小学健康教育教研活动记录表20篇汇编小学健康教育教研活动记录表（一）
的实践。
（二）健康教育
健康教育是通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识，树立健康观念，自愿采纳有利于健康行为和生活方式的教育活动与过程。即是使教育对象知识、观念、行为改变的统一。这三者之间的关系表现为：知是基础，信是动力，行是目标。其目的是消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康和提高生活质量。
（三）健康促进
健康促进是促进人们控制影响健康因素，维护和提高他们自身健康的能力的过程，是协调人类与他们环境之间的战略，规定个人与社会对健康所负的责任。是指以健康教育、组织、立法、政策和经济等综合手段对健康有害的行为和生活方式进行干预，创造良好的社会和生态环境，以促进人类的健康。
水里浸泡、清洗，使残留在衣服上的化学物质清除掉。平时衣服要常洗常晒，以保持清洁整齐及衣料的良好性能。
二、少年儿童怎样穿着打扮。
(1)合于少年儿童的身份和年龄特征。少年儿童的穿着不在于质地昂贵、做工考究、式样奇异，而在于能否显示时代的风貌和少年儿童的活泼、健美的年龄、性格特点。因此，服装以简洁、明快的线条和丰富、和谐的色彩为宜，打扮则以朴实、大方为美。
(2)合于舒适、和谐的原则。穿着打扮不能只跟着“流行”转，而忽略了自己的体型、脚型、肤色等具体情况。
(3)合于自然、健美的原则。少年儿童动作灵敏、体型健美、皮肤光滑红润，是一生中最充满朝气的黄金时期，具有得天独厚的自然美和健康美，一般无须多加打扮。
腹部受伤的急救处理，一般说来，胃肠贯通伤除了严重者外，在伤后6小时内尚未引起腹膜炎或内出血不多的时候，送到医院施行手术是大有希望的；12小时以后，腹膜已开始发炎，内出血已经相当多时，施行手术希望就小了；等到18小时后，腹膜炎已很严重，内出血已经太多时，再施行手术作用不大，而且有促进早死的可能。所以，腹部受伤必须尽快地送往医院抢救。
在送医院前要做些临时救护。
（1）有深伤口者：把伤者放平，解开衣服，把肚皮上的伤完全露出来；找一两条干净毛巾或一大块干净布，浸在开水里，取出拧干，盖在伤口处；伤者不准喝水和吃东西，因为喝水、吃东西都能导致伤口扩大；急送医院。
（2）有内出血现象者：把伤者放平；松开衣服，用被包好，预防或治疗休克；伤者不能喝水、吃东西；若内出血严重,就用布条或绷带由手指尖与脚趾尖用力向上缠裹，一直达到大腿根，使四肢血的大部分集中在脑与心、肺等关系生命的重要脏器里；迅速送到医院抢救。
小学健康教育教研活动记录表（七）
小学健康教育教研活动记录表（八）
小学健康教育教研活动记录表（九）
(2)听课老师谈自己的看法
利用案例教学，教学不再是说教，而是让学生在具体的案例中，引发思考，进行讨论，指导行为，明白在集体中，要互相谦让，处理好发生的各种矛盾，快乐相处。这样的教学，符合学生的年龄特征，教学效果好。
故事会一一以班级为单位开展活动，用生动的故事打动学生;
⑷校长、健康教育研究组组长总结，他指出:学生年龄不同、家境不同、自身的心理情况不同，遇到挫折后的反应也不同,教师要根据每个学生的不同情况，有针对性地进行心理疏导,还要积极与家长联系，共同对有心理问题的学生进行教育，使每个孩子能健康快乐地成长。心理健康教育，老师责无旁贷。
安全用电、文明坐车等，学习保护自己。培养学生良好的生活、卫生习惯。
4,感受劳动的乐趣，学习用双手创造美好生活。
三、提高质量的措施：
1.开展讲座、手抄报比赛、知识抢答赛、儿童剧表演等丰富多彩的活动，在快乐的活动中培养学生的身心素质。
2.每月开展“卫生小卫士”和“体育小健将”等评选活动，树立学习的榜样，激发学生的兴趣。
3.教学中运用多种教学手段，如CAI课件、幻灯、挂图、模型、表演等激发学生的学习兴趣，巩固教学效果，促进能力的培养。4,利用校园网、黑板板等窗口进行健康知识、卫生常识的宣传,为学生创造一个优美健康的生活环境，并利用各种检查、竞赛促使学生行为习惯的形成。
5.与家长紧密联系，创设良好的教育大环境，共同培养学生的健康习惯。
6.开展“我想对你说”等活动，鼓励学生说出自己的心里话，活出自己的精彩人
生，培养学生的自信心。
小学健康教育教研活动记录表（十八）
非非”不就是错,了解自我,培养她们把握尺度得能力.
3、情感目标：
让学生把握与异性交往得情感与行为尺度,使其获得积极、愉悦、健康得成长体验。
教学重点：
认识青春期得问题,正确处理问题，培养她们把握好尺度得能力. 教学难点：树立对“性”得正确认识。
教学准备：
多媒体设备；课件;文字卡片若干;多瞧一些心理咨询得知识；
有关个案、资料等.
教学课时：一课时
教学过程：
一、情境导入：
导语:最近我们班出现了不少新现象,细心得班委们把它们收集起来进行了加工，编成了一个小品短剧，让我们一起来欣
赏一下小演员们得精彩表演吧！
（学生表演小品,小品内容大致为:一位男生球打得特别好,引来一位女生得倾慕；女生过分地打扮自己;同学们之间上课互相传纸条;男生拿着同学恶作剧得纸条到处宣扬有一位女生喜欢她,很得意！）
二、明确“想入非非”不就是错：
1、从刚才这段表演中您感受到了什么？（点题，板书：青春期得变化）
2、针对同学们青春期产生得种种心理现象，您有什么自己得瞧法呢?（自由回答,畅所欲言）
3、迅速阅读课文有关段落,瞧瞧老师针对这个问题就是如何瞧待得。
4、自由回答:从老师得这一段话中您了解到了什么？
5、出示课件,师点拨小结：
三、了解解决心理问题得途径：
1、产生这些心理现象之后应该怎么办呢？（小组讨论一-汇报--老师总结）
2、碰到一些自己不能解决，而又不好意思跟父母交谈，我们该怎么办？（自由发言）师:我们学校有心理辅导老师吗?您认为还有哪些人可以做您得心理辅导老师？
