人教版高一生物必修一第一章走进细胞全部知识点【最详细】

高中生物必修一知识点总结(人教版)第一章走进细胞第一节从生物圈到细胞一、生命活动离不开细胞1、细胞是生物体构造和功能的根本单位。

二、生命系统的构造层次细胞→组织→器官→系统〔植物没有〕→个体→种群→群落→生态系统→生物圈第二节细胞的多样性和统一性一、使用显微镜1、方法：先对光：一转转换器；二转聚光器；三转反光镜再观察：一放标本孔中央；二降物镜片上方；三升镜筒仔细看2、注意：〔1〕放大倍数＝物镜的放大倍数×目镜的放大倍数〔2〕物镜越长，放大倍数越大目镜越短，放大倍数越大“物镜—玻片标本”越短，放大倍数越大〔3〕物像与实际材料上下、左右都是颠倒的〔4〕高倍物镜使用顺序：低倍镜→标本移至中央→高倍镜→大光圈，凹面镜→细准焦螺旋〔5〕污点位置的判断：挪动或转动法二、细胞的类型1、原核细胞：没有典型的细胞核，无核膜和核仁。

如细菌、蓝藻类、衣原体、支原体、放线菌、乳酸菌等原核生物的细胞。

2、真核细胞：有核膜包被的明显的细胞核。

如动物、植物和真菌〔酵母菌、霉菌、食用菌〕等真核生物的细胞。

3、细胞学说的建立和开展l创造显微镜的科学家是荷兰的列文•虎克；l发现细胞的科学家是英国的胡克；l创立细胞学说的科学家是德国的施莱登和施旺。

施旺、施莱登提出“一切动物和植物都是由细胞构成的，细胞是一切动植物的根本单位”。

l在此根底上德国的魏尔肖总结出：“细胞只能来自细胞”，细胞是一个相对独立的生命活动的根本单位。

这被认为是对细胞学说的重要补充。

第二章组成细胞的分子第一节细胞中的元素和化合物一、组成细胞的原子和分子1、细胞中含量最多的6种元素是C、H、O、N、P、Ca 〔98%〕，称为大量元素。

有些含量较少，如Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等，被称为微量元素。

2、组成生物体的根本元素：C元素。

〔碳原子间以共价键构成的碳链，碳链是生物构成生物大分子的根本骨架，称为有机物的碳骨架。

〕3、缺乏必需元素可能导致疾病。

如：克山病〔缺硒〕，缺铁性贫血4、生物界与非生物界的统一性和差异性统一性：组成生物体的化学元素，在无机自然界都可以找到，没有一种元素是生物界特有的。

第一章走进细胞一、细胞种类：根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为原核细胞和真核细胞原核细胞和真核细胞的比较：✧原核细胞：细胞较小，无核膜、无核仁，没有成形的细胞核；遗传物质（一个环状DNA 分子）集中的区域称为拟核；没有染色体，DNA 不与蛋白质结合，；细胞器只有核糖体；有细胞壁（主要成分是肽聚糖），成分与真核细胞【植物细胞壁成分为纤维素和果胶】不同。

✧原核生物：由原核细胞构成的生物。

如：蓝藻（蓝球藻、念珠藻、颤藻、发菜）、细菌（如硝化细菌、乳酸菌、大肠杆菌、肺炎双球菌）、放线菌、衣原体、立克次氏体、支原体【具有细胞结构的最小微生物】等都属于原核生物。

