当前位置：文档之家› 四年级科学实验计划

四年级科学实验计划

四年级科学实验教学计划

2017——2018 学年第一学期

一、指导思想：

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教学目标：

通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。

三、教材分析：

小学《科学》四年级上册由“天气” 、“溶解”、“声音”、和“我们的身体”四个单元组成。

在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。

溶解：从观察、比较食盐和沙在水中的变化开始，引导学生进入

对溶解现象观察、描述的一系列活动之中。如怎样加快溶解，一杯水能溶解多少食盐，溶解在水中的食盐能否重新分离出来。“观察更多的溶解现

象”一课则进一步扩展了学生对溶解现象的观察活动。

声音：对声音的探究从倾听周围的声音开始，通过对发声物体的观察和实验，研究和探讨声音是怎样产生的、声音是怎样传播的，以及如何控制物体发出的声音。在这一单元结尾设计的“制作我们的小乐器”活动，将由学生自由取材，利用身边材料制作一件能发出不同音调的小乐器，并尝试着奏出简单的乐曲。

天气：对天气的观察与测量从天空中云的形状和变化开始，对构成天气的四个基本要素分别进行观测。其中包括云量的观察和测定、雨量的观察和测定、风的方向和等级的观察和测定以及气温的测定。这一部分活动中，还包括尝试记录各种天气情况，观察生物预告天气的行为以及学习获得天气的多种方法。

我们的身体:对自己的身体的了解从身体的结构开始, 通过观察, 采集数据和模拟实验认识了解自己的身体，认识了解人体每一部分都有特殊的功能在进行各种生命活动的时候, 各个不同的部分不是孤立的, 而是互相密切配合协同工作的.

四、学生情况分析：学生虽经过一年的科学学习，探究能力有了很大的提高，但由于各种条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能

很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

四、实验安排：

简单的科学小实验

简单的科学小实验 (1)神奇的牙签思考：放在水里的牙签，会随着放在水里的方糖游动，还是随着放在水里的肥皂游动？材料：牙签、一盆清水、肥皂、方糖操作： 1. 把牙签小心地放在水面上。 2. 把方糖放入水盆中离牙签较远的地方。牙签会向方糖方向移动。 3. 换一盆水，把牙签小心地放在水面上，现在把肥皂放入水盆中离牙签较近的地方。牙签会远离肥皂。讲解：当你把方糖放入水盆的中心时，方糖会吸收一些水分，所以会有很小的水流往方糖的方向流，而牙签也跟着水流移动。但是，当你把肥皂投入水盆中时，水盆边的表面张力比较强，所以会把牙签向外拉。创造：请你试一试，如果将糖和肥皂换成其它物质，牙签会向哪个方向游去 (2)有孔纸片托水思考：有孔的纸为什么能拖住水? 材料：瓶子一个、大头针一个、纸片一张，有色水一满杯操作： 1、在空瓶内盛满有色水。 2、用大头针在白纸上扎许多孔。 3、把有孔纸片盖住瓶口。 4、用手压着纸片，将瓶倒转，使瓶口朝下。 5、将手轻轻移开，纸片纹丝不动地盖住瓶口，而且水也未从孔中流出来。讲解：薄纸片能托起瓶中的水，是因为大气压强作用于纸片上，产生了向上的托力。小孔不会漏出水来，是因为水有表面张力，水在纸的表面形成水的薄膜，使水不会漏出来。这如同布做的雨伞，布虽然有很多小孔，仍然不会漏雨一样。手绢的秘密

思考：在水龙头下把手帕撑开摊平，打开水龙头，水是不是透过手帕而流下去呢？材料：玻璃杯1个、手帕1条、橡皮筋1条流程： 1、把手帕盖住杯口，用橡皮筋绑紧。 2、让水冲在手帕上。 3、水流进杯子里约七、八分满后关闭水龙头。 4、杯口朝下，把杯子迅速倒转过来。说明： 1、从杯子上面冲水时，水会透过手帕流入杯内。 2、杯子倒转过来时，由于大气压力的关系，水不会流出来。延伸：如果盖住杯口手帕的布料不同（例如棉布或是毛巾、麻布），水的进出情形会怎样呢？ 1．做测量实验，体验生活学了用天平测物体的质量后，先估计一个鸡蛋的质量，然后用天平进行测量，看你估计的是否准确。再用天平称出10个鸡蛋的质量，算出每个鸡蛋的平均质量，与你估计的值进行比较。 2．做惯性实验，有惊无险在盛半杯水的玻璃杯口上放一张硬纸片，再在纸片上放一个鸡蛋，用手把硬纸片突然弹出去，鸡蛋会安全地掉进玻璃杯。 3．做惯性实验，判断准确用生熟鸡蛋各一个，分别放在桌面上，同时以相同的速度旋转，因为熟鸡蛋的蛋黄和蛋清固定，所以旋转平稳，而生鸡蛋由于惯性，摇晃不定，很快停止转动，由此可准确判断生鸡蛋熟鸡蛋。 4．做压强实验，直观明了

四年级上学期科学实验教学计划.

