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五年级下语文同步备课资料包（教案）（苏教版）8神奇的克隆第一课时第一课时（总课时）上课时间：月日课型：新授课教目标：1、能正确、流利地朗读课文。
2、会本课生字，能够认读线格内的生字，理解由生字组成的词语。
3、了解克隆技术的发展、成就和意义，培养生勤于思考、热爱的精神。
教重点与难点：1、了解“克隆”是什么以及克隆技术对人类的作用，培养生勤于思考、热爱的精神。
2、初步了解说明文的一些基本写作特点。
教课时：两课时一、生展示自——教师了解情1、揭示课题：板书课题。
通过前两课的习，我们对充满了好奇，对生活充满了幻想，今天我们习第8课《神奇的克隆》（板书），也是有关奥秘的。
看课题，同们有什么问题（预设：克隆是什么，奇妙之谜是什么，克隆有什么作用）2、交流有关克隆的资料。
注意指导生对材料的筛选。
3、生展示习成果：教师读新词，生听写，同桌互评，在生字表或课后相应练习的题号旁记录听写结果。
二、生交流问题——教师梳理问题（一）提出问题1、通过预习，你们认为这篇课文应该习哪些内容呢根据生的回答，相机引导“写什么”。
总结生的回答，同们都关注了课文写的内容，那么围绕课题，课文写了哪些内容呢（板书：写什么）2、我们分节朗读课文。
3、生交流课文写了什么概括总结：本文也是一篇普题材的文章，向我们介绍了什么是克隆以及克隆的神奇之处。
4、对于这篇文章，通过预习，你有什么问题要问吗针对生的提问，相机引导---“怎么写”。
针对生提出的问题进行讨论，生自主解决问题；同时形成共性需要解决的问题。
（想一想，课文怎么写的）（二）探究问题：1、课文的结构是怎样的呢生讨论，相机给课文划分段落。
三、生“习释疑”——教师“点难拨疑”习第1-4自然段（一）习：1、默读第一至第四自然段，想想写了什么什么是克隆文中是怎样说明的2、孙悟空拔一把毫毛能变成一群孙悟空，这就是克隆。
（举例子）怎样3、读第一自然段，谁试试（突出“神奇”）4、默读第二自然段，边读边画出写动物的“有性繁殖”“无性繁殖”的句子，它们有什么区别你是怎么理解的小组交流，汇报。
苏教版小学五年级语文下册《神奇的克隆》评课稿一、课程背景介绍《神奇的克隆》是苏教版小学五年级语文下册中的一篇阅读文章，该课程主要通过讲述一个关于克隆的神奇故事，引发学生对科学的思考和想象力的发散。
本篇评课稿旨在分析这一课程的教学内容、目标和方法，以及评估教学效果。
二、教学目标通过学习《神奇的克隆》这篇文章，学生应该达到以下目标：1.理解并掌握文章中的主要人物、事件和情节；2.提高学生的阅读理解和推理能力；3.激发学生对科学的兴趣，并培养学生的科学探究能力；4.培养学生的审美情趣和想象力。
三、教学内容和方法1. 教学内容本课程的主要内容包括以下几个方面：•文章梗概：概述文章的内容和主题，引发学生的阅读兴趣。
•人物介绍：介绍文章中的主要人物及其特点，让学生对人物形象有初步了解。
•故事情节：详细解读文章的情节，引导学生分析故事中的主次事件和转折点。
•科学探究：通过文章中的克隆主题，引发学生对科学的思考和课堂讨论。
•想象拓展：鼓励学生展开联想和想象，创造一个属于自己的克隆故事。
2. 教学方法本课程将采用以下教学方法以达到教学目标：•群体讨论：引导学生展开小组或全班讨论，交流对文章的理解和观点。
•阅读分析：指导学生对文章进行细致阅读，并通过问题引导分析文本中的细节。
•影视辅助：运用图片或视频素材辅助教学，激发学生的视觉感知和联想能力。
•创作思维：通过想象拓展环节，鼓励学生发挥创造力，自由发挥想象力，讲述自己的克隆故事。
四、教学过程1. 导入环节在开始教学之前，可以先给学生讲解克隆的概念并引发学生对克隆的思考，激发学生的好奇心。
2. 文章阅读与分析第一段首先，让学生阅读文章的第一段，并就以下问题进行讨论：•这一段主要讲了什么？•你能从这一段中了解到哪些关键信息？然后，让学生将这些信息用自己的话总结出来，以加深对文章内容的理解。