✧真核细胞：细胞较大，有核膜、有核仁、有真正的细胞核；有一定数目的染色体（DNA与蛋白质结合而成）；一般有多种细胞器。

✧真核生物：由真核细胞构成的生物。

如动物、原生生物(草履虫、变形虫、疟原虫、衣藻、等为单细胞真核生物)、植物、真菌【细胞壁成份为几丁质】（酵母菌、霉菌、粘菌、蘑菇）等。

✧真核细胞和原核细胞都有核糖体✧以下该图内容不全，只起知识框架形成，便于记忆的作用，详细内容自己填写原核生物与真核生物的区别比较项目原核生物真核生物实例细菌、蓝藻、放线菌、衣原体、支原体（支原体细胞最小，且无细胞壁）立克次氏体酵母菌等真菌、衣藻、高等植物、动物细胞大小较小（1～10微米）较大（10～100微米）细胞结构细胞壁不含纤维素，主要成分是肽聚糖；细胞器只有一种，即核糖体；细胞核没有核膜（这是最主要的特点）、细胞壁的主要成分是纤维素和果胶；有核糖体、线粒体、内质网、高尔基体等多种细胞器；细胞核有核膜、核仁、没有核仁、没有染色质（体），但有核物质，叫拟核有染色质（体）主要细胞增殖方式二分裂有丝分裂、无丝分裂、减数分裂代谢类型同化作用多为异养型、少数为自养型（包括光合作用和化能合成作用自养型），异化作用多为厌氧型、少数为需氧型。

光合作用的部位不是叶绿体而是在光合片层上；有氧呼吸的主要部位不在线粒体而是在细胞膜同化作用有的是异养型、有的为自养型，异化作用有的为厌氧型、有的为需氧型。

生物知识总结临汾同盛中学高一贾林高中生物必修一知识点总结第一章走近细胞第一节从生物圈到细胞一、生命活动离不开细胞1.一切生命活动都离不开细胞, 都是在细胞或细胞参与下完成的。

2.除病毒之外，其它生物都是由细胞构成的。

病毒不具有细胞结构，由蛋白质外壳和内部遗传物质组成，寄生在活细胞中，利用活细胞中的物质生活和繁殖。

3 生活方式: 寄生在活细胞病毒分类: DNA病毒、RNA病毒遗传物质：或只是DNA, 或只是RNA（一种病毒只含一种核酸）☆DNA病毒: 噬菌体、乙肝病毒、天花病毒；☆RNA病毒: 烟草花叶病毒、HIV、SARS病毒、禽流感病毒4.单细胞生物（草履虫、变形虫、衣藻、酵母菌）依赖单个细胞完成各种生命活动。

5、多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作, 完成复杂的生命活动。

例如, 以细胞代谢为基础的生物与环境之间物质和能量的交换；以细胞增殖、分化为基础的生长发育；以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传和变异, 等等。

6.细胞是生物体结构和功能的基本单位二、生命系统的结构层次（1）九级层次: （层层相依、紧密联系）细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈☆植物的四大组织: 保护、营养、输导、分生组织☆动物的四大组织: 上皮、肌肉、神经、结缔组织☆植物的六大器官: 根、茎、叶、花、果实、种子☆人的八大系统: 消化、泌尿、内分泌、循环、运动、呼吸、神经、生殖系统☆最基本的结构层次是细胞, 最高级的层次是生物圈☆单细胞生物：既是细胞层次, 又是个体层次☆松树等所有植物没有系统层次☆蛋白质、核酸等分子虽是组成生命系统的物质, 但不属于生命系统结构层次（2）种群是指一定区域内, 同种生物所有个体☆池塘里所有的鱼, 是种群层次吗？不是, 鱼有很多种；也非群落（3）群落是一定区域内所有的生物（4）生态系统包括一定区域内所有生物和无机环境, 如: 一根枯木、一片池塘。

（5）生物圈包括地球上所有生物以及所有生物所生存的无机环境, 是最大的生态系统, 地球上只有一个生物圈。

第一章走近细胞第1节细胞是生命活动的基本单位【一】细胞学说及其建立的过程1、建立过程：（1）维萨里（比利时）：发表巨著《人体构造》，揭示了人体在器官水平的结构；（2）比夏（法国）：指出器官由低一层次的结构——组织构成；（3）罗伯特.胡克（英国）：第一个发现细胞（死细胞）并命名；（4）列文虎克：发明显微镜并第一次观察到活细胞；（5）施莱登的朋友耐格里：观察了多种植物分生区新细胞的形成，发现新细胞的产生原来是细胞分裂的结果；（6）魏尔肖（德国）：提出细胞分裂产生新细胞；魏尔肖名言：所有的细胞都来源于先前存在的细胞；2、核心内容及其意义：（1）建立者：施莱登（德国）和施旺；（2）核心内容：①细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成: “一切动植物”而不是“一切生物”，既不包括病毒、真菌和原核生物；②细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用；③新细胞是由老细胞分裂产生的。