2010—2011学年度上学期四年级科学教学计划 ------------ 四年级2010—2011学年度上学期科学课教学计划一、所教年级学生现状的分析：所教四年级共有一个教学班，共有学生27人。这些学生经过低、中年级的自然学习，对自然科学知识有了初步的认识和了解。本学期还要遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容，注重内容的趣味性和探究性。贯彻理论联系实际的原则，加强生活、生产、社会实际的联系。遵循儿童身心发展的规律，处理好内容的深度广度，做到难易节制，分量合适。注意发展儿童的智力，培养儿童动脑和动手的能力。本册教材的知识系统与结构：本册教科书共22课和两个探究活动课。从知识内容分为五部分 1、我们吃什么：从学生对食物的已有认识经验入手，带领学生遵循“整体感知---个体研究——综合整理”的认知程序，认识食物的成分（包括1、 2、 3、课） 2、水里有什么：单元知识从学生身边的水说起，让学生逐步了解我们身边的水。（包括4、5、6、7课） 3、植物的生活：从植物的身体开始，逐步认识植物的每一部分的构成和作用。（包括8、9、10、11、12课） 4、空气和水：让学生认识到空气和水是流动的，同时，水和空气也是有力量的。（包括13、14、1 5、1 6、17课） 5、热的传递让学生知道热是可以从高温部分传到低温部分的。（包括18、19、20、21课）6探究与实践：引导学生尝试运用已掌握的探究方法和知识，

解决生活中的详尽问题，初步培养学生认真细致地观察和积极动手实践的科学态度。二、本册教材总的教学目的及教学的重点、难点：在能力培养方面，主要培养以下几种能力： 1、观察能力：学习用目测方法观测风向、风力，用测力计测力。有条件的学校可以教给学生用显微镜观察叶的内部构造。 2、实验能力：学习使用酒精灯加热水，以及做弹力、摩擦力、热传导、热对流、根吸水、茎运输水分等实验，巩固对比实验方法，学习设计说明根有吸水作用的实验、雨的模拟实验。 3、探究能力：学习运用探究的方法，认识水蒸气凝结的条件，水的三态变化。 4、分析综合能力：学习运用分析综合的方法认识水的三态变化、水在自然界里的循环及热传递的方式。 5、推理能力：学习运用演绎推理和类比推理的方法，认识露、雾、云、雨、雪、风等天气现象的成因。 6、想象能力：在观察、实验的基础上，想象蒸发的本质，叶、茎的内部构造。 7、动手能力：学习制作植物动物标本等。在德育方面，主要向学生进行以下几方面的教育： 1、通过讲述火箭的发明及我国现代火箭的发展，向学生进行爱国主义教育。 2、通过指导学生认识水的三态变化，水在自然界里的循环，风、露、霜、云、雨、雪的成因等，向学生进行科学启蒙教育。青岛版科学四年级上册教学计划(2) 一、学生情况分析：

五年级科学实验教学计划正式版

Making a comprehensive plan from the target requirements and content, and carrying out activities to complete a certain item, are the guarantee of smooth implementation.五年级科学实验教学计划正式版

五年级科学实验教学计划正式版下载提示：此计划资料适用于对某个事项从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书，目的为完成某事项而进行的活动而制定，是能否顺利和成功实施的重要保障和依据。文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。（XX—XX年第二学期）实验教学是小学科学教学工作中十分重要的一项内容，它对于激发儿童学习科学的兴趣，培养儿童科学探究的能力，提高儿童的科学素养都有着十分重要的意义。在新课程、新理念的引领下，在总结以往经验的基础上，本学期特制定以下实验教学计划：一、指导思想小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学课程要面向全体学生，学生是科学学习的主体；科学学习

要以探究为核心，具有开放性，科学课程的评价能促进学生科学素养的形成和发展。二、实验教学目标继续坚持以《新课程标准》的教学理念为指导，加强观察和实验，注重对学生进行提出问题、猜想结果、制定计划、观察、实验、搜集证据、表达交流等方面的训练，引导学生去亲历科学，在亲自操作、动手实验、自行探究的实践中，学习科学知识，掌握科学的思维方法，培养对待科学的积极态度。三、扎实开展实验教学本学期实验教学侧重“作用与平衡”中的“平衡”，通过研究生命世界、物质

四年级科学下册实验计划

2011—2012学年第二学期四年级科学实验教学计划实验是自然科学研究中十分重要的认识方法，它对于激发儿童的科学志趣，培养儿童的科学能力，提高儿童的科学素质都有着十分重要的意义。在新课程理念的引领下，在总结以往经验的基础上，特制定以下实验教学计划：一、实验指导思想：以新课标的教学理念为核心，加强观察和实验，注重对学生进行提出问题、猜想结果、制定计划、观察、实验、搜集证据、表达交流等方面的训练，引导学生去亲历科学，在亲自操作、动手实验、自行探究的实践中，学习科学知识，掌握科学的思维方法，培养对科学的积极态度。二、实验教学目标： 1．使学生掌握正确的实验方法，体味实验的乐趣。 2．使学生科学有效地学习知识，培养主动探索精神。 3．培养学生实验设计、操作、观察、记录和整理资料等能力。 4．全面提高学生素质，特别是知识、智能与实践相结合的素质。 5．激发学生的学习兴趣，在观察和实验中，培养学生逻辑归纳能力和发散思维三、实验教学措施： 1．加大实验教学力度伴随着全国青少年科学素质教育的开展，我校的实验教学也加大了力度，根据新的配备标准补充了仪器，保证了科学课的充分开展，在教学领导小组的组织下，切实把精力放在指导实验教学研究上。 2．指导学生做简单的探究实验，制定实验计划，填写实验报告，制作简易科学模型。 3．加强观察和实验，充分利用仪器和器材，让学生参观察和实验活动，从而获得知识，锻炼能力。 4．开辟科学教学园地，搜集资料，自己动手制作教具，改进实验教学。四、试验计划进度表：二○一三年二月

