数学教研活动和记录

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，数学教学越来越注重培养学生的数学思维能力和实践能力。

为了提高数学教学质量，我校开展了数学专题活动教研活动，旨在通过专题研讨，促进教师之间的交流与合作，提高教师的专业素养和教学水平。

二、活动主题本次数学专题活动教研的主题为“培养学生的数学思维与实践能力”。

三、活动时间2022年3月15日四、活动地点学校会议室五、活动参与人员数学组全体教师六、活动流程1. 专题讲座：由数学教研组长进行专题讲座，阐述培养学生数学思维与实践能力的重要性，并分享相关教学经验。

2. 课例展示：由两位教师分别展示两节不同年级的数学课，展示如何培养学生的数学思维与实践能力。

3. 专题研讨：全体教师围绕“培养学生的数学思维与实践能力”这一主题进行研讨，分享教学心得和经验。

4. 总结发言：教研组长对本次活动进行总结，并对今后的教学工作提出要求。

七、活动内容1. 专题讲座数学教研组长首先介绍了本次活动的背景和目的，强调了培养学生的数学思维与实践能力的重要性。

接着，她结合具体案例，分析了当前数学教学中存在的问题，并提出了相应的改进措施。

2. 课例展示（1）第一节课：人教版一年级《认识图形》授课教师通过生动有趣的故事，引导学生认识各种图形，培养学生的空间观念。

在教学过程中，教师注重培养学生的动手操作能力，让学生在实践活动中体验数学。

（2）第二节课：人教版五年级《分数的加减法》授课教师通过生活中的实例，让学生理解分数的意义，掌握分数的加减法。

在教学过程中，教师注重培养学生的逻辑思维能力，引导学生进行自主探究。

3. 专题研讨在专题研讨环节，全体教师围绕“培养学生的数学思维与实践能力”这一主题展开了热烈的讨论。

大家一致认为，培养学生的数学思维与实践能力是数学教学的重要任务。

教师应注重以下几个方面：（1）创设情境，激发学生的学习兴趣；（2）引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力；（3）注重培养学生的动手操作能力，让学生在实践中体验数学；（4）关注学生的个体差异，因材施教。

第1篇一、活动时间2022年10月10日二、活动地点学校会议室三、活动主题1. 学习新课标，把握教学方向；2. 交流教学经验，提高教学质量；3. 探讨教学方法，促进学生全面发展。

四、活动内容1. 学习新课标，把握教学方向本次教研活动首先由教研组长带领大家学习了《义务教育数学课程标准（2022年版）》。

通过学习，老师们对新课标的核心理念、课程目标、课程内容、教学评价等方面有了更深入的了解。

大家纷纷表示，新课标为我们的教学工作指明了方向，我们要以新课标为指导，更新教育观念，改进教学方法，提高教学质量。

2. 交流教学经验，提高教学质量在交流教学经验环节，各位老师结合自己的教学实践，分享了以下经验：（1）注重培养学生的数学思维。

教师在教学中要引导学生学会思考、分析、归纳，培养学生的逻辑思维和空间想象力。

（2）关注学生的个体差异。

教师要根据学生的实际情况，因材施教，使每个学生都能在数学学习中得到提高。

（3）加强教学评价。

教师要将教学评价贯穿于教学全过程，关注学生的学习过程，及时调整教学策略。

（4）创新教学方法。

教师要根据教学内容和学生的特点，灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。

3. 探讨教学方法，促进学生全面发展在探讨教学方法环节，老师们就以下问题进行了深入讨论：（1）如何提高学生的计算能力？（2）如何培养学生的数学应用意识？（3）如何提高学生的数学解题能力？（4）如何开展数学实践活动？针对以上问题，老师们提出了以下建议：（1）加强基本技能训练。

教师要在教学中注重培养学生的基本计算能力，如整数、小数、分数的四则运算等。

（2）开展数学实践活动。

教师可以组织学生参与数学实验、数学游戏等活动，让学生在实践中感受数学的魅力。

（3）注重数学与生活的联系。

教师要将数学知识与学生的生活实际相结合，提高学生的数学应用意识。

（4）加强合作学习。

教师可以引导学生开展小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

五、活动总结本次教研活动取得了圆满成功。

第1篇一、活动背景为了提高我校数学教学质量，促进教师专业发展，我校数学教研组于2022年9月15日开展了以“提升数学课堂有效性”为主题的教研活动。

本次活动旨在通过观摩优秀课例、研讨教学方法、交流教学心得等方式，激发教师的教学热情，提升数学课堂的教学质量。

二、活动过程1. 观摩优秀课例本次活动首先由我校数学教研组长王老师为大家展示了一节《三角形全等》的示范课。

王老师通过生动形象的语言、丰富多样的教学手段，将抽象的数学概念转化为学生易于理解的知识。

课堂上，学生们积极参与，课堂气氛活跃。

2. 教学方法研讨观摩课后，全体数学教师围绕“提升数学课堂有效性”这一主题展开了热烈的研讨。

大家结合自身教学实践，分享了自己的教学经验和心得。

（1）注重激发学生的学习兴趣。

教师应从学生的兴趣出发，设计富有创意的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

（2）加强课堂互动。

教师应善于运用提问、讨论、合作等教学手段，引导学生主动参与课堂，提高课堂效率。

（3）关注学生个体差异。

教师应针对不同学生的学习需求，采取分层教学策略，让每个学生都能在课堂上有所收获。

（4）优化作业设计。

教师应设计具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识，提高解题能力。

3. 教学心得交流在研讨过程中，老师们纷纷分享了自己的教学心得。

例如，李老师表示，在今后的教学中，她将更加注重培养学生的数学思维，提高学生的逻辑推理能力；张老师认为，教师要善于运用多媒体技术，丰富课堂教学内容，提高学生的学习兴趣。