细胞分裂是由魏尔肖提出来的，这里只提到了细胞分裂，并未提及是有丝分裂、减数分裂、无丝分裂中的哪一种分裂。

（3）意义：①细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性；②细胞学说使人们认识到植物和动物有着共同的结构基础细胞；③细胞学说的建立标志着生物学的研究进人了细胞水平，并为后来进人分子水平打下基础；④细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论，不仅解释了个体发育，也为后来生物进化论的确立埋下了伏笔。

（4）局限性：未说明动植物间的“差异性”（5）科学方法：归纳法①概念：由一系列具体事实推出一般结论的思维方法②分类：完全归纳法不完全归纳法如：所有类型的植物细胞都有细胞核部分植物细胞都有细胞核植物细胞都有细胞核注意：通过不完全归纳法得出的结论很可能是可信，因此，可以用于预测和判断，不过，也需要注意存在的问题。

细胞学说考点聚焦：2个“统一”和3个“未涉及”（1）2个“统一”：①统一了“动植物”（均“由细胞构成”）②统一了“细胞”（细胞均有自己的生命又对整体生命起作用；新细胞均来自老细胞）（2）3个“未涉及”：①未涉及原核生物；②未涉及病毒；③未涉及生物或细胞间的“差异性”。

人教版生物必修一第一章知识点整理一、走进细胞。

1. 生命活动离不开细胞。

- 单细胞生物：如草履虫、变形虫等，一个细胞就是一个完整的个体，能够完成摄食、运动、生殖等各项生命活动。

- 多细胞生物：依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。

例如，以人体为例，神经细胞传导兴奋，肌肉细胞收缩，红细胞运输氧气等。

- 病毒：没有细胞结构，必须寄生在活细胞中才能生存和繁殖。

例如，噬菌体寄生在细菌细胞内，艾滋病病毒（HIV）寄生在人体的T淋巴细胞内。

2. 生命系统的结构层次。

- 细胞：是生物体结构和功能的基本单位，是最基本的生命系统。

- 组织：由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。

如人体的上皮组织、肌肉组织、神经组织和结缔组织。

- 器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官。

例如，大脑是由神经组织、结缔组织等多种组织构成的器官。

- 系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统。

如人体的消化系统、呼吸系统等。

- 个体：由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。

单细胞生物由一个细胞构成个体，多细胞生物由许多细胞构成个体。

- 种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群。

例如，一片森林中的所有杨树。

- 群落：在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落。

如一片森林中的所有生物（包括植物、动物、微生物等）。

- 生态系统：生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。

如一片森林就是一个生态系统。

- 生物圈：地球上所有的生物及其无机环境的总和，是最大的生命系统。

3. 细胞的多样性和统一性。

- 显微镜的使用。

- 显微镜的结构：包括目镜、物镜、反光镜、光圈、粗准焦螺旋、细准焦螺旋等部件。

- 低倍镜的使用步骤：取镜、安放→对光（转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，调节光圈和反光镜，使视野明亮）→放置玻片标本→调焦（先粗后细，使物像清晰）。

第一章走进细胞必备基础知识一、从生物圈到细胞1、生命活动离不开细胞⑴病毒无细胞结构，但必须依赖活细胞才能进行正常的生命活动⑵单细胞生物依赖单个细胞完成各种生命活动⑶多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成复杂的生命活动2、生命系统的结构层次⑴生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群和群落、生态系统和生物圈（对于植物无系统这一结构层次）⑵地球上最基本的生命系统是细胞⑶生命系统各层次之间层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能。

二、细胞的多样性和统一性1、观察细胞⑴使用高倍显微镜的步骤和要点①首先在低倍镜下观察清楚，找到要放大观察的物像，移至视野中央②转动转换器，用高倍镜观察，并轻轻转动细准焦螺旋，直到看清楚材料为止。

⑵制作临时装片的步骤(①取一洁净载玻片，在其中央滴上一滴清水；②用镊子夹取材料放入水滴中并展开；③盖上盖玻片即成。

)⑶实验结果和结论①结果：不同细胞形态、大小千差万别不同的细胞有共同的结构：细胞膜、细胞质、细胞核②结论：细胞既具有多样性，又有统一性，2、原核细胞核真核细胞区别：原核细胞没有由核膜包被的细胞核，没有染色体，有拟核。