第二段然后，引导学生阅读文章的第二段，并根据以下问题展开讨论：•这一段讲述了哪些事件和情节？•阅读这一段后，你对故事中的主人公有了什么了解？第三段接下来，让学生阅读文章的第三段，并回答以下问题：•这一段中发生了哪些转折点和主要事件？•对于故事的发展和结局，你有什么预测和想法？3. 科学探究环节在阅读和分析文章后，引导学生讨论以下问题：•你对克隆有什么了解？你知道有哪些克隆的应用？•从文章中你了解到了哪些克隆的特点和问题？通过这个环节，激发学生对科学的兴趣，并培养学生的科学探究能力。
苏教国标版五年级语文下册教案：神奇的克隆-1一、教学目标1.知道什么是克隆，了解克隆技术的发展历程。
2.了解科学在生活中的应用，激发学生对科学的兴趣。
3.学习语文知识，提高学生的写作和口语表达能力。
二、教学重难点1.教学重点：了解克隆技术的发展历程，培养学生的科学素养。
2.教学难点：鼓励学生自主思考，并以科学角度展开思考，提高学生的语文素养。
三、教学过程1.导入（5分钟）教师通过引入课题中的“克隆”谈论科学，并引发学生对科学的兴趣，开启本节课目的话题。
2.阅读课文（20分钟）1.教师分发教材，要求学生在小组内阅读第一篇文章，并每篇文章后面列出三个关键词。
2.合班讨论，各小组在合班时分享总结。
3.教师思考和提问，引导学生思考“克隆技术”与现实生活的联系。
3.知识解释（15分钟）教师通过PPT，将克隆技术发展历程和应用领域讲解给学生。
4.分组讨论（25分钟）1.分成四组，要求学生讨论在现实生活（如医学、研究等领域）中处于重要地位的克隆技术应用，并列下优缺点。
2.每个小组分享汇报结果，教师通过分享汇报结果并结合语文写作，来培养学生的写作和口语表达技巧。
5.总结（10分钟）教师在总结中，强调科学在生活中的重要性，激发学生对科学的兴趣。
同时，教师结合学生的反馈思考，让学生认识到本文课程的目的。
四、总结与反思1.此节课目的达成不错，学生对科学产生了浓厚的兴趣。
2.在第四环节中，学生几乎都能够积极参与，表达也比较清晰。
3.对于本学年度的语文教育中，注重引导学生自主探究，培养学生的语文素养是非常重要的。
《神奇的克隆》教学设计学习目标1．引导学生把握课文的主要内容，了解克隆的基本知识了解克隆技术的发展、成绩和意义；2．了解高新科技给人类的生活、生产、生存和发展所带来的种种革命性变化，激发科学创新意识。
3.把握文章总分式的标题，体会其贴切、醒目、富有吸引力的特点，整体感知课文。
4.分析主标题的短语结构，把握说明对象及其特征，分析小标题之间的联系，把握文章的结构思路。
教学重点：学习文章把高深的科学知识说得通俗易懂的写法，体会科普说明文多种说明方法的运用及语言生动形象的特点。
教学难点：搜集有关克隆的故事或其他资料，展开讨论，辨证认识科学技术发展的正负面效应。
【作者简介】谈家桢先生是国际著名遗传学家，我国现代遗传学奠基人之一，是一位杰出的科学家和教育家。
生物学家谈家桢、复旦大学教授、获得首届上海市教育功臣的殊荣。
【关于克隆】克隆是英文“ clone “的音译，来自希腊文 klon ，原意为苗或嫩枝，指以无性生殖或营养生殖的一些植物。
随着时间的推移和科学的发展，它的含义增加了许多内容，如一个细胞在体外培养下产生的一群细胞；由“亲本”序列产生的 DNA 序列等等。
概言之，克隆是指由一个细胞或个体，通过无性繁殖手段，获得遗传上相同的细胞群或个体群。
教学过程：一．学习字音。
桢（zhēn）草莓（méi）胚胎（pēi）蟾蜍（chán chú）两栖（qī）囊（náng）腺素（xiàn）蛋白酶（méi）濒临（bīn）繁衍（yǎn）匍匐（pú fú）二．解释下列词语的含义。
1．拍案叫绝：拍桌子叫好。
形容非常赞赏。
2．繁衍：逐渐增多或增广。
3．难能可贵：指不容易做到的事居然能做到，非常可贵。
难能：不易做到。
可贵，值得宝贵。
4．濒临：接近，临近。
5．切实：切合实际，实实在在。
三．从图书馆及网上查找有关“克隆”的知识，并根据课文内容观察身边的“克隆”现象。
