七年级生物植物的呼吸作用练习题

2022-2023学年七年级上册生物测试卷第六章绿色植物的光合作用和呼吸作用一、选择题1. 夜间在室内不宜放置盆栽花卉，这主要是因为（）A. 增加了卧室内的温度B. 增加了卧室内的二氧化碳C. 提高了卧室内的湿度D. 消耗了卧室内的二氧化碳2. 叶片上面的绿色比下面的绿色要深，是由于（）A. 上表皮比下表皮的细胞里含的叶绿体多B. 叶片下面的温度高C. 靠近上表皮的叶肉细胞比靠近下表皮的叶肉细胞排列紧密，内含叶绿体多D. 靠近上表皮的叶肉细胞比靠近下表皮的叶肉细胞排列紧密，内含叶绿体少3. 呼吸作用是生物的共同特征，其根本原因在于（）A. 生命活动每时每刻都需要氧B. 生命活动都需要能量作为动力C. 呼吸作用产生的水是生命活动所必需的D. 呼吸作用产生的二氧化碳必须及时排出4. 人体吸入的氧气最终到达的部位是（）A. 呼吸道B. 肺泡C. 血液D. 组织细胞5.“叶在光下制造淀粉”的实验中，叶片经酒精脱色并滴加碘液后，遮光和不遮光部分显示的颜色分别是（）A. 蓝色蓝色B. 蓝色黄白色C. 黄白色黄白色D. 黄白色蓝色6. 如图的式子中,①②表示绿色植物体内进行的两项生理活动,a、b代表两种不同的物质下列有关叙述,正确的是( )A.①②只能在有光的条件下进行B.①②不能在同一细胞中进行C.①所需的a物质和水都由生理活动②提供叶绿体D.②所释放的能量是b物质中储存的能量7. 甲、乙两种植物二氧化碳的吸收量随光照强度的变化趋势如图所示,下列分析正确的是( )A.光照强度为0时,甲和乙释放的二氧化碳量相同B.光照强度为a时,乙不进行光合作用C.光照强度为c时,甲和乙合成的有机物量相同D.光照强度为d时,可表明甲更适合强光照下生长8.下图表示光合作用和呼吸作用以及它们之间的物质转化过程,若甲代表有机物和氧气,则Ⅰ、Ⅱ、乙分别代表( )A.呼吸作用、光合作用、二氧化碳和水B.光合作用、呼吸作用、二氧化碳和水C.呼吸作用、光合作用、有机物和氧气D.光合作用、呼吸作用、有机物和氧气9.如图表示植物细胞内的物质和能量变化，其中A、B、①、②、③依次为（）A.叶绿体、线粒体、氧气、二氧化碳、水B.线粒体、叶绿体、氧气、二氧化碳、水C.光合作用、呼吸作用、二氧化碳、氧气、水D.呼吸作用、光合作用、二氧化碳、氧气、水10. 如图曲线表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度的关系．以下分析正确的是（）A. N点表示该植物既不进行光合作用也不进行呼吸作用B. MP段表示该植物的光合作用随光照强度的增强而增强C. MN段表示该植物只进行呼吸作用D. NP段表示该植物只进行光合作用11.与吸入的气体相比，人呼出气体中氧含量减少，二氧化碳含量增加，其根本原因是（）A. 肺与外界的气体交换B. 肺泡与血液的气体交换C. 组织细胞与血液的气体交换D. 组织细胞消耗氧，产生二氧化碳12. 绿色植物的光合作用可用式子表示为：二氧化碳+X 有机物+氧气．式子中“X”表示的物质是（）A. 淀粉B. 水C. 葡萄糖D. 蛋白质13. 小明为探究植物的呼吸，做了以下实验：将新鲜的两朵康乃馨和微波炉烤干的两朵康乃馨分别用线吊在甲、乙两个盛有澄清石灰水的锥形瓶中，放在黑色塑料袋里密封放置一昼夜。

第二节绿色植物的呼吸作用一、能力提升1.春末,窗台附近的金鱼缸内养了许多金鱼,并放有金鱼藻,在一昼夜中金鱼最缺氧的时候大约在()A.早晨B.中午C.黄昏D.天亮前2.在温暖的环境中久放的萝卜会逐渐变成空心,质量明显减轻。

其主要原因是()A.萝卜进行蒸腾作用,散失了较多的水分B.被周围的细菌和真菌等分解者分解C.萝卜呼吸作用消耗了其中的有机物D.萝卜细胞的分裂和生长停止3.新鲜水果用保鲜薄膜包裹可延长存放时间,主要是因为保鲜薄膜包裹可以()A.不让水分散失B.阻挡细菌进入C.减少水果皮损伤D.抑制呼吸作用4.公园草坪上常有爱心提示牌:“请勿践踏,爱护我。

