郑宏
一．学生学习目标：
1、通过欣赏《雨后彩虹》合唱曲，在感受音乐中培养学生热爱大自然，向往美好生活的情怀和爱护大自然的责任感，增进学生对音乐的兴趣，使学生关注并乐于参与音乐活
动。
2、了解歌曲或乐曲旋律进行的方式，让学生欣赏音乐，用自已的画笔把感受到的音乐色彩用线条或图画等形式表现出来，提高音乐感受与评价鉴赏的能力，初步养成良好
的音乐欣赏习惯。
3、通过小组合作，让学生自我设计自然音响，丰富和提高艺术想象力和创造力，增进群体意识，锻炼合作与协调能力。
4、掌握相关自然知识及音乐知识，增进学生文化素养，扩大学生音乐文化视野。
二．本课体现内容标准：
1．领域一：感受与鉴赏——音乐表现要素、音乐情绪与情感、音乐体裁与形式。
2．领域三：创造——探索音响与音乐、创作实践。
3．领域四：音乐与相关文化——音乐与艺术之外的其他学科。
三．课前准备
课前学生分为三组：资料组、打击组、朗诵组。资料组在课前负责查阅彩虹形成的原因
及相关知识；打击组探究如何运用打击乐器及自制乐器模拟下雨的声音；朗诵组排练在
音乐中朗诵歌词。
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四、学生学习过程：
播放课前情景音乐师生问好，组织教学创造良好的学习
《雨后彩虹》新课氛围。用诗词导入课题1．同学们曾经学过一首诗词毛泽东的《菩运用学生熟悉的
《雨后彩虹》诗词提高学生的萨蛮。大柏地》，诗词中的“谁持彩练
彩虹最吸引人的地学习兴趣，不仅当空舞”中的“彩练”指的是什么？
方就在于它的色彩联系了文学，而2．同学们有没有见过彩虹呢？你所见过在天空中悬挂着七且为引出新课做的彩虹是什么样子的？请你描述一下。彩的彩虹是一幅漂了铺垫。学生自由发言。
亮的图画，可是彩
虹的色彩不仅能用
图画来表现，我们
还可以用音乐表现
彩虹绚丽多姿的色
彩，现在就请你们
用耳来倾听音乐，
用心来感受彩虹的
色彩。
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（一）.体验感受1．欣赏《雨后彩虹》合唱曲。让学生在欣赏中
体会歌曲音色与音乐，欣赏《雨后2．在这首合唱曲里同学们感受到彩虹的彩虹色彩的关系。彩虹》合唱曲。色彩了吗？歌曲里彩虹的色彩是怎样
的？
（二）.了解乐曲1．看谱学唱合唱曲的主题旋律。通过演唱主题，
让学生了解掌握结构。2．请同学们看看谱子，我们演唱的主题
分析歌曲结构方在谱子里出现几次？如果我们把这段
法。主题称为A而中间一段旋律为B的话，
那么合唱曲的结构是什么？（ABA）
（三）.探究与创将学生分为两组，一组为图案组，这让学生欣赏音乐，组同学画下你们所听到的旋律走向、音乐力用自已的画笔把作实践：度强弱变化及人声的变化；一组为图画组，感受到的音乐色按音乐发展顺请这组同学展开你们的想象，把每段彩虹彩用线条或图画序来细致分析这首的不同变化用你们的画笔画出来。等形式表现出来，合唱曲，感受不同
图案组思考的问题：（学生解释并把自已展开学生丰富的的音乐要素与音乐画的图案贴在黑板上）想象力和创造力，色彩的关系。
A演唱方式（合唱、领唱、小组唱..）对于音乐要素与
色彩自已去把握B力度（强、弱..）
去感知，了解歌C速度（自由、快板、慢、快..）
曲或乐曲旋律进D音乐感觉（活泼、舒展、轻快、富有节奏
行的方式，提高感..）
音乐感受与评价图画组思考的问题：（每段学生自由讨论，
鉴赏的能力，初选取图画贴上黑板）
步养成良好的音这段音乐表达的内容（彩虹在什么情况下
乐欣赏习惯。出现？呈怎样的色彩？）怎样用图画表现
出来？
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音乐分析:每一段音乐欣赏
后都请两组学生领唱和合唱，合唱为伴唱性衬托，轻盈、
上台分别展示自开阔、优美，犹如天上行云，速度自由较
已的作品并讲解。慢，音乐舒展。力度较弱。
锻炼学生的语言图画情况:播放A段表达能力，并使雨后清新的蓝天影现一道美丽的彩虹，环
学生能大胆表达抱着初浴的田野群峰。
自已对音乐的认
识与感知，激发
学生的学习兴趣。音乐分析：
小组唱和合唱，轻快活泼，小快板，富于
播放B段节奏感，力度由弱到强，把歌曲层层推进
而推向高潮。
图画情况：
蓝天上的彩虹色彩更加艳丽夺目。
播放A段音乐分析：
四部合唱到领唱，从高潮部分慢慢回复到A段与前一A段旋
开始，速度自由，较快到较慢，力度由强律一样，为什么音
到弱，在憧憬和幻想中，意境一样的清新乐感觉不一样呢？
和美丽。是什么音乐要素发
图画情况：生了变化？（演唱
蓝天上的彩虹色彩由艳丽到弱慢慢在天空形式由领唱到合唱）
中消失。
学生讨论回答问题。
彩虹的色彩在音乐中有如此大的变化，同使学生自由讨论学们是通过音乐中的哪些要素听出来的呢？总结概括出音乐（节奏、人声变化、力度、速度）的要素与音乐所
要表现的色彩之总结间的关系。对音
乐要素与色彩关
系进一步了解。
达到本课目的。
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请打击组的同学上台用打击乐器表现一段通过小组合作，
从下雨到彩虹出现的过程。让学生自我设计
请朗诵组的同学在音乐的伴奏下朗诵歌词。自然音响，丰富(四).创作与合作：和提高艺术想象
力和创造力，增
进群体意识，锻
炼合作与协调能
力。(五).相关知识：课前收集资料,请资料组的学生回答第一个让资料组的同学
课前先查找资料，彩虹是怎样形成的问题。
激发学生学习自呢？
既然是下雨过后，雨滴折射太阳光形成彩主性。使学生掌为什么现在在我们虹，这应该是一种平常的现象，可是为什握相关自然知识城市中却很难再见么现在在我们城市中却很难再见到彩虹呢？及音乐知识，增到彩虹呢？
（自由讨论）进学生文化素养，
扩大学生音乐文