五年级下册语文同步练习8 神奇的克隆∣苏教版（含解析）我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一样在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
什么缘故在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在19 78年就尖锐地提出:“中小学语文教学成效差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时刻,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数只是关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其要紧缘故确实是腹中无物。
专门是写议论文,初中水平以上的学生都明白议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的差不多结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
明白“是如此”,确实是讲不出“什么缘故”。
全然缘故依旧无“米”下“锅”。
因此便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就专门难写出像样的文章。
因此,词汇贫乏、内容空泛、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决那个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积存足够的“米”。
基础题事实上,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是经历有技巧,“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识,如何会向高层次进军?专门是语文学科涉猎的范畴专门广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时刻让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。
如此,就会在有限的时刻、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
一、给下列加粗字注音。
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一样在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
苏教版语文五年级下册8神奇的克隆苏教版语文五年级下册第8课《神奇的克隆》以《西游记》中的孙悟空为例，解释克隆的含义。
WTT在此整理了苏教版语文五年级下册第8课《神奇的克隆》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!苏教版语文五年级下册第8课《神奇的克隆》原文《西游记》里的孙大圣，紧急关头常常拔下一把毫毛，再吹一口气，毫毛立刻变成了一群和自己一模一样的孙悟空。
这当然是神话，不过用今天的科学名词来讲，那就是孙悟空能够快速地克隆自己。
我们知道，高等动物一般要通过雄性和雌性生殖细胞的结合，才能繁殖后代，人们把这种繁殖叫做有性繁殖。
换句话说，每只动物都有自己的爸爸妈妈。
如果不经过两性细胞结合而直接繁衍后代，就叫无性繁殖，也称克隆。
许多植物都有先天克隆的本领。
例如，从一棵大柳树上剪下几根枝条插进土里，枝条就会长成一株株活泼可爱的小柳树;把马铃薯切成许多小块种进地里，就能收获许多新鲜的马铃薯;把仙人掌切成几块，每块落地不久就会生根，长成新的仙人掌......此外，一些植物还可以通过压条或嫁接培育后代。
凡此种种，都是植物的克隆。
一些单细胞微生物，如细菌，经过20分钟左右的时间，就可以一分为二，再分为四个，八个......这就是低等生物的克隆。