”经常践踏草坪会造成土壤板结,从而影响草的生长。

对此解释合理的是()A.缺少无机盐,影响生长B.缺少水,影响光合作用C.缺少氧气,影响根的呼吸D.气孔关闭,影响呼吸作用5.下列能正确表示夜间二氧化碳和氧气进出植物叶片的情况的是()6.在右图所示的实验中,把新鲜的植物和被开水煮过的植物分别放入锥形瓶内,塞紧瓶口,一夜后,把燃烧的小木棒分别放入锥形瓶内,现象是()A.伸入甲、乙瓶内的小木棒都继续燃烧B.伸入甲、乙瓶内的小木棒都熄灭C.伸入甲瓶内的小木棒继续燃烧,伸入乙瓶内的小木棒熄灭D.伸入甲瓶内的小木棒熄灭,伸入乙瓶内的小木棒继续燃烧7.下列有关绿色植物呼吸作用的叙述,错误的是()A.反应物来自光合作用的产物B.主要是在细胞的线粒体中进行的C.实质是分解有机物,释放能量D.与维持生物圈中的碳—氧平衡无关8.右图为检测植物呼吸作用的密闭实验装置示意图,图中a为红墨水珠,b烧杯中装有氢氧化钠溶液。

当a稳定后,用不透光的黑纸包住广口瓶。

一段时间后,a的移动方向是()A.向左移动B.先向左再向右移动C.向右移动D.先向右再向左移动9.张新同学是个实验小能手,在学习了光合作用后,他在同一棵树上,分别于清晨、傍晚、深夜三个时间各摘取了大小相同的叶片a、b、c,将叶片脱水后,称其干重,他的结果应该是()A.a>b>cB.b>c>aC.c>b>aD.a>c>b10.在生物学课程中,我们学过许多概念,不同的概念间常有直接或间接的联系,用一些关联词把一些相关的概念联系起来,可绘制成概念图。

植物的呼吸作用复习题参考答案一、名词解释1、呼吸作用(respiration)：指生活细胞的有机物质，在一系列酶的催化下，逐步氧化降解并释放能量的过程。

2、有氧呼吸(aerobic respiration)：指生活细胞在氧气的参与下，把体的有机物质彻底氧化分解为二氧化碳和水并释放能量的过程。

3、无氧呼吸(anaerobic respiration)：在无氧条件下，细胞把体的有机物质分解为不彻底的氧化产物并释放能量的过程。

也称发酵作用。

4、呼吸速率(respiratory rate)：单位鲜重、干重的植物组织在单位时间所释放二氧化碳的量或吸收氧气的量。

也称呼吸强度。

5、呼吸商(respiratory quotient,RQ)：在一定时间，植物组织释放二氧化碳的摩尔数与吸收氧气的摩尔数之比。

也称呼吸系数，简称RQ。

6、呼吸链(respiratory chain)：呼吸代中间产物的电子和质子，沿着一系列有顺序的电子传递体传递到分子氧的总轨道。

7、糖酵解(glycolysis,EMP)：在细胞质发生的，由葡萄糖分解为丙酮酸的过程。

简称EMP。

8、三羧酸循环(tricarboxylic acid cycle,TCAC)：丙酮酸在有氧条件下，通过一个包括三羧酸和二羧酸的循环逐步分解为二氧化碳的过程。

又称为柠檬酸环或Kreds 环，简称TCA循环。

9、戊糖磷酸途径(pentose phosphate pathway)：在细胞质进展的葡萄糖直接氧化降解为二氧化碳的酶促反响过程。

简称PPP或HMP。

10、巴斯德效应(Pasteur effect)：由巴斯德发现的氧气抑制发酵作用的现象。

11、抗氰呼吸(cyanide resistant respiration)：指某些植物的组织或器官在氰化物存在的情况下仍能进展的呼吸。

参与抗氰呼吸的末端氧化酶为交替氧化酶(抗氰氧化酶)。

12、能荷(energy charge)：是对细胞腺苷酸ATP-ADP-AMP体系中可利用的高能磷酸键的一种度量。

初一生物人体的呼吸试题答案及解析1.关于人和植物的呼吸作用具有的共同点，下列说法错误的是（）A．都要吸收氧气B．都产生二氧化碳和水C．都要吸收二氧化碳D．都要释放出能量【答案】C【解析】动植物和人以及所有生物的呼吸作用都是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程．这一过程，用反应式表示为：有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量。

【考点】呼吸作用的概念，动植物和人的呼吸作用的实质具有一致性．2.检验种子在呼吸时产生了二氧化碳应当用下列哪种方法（）A．碘酒B．澄清的石灰水C．燃烧的蜡烛D．快熄灭的竹签【答案】B【解析】一种物质总是具有区别于其它物质的特性，人们利用这种特性来鉴定该种物质．例如淀粉遇碘变蓝色是淀粉的特性，人们常利用这个特性来鉴定淀粉的存在．二氧化碳能够使澄清的石灰水变浑浊，可以用来检验萌发的种子呼吸时是否释放了二氧化碳．【考点】呼吸作用的概念3.关于人和绿色植物呼吸作用的比较，下列说法正确的是（）A．都需要吸入二氧化碳B．都需要吸入氧气C．人吸入氧，绿色植物吸入二氧化碳D．人吸入二氧化碳绿色植物吸入氧【答案】B【解析】动植物和人以及所有生物的呼吸作用都是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。