这体现了细胞的多样性联系：有相似的细胞膜、细胞质，都有DNA分子，这体现了细胞的统一性3、细胞学说建立的过程⑴建立：19世纪30年代由施来登和施旺建立⑵内容①细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用③新细胞可以从老细胞中产生⑶意义：阐明了动植物都以细胞为基本单位，揭示了生物界的统一性。

要点突破一、病毒：1．病毒没有细胞结构，它主要是由核酸和蛋白质分子组成的生物，且都有严整的结构。

2．病毒的生活方式为寄生生活，病毒一旦离开活细胞，不再有任何生命活动。

所以病毒的培养必须利用活细胞，不能利用培养细菌的培养基培养。

3．病毒对寄主细胞的危害，主要靠其增殖活动破坏细胞的结构，细胞功能丧失。

必修（1）知识点整理第一章走近细胞第一节从生物圈到细胞一、细胞是生物体结构和功能的基本单位.生物的生命活动离不开细胞，1.病毒：离开了细胞，生命活动无法进行无细胞结构蛋白质和核酸构成个体微小，大多数用电子显微镜才能看见常见的病毒有：人类流感病毒（引起流行性感冒）、SARS病毒、人类免疫缺陷病毒（HIV）、禽流感病毒、乙肝病毒、人类天花病毒、狂犬病毒、烟草花叶病毒等。

2.单细胞生物的各项生命活动由细胞完成。

单细胞生物有原核生物和原生生物(真核单细胞生物 ) 原核生物分为：三菌：细菌、蓝细菌（蓝藻）、放线菌；三体：支原体、衣原体、立克次氏体。

原生生物:草履虫、变形虫、眼虫、疟原虫衣藻、酵母菌3.多细胞的生命活动依靠各个细胞共同完成生物与环境之间物质与能量的转换以细胞代谢为基础生长发育细胞增殖分化（细胞分裂不一定导致人体生长）遗传和变异细胞内基因的传递和变化人体生命活动的调节离不开细胞（人体生命活动靠神经系统来调节。

构成神经系统的基本结构和功能单位是神经元，调节的主要方式是反射，即没有神经细胞人体的反射就不能完成）二：生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统（植物没有系统）→个体→种群→群落→生态系统（群落及其无机环境）→生物圈种群：在一定的自然区域内，同种生物个体的总称一个鱼塘的鱼中有草鱼种群，鲤鱼种群等，这些鱼不是同种生物群落：包括这一区域的所有生物，包括各种植物，动物，微生物血液是复杂的结缔组织，包括血浆和血细胞（血红蛋白是其内的大分子化合物，不属于生命系统）筛管是植物体运输有机物的一部分，是输导组织西瓜是果实，即植物的生殖器官（根茎叶营养器官，花果实种子生殖器官）细胞是地球上最基本的生命系统最大的生命系统是生物圈三、细胞学说的建立：1、建立过程：虎克：发现死细胞并对细胞命名。

列文虎克首次观察到活细胞（细菌，红细胞，精子）施莱登、施旺：提出细胞学说魏尔肖总结出细胞通过分裂产生新细胞2.细胞学说内容：1.细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成（不可描述成“一切生物都是由细胞和细胞产物构成，因为病毒并不是细胞构成）2. 细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对于同其他细胞共同组成的整个生命体起作用。

第一章 走近细胞（2）多细胞生物都是真核生物，真核生物不一定是多细胞生物 （3）蓝藻包括：蓝球藻、颤藻、念珠藻、发菜等 （4）富营养化：水中O 2增多，好氧生物大量繁殖 O 2不再增加 需氧型→兼性厌氧型→厌氧型↑ ↑ ↑ 水中N 、P 等无机物增多→自养生物大量繁殖→水面被遮蔽→ 自养生物大量死亡→微生物分解有机物消耗水中O 2 →水体缺氧，鱼类大量死亡→微生物分解有机物不彻底 →水体恶化2、生命系统的结构层次细胞 组织 器官 系统 个体 种群 群落 生态系统 生物圈 注：（1）最基本的、最小的层次是细胞，最大的是生物圈单细胞生物不具有的是组织、器官、系统，植物不具有的是系统。