那么，高等动物可不可以克隆呢?从20世纪开始，科学家在这方面进行了卓有成效的研究。
1996年，英国科学家成功地克隆出了世界上第一只克隆羊。
这是一项了不起的成就，轰动了当时的科学界。
科学家借用一名乡村歌手的名字，给这只克隆羊起名为“多利”。
克隆技术是一项可以造福于人类的科技成果。
人们将克隆技术与其他科技成果结合，可以根据需要培育出优质、高产的粮食、蔬菜新品种;也可以培育大量品质优良的家畜，大大提高饲养效率。
克隆技术还可以挽救一些濒危物种，让一些濒临灭绝的动物免遭厄运，从而调节大自然的生态平衡。
人们利用克隆技术能够培植人体的皮肤进行植皮手术;能够“制造”出人的耳朵、软骨、肝脏和心脏等人体“配”，一旦病人需要，就能重新“装配”......神奇的克隆技术正向人类展示它诱人的前景。
苏教国标版五年级语文下册教案神奇的克隆我是一名为人师表的幼儿园教师，今天我要和大家分享我的教案——《神奇的克隆》。
一、设计意图本节课的设计方式采用了情境导入、实践操作和小组合作的方式，旨在让幼儿了解克隆的概念，培养他们的动手操作能力和团队协作能力。
活动的目的是让幼儿对克隆技术有基本的认识，并能够运用克隆知识解决实际问题。
二、教学目标1. 让幼儿了解克隆的基本概念。
2. 培养幼儿的动手操作能力和观察能力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和创新思维。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握克隆的基本概念和操作方法。
难点：让幼儿理解克隆技术在实际生活中的应用和意义。
四、教具与学具准备教具：课件、克隆实验材料、克隆实验指导书。
学具：克隆实验材料、画纸、彩笔。
五、活动过程1. 情境导入（5分钟）通过播放一个有趣的克隆动画短片，引发幼儿对克隆的兴趣，激发他们的学习欲望。
2. 知识讲解（10分钟）利用课件，简要介绍克隆的概念、原理和过程。
讲解克隆技术在生活中的应用，如克隆植物、克隆动物等。
3. 实践操作（10分钟）发放克隆实验材料，指导幼儿进行克隆实验。
实验内容包括：克隆植物、克隆动物等。
在实验过程中，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 小组合作（5分钟）幼儿分组，每组选择一个克隆实验项目，运用克隆知识解决实际问题。
如：克隆植物改善环境、克隆动物保护濒危物种等。
5. 成果展示（5分钟）每组展示自己的克隆实验成果，分享克隆技术在实际生活中的应用和意义。
六、活动重难点重点：让幼儿掌握克隆的基本概念和操作方法。
难点：让幼儿理解克隆技术在实际生活中的应用和意义。
七、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿对克隆技术表现出浓厚的兴趣，他们在实践操作中积极参与，小组合作中充分发挥自己的创新能力。
但也有部分幼儿对克隆技术的理解较浅，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家长一起探讨克隆技术在生活中的应用，搜集相关的实例，下一节课与同学们分享。
![2019年精选苏教版语文五年级下册[8 神奇的克隆]巩固辅导[含答案解析]第九十六篇](https://img.taocdn.com/s1/m/b098fee4ce2f0066f53322d2.png)
2019年精选苏教版语文五年级下册[8 神奇的克隆]巩固辅导[含答案解析]第九十六篇第1题【单选题】下列句子中没有错别字的一项是( )。
A、无性繁植的英文名称叫“clone”，音译为“克隆”。
B、一个细菌经过20分钟左右就可一分为二，一根葡萄枝切成十段就可能变成十株葡萄。
C、这种依靠父母双方提供性细胞、并经两性细胞溶合产生后代的繁殖方法就叫有性繁殖。
D、孙悟空经常在紧要关头拨一把猴毛变出一大群猴子，猴毛变猴就是克隆猴。
【答案】：【解析】：第2题【填空题】读课文《神奇的克隆》，加标点。