这一过程，用反应式表示为：有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量。

故选：B【考点】本题主要考查呼吸作用的概念。

4.当你降生到这个世界时，你的第一声啼哭就标志着你开始从空气中直接获取，并排出体内产生的。

【答案】氧气；二氧化碳【解析】肺的通气是指肺泡与外界的气体交换，是通过呼吸运动实现的；肺泡内的气体交换和组织里的气体交换分别是指肺泡与血液、血液与组织细胞的气体交换，是通过气体的扩散作用实现的，如图所示：氧气进入血液后与血红蛋白结合，随血液循环输送到全身各处，在气体的运输过程中没有发生气体交换，因此当你降生到这个世界时，你的第一声啼哭就标志着你开始从空气中获取氧气，并排出体内产生的二氧化碳．【考点】本题考查的是呼吸的全过程包括四个方面：肺的通气、发生在肺泡内的气体交换、气体在血液中的运输、血液与组织细胞间的气体交换．5.下图是呼吸系统模式图，请据图回答：（1）对吸入气体有过滤，湿润和温暖作用的结构是[ ] 。

一、单选题1. 同学们用显微镜观察某植物叶表皮上的结构（如图）。

下列相关叙述正确的是（）A．a为气孔，只在叶的下表皮有分布B．b为保卫细胞，作用是保护植物体C．b的形状和大小改变控制a的开闭D．a的开闭不会影响植物的生命活动2. 将某株绿色植物移置黑暗中24小时，随后把植株上一片绿叶主叶脉剪断，另一片绿叶叶两面贴上一块不透明的锡纸（如图），再光照4小时，取下两叶经脱色后滴加碘液，发现A区、C区不变色，B区变蓝色。

该实验能够证明光合作用需要A．水和二氧化碳B．叶绿体和阳光C．水和阳光D．水和叶绿体3. 下列对光合作用的有关叙述，正确的是（）A．把简单的有机物变成复杂的无机物B．原料是二氧化碳、水、光C．把光能转变为化学能储存在有机物里D．有光无光时都能进行4. 下列不属于变态叶的是（）A．猪笼草的捕虫叶B．仙人掌的叶刺C．豌豆的叶卷须D．红薯的叶5. 光合作用原理在农业生产中得已广泛应用，下列不属于此应用的是（）A．对农作物进行合理密植B．延长光照时间C．对农作物的土壤中肥料进行筛选D．对农作物进行立体种植6. 下图是探究金鱼藻某种生理过程的实验，该实验可得出的结论是（）A．呼吸作用产生氧气B．光合作用产生氧气C．呼吸作用产生二氧化碳D．光合作用产生二氧化碳7. 某生物兴趣小组为了探究光合作用的影响因素，将盛有等量的同种水生植物的实验装置分别放在同一光源不同距离的地方（光源产生的热量对本实验的影响忽略不计），计数植物产生的气泡数，可用于衡量光合作用强度的大小。

实验数据如下表所示，据此判断该影响因素是试管编号 1 2 3 4 5光源的距离（cm）10 30 50 70 100每分钟气泡数45 30 19 6 1A．二氧化碳浓度B．氧气浓度C．温度高低D．光照强度8. 下列措施不能提高大棚种植农作物产量的是A．合理密植B．适当加大昼夜温差C．过量施肥D．增施二氧化碳9. 收集金鱼藻在阳光下释放的气体，发现该气体能使快要熄灭的卫生香重新燃烧起来，从而证明植物的光合作用可以产生什么气体（）A．二氧化碳B．氧气C．水蒸气D．氢气10. 地球上所有动物和植物生活所需的有机物最终都源于：A．吸收作用B．蒸腾作用C．光合作用D．呼吸作用二、填空题11. 在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，要把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜，目的是转运和消耗掉叶片中原来贮存的____________；把叶片放入盛有酒精的烧杯中隔水加热，目的是让叶片中含有的____________溶解到酒精中。

最新人教版七年级生物上册第三单元第五章第二节绿色植物的呼吸作用1.酸碱性物质可以通过破坏微生物的细胞壁、细胞膜,进而使细胞的蛋白质凝固.2.大雨过后及时排出农田中的积水,小麦、玉米入仓前晒干,向密闭的粮仓内充入氮气,这些措施都跟呼吸作用的原理有关.3.角质层细胞,导管,韧皮纤维,木质纤维等几中细胞是死细胞,不会进行呼吸作用.4.松土的好处:(1)有利于植物形成发达的根系.(2)减少根生长的阻力.(3)有利于根的呼吸.5.细胞呼吸是指有机物在细胞内经过一系列氧化分解,生成氧化碳或其他产物,释放能量并且生成ATP的过程.6.二氧化碳能使麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄.7.有氧呼吸的三个阶段分别在不同场所进行.第一阶段:细胞质基质.第二阶段:线粒体基质.第三阶段:线粒体内膜.8.无氧呼吸:一般是指细胞在缺氧的条件下,通过酶的催化作用,把葡萄糖等有机物分解为尚未彻底氧化的产物,同时释放出少量能量的过程.葡萄糖→丙酮酸→（在无氧的条件下）途径一：酶→酒精+二氧化碳+少量能量（酵母菌、大部分高等植物）。