万州区中加友谊小学2012-2013学年度第二学期实验教学计划进度表学科：科学年级：四年级实验类别：演示

五年级科学实验教学工作总结(完整版)

2017-2018学年度第一学期五年级上册科学实验教学工作总结一、工作回顾本学期以来，严格按要求开展实验教学活动，按实验计划的实验目录认真开展实验教学工作，基本完成实验计划的演示实验和学生分组实验，并填写了相关的表册资料，学生分组实验还填写了学生实验报告单。在认真开展实验教学的同时还注意培养学生爱科学、学科学的兴趣。不但在实验室里完成各项实验，还让学生走向生活、走向社会，使学生在生活中学习。为了上好实验课，每上一节课实验老师都要做好充分的准备，认真研究教材，熟悉实验的操作步骤，考虑实验中的安全因素，坚持“课前准备，课后整理”的原则开展实验教学。对实验仪器的保管和使用都有严格的规定，严格按有关规定操作，并教育学生在使用中加强注意，对易损、易坏仪器小心轻放，从而降低了仪器的损失率。二、具体做法 1．实验教学完成情况开学初，严格按下发实验目录，结合本校实验仪器配备情况，拟定实验教学工作计划和学生分组定期完成实验进度表，理清实验教学思路，从而指导实

验教学的开展，顺利完成了本册教材中的分组实验、演示实验和课外实验。并对学生实验操作能力进行了考核登记，评定了学生的实验成绩。 2．仪器的使用与保管在教学中，我对仪器的使用方法及注意事项给学生进行了详细的讲解，使学生了解仪器的正确使用方法，并且对易碎的玻璃等仪器要小心轻放。从而降低了仪器的损失率。同时还对学生进行实验安全教育，使学生注意实验安全事项，因而降低了实验安全事故的发生。 3．表册资料的搜集整理对表册资料的搜集，主要采取了“课前填写，课后整理归档”的方法进行。虽然实验管理员和实验教师为同一人，但课前应填写的“实验通知单”、“仪器借（领）还登记表”等都能如实填写，然后进行整理归档，装入档案备查。三、存在的问题在实验教学中，还存在一些不足之处，主要表现在以下几方面： 1．学生动手能力差。在学生分组实验中，有部分学生对实验的方法步骤没有很好的掌握，从而导致操作的失误。对实验的结果不能很好的归纳整理。 2．有部分实验由于缺乏器材，不能开展，而且数量不足，导致学生分组人数过多，因而影响实验效果。总之，本期的实验教学工作基本达到了预期的效果，但

1年级下册科学实验教学计划.doc

1年级下册科学实验教学计划实验教学在小学科学课对于培养学生的动口、动手、动脑能力，对于培养学生的科学探究能力，对于培养学生的创新意识都具有其他教学手段不可替代的作用。因此，在科学教学中，做好实验教学工作，无疑是培养学生创新能力的最好途径。在上个学期的基础上，这个学期的实验教学我准备这样做：一、实验方式的安排四年级下册教材中实验很多，我们能做的有10个，分别是：温度计的秘密、气体热胀冷缩、固体热胀冷缩、认识岩石、土壤的成分、土壤的种类、光的传播、光的折射、自制彩虹、测量重力温度计的秘密、气体热胀冷缩、固体热胀冷缩、认识岩冇、土壤的成分、土壤的种类、自制彩虹、测量重力八个实验采用学生小组合作的方式，光的传播、光的折射采用老师演示的方式。二、合理组建实验小组小组合作实验是本册书实验的主要形式，因此小组合作不能流于形式，要在管理上下硬功夫。我计划把四个人分成一个小组，四个人都有各个的职责，一个人是组长，负责全面协调工作且重点管理组内的纪律与评价；一个是材料管理员，负责安排带材料；一个是实验员，负责做实验时的分工与操作；一个是记录员，实验是专门记录实验的情况。实验时要求小组成员各司其职，教师每节课都要强调安全，包括带材料也要注意安全。三、课堂上精心指导学生实验。 1、指导学生设计实验。要让学生在假设的基础上拟定实验的计划，再根据计划制定实验步骤，还要让学生明白每一步的实验目的和实验的总的目的。

2、精心指导学生实验。学生不知道怎么做时帮助学生，学生做错了实验时帮助学生找到实验出错的原因，如果实验失败，要分析失败的原因，给学生一个解释。 3、让学生认识仪器，并学会使用仪器。因此，每次实验前向学生介绍仪器的名称和使用方法。 4、对整个实验教学做好记录，写好总结，以便发现实验中的问题，有哪些不足，哪些困难，来改进自己的实验教学。 5、教会学生收集实验的数据并对数据进行分析。 6、组织学生交流实验情况与结果，丰富他们的实验。四、合理评价可让学生自评，再在小组内评，最后在班里评，评价要以激励为主，可发放小奖章。