三、活动小结1. 活动成效本次教研活动取得了圆满成功。

通过观摩优秀课例、研讨教学方法、交流教学心得，老师们对如何提升数学课堂有效性有了更深刻的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

2. 活动不足在活动过程中，也暴露出一些不足之处。

例如，部分教师在课堂教学中仍存在重知识传授、轻能力培养的问题；个别教师对多媒体技术的运用还不够熟练。

3. 改进措施针对以上不足，我校数学教研组将采取以下措施：（1）加强教师培训，提高教师的专业素养和教学能力。

第1篇一、活动背景为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于2022年3月15日开展了主题为“提升数学课堂教学有效性”的教研活动。

本次活动邀请了数学教研员和优秀教师进行专题讲座，旨在通过研讨，探讨提高数学课堂教学有效性的策略和方法。

二、活动时间及地点活动时间：2022年3月15日（星期二）下午2:00-5:00活动地点：学校会议室三、活动内容1. 专题讲座（1）主题：《新课程标准下数学课堂教学策略研究》主讲人：市教研员李老师讲座内容摘要：李老师从新课程标准出发，分析了当前数学课堂教学存在的问题，并结合实际案例，提出了以下教学策略：1. 注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣；2. 强化基础知识，培养学生的基本技能；3. 注重培养学生的思维能力，提高学生的创新意识；4. 优化教学过程，提高课堂教学效率；5. 注重教学评价，促进学生全面发展。

（2）主题：《小学数学课堂提问技巧》主讲人：优秀教师张老师讲座内容摘要：张老师结合自身教学经验，分享了以下课堂提问技巧：1. 提问要具有针对性，紧扣教学目标；2. 提问要面向全体学生，关注个体差异；3. 提问要循序渐进，引导学生思考；4. 提问要善于引导，激发学生兴趣；5. 提问要适时评价，巩固学习成果。

2. 课堂教学案例分析（1）主题：《分数乘除法教学案例分析》主讲人：青年教师王老师案例分析内容摘要：王老师针对分数乘除法教学，分享了以下教学经验：1. 注重学生的认知规律，从直观到抽象；2. 运用多种教学方法，激发学生学习兴趣；3. 注重培养学生的计算能力，提高学生的解题技巧；4. 加强练习，巩固所学知识；5. 关注学生个体差异，实施分层教学。

（2）主题：《小学数学应用题教学案例分析》主讲人：青年教师李老师案例分析内容摘要：李老师针对小学数学应用题教学，分享了以下教学经验：1. 注重培养学生的应用意识，提高学生的实际问题解决能力；2. 注重培养学生的逻辑思维能力，提高学生的推理能力；3. 运用多种教学方法，提高课堂教学效率；4. 加强练习，巩固所学知识；5. 关注学生个体差异，实施分层教学。

数学教研工作记录10篇数学教研活动记录(一)：教研组活动记录数学组时间11月2日活动主题如何系统地搞好期中复习参加人员全体数学教师活动资料1、期中考试将近，组织数学教师讨论如何系统的有计划的搞好复习工作;2、有的教师认为能够把知识以填空、选取、计算、应用题的分类进行系统练习。

组内教师一致同意。

3、有的教师认为，我校学生基础较差，我们应以课本为主线，以课本为阵地。

4、我们对于稍难的题，训练上应重视，但应注意量的掌握就应少。

难度不能太大。

数学教研活动记录(二)：教研组活动记录数学组时间10月18日活动主题提高学生对分数除法好处的理解参加人员全体数学教师活动资料1、学生对整数除法在一道应用题中的数量关系应用掌握较好。

2学生明白应用题中的单价、数学教研活动记录(三)：小学教研组活动记录数学组时间10月12日活动主题提高乘除法应用综合题的解题潜力参加人员全体数学教师活动资料1、讲完乘除法应用题后，学生和已有知识构成了混乱的状况。

为了解决此问题，特召开此活动。

2、教师们自抒己见，发表看法;数学教研活动记录(四)：时间：2010年4月7号地点：多媒体教室活动主题：简约化数学课堂教学参加人员:校长及全体数学教师活动过程：一、以年级为单位学习江苏省特级教师许卫兵老师的《简约：数学课堂的理性回归》，并结合自己的教学实际进行讨论。

二、中心发言：(六年级组)周利荣：在我们的数学课堂中，总感觉40分钟的教学时间不够用，有时安排的一节课资料甚至需要两节课才能上完。

教师教得太辛苦了，学生学的也很累。

在这样的状况下，如何实现低投入，高产出，建立出有效、高质的数学课堂?这天我们就来讨论这个问题。

三、交流分析：环节简化自然(一、二年级组)吴少华：我们组经过讨论认为，简约化的数学课堂就应是过程简洁、思路清晰的，扣紧主线展开，层层向前推进，清新，自然，有娓娓道来的感觉。

就以此次仙桃代表到武汉参加省第十届小学数学优质课竞赛的课题《两位数加一位数和整十数》来说。

第1篇一、活动背景为了提高数学组教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，本学期数学组开展了以“提升数学课堂教学质量”为主题的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学经验分享等方式，促进教师之间的教学交流，提高数学课堂教学效果。