途径二：酶→乳酸+少量能量（马铃薯块茎、玉米胚、脊椎动物的肌细胞）.9.影响细胞呼吸的因素:(1)温度(2)氧气(3)二氧化碳。

10.果蔬储藏的三种常用方法:(1)降低氧浓度(2)冲氮气.(3)降低温度.11、呼吸作用——为植物的生命活动提供能量:①概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。

②意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去。

③绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡.绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳氧平衡。

④呼吸作用与生产生活的关系：中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用。

第二节绿色植物的呼吸作用1．下列四位同学的观点，正确的是（）A．小王认为:绿色植物光合作用时无法进行呼吸作用B．小柯认为:绿色植物呼吸作用时一定不能进行光合作用C．小明认为:绿色植物呼吸作用，利用二氧化碳，放出氧气D．小红认为:绿色植物光合作用为人和动物提供了食物和氧气2．植物任何部位的活细胞都能进行的生理过程是（）A．呼吸作用 B．光合作用 C．蒸腾作用 D．细胞分裂3．古丽家住六楼，室内干燥，他的妈妈为了防止养的花干死，每天早晚都要给花浇水，让花土总是含有大量的水分，结果不久花还是死了，你认为可能的原因是（）A．水分过多，使细菌大量繁殖，导致烂根B．水分过多，根毛无法呼吸，导致烂根C．水分过多，根毛呼吸旺盛D．根吸收水分过多，导致细胞破裂4．农民伯伯经常在雨后一两天对庄稼进行松土，意义在于（）A．使土壤中充满空气，促进根部呼吸B．排除田间杂草，促进植物生长C．使土壤中充满二氧化碳，抑制根的呼吸D．锄断庄稼过多的根，减少有机物的消耗第1页共4页5．在温暖的环境中久放的萝卜会逐渐变成空心，重量明显减轻。

其主要原因是（）A．萝卜进行蒸腾作用，散失了较多的水分B．被周围的细菌和真菌等分解者分解C．萝卜呼吸作用消耗了其中的有机物D．萝卜细胞的分裂和生长停止6．绿色植物在光下可以进行的生命活动有（）①根的呼吸作用②蒸腾作用③光合作用④叶的呼吸作用A．①②③④ B．①③④ C．①②③ D．③④7．图为检测植物呼吸作用的密闭实验装置示意图，图中a为红墨水滴，b烧杯中装有氢氧化钠溶液。

当a稳定后，用不透光的黑纸包住广口瓶。

一段时间后，a 的移动方向是（）A．向左移动 B．先向左再向右移动C．向右移动 D．先向右再向左移动8．如图所示，广口瓶内盛有少量澄清石灰水，内放一株绿色植物，瓶塞塞紧，并用凡士林密封。