五年级科学下册实验教学计划

五年级科学下册实验教学计划一、学生情况分析五年级学生好动，好奇心强，思维活跃，科学的探究欲强，但其中部分学生的自我意识过强，倾听习惯有待培养。总体上课堂纪律好，但思维有些局限，表现欲望差，两极分化比较明显。通过一个学期的接触，我发现大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。大部分学生掌握了一定的过程与方法技能，如观察、记录、简单实验等，本学期将引导学生经历更为完整的探究过程。由于本学期探究的多是自然事物发生的原因、变化规律及事物之间的相互关系，在理解探究以及培养探究技能方面有更高的要求。比如强调实验前后的推测、解释要有充分的依据；进一步掌握控制变量实验的技能，并学习设计控制变量实验；运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规律。学生还将面临几次较长期的观察研究活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观察现象，用柱状图、折线图处理数据，并认识到重复实验的意义。总

之，新的内容，将引导学生们开展更为丰富多彩的过程与方法活动。二、教材分析 1、整体概述：本册学习内容由“沉和浮”、“热”、“时间的测量”和“地球的运动”四个单元组成的，每个单元教学约需10课时。教学时要注意以下几点：（1）提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。（2）帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。（3）科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才能达成，教师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础，让学生的认识沿着概念形成的规律发展。（4）本册有许多动手制作的项日，一定要让学生亲自经历制作的过程，只有在手脑并用的过程中，才能发展学生的科学探究能力。 2、单元简析：（1）第一单元“沉和浮”：学生从物体的沉浮现象开始，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，研究影响沉浮的变量，最后形成有关沉浮现象的解释：一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象，二是从密度的层面解释沉浮现象。（2）第二单元“热”：学生在三年级“温度与水的变化”的基础上，将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观察热量在物体中传递的现象，探索热量传递的规律，发现物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。（3）第三单元“时间的测量”：学生制作计时工具并进行观测和测量，了解人

小学科学一年级：小水轮实验

小学科学一年级资料小水轮实验实验名称：研究水轮转动的快慢与哪些因素有关实验目的：学生通过实验认识到：小水轮转得快慢可能和水位的高低，水流量的大小，水冲击小水轮的位置等因素有关。实验器材：小水轮、水槽、水、铁架台、瓶身大小一样的饮料瓶、橡皮泥。操作指要： 1、第一个实验：验证小水轮转动的快慢与水位高低有关。 A：控制变量：拿两个瓶盖上孔大小一样的两个饮料瓶（里面装同样多的水），一个饮料瓶在铁架台上倒挂的高，一个饮料瓶倒挂的低。未安装好前，用橡皮泥堵住孔，不让水流出。 B：控制不变量：水流大小一样，冲击小水轮位置一样。对准小水轮后，拔掉橡皮泥，让水流冲击小水轮同一位置。观察哪种情况小水轮转得快。 2、第二个实验：验证水轮转动的快慢与水流量大小有关。 A：控制变量：一个饮料瓶盖上的孔大，一个饮料瓶盖上的孔小，让水的流量不一样。两个饮料瓶在铁架上倒挂一样高。 B：控制不变量：水位高低一样，冲击小水轮位置一样。 3、第三个实验：验证小水轮转动的快慢与水冲击小水轮的位置有关。 A：控制变量：一个落水点离轴近一些，一个落水点离轴远一些。 B：控制不变量：水位高低一样，水流量一样。 4、以上三个实验做完后，让学生同时增大流量、提高水位、改变落水点（离轴远一些），看小水轮是否转得更快。 5、分析现象得出实验结论：小水轮转得快慢与水的流量，水位高低，水冲击小水轮的位置有关。水位越高，水流量越大，水冲击小水轮的落水点离轴远，小水轮转得快一些。

注意事项：这个实验是对比实验，本实验除了引导学生经历猜测——设计——实验——分析归纳——形成结论——评价等环节外，关键要理清思路，弄清每一步的变量和不变量，并思考如何控制好变量和不变量。只有这样，才能培养学生严谨细致的科学态度。本实验操作上有一定难度，要给学生充分的时间。

五年级科学下册实验计划表

（2012---2013年度第二学期）章节实验名称实验类型（分组或演示）实验器材计划周次完成时间第一章观察物体的沉浮演示小石块、泡沫、回形针、带盖的空瓶、萝卜、小刀、胶带等 2 第一章物体在水中的沉浮规律演示同体积不同重量的一组物体、同重量不同体积的一组物体 2 第一章让橡皮泥浮在水上分组橡皮泥、水槽、水 3 第一章用橡皮泥或其它材料造船分组橡皮泥、垫圈或玻璃球纸、小棒、剪刀等 3 第一章测量泡沫塑料块受到的浮力演示大小不同的泡沫塑料块、水、水槽、弹簧秤 4 第一章下沉的物体受到水的浮力大小分组水、水槽、弹簧秤、大小不同的石块 4 第一章马铃薯在液体中的沉浮演示马铃薯、清水、盐等 5 第一章比较同体积的马铃薯、清水、浓盐水的轻重分组量筒、马铃薯、清水、浓盐水 5 第二章衣服能给身体增加热量吗演示衣服、温度计等 6 第二章研究水在加热过程中的变化演示热水、冷水、天平、酒精灯、试管、气球皮、夹子等 6 第二章观察水的体积变化演示烧瓶、烧杯、带塞子的玻璃管、冷热水等 7 第二章观察空气是否热胀冷缩演示锥形烧瓶、气球、冷热水7 第二章观察铜球的热胀冷缩演示固体热胀冷缩演示器、酒精灯8 第二章热在金属条、金属片中的传递演示铁丝、火柴棒、蜡、铁架台、酒精灯、金属圆片等 8 备注：此表由科任教师制定，留存一份，仪器室张贴一份（其中完成时间一栏由实验管理人员填写）。