二、活动时间2022年10月15日三、活动地点学校会议室四、活动参与人员数学组全体教师五、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行集体备课，针对下周的教学内容进行研讨。

备课过程中，教师们结合教材、学情，对教学目标、教学重难点、教学方法等方面进行了深入探讨。

通过集体备课，教师们明确了教学方向，为提高课堂教学质量奠定了基础。

2. 课堂教学观摩观摩环节，数学组教师分别展示了精彩的课堂片段。

观摩课结束后，参与教师对课堂进行了点评，交流了各自的教学心得。

（1）课堂片段一：《分数的基本性质》观摩教师：张老师课堂亮点：张老师以生活实例引入，激发学生的学习兴趣；通过小组合作探究，引导学生自主发现分数的基本性质；注重知识点的巩固，设计了一系列练习题，帮助学生掌握知识。

点评：张老师的课堂气氛活跃，教学设计合理，注重学生的主体地位，课堂效果良好。

（2）课堂片段二：《平行四边形的性质》观摩教师：李老师课堂亮点：李老师以动画演示引入，直观展示平行四边形的性质；通过小组讨论，让学生在合作中探究知识；注重培养学生的空间观念，引导学生用几何画板进行辅助教学。

点评：李老师的课堂生动有趣，教学方法多样，注重学生的动手操作和合作探究，课堂效果显著。

3. 教学经验分享在经验分享环节，优秀教师们结合自身教学实践，分享了他们在课堂管理、教学方法、教学评价等方面的成功经验。

（1）课堂管理：教师要关注学生的课堂表现，营造良好的学习氛围；对学生的错误要及时纠正，避免形成不良习惯。

（2）教学方法：教师要善于运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣；注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动探究知识。

（3）教学评价：教师要关注学生的学习过程，对学生的评价要客观公正；通过评价，发现学生的优点和不足，促进学生的全面发展。

第1篇一、活动时间：2021年X月X日二、活动地点：XX中学会议室三、活动主题：深化数学教学改革，提高数学教学质量四、活动参与人员：全体数学教师、教研组长、教务处主任五、活动流程：1. 主持人开场：介绍活动背景、目的及活动流程。

2. 教研组长发言：总结上学期数学教研工作，分析存在的问题，提出改进措施。

3. 数学教师代表发言：分享自己在数学教学中的成功经验，探讨如何提高教学质量。

4. 教务处主任发言：对数学教研工作提出要求，强调教学质量的重要性。

5. 数学教师分组讨论：围绕活动主题，就如何深化数学教学改革、提高教学质量展开讨论。

6. 小组代表发言：总结讨论成果，提出改进建议。

7. 教研组长总结发言：对本次活动进行总结，强调数学教研工作的重要性。

8. 主持人结束语：感谢大家的积极参与，宣布活动结束。

六、活动内容：1. 教研组长发言：尊敬的各位领导、同事们：大家好！首先，我代表数学教研组对本次教研活动表示热烈的欢迎。

下面，我将简要回顾上学期数学教研工作，分析存在的问题，并提出改进措施。

上学期，我们数学教研组紧紧围绕学校教学工作目标，积极开展教研活动，取得了一定的成绩。

具体表现在以下几个方面：（1）加强教学研究，提高教学质量。

我们组织开展了多次教学研讨活动，针对教学中的难点、重点问题进行深入探讨，提高了教师的教学水平。

（2）加强教学交流，促进教师成长。

我们鼓励教师参加各类教学竞赛，积极参与教研活动，拓宽视野，提高自身素质。

（3）关注学生个体差异，实施分层教学。

针对不同学生的学习特点，我们采取了分层教学策略，提高了学生的学习兴趣和成绩。

然而，在取得成绩的同时，我们也发现了一些问题：（1）部分教师对教学改革的认识不足，教学方法单一，难以激发学生的学习兴趣。

（2）课堂教学中，教师对学生的引导和启发不足，学生参与度不高。

（3）部分教师对教学评价的重视程度不够，难以全面了解学生的学习情况。

针对以上问题，我们提出以下改进措施：（1）加强教师培训，提高教师对教学改革的认识。

第1篇一、活动时间：2022年3月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：提升数学教学质量，促进学生全面发展四、活动内容：一、活动背景随着新课程改革的不断深入，数学教育面临着前所未有的挑战。

为了提高数学教学质量，促进学生全面发展，我校数学教研组于2022年3月15日开展了研修活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验分享等形式，提高教师的教学水平，促进学生数学素养的提升。