请回答下列问题。

（1）要验证绿色植物的呼吸作用，需将装置放置在黑暗的环境中，目的是避免瓶内的植物进行_________作用，对实验结果产生干扰。

班别：姓名：分数：一、选择。

1．下列有关呼吸作用的叙述错误的是( )A．所有活的细胞都能进行呼吸作用B．呼吸作用吸收氧气，放出二氧化碳C．呼吸作用只在暗处(无光状态)进行D．呼吸作用分解有机物，放出能量2．人类下列各项活动中，能增强植物呼吸作用的是( )A．收获的粮食晒干后贮藏B．农业生产中及时耕松土壤C．夜间适当降低大棚内的温度D．向贮存水果的仓库中充加二氧化碳3．呼吸作用对植物生活的意义是( )A．放出二氧化碳，为光合作用提供原料B．释放能量，为植物进行各项生命活动提供动力C．产生水，供光合作用和其他生命活动利用D．防止有机物在体内积累过多4．如图中的①～④表示叶肉细胞中叶绿体、线粒体吸收或释放二氧化碳和氧气的过程，其中有助于维持生物圈中碳—氧平衡的是( )A．①②B．①④C．②③D．③④5．下列做法中，不利于维持生物圈中碳—氧平衡的是( )A．合理使用燃料，减少二氧化碳排放量B．大力开展植树造林，增加绿化面积C．倡导“使用一次性木筷”和“互赠贺卡”D．对草原实施轮封、轮牧并控制载畜量6．下列哪一项既是光合作用的原料又是呼吸作用的产物( )A．二氧化碳和氧B．二氧化碳和水C．有机物和水D．有机物和氧7．有关光合作用和呼吸作用说法不正确的是( )A．光合作用的场所是叶绿体，呼吸作用的主要场所是线粒体B．光合作用只在白天进行，呼吸作用只在夜晚进行C．光合作用是合成有机物、储存能量，呼吸作用是分解有机物、释放能量D．合理密植和中耕松土分别是光合作用和呼吸作用原理在农业生产上的应用8．呼吸作用彻底分解有机物后，产生的物质是( )A．二氧化碳和水B．水和淀粉C．氧气和水D．无机盐和水9．萝卜储存的时间长了会空心，这是因为存放期间( )A．呼吸作用消耗了大量的氧气B．光合作用消耗了大量的水分C．呼吸作用消耗了大量的有机物D．光合作用消耗了大量的二氧化碳10．呼吸作用是生物的共同特征，其根本原因在于( )A．生命活动每时每刻都需要氧气B．生命活动都需要能量作为动力C．呼吸作用产生的水是生命活动所必需的D．呼吸作用产生的二氧化碳必须及时排出C．抑制蒸腾作用D．促进物质转换12．下列措施不能抑制植物呼吸作用的是( )A．玉米播种前要耕田松土B．小麦种子在入仓前要晒干C．向贮存粮食的密闭粮仓内充加二氧化碳D．水果、蔬菜在低温低氧条件下贮藏13．如图表示某植物的两种生理过程，下列有关叙述错误的是( )A．①过程表示光合作用B．②过程表示呼吸作用C．白天同时进行①和②生理活动D．晚上也能同时进行①和②生理活动14．光合作用和呼吸作用是相互依存的。

初中生物呼吸作用典型例题例1植物呼吸作用的进行是在（）A．白天 B．晚上 C．中午 D．全天【答案】D。

【分析】由于绿色植物在白天光合作用（吸收二氧化碳，呼出氧）占显著优势，而呼吸作用（吸收氧，呼出二氧化碳）显示不明显。

所以，有些学生错误地认为植物在白天进行光合作用，而没有呼吸作用，到夜晚才进行呼吸作用。

实际上,植物体时时刻刻都在进行呼吸作用，只不过白天的呼吸作用被强烈的光合作用掩盖了。

例2呼吸作用的产物是（）①水②二氧化碳③氧气④淀粉⑤能量A．①②③B．②③④C．①②④D．①②⑤【答案】D。

【分析】植物呼吸作用的过程是植物体吸收氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，同时释放出能量。

例3简答题:农田和花盆要经常松土的最主要的意义是（）【答案】保持土壤中有足够的空气,从而促进根系的呼吸作用。

【分析】因为植物的根进行呼吸作用需要氧，经常松土可以为根提供充足的氧。

例4简答题：比较光合作用和呼吸作用的区别和联系（）【答案】【分析】光合作用和呼吸作用从物质转变和能量转变的角度进行分析，两者既有区别又有联系。

光合作用的实质是合成有机物，储存能量；呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量。

很明显，两者之间是相互对立的。

呼吸作用所分解的有机物正是光合作用的产物，可以说，如果没有光合作用，呼吸作用就无法进行；另一方面，光合作用过程中，原料和产物的运输所需要的能量，也正是呼吸作用释放出来的，如果没有呼吸作用，光合作用也无法进行。

因此说，呼吸作用和光合作用又是相互联系、相互依存的。

只有光合作用和呼吸作用的共同存在，才能使植物体的生命活动正常进行。

简答题：潮湿的粮食堆放久了，发热的原因是。

答案：粮食进行呼吸作用产生大量的热。

2．呼吸作用在植物体的哪个部位进行？（）A.根、茎B.叶、种子C.花、果实D.任何生活的部分答案：D3．呼吸作用的实质是（）A.合成有机物，贮存能量B. 合成有机物，释放能量C.分解有机物，贮存能量D. 分解有机物，释放能量答案：D4．白天在光下绿色植物能表现出光合作用，而表现不出呼吸作用，是由于（）A.只进行光合作用B.呼吸作用吸入二氧化碳放出氧气C.没有呼吸作用D.光合作用与呼吸作用同时进行，光合作用旺盛，呼吸作用显示不出来。

一、单选题1. 下列措施中，与利用光合作用原理提高温室大棚内蔬菜产量无关的是（）A．调控二氧化碳浓度B．适当补充水分C．适当延长光照时间D．适当降低夜间温度2. 下列说法错误的是（）A．植物主要通过叶表皮上的气孔向外散失水分B．光合作用产生的气体可以使将要熄灭的火柴复燃C．将点燃的蜡烛放入经过一夜呼吸作用的植物所在的密闭容器中会继续燃烧D．农业生产中，可通过合理密植、立体种植等措施提高作物对光能的利用率3. 光合作用为呼吸作用提供了()A．氧气和二氧化碳B．有机物和水C．能量D．氧气和有机物4. 如下图所示，甲瓶中装入萌发的大豆种子，乙瓶中装入等量的煮熟的大豆种子。