（2012---2013年度第二学期）章节实验名称实验类型（分组或演示）实验器材计划周次完成时间第二章传热比赛演示塑料勺、木勺、钢勺、热水，铜丝、钢丝、铝丝等 9 第二章做一个保温杯分组杯子、盖子、毛巾、塑料泡沫、热水、温度计等 9 第三章光影的变化演示阳光、细木棒、尺、日晷10 第三章滴漏实验演示盖上有小孔的饮料瓶、量筒、铁架台、表 11 第三章设计制作水钟演示饮料瓶、剪刀、笔等11 第三章观察钟摆、观察我们的摆、演示摆钟、铁架台、线、螺帽、秒表等 12 第三章影响摆的快慢的研究分组铁架台、线、螺帽三个、秒表等 12 第三章做个“钟摆”分组铁架台、线、螺帽、尺、秒表13 第三章制作一个一分钟计时器演示铁架台、线、螺帽、齿轮、指针、钟面等 13 第四章昼夜交替的模拟实验分组手电筒、乒乓球等14 第四章谁先迎来黎明演示代表不同地区与太阳的纸片等 15 第四章模拟地球公转实验演示操场、代表太阳等星球的木竿16 第四章四季成因的模拟实验演示电灯、地球仪、小标杆17 第四章极昼和极夜的解释演示手电筒、地球仪17 备注：此表由科任教师制定，留存一份，仪器室张贴一份（其中完成时间一栏由实验管理人员填写）。

简单的科学小实验-一年级科学实

简单的科学小实验 ⑴神奇的牙签思考:放在水里的牙签，会随着放在水里的方糖游动，还是随着放在水里的肥皂游动？材料：牙签、一盆清水、肥皂、方糖操作： 1.把牙签小心地放在水面上。 2.把方糖放入水盆中离牙签较远的地方。牙签会向方糖方向移动. 3.换一盆水，把牙签小心地放在水面上，现在把肥皂放入水盆中离牙签较近的地方.牙签会远离肥皂。讲解：当你把方糖放入水盆的中心时，方糖会吸收一些水分，所以会有很小的水流往方糖的方向流，而牙签也跟着水流移动。但是,当你把肥皂投入水盆中时,水盆边的表面张力比较强，所以会把牙签向外拉。创造：请你试一试，如果将糖和肥皂换成其它物质，牙签会向哪个方向游去（2)有孔纸片托水思考：有孔的纸为什么能拖住水? 材料：瓶子一个、大头针一个、纸片一张，有色水一满杯操作： 1、在空瓶内盛满有色水。 2、用大头针在白纸上扎许多孔. 3、把有孔纸片盖住瓶口。 4、用手压着纸片，将瓶倒转，使瓶口朝下。 5、将手轻轻移开,纸片纹丝不动地盖住瓶口，而且水也未从孔中流出来. 讲解：薄纸片能托起瓶中的水，是因为大气压强作用于纸片上,产生了向上的托力。小孔不会漏出水来，是因为水有表面张力，水在纸的表面形成水的薄膜，使水不会漏出来。这如同布做的雨伞,布虽然有很多小孔，仍然不会漏雨一样。手绢的秘密思考：在水龙头下把手帕撑开摊平，打开水龙头，水是不是透过手帕而流下去呢？材料：玻璃杯1个、手帕1条、橡皮筋1条

流程： 1、把手帕盖住杯口,用橡皮筋绑紧. 2、让水冲在手帕上。 3、水流进杯子里约七、八分满后关闭水龙头。 4、杯口朝下，把杯子迅速倒转过来。说明： 1、从杯子上面冲水时，水会透过手帕流入杯内。 2、杯子倒转过来时，由于大气压力的关系，水不会流出来。延伸：如果盖住杯口手帕的布料不同（例如棉布或是毛巾、麻布)，水的进出情形会怎样呢？ 1.做测量实验，体验生活学了用天平测物体的质量后,先估计一个鸡蛋的质量，然后用天平进行测量，看你估计的是否准确.再用天平称出10个鸡蛋的质量，算出每个鸡蛋的平均质量，与你估计的值进行比较。 2.做惯性实验，有惊无险在盛半杯水的玻璃杯口上放一张硬纸片, 再在纸片上放一个鸡蛋，用手把硬纸片突然弹出去,鸡蛋会安全地掉进玻璃杯。 3、做惯性实验，判断准确用生熟鸡蛋各一个，分别放在桌面上，同时以相同的速度旋转，因为熟鸡蛋的蛋黄和蛋清固定，所以旋转平稳，而生鸡蛋由于惯性，摇晃不定，很快停止转动, 由此可准确判断生鸡蛋熟鸡蛋。 4.做压强实验，直观明了用手捏鸡蛋,由于鸡蛋表面各处受力均匀，受到的压强较小，鸡蛋难以捏破,可是如果我们用同一只手捏两个鸡蛋，由于鸡蛋与鸡蛋之间接触面积小, 受到的压强大，很容易把鸡蛋捏破。 5.做大气压实验，妙趣横生

一年级科学实验教学计划

2017 —2018 学年度第一学期一年级科学上册教学计划蚕庄完全小学刘斌教材遵循《新课程标准》的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合。一、指导思想充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。二、教学目标 1、培养学生的科学兴趣和思维方法，努力发展学生解决问题的能力。 2、使得学生们在日常生活中愿意亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。 3、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。 4、指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 5、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。 6、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。三、学生现状分析本学期一年级学生在对基础知识的掌握以及听课的技巧上还不够好。学生课堂上常常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种情况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动 - 可编辑修改 -