二、活动过程1. 集体备课活动伊始，教研组长组织全体数学教师进行集体备课。

首先，由备课组长对本周将要进行的课程进行详细解读，明确教学目标、重难点。

接着，各位教师针对课程内容展开讨论，共同商讨教学策略，力求使课堂教学更加高效。

2. 教学研讨在集体备课的基础上，教研组进行了教学研讨。

教师们针对近期教学中遇到的问题进行深入剖析，共同探讨解决方案。

以下是部分研讨内容：（1）如何提高学生课堂参与度教师A：可以通过设计富有启发性的问题，激发学生的学习兴趣，让学生在课堂上积极参与讨论。

教师B：可以采用小组合作学习的方式，让学生在合作中相互学习、共同进步。

（2）如何提高学生的数学思维能力教师C：在教学中，要注重培养学生的逻辑思维能力，引导学生通过观察、比较、分析等方法，逐步形成数学思维。

教师D：可以通过设计一些实际问题，让学生在实际操作中锻炼数学思维能力。

3. 经验分享为了促进教师之间的交流与学习，本次活动邀请了经验丰富的教师进行经验分享。

以下是部分分享内容：（1）如何处理课堂纪律问题教师E：要注重课堂管理，制定严格的课堂纪律，让学生养成良好的学习习惯。

教师F：可以通过游戏、竞赛等形式，提高学生的课堂积极性，从而减少课堂纪律问题。

（2）如何提高学生的作业完成质量教师G：要注重作业的布置与批改，确保作业内容与教学目标相符，让学生在完成作业的过程中巩固所学知识。

教师H：要关注学生的作业情况，及时与学生沟通，帮助学生解决作业中的问题。

三、活动总结本次活动取得了圆满成功。

第1篇一、活动时间：2022年10月15日二、活动地点：学校多功能厅三、活动主题：小学数学核心素养的培养与实施四、活动内容：1. 主题讲座：小学数学核心素养的培养与实施2. 教学案例分享3. 教学研讨与交流五、活动过程：1. 主题讲座本次研修活动首先邀请了我校数学教研组长李老师为大家作主题讲座。

李老师从以下几个方面进行了阐述：（1）小学数学核心素养的内涵（2）小学数学核心素养的培养目标（3）小学数学核心素养的培养策略（4）小学数学核心素养的评价方法讲座中，李老师结合具体的教学案例，深入浅出地讲解了如何在实际教学中培养学生的数学核心素养。

2. 教学案例分享接下来，我校几位优秀数学教师分享了他们在教学过程中培养学生数学核心素养的案例。

案例内容涉及不同年级、不同学段，涵盖数与代数、图形与几何、统计与概率等多个领域。

（1）案例一：一年级《认识数字》教师通过游戏、操作等活动，让学生在轻松愉快的氛围中认识数字，培养学生的观察能力和动手操作能力。

（2）案例二：三年级《分数的认识》教师通过多媒体课件、实物教具等，让学生直观地理解分数的概念，培养学生的抽象思维和空间想象力。

（3）案例三：五年级《分数四则运算》教师采用小组合作、探究式学习等方式，引导学生主动探究分数四则运算的规律，培养学生的逻辑思维和合作能力。

3. 教学研讨与交流在案例分享结束后，全体数学教师进行了热烈的研讨与交流。

大家针对案例中存在的问题、教学策略的运用等方面进行了深入探讨，共同分享了各自的教学心得。

（1）针对一年级《认识数字》案例，教师们认为，在教学过程中应注重培养学生的观察能力和动手操作能力，可通过游戏、操作等活动激发学生的学习兴趣。

（2）针对三年级《分数的认识》案例，教师们认为，教师应善于运用多媒体课件、实物教具等，让学生在直观感知的基础上理解分数的概念。

（3）针对五年级《分数四则运算》案例，教师们认为，教师应采用小组合作、探究式学习等方式，培养学生的逻辑思维和合作能力。

第1篇一、活动背景为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学组于2022年10月15日下午在五楼会议室开展了本学期第二次教研活动。

本次教研活动由数学教研组长主持，全体数学教师参加。

二、活动主题本次教研活动主题为“探究如何提高数学课堂效率”。

三、活动流程1. 主题讲座首先，教研组长介绍了本次教研活动的主题和目的，并邀请了一位资深数学教师进行主题讲座。

讲座内容主要包括以下几个方面：（1）分析当前数学课堂存在的问题讲座中，资深教师指出，当前数学课堂存在以下问题：1）教学方式单一，缺乏趣味性；2）重知识传授，轻能力培养；3）课堂管理不到位，学生注意力不集中；4）教师评价方式单一，忽视学生个性发展。

（2）提高数学课堂效率的策略针对以上问题，资深教师提出了以下提高数学课堂效率的策略：1）创新教学方法，激发学生学习兴趣；2）注重能力培养，提高学生综合素质；3）加强课堂管理，提高学生注意力；4）多样化评价方式，关注学生个性发展。

2. 分组讨论在讲座结束后，全体数学教师分为四个小组，针对提高数学课堂效率的策略进行深入讨论。

各小组在讨论过程中，结合自身教学实际，提出了以下建议：（1）小组一：利用多媒体技术，丰富教学手段，提高课堂趣味性；（2）小组二：注重学生自主学习能力的培养，引导学生主动探究问题；（3）小组三：加强课堂管理，营造良好的学习氛围；（4）小组四：采用多元化的评价方式，关注学生个性发展。

3. 总结与反思在分组讨论结束后，各小组代表分别分享了本组讨论成果。

教研组长对本次教研活动进行了总结，并对教师在提高数学课堂效率方面提出了以下要求：（1）教师要不断更新教育观念，关注学生需求，提高课堂教学质量；（2）教师要积极探索新的教学方法，激发学生学习兴趣，提高课堂效率；（3）教师要注重学生个性化发展，关注学生心理健康，培养全面发展的学生。

四、活动成果本次教研活动取得了圆满成功，全体数学教师对提高数学课堂效率有了更深入的认识。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，数学教育面临着前所未有的挑战和机遇。

为了更好地适应新课程改革的要求，提高数学教学质量，我校数学教研组于2023年3月开展了为期一个月的教研活动。

本次教研活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等方式，提升教师的专业素养和教学能力。

二、活动时间及地点活动时间：2023年3月1日至2023年3月31日活动地点：学校数学教研室三、活动内容1. 集体备课为了确保课堂教学质量，教研组开展了集体备课活动。

