龄于1944年去世，朱德同志极为悲痛。

当年就写了这篇朴素感⼈的⽂章。

⽂章真实⽽细致⼊微地回忆了母亲勤劳的⼀⽣，追述了母亲对他的深刻影响，表达了他对母亲的思念、敬爱与感激之情。

⼆、⾃主学习 1．⾛近作者。

朱德(1886—1976)，字⽟阶，四川仪陇⼈。

马克思列宁主义者，中国⽆产阶级⾰命家、政治家、军事家，中国共产党、中华⼈民共和国的主要领导⼈，中国⼈民解放军的主要创建⼈和领导⼈。

其主要著作收⼊《朱德选集》。

2．朗读课⽂，读准下⾯加点字的字⾳。

佃农(diàn)　祖籍(jí)　溺死(nì) 私塾(shú)　衙门(yá)　劳碌(lù) 妯娌(zhóu)　和睦(mù)　差役(chāiyì) 横蛮(hèngmán)　不辍劳作(chuò) 3．理解词义。

好劳动：劳动好⼿。

任劳任怨：做事不辞⾟劳，不怕别⼈埋怨。

周济：对穷困的⼈给予物质上的帮助。

为富不仁：贪财好利，没有好⼼肠。

不仁，不同情别⼈。

节⾐缩⾷：省吃省穿，泛指节俭。

课文《回忆我的母亲》优秀优质教案一、教学内容本节课选自人教版八年级语文上册第四单元，课文为《回忆我的母亲》。

教学内容主要包括：理解课文内容，体会作者对母亲的怀念与敬爱之情；学习运用具体事例表现人物品质的写作方法；掌握本课生字词，了解文章背景。

二、教学目标1. 理解课文内容，感受作者对母亲的敬爱和怀念之情。

2. 学习通过具体事例来表现人物品质的写作方法，提高写作能力。

3. 掌握本课生字词，了解文章背景，提高阅读理解能力。

三、教学难点与重点重点：学习通过具体事例来表现人物品质的写作方法。

难点：理解作者对母亲的敬爱和怀念之情，并将其运用到写作中。

四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学生准备：课本、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组母爱的图片，引导学生回忆自己与母亲之间的感人瞬间，激发学生的学习兴趣。

2. 初读课文：让学生自主阅读课文，了解课文大意，找出文章中让自己感动的部分。

3. 精读课文：教师带领学生分析课文，理解作者通过具体事例表现母亲品质的写作方法。

4. 例题讲解：分析课文中的一件事例，讲解如何运用具体事例来表现人物品质。

5. 随堂练习：让学生选择一个自己熟悉的人物，运用具体事例来表现其品质。

6. 小组讨论：分组讨论，分享自己的写作成果，互相学习，取长补短。

六、板书设计1. 课文《回忆我的母亲》2. 教学目标：理解课文内容，学习写作方法，掌握生字词。

3. 重点：具体事例表现人物品质。

4. 难点：理解作者对母亲的敬爱和怀念之情。

七、作业设计1. 作业题目：写一篇以“我心中的母亲”为主题的作文，运用具体事例来表现母亲的品质。

我心中的母亲母亲，是这个世界上最伟大的人。

她用自己的双手，为我们撑起了一个温馨的家。

在我的心中，母亲是勤劳、善良、无私的化身。

记得有一次，我生病了，高烧不退。

母亲整夜守在我的床前，用湿毛巾为我擦拭身体，给我喂药。

她疲惫的眼神中充满了担忧，却始终没有离开过我。

八年级上册语文《回忆我的母亲》教案设计范文3篇长大的我们离开了家，但是母亲的关心从未远去。

今天小编为大家整理了一份关于八年级上册语文《回忆我的母亲》教案设计范文，希望可以帮助到大家。

八年级上册语文《回忆我的母亲》教案设计范文一一、设计思路本文是写人单元的首篇，曾作为悼文、回忆录、叙事散文来读，我们作为写人记叙文来学。

这篇课文通过许多具体事例来歌颂母亲的“勤劳一生”，从不同侧面表现了母亲的优秀品质。

本文头绪多，跨度大，却条理清楚，这是因为作者采用了以时间先后为顺序，以人物特征为线索选材组材的方法，教学中可把重点放在学习揣摩课文的写作手法上。

本文语言质朴敦厚，情深意远。

教法以导读、设疑、点拨、讨论、总结为主，将教读和学法指导结合起来，发挥例文作用。

可适当运用电教手段，提供背景资料知识，梳理文章结构顺序。

二、教学目标1、学习通过具体事例表现人物性格的手法2、学习本文以时间为顺序，以人物活动为线索选材组材的方法3、通过揣摩本文简洁、质朴而敦厚的语言，学习朱德的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德，体会作者对母亲的思念、敬爱之情。