一段时间后，分别放入燃烧的蜡烛。

观察到甲瓶中的蜡烛熄灭并且瓶壁上有许多小水珠，乙瓶中的蜡烛燃烧。

分析实验现象，能得出下列哪项结论? （）A．种子萌发消耗氧气，产生了水B．种子萌发产生二氧化碳C．种子萌发消耗氧气，产生二氧化碳D．种子萌发产生二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊5. 植物的生理活动与气孔无直接关系的是（）A．光合作用B．呼吸作用C．吸收作用D．蒸腾作用6. 如图所示，将原来置于黑暗环境中的绿色植物移至光下后，CO2的吸收量发生改变，下列各项叙述正确的是A．曲线AB段表示绿色植物没有进行光合作用B．曲线BC段表示绿色植物只进行光合作用C．在B点，光合作用吸收的CO2和呼吸作用产生的CO2相等D．整段曲线表明，随着光照强度增强，光合作用增强，呼吸作用减弱7. 绿色植物叶片进行生理活动正确的是（）A．白天只进行光合作用B．晚上只进行呼吸作用C．白天能进行光合作用和蒸腾作用不能进行呼吸作用D．晚上能进行呼吸作用和蒸腾作用8. 某同学利用氢氧化钠吸收二氧化碳的特性，设计实验装置并依次按照图中甲、乙、丙、丁的顺序进行探究，下列有关实验分析正确的是（）A．步骤甲放置一昼夜，使植物叶片内原有淀粉耗尽B．步骤乙中的植物能充分进行光合作用C．步骤丙中，小烧杯内是水D．步骤丁中，叶片会变蓝9. 下列关于光合作用与呼吸作用关系的叙述，不正确的是( )A．光合作用主要发生在叶片，呼吸作用则可发生在任何活细胞B．光合作用产生氧气，呼吸作用产生二氧化碳C．光合作用白天发生，呼吸作用夜间发生D．光合作用合成有机物，呼吸作用分解有机物10. 从超市买来的新鲜蔬菜用保鲜袋装起来，放入冰箱，可以延长储存的时间，其主要原因是（）A．减少损失B．降低了蒸腾作用C．抑制了呼吸作用D．保持了温度二、填空题11. 在种子萌发过程中，发生了物质和能量的变化。

呼吸作用练习题一、选择题1. 呼吸作用是指（）。

A. 人体吸入氧气，排出二氧化碳的过程B. 植物吸收阳光，进行光合作用的过程C. 植物吸收二氧化碳，释放出氧气的过程D. 人体排出废物物质的过程2. 以下不属于呼吸作用过程的是（）。

A. 植物通过气孔进行气体交换B. 动物体内进行气体交换C. 人体进行光合作用D. 植物吸收二氧化碳和放出氧气3. 人体呼吸的主要器官是（）。

A. 肺B. 心脏C. 脑D. 肝4. 哪种气体在人体呼吸过程中被吸入体内，同时排出体外？A. 氧气B. 二氧化碳C. 氮气D. 甲烷5. 呼吸系统中的气管的主要功能是（）。

A. 进行气体交换B. 将气体输送到肺部C. 支撑气管的形状D. 分解二氧化碳二、填空题1. 呼吸作用是人体吸入氧气，排出二氧化碳的过程，是生命活动所必需的。

2. 呼吸作用发生在呼吸系统中的肺部。

3. 植物通过进行光合作用吸收二氧化碳，并释放出氧气。

4. 人体的呼吸系统包括鼻腔、气管、支气管和肺部。

5. 肺是呼吸系统中进行气体交换的主要器官。

三、简答题1. 请简要介绍人体呼吸作用的过程。

人体呼吸作用的过程包括吸入和排出两个过程。

当我们吸气时，我们通过鼻腔或口腔吸入氧气，然后氧气经过气管、支气管进入肺部。

在肺部，氧气通过肺泡与血液中的红细胞发生气体交换，红细胞将氧气输送到全身各器官。

同时，二氧化碳从全身各器官经血液运输至肺部，经气道排出体外。

2. 请简要介绍植物的呼吸作用过程。

植物的呼吸作用指的是通过气孔进行气体交换的过程。

植物的气孔位于叶片的表面，在光照充足的条件下，植物通过气孔吸收二氧化碳，并释放出氧气。

同时，植物的呼吸作用也发生在细胞的线粒体中，通过细胞呼吸产生能量。

3. 请解释呼吸作用与光合作用之间的关系。

呼吸作用和光合作用是植物和动物等生物进行的两个相互关联的生命活动。

光合作用是指植物通过叶绿素吸收阳光能量，将二氧化碳和水转化为葡萄糖和氧气的过程。

植物通过光合作用产生的氧气供给动物进行呼吸，而动物呼吸产生的二氧化碳则为植物进行光合作用提供必要的原料。

呼吸和呼吸作用（测）一、选择题（每题4分，共48分）1．呼吸对生物体的重要意义是（）A.吸入氧，排出二氧化碳B.使人保持清醒状态C.保证生物体进行生命活动所需能量D.使组织细胞得到氧气【答案】C【解析】试题分析：呼吸作用是生物的基本特征，是指细胞内有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，来满足组织细胞进行生命活动的需求。