活动由教研组长主持，全体数学教师参与。

在备课过程中，教师们共同探讨了教材内容、教学目标、教学方法、教学评价等方面的问题。

（1）教材分析：教师们对教材进行了深入分析，明确了教材的编写意图和教学目标，为课堂教学提供了依据。

（2）教学目标：教师们根据教材内容和学情，共同确定了具体的教学目标，确保课堂教学有的放矢。

（3）教学方法：教师们结合自身教学经验，共同探讨了多种教学方法，如启发式教学、探究式教学、合作学习等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

（4）教学评价：教师们对教学评价进行了深入探讨，提出了多元化的评价方式，如课堂观察、作业批改、学生访谈等，以全面了解学生的学习情况。

2. 课堂观摩为了提升教师的教学水平，教研组组织了课堂观摩活动。

活动邀请了校内外优秀教师进行示范课展示，全体数学教师参与观摩。

（1）观摩内容：观摩课涵盖了小学数学各个年级段的内容，包括数的认识、图形与几何、统计与概率等。

（2）观摩方式：教师们认真观摩了示范课，详细记录了教学过程中的亮点和不足，为今后的教学提供了借鉴。

3. 教学研讨观摩课后，教研组组织了教学研讨活动。

教师们针对观摩课中的亮点和不足进行了深入讨论，共同探讨如何改进教学方法和提高教学质量。

（1）教学亮点：教师们分享了观摩课中的亮点，如教学设计、教学方法、课堂互动等。

（2）教学不足：教师们指出了观摩课中的不足，如教学环节衔接、课堂管理、学生参与度等。

数学教研活动记录(5篇)数学教研活动记录(5篇)数学教研活动记录范文第1篇数学“成长记录”作为我校评价改革体系中的一项内容，前期已经有了肯定的讨论基础，形成了一些比较成熟的记录内容与记录方式，数学“成长记录”逐步成为数学组的一项常规工作。

但随着近年区域内老师流淌、沟通幅度的增大，一批新进老师对这项常规工作基本处于仿照操作中，而一批“老老师”也消失了“吃老本”的讨论倦怠状态。

如何让全部的数学老师对数学“成长记录”的讨论价值有一个全新的、更深化的熟悉？如何从数学“成长记录”的讨论现状中找出亮点、发觉问题？如何在后继的讨论中提高数学“成长记录”的质量？我们从三个方面开展校本教研。

一、学习熟悉数学“成长记录”的价值数学“成长记录”作为一种学习评价方式，旨在关注同学的学习过程，期望建立目标多元、方式多样的评价体系。

对于数学“成长记录”的这种价值定位，我们从《数学课程标准（2021年版）》中查找理论支撑，由教研组长结合《数学课程标准（2021年版）》中“学习评价”的研读组织老师进行理论学习。

二、调查分析数学“成长记录”的使用现状为了全面、科学地了解数学“成长记录”的讨论现状，我们围绕数学“成长记录”的认同度、内容设置、操作方式和评价方式4个方面设计了3份调查问卷。

参加调查问卷的对象是全校20名数学老师（包括聘用老师），1～6班级72名同学代表（每班2名，随机抽取），以及参加同学调查问卷的72名同学家长。

在调查问卷的基础上，由数学学科组3位年段组长对各项数据进行汇总统计，最终由学科主任进行调查分析，并将“问诊”结果在教研组进行解读。

1.对数学“成长记录”认同度的分析2.对数学“成长记录”内容设置的分析（1）老师最常用、同学最喜爱、家长最观赏的三项内容统计：（2）老师指导最有心得的内容推举（3）同学写数学日记通常会选择的内容分析3.对数学“成长记录”操作方式的分析4.对数学“成长记录”评价方式的分析老师采纳、同学宠爱、家长观赏的评价方式：三、提高数学“成长记录”质量的行动熟悉指导行动，行动影响效果，效果促进熟悉。

第1篇活动时间：2023年4月15日活动地点：XX学校数学教研室参与人员：数学教研组全体教师活动主题：探讨高效数学课堂教学策略，提升学生数学素养一、活动背景随着新课程改革的深入推进，数学学科教学面临着前所未有的挑战和机遇。

为了更好地适应新时代的教育需求，提高数学教学质量，我校数学教研室于2023年4月15日开展了主题为“探讨高效数学课堂教学策略，提升学生数学素养”的教学研讨活动。

二、活动内容1. 活动开场活动由数学教研室主任张老师主持，他首先对本次研讨活动的目的和意义进行了简要介绍，强调了高效数学课堂教学对学生数学素养提升的重要性。

2. 教学案例分享（1）青年教师李老师分享了她的教学案例《分数的意义》。

李老师通过生动的教学设计，引导学生从实际情境中理解分数的概念，并通过小组合作、动手操作等方式，让学生在实践中掌握分数的基本运算。

（2）经验丰富的张老师分享了她的教学案例《圆的周长和面积》。

张老师运用多媒体技术，结合生活实例，将抽象的数学知识具体化，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了圆的周长和面积的计算方法。

3. 教学策略研讨（1）针对案例分享，与会教师展开了热烈的讨论。

大家一致认为，教师在教学中应注重以下几点：- 注重学生主体地位，激发学生学习兴趣；- 创设情境，引导学生从生活实际中发现数学问题；- 运用多种教学方法，提高课堂教学效率；- 关注学生个体差异，实施分层教学；- 加强与学生的互动，培养学生的数学思维。