人们利用克隆技术能够培植人体的皮肤进行植皮手术______能够______制造______出人的耳朵______软骨______肝脏和心脏等人体______配件______一旦病人需要______就能重新______装配______【答案】：【解析】：第3题【填空题】把下列词语补充完整。
______临灭绝生态平______一______一样______有成效【答案】：【解析】：第4题【填空题】给下列划线字注音。
【答案】：【解析】：第5题【填空题】我会理解，我会选择绝：A.断绝 B.完全没有了C.走不通的 D.气息中止、死亡E.独一无二的F.极、最G.绝对①克隆技术让一些濒临灭绝的动物免遭厄运。
______②来这儿挑水的人络绎不绝。
______③这真是绝处逢生啊！______④你千万别误会，我绝无他意。
______⑤我们班绝大多数同学是优秀的。
______⑥他全心过度，气绝身亡。
______【答案】：【解析】：第6题【填空题】根据课文内容填空。
①人们把通过______叫做有性繁殖，把______叫做无性繁殖，也称______。
②克隆技术是一项可以造福于人类的科技成果，人们将它与其他科技成果结合，可以______，也可以______，还可以______。
【答案】：【解析】：第7题【填空题】【答案】：【解析】：第8题【填空题】给划线字注音。
苏教版小学五年级语文下册第2单元课时同步练习-7神奇的克隆（1）附答案第 1 课时轻松做做一、带着问题来读书。
1．这是一篇介绍克隆的( )。
A．说明文B．记叙文C．散文2．克隆也叫 ____________________ ，也就是不经过________________________而直接繁衍后代。
它是一项可以造福于________的科技成果。
3．______年，______国科学家成功地克隆出了世界上第一只克隆羊，名字叫________。
二、拼音写字我最棒。
lì rú jià jiē xì jūnyòu rén xiào lǜ sì yǎnɡ三、用“√”选出加点字的正确读音。
濒．临bīn pín 卓越zhuōzhuó展示．shìsì造福．fúfǔ细胞．pāo bāo 繁衍．yān yǎn厄．运éè调．节tiáo diào四、把下面搭配合适的词语连起来。
攻克光明专心地战斗歌声难关耐心地灯光前途嘹亮激烈地接受遵守纪律强烈的听讲造福人类虚心地等待五、根据情境，用“培”组词填空。
1．一些植物还可以通过压条或嫁接( )后代。
2．老师用智慧和汗水为祖国( )人才。
3．人们利用克隆技术能够( )人体的皮肤进行植皮手术。
六、请选择下面句子中引号的正确用法。
A．表示引用部分B．表示特定的称谓C．表示词语具有特殊含义 D．表示强调或着重指出1．科学家借用一名乡村歌手的名字，给这只克隆羊起名为“多利”。
( )2．人们利用克隆技术能够“制造”出人的耳朵、软骨、肝脏和心脏等人体“配件”，一旦病人需要，就能重新“装配”…… ( )七、按要求写句子。
1．修改病句。
神奇的克隆技术正向人类展示它迷人的前景。
________________________________________________________________________ 2．读下面的句子，说说两个加点的词能不能调换，为什么。
8 神奇的克隆【教学目标】1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3.了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思考、热爱科学的情操。
【教学重点】体会“克隆”的含义及其奇妙。
【教学难点】了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思考、热爱科学。
【教学素材】1.揭示植物克隆的相关图片。
2.多利羊的相关报道。
3.克隆技术的发展史资料。
4.克隆的发展的利与弊。