三、教学步骤(一) 导入新课1、谁都有自己的母亲。

母亲的爱像高山，像海洋，像大地，像阳光，母亲的爱最崇高、最伟大、最无私、最宽广。

任何伟人也一样，也都有自己的母亲。

今天，我们学习朱德的《回忆我的母亲》，看看是怎样的一位母亲哺育了朱德总司令这样一位时代的伟人。

2、从引导学生介绍了解朱德，和他所具备的崇高品质和革命精神入手。

朱德的伟大与他的母亲对他的教育、影响和熏陶是分不开的。

今天我们就通过朱德的回忆，了解这位平凡而伟大的母亲。

(二) 难点、重点突破1、将课文大致分为三个部分，说说第一自然段在全文中作用和意义。

(这一段开门见山，总领全文，是全文的纲。

其中：“很多事情是值得我永远回忆的”点明全文的中心;“她勤劳一生”是全文的叙事线索;“我爱我母亲”奠定了全文的感情基调。

)2、教读第2-13自然段，说说课文选取了哪些材料?表现了母亲的哪些优秀品质?(1) 阅读2-7段，用概括中心句的方法，说说选取了哪些日常生活琐事，表现了母亲什么性格?点拨：通过写母亲生育之苦，是个“好劳动”，“整日劳碌”，“ 每天天还没亮，母亲就第一个起身”，聪明能干，勤俭持家，和睦妯娌，周济穷人等典型事例，表现母亲勤劳俭朴、任劳任怨、坚强不屈、宽厚仁慈的性格。

《回忆我的母亲》教学设计优质教案一、教学内容本节课选自人教版八年级语文下册第四单元的一篇回忆性散文《回忆我的母亲》。

具体内容包括：了解作者朱德及其母亲的生活背景；分析课文内容，掌握文章的主题思想、情感表达及写作特色；学习并运用本文的写作方法。

二、教学目标1. 知识与技能：了解朱德及其母亲的生活背景，理解课文内容，掌握文章的主题思想、情感表达及写作特色。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高阅读分析能力，学会运用本文的写作方法。

3. 情感态度与价值观：感受作者对母亲的敬爱与怀念之情，培养学生的家庭观念和感恩意识。

三、教学难点与重点重点：分析课文内容，掌握文章的主题思想、情感表达及写作特色。

难点：如何引导学生深入体会作者对母亲的敬爱与怀念之情，并学会运用本文的写作方法。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课文预习资料、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入新课：通过播放一首关于母爱的歌曲，引导学生感受母爱的伟大，进而引入本节课的学习内容。

2. 预习反馈：检查学生对课文预习的情况，包括作者背景、字词掌握等。

3. 课堂讲解：详细讲解课文内容，分析文章的主题思想、情感表达及写作特色。

4. 例题讲解：分析文章中具有代表性的句子和段落，引导学生深入理解课文。

5. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析课文中的难点句子，提高阅读分析能力。

6. 小组讨论：分组讨论本文的写作方法，并选取代表进行汇报。

六、板书设计1. 主题：回忆我的母亲2. 板书内容：a. 作者：朱德b. 主题：母爱、怀念c. 写作特色：语言朴实、情感真挚d. 写作方法：选材典型、以小见大七、作业设计1. 作业题目：结合本文的写作方法，以“我的母亲”为题，写一篇关于母亲的作文。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学过程进行反思，分析优点和不足，为以后的教学提供借鉴。