（2）病毒属于生物，但不属于生命系统（3）生命系统各层次之间的关系：各层次层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能（4）细胞是生物体结构和功能的基本单位（5）细胞只有保持完整性，才能正常完成各项生命活动 3、原核和真核细胞的比较原核细胞真核细胞病毒 单细胞生物 多细胞生物生命活动的完成 寄生在活细胞中 （需活细胞培养基培养）依靠单个细胞 依靠各种分化的细胞生物类群 DNA 病毒：噬菌体、乙肝病毒 RNA 病毒：HIV 病毒、 烟草花叶病毒、流感病毒、SASR 病毒 原核生物：细菌（弧、杆、球、螺旋）、蓝藻（含藻蓝素和叶绿素）、放线菌、支原体、衣原体、、立克次体 真核生物：草履虫、变形虫、衣藻等单细胞藻类、酵母菌大多数动、植物、多细胞真菌生态系统中的成分 生产者：蓝藻、硝化细菌、单细胞植物消费者：寄生细菌（大肠杆菌，结核杆菌）、单细胞动植物分解者：腐生细菌（乳酸菌）、酵母菌生产者：绿色植物 消费者：大多数动物 分解者：腐生动物、多细胞真菌变异类型 基因突变 基因突变、基因重组（真核、有性生殖）、染色体变异（真核） 基因突变、基因重组（真核、有性生殖）、染色体变异（真核）模式图解大小较小(支原体最小)较大本质区别无以核膜为界限的细胞核有以核膜为界限的真正的细胞核细胞壁主要成分为肽聚糖（支原体无细胞壁）植物细胞细胞壁主要成分是纤维素和果胶；真菌细胞壁主要成分是几丁质细胞质有核糖体，无其他细胞器有核糖体和其他细胞器细胞核拟核，无核膜和核仁有核膜和核仁DNA存在形式拟核：1个大型环状；质粒（多个）：小型环状细胞核中：和蛋白质形成染色体(质)；细胞质中：在线粒体、叶绿体中裸露存在是否遵循遗传规律不遵循孟德尔遗传规律核基因遵循，质基因不遵循遗传信息的表达转录、翻译同时同地点进行转录主要在细胞核，翻译在细胞质变异类型基因突变基因突变、基因重组、染色体变异细胞分裂二分裂有丝分裂、无丝分裂和减数分裂：都有细胞膜、细胞质、核糖体、遗传物质注：（1）生物类型的判断依据：①原核生物：无核膜②低等植物：有核膜、有细胞壁、有中心体③高等植物：有核膜、有细胞壁、无中心体④动物：有核膜、无细胞壁、有中心体（2）原核生物比真核生物代谢快的原因：原核生物相对表面积大，物质运输效率高4、细胞的多样性（1）直接原因：构成细胞的蛋白质不同（2）根本原因：①不同生物：遗传物质（基因）不同②同一生物不同细胞：表达的基因不同（或mRNA不同）5、细胞学说（1）建立过程:(2)内容⎩⎪⎨⎪⎧细胞是一个有机物，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用新细胞可以从老细胞中产生（3）建立意义：揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性 6、光学显微镜Ⅰ、目镜与物镜的结构、长短与放大倍数之间的关系(1)放大倍数与长短的关系①物镜越长，放大倍数越大，距载玻片距离越近。

第一节从生物圈到细胞
1、病毒没有细胞结构，但必须依赖（活细胞）才能生存，寄生在活细胞中，利用细胞里的物质结构基础生活，繁殖。

2、生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的（基本单位）。

3、生命系统的结构层次：（细胞）、（组织）、（器官）、（系统）、（个体）、（种群）（群落）、（生态系统）、（生物圈）。

4、血液属于（组织）层次，皮肤属于（器官）层次。

5、植物没有（系统）层次，单细胞生物既可化做（个体）层次，又可化做（细胞）层次。

6、地球上最基本的生命系统是（细胞）。

生物圈是最大的生态系统。

7、种群：在一定的区域内同种生物个体的总和。

例：一个池塘中所有的鲤鱼。

8、群落：在一定的区域内所有生物的总和。

例：一个池塘中所有的生物。

（不是所有的鱼）
9、生态系统：生物群落和它生存的无机环境相互作用而形成的统一整体。

10、生物圈中存在着众多的单细胞生物，单个细胞就能完成各种生命活动。

许多植物和动物是多细胞生物，他们依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。

以细胞代谢为基础的生物与环境之间的物质和能量的交换；以细胞增殖、分化为基础的生长与发育；以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传与变异。