探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手，从实验方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创造性培养学生的科学探究能力和创新精神。努力培养学生的创新思维和创新能力。把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。四、教材分析 1、我们一起学科学：（1---2 ）课，以学生玩玩具的生活经验为线索展开，拓展到了解身边熟悉的、常见的事物，教材中设计了丰富多彩的学生感兴趣的探究活动，通过亲历活动，使学生“认识科学” 初步感悟到身边处处有科学，生活离不开科学的道理。 2、我们怎么知道：（3--6 ）课，以“学生对身边事物已有的观察、认识”为引领，进一步认识身边的物体，初步掌握科学探究的基本方法、步骤，为学生亲历科学提供一把入门的钥匙。 3 、玩中学（7-10 ）课，通过了解玩具中的一些初级科学知识。 4、水：（11---14 ）课，以‘‘学生对水已有的认知”为线索，通过让学生了解自然界中的水，层层展开，逐步推进，使学生亲历科学探究的过程，体验科学探究的基本手段和方法，了解、认识水的特点。 5、工具是个好帮手：（15--16 ）课，以“学生对天气的亲身体验” 为线索，进行观察、记录、整理、制作等探究活动，增强学生观察身边科学现象的意识，培养学生乐于探究身边常见科学现象的情感，意识到探究科学可以从身边的科学现象入手。五、教学重点、难点从科学课特点出发，以“学生的生活经验”为线索切入到基础性的、规范的科学探究活动之中。教材主要围绕“走近科学” 、“亲历科学”、“自主探究”三个专题选择内容，遵循儿童的生理、心理特点，既注重知识的传授，更注意探究能力的培养，使学生在独立操作中观察、思考，提出问题，并解决问题，培养学生的创新精神和实践能力，使学生有爱科学，学科学、用科学的志趣和能力。重点：1-4 单元难点：使学生以自主体验为手段，以科学探究为核心，亲历科学探究的过程。

小学科学苏教版一年级上册全册教案

苏教版一年级科学上册教学设计

第一单元走进科学 1.小小科学家【教材分析】本课是一年级上册第一单元《走进科学》中的第一课，是整个小学阶段科学课程学习的开端。本课是对于科学本体的认识。对于一年级学生来说，科学这个概念非常抽象，直接对儿童从理性的角度讲“什么是科学”显然是不合适的，因此教材以“小小科学家”为题，从“科学家做什么”这样的具体问题出发，通过对科学家所做工作的感知与儿童已有经验的回顾，通过自己动手做实验感性地体验什么是科学，打破科学的神秘感，让学生感到自己也能做科学，激励学生从小开始，努力成为小小科学家。教材的设计意图是通过提供一组不同的科学家正在进行不同研究的图片，让学生认识到科学家就是研究大自然奥秘的人，从认识科学入手去获得什么是科学的初步感知；通过像科学家一样做滚小球实验，引导学生亲自动手有所发现，从而让学生觉得科学并不那么神秘，我们就是在做小小科学家的事情。最后通知阅读知道科学家是发现大自然奥秘的人，让学生意识到科学家也不是万能的，有些问题他们已经找到了答案，还有许多问题并没有找到答案，同时隐含有科学知识是不断发展的科学本质论的思想。【学情分析】本节课的滚小球实验是孩子们在小学阶段做的第一次对比实验，实验前教师先好做好一切准备工作，实验时做好示范，变量的控制由教师掌握，学生按要求完成实验，并在活动手册上做好记录，提醒学生实验后收拾好材料，养成良好的实验习惯从第一节课开始。【教学目标】 1.做滚小球实验，并能有所发现。 2.认识到不仅科学家能做科学研究，小学生也能做科学。 3.知道科学家是发现大自然奥秘的人。【教学重点】认识科学家的工作，知道科学家是发现大自然奥秘的人。【教学难点】通过滚小球实验，认识到我们也能做科学。【教学准备】 [教师]PPT。 [学生]每组斜坡1个.钢珠1个.绒布1块.红蓝水彩笔各1支，记录单每人1份。

小学四年级科学教学计划(通用3篇)

小学四年级科学教学计划（通用3篇）小学四年级科学教学计划（通用3篇）时间真是转瞬即逝，我们又将在努力中收获成长，现在就让我们好好地规划一下吧。那么教学计划怎么写才能体现你的真正价值呢？以下是小编整理的小学四年级科学教学计划（通用3篇），希望能够帮助到大家。小学四年级科学教学计划1 一、教材分析：四年级上册教材从知识覆盖了生命科学、物质科学、地球科学三大领域，各领域的知识或以综合主题单元的形式，或以独立单元的形式呈现。第一单元《我们周围的空气》涉及的核心概念有4个，教师要抓住好学生的兴奋点进行教学。第二单元《冷和热》，这是一个综合性较强的单元，这个单元探究的问题比较多，且探究的要求比较高，教师要让孩子先学会订计划，学会与他人合作，讲究操作的严密性。第三单元《奇妙的声音王国》，包含的核心概念有声音来源于物体的振动，声音能穿过许多物质，耳朵听声的机理，声音的音色、音强和音调，乐音和噪音等，教学注重活动性和趣味性。第四单元《吃的学问》，教学时要从价值观上入手，让学生养成合理的饮食习惯，要让孩子们意识到吃得合理、吃得安全、吃得健康。第五单元《排序和分类》，是专门的探究技能练习单元。二、学情分析：学生虽经过一年的科学学习，探究能力有了很大的提高，但由于各种条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的`好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。三、具体措施： 1、把科学课程的总目标落实到每一节课。 2、把握小学生科学学习特点，因势利导。 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。 4、让探究成为科学学习的主要方式。 5、悉心地引导学生的科学学习活动。 6、班里建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习。 7、充分运用各类课程资源和现代教育技术。小学四年级科学教学计划2 实验教学在小学科学课对于培养学生的动口、动手、