【教学课时】2课时【教学流程】第一课时一、谈话导入，激发兴趣1. 由《西游记》中的孙悟空用毫毛变出许多孙悟空的故事引出“克隆”。
（课件出示）2.不用读全文，你们从课题能知道这篇文章的主要内容讲什么？有什么疑问？（学生质疑）3.再板书“神奇”，神奇是什么意思？你知道克隆什么神奇？（自读课文，了解神奇在哪里？）二、初读课文，整体感知1.自由读课文，读准字音，理解词义。
（课件出示）2.讨论课文内容及条理。
3.交流：（1）分段指名读课文，适时正音和词义理解，说说每自然段写了什么？（2）指名划分段落，理解说明顺序。
把关系比较密切的自然段合并成一段，想一想：本文重点讲了那就几个问题？（课件出示）第一段（1-2）介绍了什么叫做克隆。
第二段（3-5）分类介绍自然界的克隆现象。
第三段（6-9）神奇的克隆技术正向人类展示它诱人的前景。
4.归纳小结：本文的主要内容是什么？说明的顺序是怎样的？5.朗读全文。
三、再读课文，初步感悟1.默读第一、二自然段，思考：什么叫克隆？（课件出示）2.学生边默读边画出写动物的“有性繁殖”“无性繁殖”的句子。
问：它们有什么区别？你是怎样理解的？小组交流、汇报。
3.老师归纳说明方法：（1）举例子：孙悟空拔一把毫毛能变成一群孙悟空，这就是克隆。
（2）下定义：克隆就是无性繁殖，不经过两性细胞结合而直接繁衍后代。
4.学习第三自然段，了解植物和细菌是怎么克隆的？（课件出示）你们知道克隆是这样科学定义，但理解它的含义吗？知道它是用什么方式完成的吗？没关系，我们先到植物园找找克隆现象吧。
苏教版五年级下册语文补充习题参考答案1.春光染绿我们双脚四、1、轻抚柔和的春风轻抚着迎春花儿，让她绽开了微笑的脸庞。
西湖抱着阮公敦，哼着摇篮曲，哄他入睡。
2、踏、洒。
染。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
五、此题建议不做，让学生读一读就可以了。
1、第三小节、第一小节2、看到。
听到。
感觉到。
2.暖流三、情不自禁、抑扬顿挫、悲欢离合。
3.只拣儿童多处行一、欢畅旺盛舒展四肢解数二、魔鬼摩托车倚靠椅子栏杆阻拦三、上声上声阴平 jie xie xie四、对错错五、1成千盈百、挤、飞涌出、一群接着一群2很多孩子从颐和园内挤出来，就像从一只大木匣子里，非涌出一群接着一群的小天使。
六、不甘示弱愈飞愈高2、高空中……老鹰。
4.早二、标点练习。
1、“” 、、，。
2、、、，《》。
3、、：“！”三、1、深深、牢牢，从此这个字就刻在了他的心里，并践行了一生。
2、要学梅花、学鲁迅，珍惜时间，时时早、事事早。
3、联想到这些名言：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
少年易学老难成，一寸光阴不可轻。
四、1、四声。
阴平。
像预示。
2、二十四番花信风，一侯是梅花，开得最早。
迈进后园，蜡梅开得正盛，几乎满树都是花。
那花白里透黄……韵致。
梅飘香而送暖。
（后两题建议不做。
）因为，梅花开的时候，预示着春天的到来。
作者把梅花的清香、颜色、花瓣习得那么美，是为了以花喻人，鲁迅先生一生的品德正像梅花一样高洁。
5.古诗两首一、2、树头花落未成阴菜花急走和追田园风光二、√××√三、春暖花开春意盎然百花齐放桃红柳绿争奇斗艳万紫千红四、1、绿2、红3、红绿蓝4、黄白青5、碧白青五处处闻啼鸟润物细无声万紫千红总是春二月春风似剪刀六、1、梅子流酸芭蕉分绿柳花2、捉柳花《池上》、《小儿垂钓》等等6.梦圆飞天一、乳白执行指挥地动山摇腾空而起二、寒冷白天长时间站立天空分别、分析傍晚三、欢呼雀跃幻天西天、手舞足蹈、喜气洋洋、喜笑颜开、欣喜若狂、扬眉吐气四、1、划去括号里的1、1、 2 、12、用寒冷的环境来衬托人们的心情无比激动、热情万分高涨，表达效果更好3、无比激动与航天员朝夕相处的教练……乐曲声响起来了4、人们怀着无比激动的心情来为“神州”5号飞船送行，为航天员杨利伟送行五、1、有朝一日一定要为中华民族争回这口气2、费俊龙、聂海胜翟志刚、刘伯明、景海鹏 7 翟志刚7.火星——地球的“孪生兄弟”一、协助，裹挟、熔岩、容易、证明、政策二、1、连续2、陆续3、持续1、虽然……但是……2、不但……还……三、1、同样有南极、北极……时间都差不多。
