上海小学自然学科(科教版)备课——一年级(下)

第1单元纸的世界

1-1 各种各样的纸

一．教学目标：

1.通过对生活中的纸制品的寻找意识到身边很多东西都是用纸做的。

2.通过借助感官和简单工具的观察、比较知道纸是各种各样的，找到纸的不同特点，体会发现的乐趣。

3.通过交流各自发现的活动，体会沟通在科学探究中的作用，从而养成乐于求真、的科

学态度。

4.通过观察和讨论认识新型的纸，体会科学技术的发展对我们生活的影响。

二．教学设计：

活动一：寻找身边的纸制品

活动目的：通过对生活中的纸制品的寻找意识到身边很多东西都是用纸做的。

活动器材：学生和教师收集的纸制品、P1页图片

活动二：观察、比较不同纸的特点

活动目的：

1.借助感官和简单工具探究不同纸的特点并做记录。

2.通过交流活动，了解他人的发现，从中意识到交流在科学探究中的重要性。

活动器材：毛边纸、皱纸、硬板纸、半透明纸、书写纸和蜡光纸若干、放大镜、水

活动三：了解新型的纸

活动目的：通过观察和讨论认识新型的纸，体会科学技术的发展对我们生活的影响。

活动器材：图片或一次性纸杯、清洁纸等实物

三．教学过程：

活动一：寻找身边的纸制品

学生活动指导要点

* 观察交流：房间里的纸制品。* 引导学生有次序的观察寻找。

* 交流：自己带来的纸制品。* 引导学生用简洁的语言介绍物品名称及纸

制部分；对勇于介绍的学生加以表扬，以

激发其它学生积极参与课前准备活动。

活动二：观察、比较不同纸的特点

学生活动指导要点

* 观察比较：寻找6种纸的不同之处并记

录。* 教师巡视，引导学生运用多种感官进行比较，发现更多的不同点。

* 交流：交流观察比较中的发现。* 要求学生讲清依据；引导学生关注纸的吸

水本领及牢度。

* 讨论：预想6种纸的吸水本领及牢度并设计验证方案。* 鼓励学生多想办法，并根据学生情况，提些辅助问题，帮助学生设计方案，。

* 实验：验证自己的预想并做好记录。* 教师巡回指导，帮助学生不断完善解决问

题的方法，启发学生再想其它办法，体会

发现的乐趣。

* 交流：交流实验结果，并归纳自己的发现。*要求学生讲清实验结果，关注与自己不同

的方法。

活动三：了解新型的纸

学生活动指导要点

* 观察：观察图片和实物，认识新型的纸。*重点介绍新型纸的产生给生活带来的好

处。

板书设计：

各种各样的纸

纸是各种各样的。

1-2 纸的用途

一．教学目标：

1.通过对纸的用途的讨论知道不同的纸有不同的用途。

2.通过撕贴画的制作培养利用纸的特点去解决实际问题的能力。

3.在制作活动中培养团队协作的意识。

二．教学设计：

活动一：认识纸的不同用途

活动目的：通过纸的用途的讨论知道不同的纸有不同的用途。

活动器材：图片、透明纸、蜡光纸、皱纸、毛边纸、硬板纸（卡纸）、书写纸

活动二：制作撕贴画 活动目的：

1.通过撕贴画的制作培养利用纸的特点去解决实际问题的能力。

2.在制作活动中培养团队协作的能力。

活动器材：各种各样的纸、贴画用的画纸（作业纸P2）、胶水。

三．教学过程：

活动一：认识纸的不同用途

学生活动 指导要点

* 交流：交流纸的用途。 * 引导学生结合生活实际交流经验。 * 观察讨论：选择不同的纸完成不同的任务并说出理由。 * 重点引导学生说出选择的理由。

活动二：制作撕贴画

学生活动 指导要点

* 观察讨论：观察活动作业纸P2和各种纸，讨论完成撕贴画的方案。 * 要求学生根据纸的特点来选择纸完成贴

画，鼓励学生想出多种有依据的方案。 * 游戏：制作撕贴画。 * 教师巡视，提醒学生互相协作完成任务。 * 交流：撕贴画展示。

* 给每人展示的机会；引导学生关注他人不

同的做法，并与自己的作品比较。

板书设计：

纸的用途

不同的纸有不同的用途。

1-3 纸从哪里来

一．教学目标：

1.通过观察、讨论了解纸的由来、造纸术的发明，体会科学技术的发展对社会和人类进步的影响。

2.通过再生纸的制作体验，培养团结协作的意识、环保意识和创造精神。

二．教学设计：

活动一：了解古人的造纸过程

活动目的：

1.通过观察、讨论了解古人的造纸过程。

2.通过查阅资料，了解造纸的原材料，初步培养资料搜集的能力。

3.通过对造纸术的发明的了解，体会科学技术的发展对社会和人类进步的影响以及任何

一项发明创造都是一个循序渐进的过程，以此激发不断创新的激情。

活动器材：古人的造纸过程的图片

活动二：动手造一再生纸

活动目的：

1.通过对再生纸制作的讨论，锻炼对已有知识经验进行再创新的能力，体会科学技术的

发展对事物的影响。

2.通过再生纸的制作体验，培养动手能力，增强环保意识。

活动器材：果汁机、装水容器、纸浆、报纸、木板、纱网、电吹风、吸水布

三．教学过程：

活动一：了解古人的造纸过程

学生活动指导要点

* 观察讨论：古人的造纸过程。* 鼓励学生仔细观察图片，理解图意，互相

交流补充并做好记录（活动作业纸P3），

激发学生课后搜集造纸原材料资料的兴

趣。

* 看录像、听故事：了解造纸术的发明史。 * 强调造纸术的发明给人们的生活带来的便

利；强调造纸术的发明是一个循序渐进的

过程。

活动二：动手造一再生纸

学生活动指导要点

* 讨论：再生纸的原材料。* 鼓励学生到身边事物中去找，渗透环保思

想。

* 交流：再生纸的制作。* 引导学生吸取古人造纸的经验，利用现代

工具造再生纸；鼓励学生在纸的颜色、花

纹、软硬的方面动番脑筋，造出有个性的

再生纸。

* 小组活动：制作再生纸。* 教师巡视，提醒学生互相协作完成任务并

注意安全。