一年级科学上册教学计划冀教版精品推荐版

教学计划一、学情分析从年龄结构和心理特征来看，一年级的学生对一切事物都充满着好奇心，有较强的求知欲，经过学前教育的学习，基本具备了初步的科学知识和操作技能，具备了初步的探索能力。在教师的引导下基本能主动开展探究活动,但学生的自主性学习的能力还是比较薄弱，能主动开展的学习的学生比较少，比较依赖于教师的教,学生用自己擅长的方法来表述自己的观点以及合作研究学习的能力与意识还是比较薄弱。因此教师的教学要积极地发展学生探究学习能力、提高学生的合作意识，以及愿意用自己的方法来表达自己的认识与观点。我要求学生在掌握知识的同时，还应记笔记，并能应用到生活实践中去。二、教材分析：小学科学总目标：本册教科书以主题研究的形式编排了个单元。以学生的发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。三、教学目标通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。教学重点和难点 1、提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。 2、针对一年级学生好动坐不住的问题，在课程中增加游戏等环节，匹配孩子的年龄特点。 3、挖掘科学知识、科学概念与兴趣之间的内在联系，以知识为载体渗透科学方法、

苏教版五年级科学实验教学计划

苏教版五年级科学实验教学计划实验教学是小学科学教学工作中十分重要的一项内容，它对于激发儿童学习科学的兴趣，培养儿童科学探究的能力，提高儿童的科学素养都有着十分重要的意义，我们看看下面的苏教版五年级科学实验教学计划吧! 苏教版五年级科学实验教学计划在新课程、新理念的引领下，在总结以往经验的基础上，本学期特制定以下实验教学计划：一、指导思想小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学课程要面向全体学生，学生是科学学习的主体;科学学习要以探究为核心，具有开放性，科学课程的评价能促进学生科学素养的形成和发展。二、实验教学目标继续坚持以《新课程标准》的教学理念为指导，加强观察和实验，注重对学生进行提出问题、猜想结果、制定计划、观察、实验、搜集证据、表达交流等方面的训练，引导学生去亲历科学，在亲自操作、动手实验、自行探究的实践中，学习科学知识，掌握科学的思维方法，培养对待科学的积极态度。三、扎实开展实验教学本学期实验教学侧重“作用与平衡”中的“平衡”，通过研究生命世界、物质世界及地球与宇宙世界之间的复杂关系，向学生初步渗透自然界的物体无不在相互作用之中，物体间在相互作用的过程中达到平衡，而这种平衡一旦被打破后，物体间的相互作用又可以产生一次新的平衡现象。因此，本学期的实验教学从以下几个方面展开，帮助学生做到; 1、能通过设计实验方案和实验探究杠杆平衡、滑轮、斜面、轮轴等是如何提高工作效率的。 2、能始终保持对探究物体与物体之间、生物与生物之间、生物与环境之间相互作用、达到平衡状态的兴趣以及对未解之迷和生物技术的好奇，并积极关注相关研究的进展。

3、通过收集资料、亲历科学实验列举简单机械的使用，体会到利用简单机械能帮助人们提高工作效率。 4、能感受一些工具和简单机械的运用给人们生产、生活带来的便利。四、实验教学安排情况实验日期实验题目实验类型 XX、3 怎样使杠杆保持平衡分组实验 XX、3 研究斜面的作用分组实验 XX、5 探究自然力量对山脉的影响演示实验 XX、6 光滑的鹅卵石分组实验

小学四年级科学实验教学计划

小学四年级科学实验教学计划一、指导思想注重改革学生的学习方式，以学生作为科学学习的主体，让学生在老师的指导下，通过亲身经历有趣的活动，仔细观察，动手又用脑，使学生掌握获取事实的方法，培养学生主动探究的能力几多方面的科学素养。二、学情分析三、全期教学总目标 1、科学探究 (1)能在一段较长时间内深入研究，获取科学探究的乐趣，掌握一定的科学方法。 (2)尝试对所观察的现象进行科学的解释。 (3)会进行科学探究记录，会运用数据统计的方法来获取，处理信息，整理归纳出科学结论。 2、情感，态度，价值观 3、科学知识四、全册教材分析本册教材共20课，由“植物的一生”“生生不息”“位置与运动”“力与运动”“物质的变化”“整理信息，让我们发现更多”六个单元组成第一单元植物的一生本单元主要引导学生收集，了解身边一些常见的植物的种子，并能比较他们结构的异同，会做种子萌发的对比实验及播种，培育小