2. 拓展延伸：推荐学生阅读朱德的《母亲》，加深对作者及其母亲的认识，提高学生的阅读兴趣。

6篇德朱《回忆我的母亲》教案第一篇教案
整体概述
本教案是针对德朱的《回忆我的母亲》这篇文章设计的教学活动。

通过本教案的研究，学生将了解并分析德朱对母亲的回忆，并探讨其中隐含的情感和主题。

研究目标
- 理解德朱对母亲的细致回忆和感慨；
- 掌握文章中的重点词汇和句子结构；
- 分析文章的情感、主题和文体特点。

教学步骤
1. 导入：通过展示一张关于母亲的图片，引起学生对母亲的回忆和感慨，引发学生的研究兴趣。

2. 预读：让学生快速浏览德朱的《回忆我的母亲》，并提出自己的预测，激发学生对文章内容的探索。

3. 阅读：学生阅读《回忆我的母亲》，并根据教师提供的阅读指导问题进行阅读理解，重点把握作者的细节描述和情感表达。

4. 讨论：带领学生讨论文章中对母亲的回忆内容及表达方式，引导学生进一步思考作者对母亲的情感和主题的表达。

5. 分析：教师引导学生分析文章中的关键词汇和句子结构，帮助学生理解作者的叙述方式和语言技巧。

6. 启发：通过展示其他文学作品中对母亲的描写，激发学生对母亲形象的认识和情感体验，进一步拓展学生的思维和表达能力。

7. 总结：教师引导学生总结本节课的研究收获，对课堂内容进行回顾和总结，并布置相关作业。

第二篇教案
（以下类似，依次设计第三篇至第六篇教案）
...。

回忆我的母亲优秀教案一、教学内容本节课选自《语文》八年级上册第四单元“亲情”主题，具体内容为朱德同志的《回忆我的母亲》。

文章分为三个部分：第一部分（12段）介绍母亲的生平；第二部分（315段）回忆母亲对自己的教育和影响；第三部分（1618段）表达对母亲的怀念和赞美。

二、教学目标1. 知识与技能：理解课文内容，体会作者对母亲的情感，学习作者运用典型事例表现人物品质的写作方法。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高阅读理解能力，培养写作技巧。

3. 情感态度与价值观：感受母爱的伟大，培养热爱母亲、孝敬父母的情感。

三、教学难点与重点重点：理解课文内容，体会作者对母亲的情感，学习作者的写作方法。

难点：如何引导学生从具体事例中体会母爱的伟大，激发学生对母亲的热爱之情。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入新课：通过播放一首关于母亲的诗歌，让学生感受母爱的伟大，引出本节课的主题。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，感受作者对母亲的情感。

3. 课堂讲解：a. 分析课文结构，了解母亲的生平、母亲对作者的教育和影响以及作者对母亲的怀念和赞美。

b. 选取典型事例，讲解作者如何运用具体事例表现母亲的品质。

c. 分析课文语言特点，体会作者的情感。

4. 合作交流：分组讨论，让学生分享自己感受最深的句子或段落，并说明理由。

5. 例题讲解：选取一道关于课文内容的题目，引导学生运用课文知识解决问题。

6. 随堂练习：针对课文内容设计练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 《回忆我的母亲》2. 内容：a. 母亲的生平b. 母亲的教育和影响c. 作者的怀念和赞美七、作业设计1. 作业题目：以“我的母亲”为主题，写一篇作文，不少于500字。

2. 答案：无固定答案，要求内容真实、情感真挚。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导学生感受母爱的伟大，激发学生热爱母亲的情感。