考点：呼吸作用的概念2．下列不是抑制植物呼吸作用的措施是（）A.稻谷入仓前晒干B.农田水淹后及时排涝C.往装有水果的密封袋里充加二氧化碳D.低温贮藏蔬菜【答案】B【解析】试题分析：A、稻谷入仓前晒干，种子内的物质必须先溶解在水里才能被种子利用，因此种子含水多，呼吸作用旺盛；含水少，种子的呼吸作用较弱。

晒干的种子，水分减少，抑制了种子的呼吸作用，可以延长了种子的储存时间，故该选项不符合题意；B、植物的根呼吸的是空气中的氧气，而农田水淹后，土壤中的氧气过少，根毛无法呼吸；及时排涝，是为了促进根的呼吸，故该选项符合题意；C、在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强，根据温度对呼吸强度的影响原理，在生产实践上贮存蔬菜时应该降低温度，抑制蔬菜的呼吸作用，减少有机物的消耗，可延长储存时间，故该选项不符合题意；D、增加二氧化碳的浓度对呼吸作用有明显的抑制效应，这可以从化学平衡的角度得到解释。

据此原理，在贮存蔬菜时，增加二氧化碳的浓度，可以抑制蔬菜的呼吸作用，减少有机物的消耗，延长储存时间，故该选项不符合题意。

故选B考点：本题考查了抑制呼吸作用的方法，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

3．下列哪项不是呼吸作用的结果?（）A．放出二氧化碳 B．产生氧气 C．释放能量 D．生成水【答案】B【解析】试题分析：细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。

这一过程可用反应式表示为：有机物+氧气线粒体二氧化碳+水+能量。

植物的呼吸作用同步训练一、选择题1、人们经常在草坪上行走，会造成土壤板结，从而影响草的生长．土壤板结影响植物生长的主要原因是（）A、植物缺少无机盐，影响生长 B．植物缺少水，影响光合作C．土壤缺少氧气，影响根的呼吸 D．气孔关闭，影响蒸腾作用答案：C解析：【解答】：选C。

植物的根呼吸的是空气中的氧气．经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长．土壤板结，使得土壤颗粒之间的空隙变小，容的氧气就少，从而影响根的呼吸作用，不利于植物的生长，可见C符合题意．【分析】：生物细胞利用氧将植物体内的有机物分解产生二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用，呼吸作用消耗氧气，产生二氧化碳。

2、呼吸作用彻底分解有机物后，产生的物质是（）A、二氧化碳和水 B．水和淀粉 C．氧气和水 D．无机盐和水答案：A解析：【解答】：选A。

呼吸作用彻底分解有机物后，产生的物质是二氧化碳和水。

【分析】：呼吸作用是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解产生二氧化碳和水，同时释放出能量的过程3、下列措施不能抑制植物呼吸作用的是（）A．小麦耕种前要耕田松土 B．向贮藏粮食的密封粮仓内充加二氧化碳C．玉米种子在入仓前要晒干 D．水果、蔬菜在低温低压条件下贮藏答案：A解析：【解答】：选A。

植物的根呼吸的是空气中的氧气．经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，在贮藏粮食时，增加二氧化碳的浓度，可以抑制粮食的呼吸作用，减少有机物的消耗，延长储存时间，晒干的种子，水分减少，抑制了种子的呼吸作用，可以延长了种子的储存时间，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强．根据温度对呼吸强度的影响原理，在生产实践上贮存蔬菜时应该降低温度，抑制水果、蔬菜的呼吸作用，减少有机物的消耗，可延长储存时间，由此可见，只有A符合题意。

【分析】：呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程．呼吸作用受水分、温度、氧气和二氧化碳的影响．4、我国北方农村里常将马铃薯贮藏在地窖里，进入地窖取物之前，农民往往把一盏油灯吊入地窖内，这一做法的目的是（）A．测量窖内的氧气含量 B．测量窖内的水分含量C．主要是为了照明 D．测量窖内的一氧化碳含量答案：A解析：【解答】：选A。

姓名：__________ 班级：__________考号：__________一、选择题（共80题）1、在农业生产实践过程中，有时要促进植物的呼吸作用，有时又要抑制植物的呼吸作用。