苏教国标版五年级语文下册教案神奇的克隆-1 本教案适用于苏教国标版五年级语文下册第三单元《神奇的克隆》。
教学目标1.能听懂解读故事中的意思，理解故事表达的主旨和情感；2.掌握相关词汇，如克隆、复制、基因等；3.培养学生的阅读习惯和好奇心，锻炼学生的口语表达和团队协作能力。
教学重点掌握相关词汇及故事的主旨。
教学难点理解故事表达的情感和思想内涵。
教学过程1.创设情境，激发学生学习兴趣。
引导学生对“克隆”这个概念进行思考和探讨。
通过视频、图片、采访等多种形式引发学生好奇心和阅读兴趣。
2.导入故事，介绍相关背景知识。
通过故事情节，让学生了解一只小狗被克隆的故事，并对“基因”等专业词汇加深理解。
3.进行阅读，建立课堂合作学习小组。
指导学生通过朗读、默读、合作讨论等多种形式，掌握故事主旨和情感内涵。
4.重点梳理故事中的主要情节和情感。
通过讨论、小组汇报、个人解读等方式，让学生深入理解故事表达的思想和情感内涵。
5.总结故事中重要的名称、概念和特点。
通过概念图表、互动课堂等方式帮助学生理解和掌握有关“克隆”和“基因”等专业词汇的意义和特点，加深对故事的理解和认识。
6.组织课堂合作学习，开展小组活动。
引导学生表达自己对克隆技术的看法和听听自己小组成员对故事的看法等，提高口语表达能力和团队协作能力。
教学反思本教案通过情境创设、故事阅读、讨论交流等多种方式，旨在培养学生的阅读习惯和语言表达能力、想象力和好奇心。
但在实际教学过程中，还可以增加故事的多元表达方式和视听教具等，以更好地引导学生理解故事表达的意义和思想。
同时，在学生的口语表达和团队协作能力方面，也需要在教学中多给予引导和帮助。
2019-2020年五年级语文下册第二单元第7课《神奇的克隆》教案苏教版教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思考、热爱科学的情操。
教学重难点：1、体会“克隆”的含义及其奇妙。
2、了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思考、热爱科学。
教具准备：挂图、生字卡教学时间：2课时教学目的1．能正确、流利地朗读课文。
2．掌握课文内容，了解“克隆”意义。
教学准备生字新词卡片第一课时教学过程：一、谈话引入：1、通过前两课的学习，我们对科学充满了好奇，对生活充满了幻想，今天我们学习第七课《奇妙的克隆》（板书），也是有关科学奥秘的。
看课题，同学们有什么问题？（克隆是什么，奇妙在哪里，克隆有什么作用？）2、交流有关克隆的资料。
二、初读课文1、读准宇音，认清生字字形，读顺每句话，把全文读通。
2、画不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意思，仍然不懂的请做上记号。
3、边读边思考课前提的问题。
三、检查自学效果：1、指名读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方引导学生把课文读正确。
2、了解词语的掌握情况，对学生不懂的词语教师作适当讲解。
四、分段指名读课文提出学习要求：课文主要写了什么内容？按照怎样的顺序介绍克隆的？分段，概括段落大意。
五、指导书写生字1．学生仔细观察田字格中的生字后，指名板演。
2．引导评价，适当范写。
3．学生用钢笔描红、临写，教师巡视指导六、作业1、抄写生字词2、练读课文第二课时教学目的1．了解有关克隆的知识和克隆研究的方法。
2．激发学生共勤于思考，热爱科学的情愫。
教学准备投影文字教学过程：一、复习引入：课文主要写了什么？按照怎样的顺序介绍克隆的？二、精读课文：学习第一至第四自然段：1、默读第一自然段：什么是克隆？文中是怎样说明的？2、怎样读第一自然段，谁来试试？3、默读第二自然段，边读边画出写动物的“有性繁殖”“无性繁殖”的句子，它们有什么区别？你是怎么理解的？小组交流，汇报。
