新师德规范六条
中小学教师职业道德规范及其解读
中小学教师职业道德规范
（ 年修订）
一、爱国守法。
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
二、爱岗敬业。
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
三、关爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
四、教书育人。
遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
五、为人师表。
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
六、终身学习。
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
《中小学教师职业道德规范》解读
新《规范》共六条，体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，“爱”与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。
●一、爱国守法。
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
热爱祖国是每个公民，也是每个教师的神圣职责和义务。
建设社会主义法制国家，是我国现代化建设的重要目标。
要实现这一目标，需要每个社会成员知法守法，用法律来规范自己的行为，不做法律禁止的事情。
“爱国守法”——教师职业的基本要求。
注：
、国家的教育方针，是国家在一定历史时期内为实现该时期的基本路线和基本任务，对教育工作所提出的总的指导方针。
建国以后，党的教育方针经过了多次修改和调整，每次修改都是在与我们党一贯坚持的基本方针一脉相承的基础上，注入了新的内涵，既坚持了基本方针的连续性，又反映了不同时期、不同阶段的新要求，使党的教育方针不断完善，体现了与时俱进的时代精神。
年，中共中央、国务院印发了《中国教育改革和发展纲要》，将教育方针修改为“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的建设者和接班人。
” 年第八届全国人大又对这一方针进行了修改，表述为：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
”并写入了《中华人民共和国教育法》。
在这一方针指导下，中国教育改革和发展取得了举世瞩目的巨大成就。
年 月，党的十六大再一次对教育方针进行了修改和调整，提出新时期党的教育方针是：“坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
”这一表述，极大地丰富了教育方针的内涵。
明确提出了在“坚持教育为社会主义现代化建设服务”的基础上，增加了教育要“为人民服务”的新内容；坚持教育要“与生产劳动相结合”的同时，强调了教育要“与社会实践相结合”的新要求；将美育也写入了教育方针，增加了教育的新内容。
无论是教育目标、内容、途径都比过去的表述更加完善，更切合新时期教育改革和发展的实际需要，是新世纪新阶段我国教育事业改革与发展的行动指南。
、教师的职责和权利职责：
（ ）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表。
教师要遵守职业道德，为人师表。
教师的职业道德是教师这一行业的特点决定的。
教师的职业道德包括：道德品质、思想观念、对教育事业的态度、对学生的感情、自身的行为习惯等等。
也就是说，教师应当具有高尚的道德品质，坚定的思想观念和理想，对教育事业无限忠诚，对学生充满爱心，自身的行为习惯符合社会规范要求。
（ ）贯彻国家教育方针，遵守规章制度，执行学校教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务。
（ ）对学生进行思想文化教育和组织学生开展有益的社会活动
《教师法》第 条第 项规定：教师有“对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族轩结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动”的义务。
对学生进行文化、科学技术教育的义务，是教师最重要的义务，是教师教育教学工作的主要内容。
教师不仅应当让学生掌握丰富的知识，还应当培养学生观察问题，分析问题，解决问题的能力。
学生能力的培养离不开实践，离不开社会。
教师应结合教育教学工作实际，积极组织，带领学生开展各种有益的社会活动，做为教育教学内容的一个方面。
（ ）关心爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生全面发展。
《教师法》第 条第 项规定：教师有“关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面民展”的义务。
（ ）制止和批评有害于学生健康成长的行为和现象。
《教师法》第 条第 项规定，教师有“制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象”的义务。
（ ）提高政治思想觉悟和教育教学业务水平的义务。
《教师法》第 条第 项规定，教师有“不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平”的义务。
教师的权利
我国《教师法》中规定的教师应享有的权利主要包括：
（ ）从事教育、教学方面的权利。
我国《教育法》第 条第 项规定，教师享有“进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验”的权利。
教书育人既是教师的权利，也是教师的义务和根本职责。
它包括教书和育人两个方面。
这两个方面是相互融合、互相渗透的。
（ ）从事科学研究权利。
我国《宪法法》第 条第 项规定，教师有“从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见”的权利。
（ ）指导和评定学生的权利。
《教师法》第 条第 项规定，教师有“指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩”的权利。
（ ）教师享有按时获取报酬的权利。
《教师法》第 条第 项规定：教师有“按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假的带薪休假”的权利。
（ ）关于教师民主权利的规定。
《教师法》第 条第 项规定：教师有“对学校教育教学、管理工作和教育行政部门工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理”的权利。
（ ）教师参加进修、培训的权利。
《教师法》第 条第 项规定：教师有“参加进修或者其他方式的培训”的权利。
●二、爱岗敬业。
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
“爱岗敬业”——教师职业的本质要求。
没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。
教师应始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。
●三、关爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
近日，教育部印发《中小学班主任工作规定》，除明确班主任工作量，提高班主任经济待遇，强调了班主任在学校中的重要地位外，还重点提到“班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利”。
“关爱学生”——师德的灵魂。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
●四、教书育人。
遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
“教书育人”——教师的天职。
●五、为人师表。
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉
公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
“为人师表”——教师职业的内在要求。
●六、终身学习。
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
“终身学习”——教师专业发展不竭的动力。
