2019年小学五年级语文上册全册教案(完整版)

2．引出课题，并板书。
二、初读课文。
1．自由读，要读准字音，读通句子。
2．自学生字、新词。
3．检查读书情况和自学情况。。
绿林好汉 一百单八将 滚瓜烂熟 偏科
（自由读文，并认真自学，自学后可与同桌讨论。）
三、分角色朗读课文，深入学文。
1．分角色读文。
2．“闲书”指什么书？
3．季老为什么主张看闲书？
4．体会文章题目的寓意。
3、情感态度与价值观：进一步感受阅读的乐趣，明晰健康成长的要求；逐步养成阅读的习惯。
重、难 点
1、经历思考、阅读、交流、角色扮演等过程，能从学习中得到怎样读书和学习的启示。
2、进一步感受阅读的乐趣，明晰健康成长的要求；逐步养成阅读的习惯。
资料准备
多媒体课件
教 学 活 动
备 注
一、创设情境。
1．问：你与自己崇拜或尊敬的人交谈过吗？你们谈了些什么？
2019年小学五年级语文上册全册教案(完整版)
课题
1 窃读记
课型
新授
第1课时
教
学
目
的
1、知识与技能：认识“窃、腋”等7个生字，会写“窃、炒”等14个生字，正确书写“支撑、倾盆大雨、饥肠辘辘”等词语.
2、过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容
3、情感态度与价值观：把握课文主要内容，领悟作者作者热爱读书的思想感情.
四.积累内化，课外拓展
作者从小就酷爱读书，只有爱读书的人才能写出更好的文章。就像作者的国文老师所说的，我们是吃饭长大的，也是读书长大的。读书成了作者的精神食粮。有的同学说，这篇文章特别好，很真实，也很感人。那么，你认为哪里写得好呢？
五、小结：本节课有什么收获？
板
书
设
计
作业
1、如果没有了书，世界将会是怎样？
二、一品读书滋味，丰富阅读体验
三、二品读书滋味，感悟读书乐趣
让我们回到林海音的时代，回到她窃读书的书店，一起来感受一下窃读的滋味。”
再去仔细的读读课文吧，这种窃读的滋味──我很快乐，也很惧怕。你是从哪儿感受到的？把描写作者动作和心理活动的语句画下来，多读一读。
四.三品读书滋味，渗透阅读方法的指导
现在，你能感受到作者窃读的复杂滋味了吗？看来，读书还真得要细读，遇到像这样的好书（指课本）得细细地去品读，才能读出书中的更多味道。
2、搜集名人读书故事，并做好记录
教
学
反
思
课 时 备 课 教 案
课题
2 小苗与大树的对话
课型
新授
共1课时
教
学
目
的
1、知识与技能： 认识3个生字，能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。正确、流利、分角色朗读课文，把握谈话的主要内容。
2、过程与方法：经历思考、阅读、交流、角色扮演等过程，能从学习中得到怎样读书和学习的启示。
四、小结。
谈谈本节课的收获。如：懂得了什么，写作方法。
五、课外拓展。
阅读《我的童年》作者季羡林
板
书
设Hale Waihona Puke 计作业教学
反
思
课 时 备 课 教 案
课题
3 走遍天下书为侣
课型
新授
第1课时
教
学
目
的
1、知识与技能：认识4个生字，会写9个生字。正确读写“伴侣”等词语。正确、流利、有感情的朗读课文，背诵并抄写喜欢的段落。
资料准备
多媒体课件
教 学 过 程
备 注
一、创设情境。
谈话：如果独自驾舟环绕世界旅行，只能带一样东西供自己 娱乐，你会选择什么，为什么？
引出课题，简介作者。
二、初读课文。
要求：读准字音，自学生字新词。
检查自学效果。
读生字新词，交流自学收获。
交流时重点说说对主要内容的把握，作者走遍天下以书为侣的理由和方法。
2.这节课我们要探究是什么原因鼓励“我”窃读。
二.合作探究，深入研读
“书籍是人类进步的阶梯”，一个人如果放弃了读书，那是多么可怕的事！让我们时刻铭记这句至理名言──“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”
三.回归整体，理清层次
1.同学们，课文学到这里，大家明白了作者是按什么顺序记叙这件事的吗？
2.尝试分段。
小组内分段朗读课文，各自说说自己读后的新滋味。
五、我的收获
通过读《窃读记》，你有哪些收获？
板
书
设
计
作
业
教学反思
课时备课教案
课题
1 窃读记
课型
新授
第2课时
教
学
目
的
1、知识与技能：复习“窃、腋”等7个生字，学习记叙与描写的语句的过程，体会文中“我”的心情。
2、过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，理解重点语句。
3、情感态度与价值观：把握课文主要内容，领悟作者作者热爱读书的思想感情。
重、难 点
1经历学习记叙与描写的语句的过程，体会文中“我”的心情。
2把握课文主要内容，领悟作者作者热爱读书的思想感情。
资料准备
多媒体课件
教 学 活 动
备 注
一.复习旧课，导入新课
1.导入：上节课我们了解了“我”是怎样“窃读”以及“窃读”的滋味，请同学们把自己印象深刻的句子再读一读。
假设 反问 设问 比喻
作业
教
学
反
思
课 时 备 课 教 案
课题
3 、走遍天下书为侣
课型
新授
第2课时
教
学
目 的
1、知识与技能：正确、流利、有感情的朗读课文，背诵并抄写喜欢的段落。
2、过程与方法：经历学习、交流等过程，体会作者走遍天下书为侣的原因和方法，感悟作者对读书的热爱，并受到启发。同时体会说明方法、表达方式，及假设、反问等的表达效果，增强语言积累。
三、再次读文，加深理解。
默读课文，想：作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么？
四、小结。
同学们，一本好书不仅能给人带来快乐，还有慰籍；不仅能让你深思，还能给你启示。因此，老师送大家一句话，“爱书吧，它是你飞翔的翅膀。” 。
板
书
设
计
3 走遍天下书为侣
理解故事内容 揣摩写作目的
续编故事品位写法 积累所得
重、难 点
1经历学习记叙与描写的语句的过程，体会文中“我”的心情。
2把握课文主要内容，领悟作者作者热爱读书的思想感情。
资料准备
多媒体课件
教 学 活 动
备 注
一、导入
同学们，多年来我们一直和书形影不离，我门感觉到读书真的很重要。在阅读中，我们不仅能获得知识、学会思考，而且会得到情感的陶冶和精神的享受。这节课，就让我们去品读书滋味，跟着《窃读记》融入书的海洋，和作者林海音共同感受一番读书的滋味吧。（板书课题）
2、过程与方法：经历学习、交流等过程，体会作者走遍天下书为侣的原因和方法，感悟作者对读书的热爱，并受到启发。
3、情感态度与价值观：体验作者对读书的热爱，增强对书的喜爱及对读书的渴望。
重、难 点
1、体会作者走遍天下书为侣的原因和方法，感悟作者对读书的热爱，并受到启发。
2、体验作者对读书的热爱，增强对书的喜爱及对读书的渴望。