（2）针对当前数学教学中的热点问题，如“如何培养学生的数学思维能力”、“如何提高学生的数学应用能力”等，与会教师结合自身教学经验，提出了以下策略：- 注重数学思维训练，培养学生的逻辑推理能力；- 鼓励学生参与数学实践活动，提高数学应用能力；- 重视数学学科与其他学科的融合，拓宽学生的知识视野；- 加强教师队伍建设，提高教师的专业素养。

4. 总结与展望最后，张老师对本次研讨活动进行了总结，他肯定了大家在讨论中提出的优秀教学策略，并提出了以下几点希望：（1）教师们要不断学习，提升自身专业素养，为提高数学教学质量奠定基础；（2）要加强团队合作，共同探讨高效数学课堂教学策略，为学生提供更好的学习体验；（3）要关注学生个体差异，实施分层教学，让每个学生都能在数学学习中取得进步。

第1篇一、活动时间：2022年9月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：小学数学课堂教学策略研究四、活动参与人员：全体数学教师五、活动内容：1. 活动开始，由教研组长宣布活动主题，并对本次教研活动进行简要介绍。

2. 活动第一项：课堂观摩（1）由一年级数学教师进行课堂展示，课题为《认识数字1-10》。

教师采用生动有趣的教学方法，引导学生积极参与课堂互动，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了数字1-10的认识。

（2）二年级数学教师进行课堂展示，课题为《加法交换律》。

教师通过实际操作，让学生在活动中体会加法交换律的原理，提高学生的动手能力和思维能力。

3. 活动第二项：评课（1）一年级数学教师进行课后反思，总结自己在教学过程中的优点和不足，并提出改进措施。

（2）二年级数学教师进行课后反思，分享自己在课堂教学中运用加法交换律的教学策略，以及学生在课堂上的表现。

（3）全体数学教师对两位教师的课堂展示进行评课，肯定优点，指出不足，并提出改进意见。

4. 活动第三项：教学策略研讨（1）针对一年级数学教师的教学展示，研讨如何在低年级数学教学中运用生动有趣的教学方法，提高学生的学习兴趣。

（2）针对二年级数学教师的教学展示，研讨如何在课堂教学中引导学生积极参与，提高学生的动手能力和思维能力。

5. 活动第四项：总结与布置工作（1）教研组长对本次教研活动进行总结，强调课堂教学的重要性，以及教师之间的相互学习和借鉴。

（2）布置下一阶段的教学工作，要求全体数学教师关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。

六、活动效果：本次教研活动，通过课堂观摩、评课和教学策略研讨，使全体数学教师对课堂教学有了更深入的认识，提高了教师们的教育教学水平。

同时，通过相互学习和借鉴，促进了教师之间的交流与合作，为学校数学教学工作的发展奠定了基础。

七、活动反思：1. 教师在课堂教学中应注重学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。

2. 教师应不断更新教学理念，创新教学方法，提高课堂教学效果。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，数学教学面临着新的挑战和机遇。

为了提高数学教学质量，促进师生共同成长，我校数学教研组于2021年9月25日开展了数学师生教研活动。

本次活动旨在探讨数学教学中的热点问题，分享教学经验，促进教师专业发展。

二、活动主题本次教研活动主题为“新课程背景下数学教学的有效策略”。

活动旨在通过研讨，提高教师对数学课程标准的理解，掌握新课程理念，探索有效的教学方法，提高数学教学质量。

三、活动流程1. 领导致辞活动开始，学校领导对本次教研活动表示了高度重视，并强调了数学教学的重要性。

领导指出，数学教学是培养学生逻辑思维、创新能力的重要途径，希望全体数学教师能够珍惜这次教研机会，共同提高。

2. 专题讲座（1）主讲人：XXX老师讲座主题：新课程背景下数学教学的有效策略讲座内容：XXX老师从以下几个方面进行了讲解：① 深入理解数学课程标准，明确教学目标。

② 关注学生个体差异，实施分层教学。

③ 创设问题情境，激发学生学习兴趣。

④ 运用多种教学方法，提高课堂教学效果。

⑤ 注重学生自主学习，培养学生的创新思维。

（2）主讲人：XXX老师讲座主题：信息技术在数学教学中的应用讲座内容：XXX老师从以下几个方面进行了讲解：① 信息技术与数学教学的融合。

② 信息技术在数学教学中的具体应用。

③ 信息技术在数学教学中的优势与挑战。

3. 分组研讨分组研讨环节，教师们围绕以下主题进行讨论：（1）如何深入理解数学课程标准，明确教学目标？（2）如何关注学生个体差异，实施分层教学？（3）如何创设问题情境，激发学生学习兴趣？（4）如何运用多种教学方法，提高课堂教学效果？（5）如何注重学生自主学习，培养学生的创新思维？（6）信息技术在数学教学中的应用与挑战。

4. 交流分享分组研讨结束后，各小组代表进行交流分享，将研讨成果与大家分享。

5. 总结发言教研组长对本次活动进行了总结，对教师们的积极参与表示肯定，并对今后的数学教学工作提出了要求。

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的发展，数学教育作为基础教育的重要组成部分，越来越受到广泛关注。