苗的简单操作，能坚持长期观察，记录植物的一生的变化情况，并能用数据统计的方法进行统计分析，整理获取信息，激发学生探究植物生长的秘密的兴趣及热爱大自然的情感。第二单元生生不息第三单元位置与运动本单元主要引导学生了解物体运动的几种常见方式，学会描述物体的位置，运动的状态等，能恰当选择参照物判断物体是运动还是静止，会测量，记录物体运动的速度，帮助学生树立辩证唯物主义的自然观，激发学生民族自豪感，感觉科学世界的无穷奥秘。第四单元力与运动主要引导学生初步感知力的存在，了解重力，弹力，摩擦力的特征及产生的原因，学会使用测力计测量力的大小，并能制作简易测力计，培养学生尊重事实的态度。第五单元物质的变化第六单元整理信息，让我们发现更多本单元是本册教材的总结单元，将引导学生比较系统的总结本期重信息点训练的科学方法-----整理信息。本单元将前5单元组织学生学习各种途径进行搜集，整理信息的基础上，将学的方法进行总结和初步系统化，并再次为他们创设运用所学搜集和整理信息的方法进行实践和探究的机会。学生将以相对自主的方式，运用自己所学到的搜集和整理的方法等研究方法体验和掌握完成从实践到理论，再从理论到实践的过程，促使学生整理信息的能力有效提升。教学重点：开展以植物的生长，物体的运动，力，物质的变化等为主题的探究活动，是学生能在一段较长时期内深入研究，获取科学探究的乐趣，掌握一定的科学方法。教学难点：

五年级科学实验教学计划

东洞小学五年级科学实验教学计划 2018——2019学年第一学期实验教学是中小学素质教育的重要组成部分，是培养学生综合能力的重要手段，特别是对学生的动手能力，实际操作能力的培养，更有其不可替代的作用。为加强对实验教学工作的管理，更好地为教学提供服务，特作本学期实验教学计划如下：一、教材分析：本册教材有“生物与环境”、“光”、“地球表面及其变化”、“运动和力”四个单元组成。《生物与环境》单元从内容上分三个部分：通过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”、研究生物的存在和非生物环境的关系。第二部分引导学生观察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并通过生态瓶的制作、观察，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。第三部分内容，是把以上认识拓展到自然界，通过典型事例的分析，认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。《光》单元首先引导学生们观察光的传播（直线传播和反射）特点及其在生产和生活中的运用；接着指导学生认识许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。最后通过制作太阳能热水器综合运用相关知识。《地球表面及其变化》单元内容主要包括两个方面：一是认识地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌变化及发生原因。让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。

《运动和力》单元内容可分为四个部分。第一部分了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并研究动力的大小与小车运动的关系。第二部分学习测量力的大小，认识力的单位，为研究摩擦力大小做好技能准备。第三部分认识摩擦力，研究影响摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手实践，设计和制作一个小车。二、学生分析：五年级学生喜欢学习科学，而且喜欢做实验。从实验情况看，学生能在教师的指导下实验探究，能与他人合作学会了写实验记录。也有学生在实验过程中放不开手脚，甚至不敢实验。三、实验目的： 1、培养学生学习科学的乐趣。 2、使学生获得简单的科学知识。 3、培养学生包括观察、发现和记录的能力。四、实验措施： 1、课前教师要备教材、备学生、备教法、备实验过程。 2、课上培养学生观察、发现和记录的能力。 3、培养学生的动手活动能力。 4、养成搜集资料的习惯。五、实验安排：

教科版小学科学实验工作计划

教科版四年级下册科学实验计划一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、实验内容清单：周次实验内容演示分组实验器材 2 生活中的静电现象√√塑料梳子、碎纸屑、气球、绑气球的细线、挂气球的支架、静电现象的图片。 3 点亮小灯泡√√小灯泡、干电池、导线、小灯泡的剖面图、双面胶。简单电路√√灯座、电池盒、电池、导线、灯泡、记号笔。 4 电路出故障了√√小灯泡（好的和坏的）、导线、电池、电池盒、小灯座、废电池、形

成断路的电池盒、一套电路检测器的材料。导体与绝缘体√√木片、塑料片、陶瓷、纸板、橡皮、布、丝绸、皮毛、钢管、玻璃、铅笔、铜丝、铅丝、铝丝、铁丝、卷笔刀、硬币、导线、插座、20种待测的物体、电路检测器。 5 做个小开关√√手电筒、干电池、软木块、图钉、曲别针、小灯泡、小灯座、电池盒、电池、导线、红灯、绿灯、黄灯。不一样的电路连接√√电路检测器、四个接线头的盒子、电池、电池盒、小灯泡、导线。 6 油菜花开了√√油菜花、镊子、放大镜。各种各样的花√√各种花、放大镜、镊子。 7 花、果实和种子√√放大镜、镊子、油菜果实、花和其他植物的花、植物传粉、受精的课件。

把种子散播到远处√√油菜、蒲公英、苍耳等的果实和种子、植物种子传播方式的图片。 8 种子的萌发√√油菜、黄豆、蚕豆种子、不同发芽阶段的蚕豆种子、小刀、镊子、放大镜。动物的卵√√常见动物的卵、鸡蛋、放大镜、培养皿、青蛙卵和鸡蛋孵化的图片。 9 一天的食物√√食物记录的卡片纸、分类记录单。 10 食物中的营养√√一天的食物记录卡、食物营养成分和分类的资料、食用油、肥肉、棉签、白纸、淀粉、水、碘酒、滴管、小碗、含有淀粉的食物(馒头、米饭等)。生的食物和熟的食物√√生、熟马铃薯、两小块生鸡肉、酒精灯、水、烧杯、镊子。 11 面包发霉了√√发霉的面包、干面包四小块、滴管、水、塑料袋。

文档之家