下面四个选项中，与其他三个不同的是A．低温贮藏水果、蔬菜B．农田及时松土C．贮藏粮食时，密闭的粮仓内充加二氧化碳D．小麦种子晒干入仓2、下图示植物的叶释放或吸收氧气的量（相对值）随时间变化的曲线图，下列叙述中错误的是A．AB段植物只进行呼吸作用，不进行光合作用B．BD段植物光合作用与呼吸作用都进行C．C点时光合作用释放氧的量与呼吸作用吸收氧的量相等D．DE段光合作用释放氧的量小于呼吸作用吸收氧的量3、将某生长旺盛的植株放进透明密闭的容器内，满足植株所需要的所有自然条件。

然后测定夏季一昼夜间容器内二氧化碳（CO2）浓度的变化，得到如图所示的曲线。

当植株的光合作用强度与呼吸作用强度相等时，曲线上对应这一生理状况的点有（）A．a点和d点 B．b点和c点 C．a点、b点和c点 D．b点、c点和d点4、呼吸作用的实质是A．合成有机物，储存能量B．分解有机物，储存能量C．合成有机物，释放能量D．分解有机物，释放能量5、绿色植物在生物圈中具有重要的作用，请据图判断出错误的一项是（）A．甲图叶片正在进行光合作用，①②分别代表二氧化碳和氧气。

B．甲图③④所代表的物质分别通过叶脉的导管和筛管运输。

C．图乙的M点时，植物只进行呼吸作用。

D．图乙中植物要积累有机物，大棚内光照强度至少应大于P点。

6、甲、乙两种植物二氧化碳的吸收量随光照强度的变化趋势如图所示，下列分析正确的是（）A．光照强度为0时，甲和乙释放的二氧化碳量相等B．光照强度为a时，乙不进行光合作用C．光照强度为c时，甲和乙合成的有机物量相同D．光照强度为d时，可表明甲更适合强光照下生长7、如图两条曲线分别表示某植株一昼夜内光合作用和呼吸作用强度随时间的变化情况，分析错误的是（）A．0时附近，植物仍在进行呼吸作用 B．a、c点的光合作用和呼吸作用强度均相等C．该植株一昼夜内在b点时有机物总量最多 D．12时附近，光合作用强度有所下降8、甲瓶中装入萌发的大豆种子，乙瓶中装入等量的煮熟的大豆种子．一段时间后，分别放入燃烧的蜡烛．观察到甲瓶中的蜡烛熄灭并且瓶壁上有许多小水珠，乙瓶中的蜡烛燃烧（如图）．分析实验现象，能得出下列哪项结论？（）A．种子萌发消耗氧气B．种子萌发产生二氧化碳C．种子萌发消耗氧气，产生二氧化碳D．种子萌发消耗氧气，产生水9、十九大报告提出“坚持人与自然和谐共生，必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，实行最严格的生态环境保护制度，形成绿色发展方式和生活方式，为全球生态安全作出贡献”。

初中生物绿色植物的呼吸作用释放判断题专题训练含答案姓名：__________ 班级：__________考号：__________一、判断题（共20题）1、植物不进行呼吸，动物进行呼吸。

（）2、植物只有地上部分有呼吸作用。

（）3、植物一般白天只吸收二氧化碳、释放氧，晚上则只吸收氧、释放二氧化碳。

（）4、在生物圈中，绿色植物的呼吸作用也会消耗氧气。

（）5、植物的呼吸作用只能在夜晚进行。

（）6、植物的呼吸作用只能在夜晚进行。

（）7、绿色植物可以净化空气，所以任何植物都可以摆放在居室内。

（）8、绿色植物的呼吸作用维持了生物圈中氧气含量的稳定。

（）9、贮藏农产品的地方越封闭越好。

（）10、在生物圈中，绿色植物的呼吸作用也会消耗氧气。

（）11、植物体吸收的水分有90％以上都通过蒸腾作用散失到大气中。

（）12、夏天植物茂盛的地方，人感觉凉快，这与植物的光合作用有关。

（）13、对农作物来说，呼吸作用越强越好。

（）14、贮存农产品的地方越封闭越好。

（）15、呼吸作用是在叶绿体中进行的。

（）16、贮藏水果、蔬菜时，降低温度和氧气浓度可以延长贮藏时间。

（）17、光合作用储存能量，呼吸作用释放能量。

（）18、植物不进行呼吸作用，动物进行呼吸作用。

（）19、植物的呼吸作用只在晚上进行。

（）20、植物一般白天只吸收二氧化碳、释放氧，晚上则只吸收氧、释放二氧化碳。

（）============参考答案============一、判断题1、×2、×3、错【解析】试题分析：植物在白天主要进行光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等．由于呼吸作用和光合作用是相反的两个过程，在白天光合作用远强于呼吸作用，呼吸作用产生的二氧化碳在植物体内就被植物进行光合作用给消耗掉了，而呼吸作用消耗的氧，光合作用能大量产生，所以植物的呼吸作用表现不显著，因此植物白天表现为吸收二氧化碳，释放氧，在夜间，植物主要进行呼吸作用，不进行光合作用，呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳，因此植物晚上则表现为吸收氧，释放二氧化碳。