第一章：走进细胞第一节：细胞是生命活动的基本单位一、细胞学说及其建立过程 1．建立者：主要是施莱登和施旺。

2．细胞学说的内容要点(1)细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。

(2)细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。

(3)新细胞是由老细胞分裂产生的。

3．细胞学说的建立过程4.细胞学说的意义标志着生物学的研究进入到细胞水平，揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。

被恩格斯列入19世纪自然科学三大发现。

5.细胞是基本的生命系统，生命活动离不开细胞 （1）单细胞生物能够独立完成生命活动； （2）多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作； （3）病毒是在寄主的活细胞中完成代谢和增值。

6.判定细胞是生命活动的基本单位的依据：动植物以细胞代谢为基础的各种生理活动，以细胞增殖、分化为基础的生长发育，以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传与变异，都说明细胞是生命活动的基本单位。

7.细胞是有生命的，是一个生命系统。

8生命系统的结构层次：不是一切生物（因为不包括病毒和原核生物）细胞是构成组织的组分，组织是构成器官的组分，器官是构成个体的组分。

生命系统结构层次举例：第二节：细胞的多样性和统一性1.高倍望远镜使用步骤找（视野明亮）——移（移至视野中央）——转（换高倍物镜）——调（细准焦调焦）2.细胞种类根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为原核细胞和真核细胞3.细胞的多样性（1）原核细胞：细胞较小，无核膜、无核仁，没有成形的细胞核；遗传物质（一个环状DNA 分子）集中的区域称为拟核；没有染色体，DNA不与蛋白质结合，；细胞器只有核糖体；有细胞壁，成分与真核细胞不同。

（2）真核细胞：细胞较大，有核膜、有核仁、有真正的细胞核；有一定数目的染色体（DNA 与蛋白质结合而成）；一般有多种细胞器。

（3）原核生物：由原核细胞构成的生物，主要是分布广泛的细菌。

第一章第1节细胞是生命活动的基本单位1.细胞学说：（1）建立者：施莱登、施旺（2）内容：①细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用；③新细胞是由老细胞分裂产生的。

（由魏尔肖补充）（3）意义：揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性2.创立细胞学说所用到的科学方法是：不完全归纳法3.细胞的发现者和命名者：罗伯特·胡克（观察木栓组织--死细胞）4.首次观察到活细胞的科学家：列文虎克5.生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈【注意】①植物无“系统”层次；②单细胞生物无“组织、器官、系统”层次，其细胞层次即相当于个体层次。

6.最基本的生命系统是：细胞最大的生命系统是：生物圈7.一个池塘里的所有鲤鱼——种群（同一区域内同种生物的全部个体）一个池塘里的所有生物——群落（同一区域内所有的生物种群）一个池塘——生态系统（生态系统＝群落＋无机环境）【辨析】（一个池塘里的全部鱼既不属于种群，也不属于群落）8.病毒、分子和原子不属于生命系统，理由：它们均不能独立完成生命活动。

9. 病毒不具有细胞结构，必须寄生在活细胞中才能生活。

第一章第2节细胞的多样性和统一性（一）1.根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为真核细胞和原核细胞。

2. 原核细胞：无以核膜为界限的细胞核，无染色体，有拟核（由环状DNA构成）真核细胞：有以核膜为界限的细胞核，有染色体（染色体＝DNA＋蛋白质）3. 真核生物：动物、植物、真菌原核生物：蓝细菌、细菌、放线菌、支原体、衣原体（“蓝色细线支毛衣”）4. 原核生物的代表①——蓝细菌：（1）同化类型：自养原因：蓝细菌含有藻蓝素和叶绿素，因此能进行光合作用。