为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学组于XX年XX月XX日开展了期末教研活动。

本次活动旨在总结本学期教学工作，分析存在的问题，探讨改进措施，为下学期教学工作做好准备。

二、活动时间及地点活动时间：XX年XX月XX日活动地点：学校会议室三、活动主题本次教研活动主题为“总结经验，展望未来，提升数学教学质量”。

四、活动内容1. 教师代表发言首先，由本学期表现突出的教师代表进行发言。

他们分别从备课、课堂教学、课后辅导等方面分享了各自的教学经验，为其他教师提供了有益的借鉴。

2. 教学反思与总结接着，各年级教师代表对本学期教学工作进行反思与总结。

他们分别从以下几个方面进行了阐述：（1）教学目标达成情况：教师们普遍认为，本学期教学目标基本达成，学生在数学知识、技能和思维等方面取得了显著进步。

（2）教学方法与手段：教师们普遍采用启发式、探究式等教学方法，注重培养学生的自主学习能力和创新精神。

同时，充分利用多媒体等现代教育技术手段，提高课堂教学效果。

（3）教学评价与反馈：教师们通过课堂提问、作业批改、测试等方式，及时了解学生的学习情况，并根据反馈调整教学策略。

（4）存在的问题及改进措施：教师们认为，在教学过程中还存在一些问题，如部分学生基础知识薄弱、课堂纪律有待加强等。

针对这些问题，教师们提出了一系列改进措施，如加强基础知识教学、提高课堂管理能力等。

3. 教研组长总结发言教研组长对本次教研活动进行了总结，并对下学期教学工作提出了以下要求：（1）继续加强教师队伍建设，提高教师教育教学水平；（2）深化课程改革，创新教学方法，提高课堂教学效果；（3）关注学生个体差异，实施分层教学，确保每个学生都能得到充分发展；（4）加强家校合作，共同促进学生全面发展。

4. 活动讨论与交流在讨论环节，教师们就以下问题进行了深入交流：（1）如何提高学生数学学习兴趣？（2）如何培养学生的数学思维？（3）如何有效利用现代教育技术手段？（4）如何加强家校合作？五、活动成果通过本次教研活动，教师们对自身教学工作有了更加深刻的认识，明确了下学期教学工作的方向。

第1篇活动时间：2023年3月15日活动地点：XX小学数学教研室参与人员：全体数学教师主持人：李老师记录人：张老师一、活动背景随着新学期的开始，我校数学教研组为了更好地推进下册数学教学工作，提高教学质量，特组织本次教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学经验交流、问题研讨等方式，促进教师之间的相互学习，共同提高。

二、活动内容1. 集体备课本次活动首先进行了集体备课，由李老师主持。

针对下册数学教材的特点，老师们共同分析了教材内容，明确了教学目标和重难点。

以下是集体备课的主要内容：（1）教材分析：老师们对下册数学教材进行了详细的分析，包括教材的编排体系、知识点分布、教学目标等。

（2）教学目标：结合教材内容和学情，老师们共同制定了明确的教学目标，确保教学有的放矢。

（3）教学重难点：针对下册数学教材的重难点，老师们进行了深入研讨，提出了相应的教学策略。

（4）教学方法：老师们分享了各自的教学方法，如情境教学、小组合作学习、探究式学习等，以提高学生的学习兴趣和积极性。

2. 教学经验交流在集体备课的基础上，老师们进行了教学经验交流。

以下是几位老师的发言摘要：（1）王老师：在教学中，注重培养学生的数学思维，通过引导学生发现问题、分析问题、解决问题，提高学生的数学素养。

（2）赵老师：在课堂教学中，注重学生的参与度，通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣。

（3）刘老师：利用多媒体技术，丰富课堂教学形式，提高学生的学习效果。

3. 问题研讨在交流过程中，老师们针对教学中遇到的问题进行了研讨，如：（1）如何提高学生的学习兴趣？（2）如何培养学生的数学思维能力？（3）如何提高课堂效率？针对这些问题，老师们提出了以下建议：（1）创设情境，激发学生学习兴趣。

（2）注重学生主体地位，培养学生的自主学习能力。

（3）优化教学方法，提高课堂效率。

三、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，老师们在活动中积极参与、畅所欲言，共同探讨了下册数学教学中的问题，分享了教学经验。

第1篇一、活动背景随着本学期教学工作的圆满结束，为了总结本学期教研活动取得的成果，分析存在的问题，为下学期教研工作提供借鉴和改进的方向，我校数学组于2021年6月30日开展了期末教研活动。

