如何备课、写教案ppt课件

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四、应该写清楚的几项内容：
1.教学目标（突出三维目标）
教学目标的四个层次：
①了解与知道：对所学知识有大致印象
②识记：记住所学知识的要点，能说出大意
③理解与掌握：在识记的基础上，能解释说明所学知识含义
④灵活应用：在理解的基础上能分析知识的联系与区别；能
运用所学知识，解决实际问题；能运用所学的知识，对有关
事件、人物进行评价。
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2.教学过程（也叫教学程序）
教学过程一般步骤：
（一）导入新课 1．设计新颖活泼，精当概括。 2．怎样进行，复习那些内容？ 3．提问那些学生，需用多少时间等。 （二）讲授新课 1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法。 2．怎样提出问题，如何逐步启发、诱导？ 3．教师怎么教，学生怎么学？详细步骤安排，需用时间。（学生活动是主体 ）
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3.教学反思（也叫教后感）
在教学反思中，可以围绕以下具体问题进行：
一是教材的创造性使用； 二是教学的不足之处；
三是学生的独到见解。
案例1：《苏州园林》教学反思
这堂课超出原先设计，学生自由讨论，充分发挥自身的潜能，精彩的 发言出乎我的意料，让我惊喜不已，我看到了学生潜能的如花绽放，看到 了学生思维的激情点燃。是的，孩子不是“知识的容器”，学生是具有独 立人格、具备一定的学习能力、能够自主发展的学习主体。教师要“无限 相信学生的潜能”。
握教学内容。
目的：突出重点，突破难点，达到教学目标。
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4.备教学方法——掌握教改动态。 常用的教学方法
① 以语言形式为主：讲授法、谈话法、讨论法
②以直观形式为主：演示法、参观法、图示法
③以训练形式为主：练习法、实验法、实习法
④以引导形式为主：探究法、发现法、诱导法
5.备学习方法——学法指导的内容与方法。
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（三）巩固练习 1．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。 2．怎样进行，谁上黑板板演？ 3．需要多少时间？
（四）归纳小结 1．怎样进行，是教师还是学生归纳？ 2．需用多少时间？
（五）作业安排 1．布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。 2．需不需要提示或解释？
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案例2：《一元二次方程根与系数的关系》教学反思
一元二次方程的根与系数的关系，在中考中多以填空，选择，解答题
的形式出现，考查的频率较高，也常与几何、二次函数等问题结合考查，
是20考19试/9/1的8 热点，它是方程理论的重要组成部分。
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培训作业
• 各位老师编写一份学科教案 要求：内容为学段起始年级第一课。力
（1）弄清《课程标准》精神。 （2）弄清教材体系。 （3）弄清教学重点、难点。 （4）弄清教材特点。 （5）弄清教材疑点。
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2.备学生——做到六个了解
（1）了解班级基本情况。 （2）了解学生个体自然情况。 （3）了解学生学习基础。 （4）了解学生对教学方法的意见。 （5）了解学生个性品质差异。 （6）了解学生的变化与进步。
让你的课堂教学更从容、更精彩
—— 备课与教案编写
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思考题：
1、什么是备课？什么是教案？备课和教案是 什么关系？
2、备课通常要备那些内容？
3、完整教案具体内容包括那些？
42、019/你9/18 有写教学反思的习惯吗？
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第一部分 如何备课
什么是备课?
为开展教学活动所做的一切准备工作。
备课，备课的成果表现形式是教案。
教案也叫“教学设计”或“课堂教学设计”
备课认识的误区
第一，备课就是写教案。
第二，备课就是应付检查，挣课时费。 第三，备课就是把教材变成讲稿。 第四，备课就是老师自我讲授的安排。
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备课 ≠ 写教案
备课
是
课前
准备
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备教材 备课标
备课
写教案 备学生
• 教研活动是以促进学校课程发展、促进教师专业发
展、促进学生全面发展为目的，以教师在教育教学过
程中所面对的各种具体问题为研究对象，所进行的实
学生为主体，教师为主导
了解学生的年龄、心理特征；现有的知识水平与理解能力；学生的兴趣 爱好态度、学生的生活经历。
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3.备教学资料——掌握三项原则。
（1）博览精选，厚积薄发。 （2）消化吸收，贵在创新。 （3）凡引入教学内的资料中的观点和事例必须科学可靠，要避免错误。
补充资料不是为了加深内容，而是使学生更快更好地理解、掌
常见的学习方法：自主学习法、合作探讨法、
观察法、归纳法、阅读法、联想法、推理法
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第二部分 如何编写教案
一、教案的定义：
教案是备课内容简要而有序的记录。是支持教师上课的范本。 简单说，教案是教师备课的备忘录。
二、完整的教案结构：
1．课题
2．教学目标
4．课型
5．课时
7．教学方法 8．学法指导
10．教学总结 11．作业处理
教学反思
3．教学重点、难点 6．教具、学具 9．教学过程 12．板书设计
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三、教案编写的基本要求
1、科学性：观点正确、内容无误，所引用的材料翔实可靠。 2、适用性：真实地展现教学过程，方便于教师运用，具有实用价值。因此，准备 怎么教，安排怎样学，就怎样编写教案。 3、规范性：结构完整、款式规范、语言通顺、书写工整。 4、简化性：内容要简练明确，不要冗长复杂、教学步骤要眉目清楚，不可杂乱无 章、教学语言要规范、简明。 5、灵活性：模拟教学设计并不等于课堂教学，教师可视课堂实际情况的变化，灵 活掌握、变通运用，不可照本宣科。
求目标定位准确，表述清楚，环节齐全， “教”与“学”的版块清晰，构思设计科 学、合理。
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结语
要想上好课，功夫在课前。
只有认真对待备课，写出科学适用的
教案，才能使自己的课堂教学更从容，
更精彩。
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教研
• 教研即教育研究。
是指总结教学经验，发现教学问题，研究教学方法 。
备教具
教案 是 行动 方案
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备课的几项活动
备什么？——五备
1.备教材——做到五个弄清。 2.备学生——做到六个了解。 3.备教学资料——掌握三项原则。 4.备教学方法——掌握教改动态。 5.备学习方法——掌握学法指导内容与方法。
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怎么备？—过程与环节
1.备教材——做到五个弄清