《回忆我的母亲》教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文内容。

1.2掌握课文中的生字词和重点句子。

1.3理解朱德对母亲的感情，感受母爱的伟大。

2.过程与方法：2.1通过自主、合作、探究的方式，分析课文的结构和表现手法。

2.2学会运用课文中的描写方法和修辞手法进行写作。

3.情感态度与价值观：3.1感受母爱的伟大，学会感恩和尊敬父母。

3.2培养热爱生活的态度，关注身边的人和事。

二、教学重点与难点1.教学重点：1.1理解课文内容，感受母爱的伟大。

1.2学习课文中的描写方法和修辞手法。

2.教学难点：2.1理解课文中的重点句子。

2.2分析课文的结构和表现手法。

三、教学过程1.导入新课1.1教师简要介绍作者朱德，激发学生兴趣。

1.2学生分享自己知道的关于朱德的故事或事迹。

2.自主学习2.1学生自主阅读课文，理解课文内容。

2.2学生勾画出课文中的生字词和重点句子，并做好笔记。

3.合作探究3.1分组讨论，分析课文的结构和表现手法。

4.课堂讲解4.1教师讲解课文中的重点句子，帮助学生理解。

4.2教师分析课文的结构和表现手法，引导学生感受母爱的伟大。

5.课堂练习5.1学生运用课文中的描写方法和修辞手法，写一段关于自己母亲的故事。

5.2学生互相交流，分享自己的作品，教师点评并指导。

6.2学生谈谈自己对母爱的理解和感悟，分享自己的故事。

6.3布置课后作业：写一篇关于自己母亲的作文。

四、教学反思本节课通过学习《回忆我的母亲》，使学生感受到母爱的伟大，学会感恩和尊敬父母。

在教学过程中，教师注重引导学生自主、合作、探究，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

同时，教师关注学生的个体差异，针对不同学生进行有针对性的指导，使学生在课堂上都能有所收获。

一、导入新课1.教师简要介绍作者朱德，激发学生兴趣。

2.学生分享自己知道的关于朱德的故事或事迹。

二、自主学习1.学生自主阅读课文，理解课文内容。

2.学生勾画出课文中的生字词和重点句子，并做好笔记。

《回忆我母亲》优秀教学设计(优质教案《回忆我母亲》优秀教学设计（优质教案）一、教学内容本节课选自人教版语文八年级上册第四单元，详细内容为《回忆我母亲》。

通过学习这篇文章，让学生解并体会母爱伟大，同时掌握文章写作技巧和表达方式。

二、教学目标1. 知识与技能：理解课文内容，体会母爱伟大；掌握文章写作技巧和表达方式。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高阅读和表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱母亲、孝敬父母美好情感。

三、教学难点与重点1. 教学重点：理解课文内容，体会母爱伟大；掌握文章写作技巧和表达方式。

2. 教学难点：如何引导学生从文章中深入体会母爱伟大，并学会运用文章写作技巧和表达方式。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课文教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一组关于母亲图片，引导学生谈论自己对母亲解和感受，激发学生学习兴趣。

2. 自主学习（1）课文主要讲述什内容？（2）作者回忆母亲哪些事情？（3）从这些事情中，你体会到什？3. 合作交流学生分小组讨论，分享自己阅读心得，互相交流对文章理解。

4. 例题讲解（1）插叙：作者在回忆母亲过程中，穿插母亲一些往事，使文章更加丰富。

（2）对比：通过对比母亲与他人待遇，突显母亲伟大。

（3）排比：运用排比修辞手法，强调母亲辛勤付出。

5. 随堂练习（1）运用插叙写作技巧，描述一位你熟悉人。

（2）运用对比和排比修辞手法，表达对母亲感激之情。

六、板书设计1. 板书主题：《回忆我母亲》2. 内容：（1）课文内容：母亲一生、母亲爱、母亲教诲（2）写作技巧：插叙、对比、排比七、作业设计1. 作业题目：（1）请运用所学写作技巧，写一篇关于母亲作文。

（2）结合课文，谈谈你对母爱理解。

2. 答案：（1）作文答案略。

（2）母爱是伟大、无私，我们要珍惜和感恩。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过引导学生自主学习、合作交流，使他们对母爱有更深刻理解，同时也掌握文章写作技巧和表达方式。

第14课《回忆我的母亲》公开课一等奖创新教学设计《回忆我的母亲》教案一、教学目标1. 知识与技能目标(1)学生能够积累文中重要的字词，如“溺"佃”“劳碌"私塾”等，并准确理解其含义和用法。

(2)引导学生掌握回忆录这种文体的特点，包括其叙述方式、内容要求以及语言风格等。

(3)帮助学生学会分析文章的结构，理清文章以时间为序回忆母亲一生的行文脉络。

2.过程与方法目标(1)通过反复诵读课文，让学生体会作者对母亲的真挚情感，提高学生的语感和朗读能力。

(2)组织学生进行小组合作探究，分析文中母亲的各种行为和品质，培养学生的合作学习能力和分析问题的能力。

(3)引导学生学习作者通过选取典型事例来表现人物品质的写作方法，并能在自己的写作中加以运用。

3.情感态度与价值观目标(1)使学生深刻体会母亲的勤劳、善良、坚韧等优秀品质，激发学生对母亲的敬爱和感恩之情。

(2)培养学生对劳动人民的尊重和热爱之情，引导学生认识到劳动人民在历史发展中的重要作用。

(3)让学生感受到作者对民族、对人民、对党的忠诚，激发学生的爱国主义情感和社会责任感。

二、教学重点1.引导学生积累文中的生字词，掌握其读音、字形和字义，为理解课文内容奠定基础。

2. 帮助学生分析母亲的人物形象，通过文中具体事例深入理解母亲的勤劳、善良、坚韧等优秀品质。

3. 指导学生掌握回忆录的文体特点，了解作者如何按照时间顺序选取典型事例来回忆母亲的一生。

三、教学难点1. 让学生理解作者在文中所表达的对母亲的敬爱和感恩之情是如何与对劳动人民的热爱以及对民族、对党的忠诚相融合的。

2. 引导学生学习作者在记叙过程中穿插议论的写作手法，并体会其对表现人物形象和升华主题的作用。

3. 培养学生对母亲的感恩之情，并将这种情感内化为自己的行为，在日常生活中体现对母亲的尊重和关爱。

四、教学过程第一课时(一)情境导入1.提问：同学们，当你们在生活中遇到困难时，第一个想到的是谁当你们取得成绩时，最想和谁分享很多同学都会想到母亲。