（2）种类：念珠蓝细菌、颤蓝细菌发菜（国家一级重点保护生物）【补充】水华：淡水富营养化导致蓝细菌爆发赤潮：海水富营养化导致蓝细菌爆发5. 原核生物的代表②——大肠杆菌：（1）同化类型：异养【补充】①大多数细菌是营腐生或寄生生活的异养生物。

第1节从生物圈到细胞知识点一、生命活动离不开细胞1.病毒的生命活动病毒不具有细胞结构，只有依赖活细胞才能生活。

2.单细胞生物的生命活动单个细胞就能完成各种生命活动，如草履虫的运动和分裂。

3.多细胞生物的生命活动多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一些复杂的生命活动（1）以细胞代谢为基础的生物与环境之间物质和能量的交换（2）以细胞增殖、分化为基础的生长发育（3）以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传和变异结论：细胞是生物体结构和功能的基本单位。

注意：①病毒不具有细胞结构，由核酸（DNA或RNA）和蛋白质外壳组成。

但病毒具有生命活动的基本特征繁殖和遗传，所以病毒属于生物。

②病毒营寄生生活，只有在活细胞内才具有生命现象。

所以只能用活细胞来培养病毒，如大肠杆菌培养噬菌体。

知识点二、生命系统的结构层次考查点：1.生命系统概念：自然系统的最高级形式，是指能独立与其所处的环境进行物质与能量交换，并在此基础上实现内部的有序性、发展与繁殖的系统。

一个原子分子可以组成系统，但不是生命系统，因为没有生命基本特征。

病毒不属于生命系统层次，因为病毒不能单独存活，必须寄生在活细胞体内。

最基本的生命系统：细胞最大的生命系统：生物圈2.种群概念：在一定区域内，同种生物所有个体。

注意：“鱼”、“虾”这些属于统称，不是种群。

3.群落概念：在一定区域内，所有种群。

注意：可以理解为一定区域内所有生物。

4.生命系统的结构层次特殊例子：（1）以个体龟为例：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈（2）以高等植物为例：细胞→组织→器官→个体→种群→群落→生态系统→生物圈注意：高等植物没有系统这一层次，而是由六大器官直接构成“根、茎、叶、花、果实、种子”（3）以单细胞生物草履虫为例：细胞→个体→种群→群落→生态系统→生物圈注意：并不是所有的生物都具有生命系统的各个层次。

第一章走近细胞第一节细胞是生命活动的基本单位1.细胞学说建立过程课本P3-4罗伯特-胡克命名了细胞，但观察到的是死细胞。

列文虎克首次观察到活细胞。

魏尔肖总结出细胞通过分裂产生新细胞。

他的名言是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”。

2.细胞学说的建立者主要是两位德国科学家：施莱登和施旺内容：1.细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；（不是一切生物）2.细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用；3.新细胞是由老细胞分裂产生的。

意义：（1）细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性，使人们认识到植物和动物有着共同的结构基础；（没有说明差异性）（2）细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平，并为后来进入分子水平打下基础；（3）细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论，不仅解释了个体发育，也为后来生物进化论的确立埋下了伏笔。