本次活动由教研组长主持，全体数学教师参加。

二、活动内容1. 总结本学期教研活动成果（1）加强理论学习，提高教师业务水平。

本学期，数学组教师积极参加各类培训、讲座，深入学习新课程标准、教学大纲及相关教育教学理论，为提高自身业务水平奠定了基础。

（2）开展集体备课，提高教学质量。

数学组教师认真进行集体备课，共同探讨教学难点、重点，分享教学经验，确保了教学内容的科学性和针对性。

（3）加强教学研究，提升教学效果。

本学期，数学组教师针对教学中的问题开展教学研究，通过课堂观察、学生访谈等方式，不断优化教学策略，提高教学效果。

（4）积极参与教研活动，提升自身素质。

数学组教师积极参加校内外的教研活动，拓宽视野，提高教育教学能力。

2. 分析存在的问题（1）教学手段单一，缺乏创新。

部分教师的教学手段较为单一，未能充分利用现代教育技术，提高课堂教学效果。

（2）教学评价方式不够科学。

部分教师对学生的学习评价过于注重结果，忽视了过程评价，导致学生缺乏学习动力。

（3）教师之间沟通协作不足。

部分教师之间缺乏有效的沟通与协作，未能形成良好的教研氛围。

3. 下学期教研工作计划（1）加强教师培训，提高教师综合素质。

继续组织教师参加各类培训、讲座，提升教师的理论水平和实践能力。

（2）深化集体备课，优化教学设计。

继续开展集体备课活动，共享教学资源，提高教学质量。

（3）创新教学方法，提高课堂教学效果。

鼓励教师运用现代教育技术，丰富教学手段，激发学生学习兴趣。

（4）加强教学评价，关注学生全面发展。

完善教学评价体系，注重过程评价，关注学生个体差异，促进学生全面发展。

（5）加强教师之间的沟通与协作，营造良好的教研氛围。

定期组织教师开展教研活动，促进教师之间的交流与合作。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，数学学科的教学也面临着新的挑战。

为了提高数学教学质量，培养学生的数学素养，我校数学组开展了“基于核心素养的数学课堂教学研究”课题教研活动。

本次活动旨在通过研讨、交流、反思，提升教师的专业素养和教学水平，促进学生全面发展。

二、活动时间及地点活动时间：2021年3月15日活动地点：学校多功能厅三、活动参与人员数学组全体教师、校领导、教研组长四、活动流程1. 课题介绍及研讨（1）课题主持人介绍课题背景、研究目的、研究内容、研究方法等。

（2）参会教师就课题进行研讨，提出自己的看法和建议。

2. 优秀课例展示（1）教师展示一节基于核心素养的数学课例，参会教师进行观摩。

（2）课后，展示教师就自己的教学设计、教学过程、教学效果等方面进行反思。

3. 教学研讨（1）参会教师针对展示的课例进行研讨，提出改进意见。

（2）教研组长对研讨情况进行总结，提出教学建议。

4. 交流分享（1）教师分享自己在教学中的成功经验和做法。

（2）校领导对本次活动进行总结，提出希望和要求。

五、活动内容1. 课题介绍及研讨课题主持人介绍了“基于核心素养的数学课堂教学研究”课题的背景、研究目的、研究内容、研究方法等。

参会教师就课题进行了深入的研讨，提出了许多有价值的意见和建议。

2. 优秀课例展示（1）教师展示了一节基于核心素养的数学课例。

在课堂教学中，教师注重培养学生的数学思维能力、解决问题的能力、创新意识等核心素养。

（2）课后，展示教师对教学设计、教学过程、教学效果等方面进行了反思，认为这节课在培养学生的核心素养方面取得了较好的效果。

3. 教学研讨（1）参会教师针对展示的课例进行了研讨，认为这节课在以下几个方面值得借鉴：1）教学目标明确，注重培养学生的核心素养；2）教学过程设计合理，注重学生的主体地位；3）教学方法灵活多样，激发学生的学习兴趣；4）教学评价客观公正，关注学生的学习过程。

（2）教研组长对研讨情况进行总结，提出以下教学建议：1）教师在教学中要注重培养学生的数学思维能力，提高学生的解决问题的能力；2）教师要关注学生的学习过程，及时调整教学策略；3）教师要善于运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣；4）教师要加强对学生的评价，关注学生的全面发展。

第1篇一、活动背景随着学期的结束，为了总结本学期数学教学的经验，分析存在的问题，为下学期教学工作做好准备，我校数学教研组于20XX年XX月XX日开展了期末数学教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等形式，提升教师的教学水平和专业素养。

二、活动内容1. 集体备课活动开始，各年级数学教师针对本学期期末考试内容进行了集体备课。

首先，各年级备课组长对期末考试题型、难点、重点进行了梳理，并提出了针对性的教学策略。

接着，教师们围绕以下三个方面进行了深入探讨：（1）如何提高学生的计算能力？（2）如何引导学生掌握解题方法？（3）如何培养学生的数学思维能力？在讨论过程中，教师们各抒己见，分享了自己的教学经验和心得。

最终，大家达成共识，认为应从以下几个方面入手：（1）加强基础知识的复习，让学生熟练掌握计算技巧；（2）注重解题方法的讲解，引导学生掌握多种解题思路；（3）开展数学思维训练，提高学生的逻辑思维能力。

2. 课堂观摩为了进一步了解学生的实际学习情况，本次活动还安排了课堂观摩环节。

各年级选派优秀教师进行公开课展示，教研组成员认真观摩并记录课堂细节。

观摩课后，教研组成员对公开课进行了点评。

大家一致认为，展示教师的教学设计合理，课堂氛围活跃，能够充分调动学生的学习积极性。

同时，针对课堂中存在的问题，提出了以下改进建议：（1）加强课堂纪律管理，确保教学秩序；（2）关注学困生，给予个别辅导；（3）注重培养学生的合作学习能力。

3. 教学反思在课堂观摩和集体备课的基础上，教师们进行了教学反思。

大家从以下几个方面进行了总结：（1）总结本学期教学过程中的优点和不足；（2）分析学生期末考试成绩，找出问题所在；（3）针对问题，制定改进措施。

在反思过程中，教师们发现以下问题：（1）部分学生对基础知识掌握不牢固，导致计算错误较多；（2）解题方法单一，缺乏创新意识；（3）课堂气氛不够活跃，学生参与度不高。

针对这些问题，教师们制定了以下改进措施：（1）加强基础知识教学，提高学生的计算能力；（2）丰富解题方法，培养学生的创新意识；（3）优化课堂教学，提高学生的参与度。