3. 细胞是基本的生命系统（1）病毒没有细胞结构，一般由蛋白质与核酸（DNA或RNA）组成，但必须依赖(活细胞)才能生存。

病毒不在生命系统的结构层次范畴内。

（2）单细胞生物(如:草履虫),单个细胞即能完成整个的生物体全部生命活动。

（3）多细胞生物的个体,以人为例,起源于一个单细胞:受精卵,经过细胞的不断分裂与分化,形成一个多细胞共同维系的生物个体。

（4）生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的(基本单位)。

（5）生命系统的结构层次: (细胞)、(组织)、(器官)、(系统)、(个体)、(种群) (群落)、(生态系统)、(生物圈)。

（6）地球上最基本的生命系统是细胞，最大的生命系统是生物圈。

动物细胞的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈。

植物细胞的结构层次：细胞、组织、器官、个体、种群、群落、生态系统、生物圈。

单细胞生物的结构层次：细胞（个体）、种群、群落、生态系统、生物圈。

第一章走进细胞第1节细胞是生命活动的基本单位1.细胞*是生物体结构和功能的基本单位（除病毒）。

2.细胞学说主要建立者：施莱登和施旺。

3.细胞学说内容*：①细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成。

②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。

③新细胞是由老细胞分裂产生的。

4.细胞学说建立过程：①维萨里：揭示了器官水平的结构。

②比夏：指出器官由组织构成。

③罗伯特·胡克*：第一位发现并命名细胞（死细胞）的人。

④列文虎克*：第一位观察活细胞的人。

⑤马尔比基：观察到了动植物的微细结构。

⑥耐格里：观察到新细胞的产生是细胞分裂的结果。

⑦魏尔肖：对施莱登的观点进行修正，总结“细胞通过分裂产生新细胞”。

5.细胞学说意义：①细胞学说*揭示了动植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。

（没有揭示多样性和差异性，仅局限于动物和植物）②使生物学研究进入细胞水平，并为后来进入分子水平打下基础。

③细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论，为生物进化论埋下伏笔。

6.归纳法分为完全归纳法和不完全归纳法。

不完全归纳法得出的结论很可能是可信的，可以用来预测和判断。

7.生物的生命活动离不开细胞的原因*？①单细胞生物依赖单个细胞完成各种生命活动。

②多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作共同完成生命活动。

③病毒只有寄生在活细胞体内才能显现出生命特征。

8.常见的单细胞生物：草履虫、变形虫、眼虫、衣藻、细菌等。

9.病毒相关知识*：①病毒是非细胞结构的生物。

②主要由核酸和蛋白质组成。

③病毒营寄生生活，只有寄生在活细胞体内才能显现出生命特征。

培养病毒不能用普通的全营养培养基，需要用宿主活细胞培养基培养。

④病毒按照核酸种类的不同分为：DNA病毒：如乙肝病毒、天花病毒、噬菌体等。

RNA病毒：如流感病毒、新冠病毒、HIV、SARS病毒等。

病毒按照宿主细胞的不同分为：动物病毒、植物病毒、噬菌体（细菌病毒）。

第一章走近细胞一、生命活动离不开细胞（细胞是生物体结构和功能的基本单位）1.单细胞生物，一个细胞就是一个完整的个体，能完成相应的各项生命活动，如运动、摄食繁殖、应激性等。

变形虫酵母菌的出芽生殖草履虫（2）多细胞生物，依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。

如缩手反射的结构基础、人的生殖和发育等。

缩手反射生殖发育（3）病毒，（1）无细胞结构：主要由蛋白质(外壳)和核酸（DNA或 RNA）构成。

（2）营寄生生活：在活细胞内才有存活。

（3）病毒分类：根据病毒所含核酸种类的不同分为DNA病毒和RNA病毒。

DNA类病毒：噬菌体、天花病毒、乙肝病毒等RNA类病毒：烟草花叶病毒、HIV、SARS、禽流感病毒等（4）繁殖方式：吸附→注入→合成→组装→释放；病毒的繁衍过程中病毒只提供模板。

氨基酸原料，核苷酸原料，核糖体，酶，tRNA等都由宿主提供。

（5）变异类型：只有基因突变一种方式，因为病毒无染色体，也不能有性生殖，所以无染色体变异和基因重组。

（6）应用：基因工程中作运载体；动物细胞工程中诱导细胞融合；特异性免疫反应中作为疫苗。

二、生命系统的结构层次细胞--组织--器官--系统--个体--种群--群落--生态系统--生物圈说明：①分子、原子不属于生命系统结构层次；②一个单细胞生物，既是细胞，又是个体；③植物没有系统层次；④最基本的生命系统----细胞；最大的生命系统----生物圈。

第2节细胞的多样性和统一性一、细胞的多样性1.不同种生物的细胞形态、结构不同；2.同种生物不同组织细胞的形态、结构不同。

二、细胞的统一性1.结构：都有细胞膜、细胞质、核糖体；2.组成：组成细胞的元素和化合物种类基本相同；3.能量：一般都以ATP作为直接能源物质；4.遗传：都以DNA作为遗传物质，共用一套遗传密码；5.增殖：都以细胞分裂的方式增殖。

1.原核细胞只含有一种无膜的细胞器——核糖体。

原核细胞无染色体。

2.原核生物的种类: 细菌、蓝藻、支原体、衣原体、立克次氏体、放线菌。