《刻印的乐趣》教学反思
《刻印的乐趣》是小学美术第8册第9课“造型·表现”领域的一个教学内容。《美术课程标准》中明确指出，本领域是要求学生运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。造型是创作视觉形象的活动，表现则是通过美术创作活动来传达观念、情感和意义的过程。其中既涉及到学生学习美术技法的问题，也涉及到学生想象、创作的问题。四年级的学生绘画习惯比较好，喜欢动手制作，但对事物的造型能力有待提高，而且四年级的学生对这样题材的学习内容比较感兴趣，因此通过本课学习，可以让学生在体验刻印乐趣的同时，在造型能力方面也有进一步的提高。因此，在这一课的教学中，我抓住学生学习的兴趣点, 以游戏的形式引出本课的学习内容，以有趣的小印章为线索，抓住同学们的兴趣点，导入新课。
在学习的过程中，通过欣赏刻印的艺术从古至今的发展变化，感受刻印艺术的特殊魅力，探究刻印的历史和现在，以及刻印艺术在我们生活中的影响。刻印所用的材料比较特殊，需要用到刻刀，学生以前从未接触过这样的刻印形式，对所用材料比较陌生，因此我以游戏的形式从有趣的小印章为切入点，由浅入深的开展学习探究，让学生学习认识刻印所用的刻刀，并且在用刀安全的前提下，学生能够学会雕刻的基本技法，了解刻印的基本知识，能将刻印出的印章制做成有趣的小图片，体验刻印的乐趣。在课末，学生将自己刻印的小印章印制在各个不同的地方，进行装饰美化，充分体验成功的快乐，真正
将所学应用的生活中来。
教学计划 一、教材分析本学期一年级使用了新课程标准九年义务教育人教版美术教材。教材根据新课程标准的精神，安排了四个新的学习领域。“造型、表现” （即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域），“设计、应用” （指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递，交流信息，梅花生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。，）“欣赏、评述” （指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，组部形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。，）“综合、探索” （指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。）这些课程内容新颖，版面美观，贴近学生的生活，受到了小朋友们的喜爱。 力、技法的个性，但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦。部分同学习惯于带回家去完成少数同学形象表达能力还停留在幼儿园的水平。绘画习惯养成还需要进一步的培养。学习一段时间后学生对于美的事物有兴趣，有初步感受美的能力，作画时才会有初步观察习惯。对于想象画、命题画就会能根据自己的感受大胆的描绘了。 三、本学期教学的总要求、总目标 1、知识教育要点： (1)感知各种随意形状。 (2)认识和运用各种平面形、常用色。 (3) 运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。 (4)学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿势与习惯。 (5)欣赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。 2、能力培养要点： 二、学情分析美术课的课堂常规对学生来说是一个新鲜的内容，教师需要在教学中不断地指导。一年级小朋友第一次接触正规化的美术课，对一年级学生来说是新奇、有趣、好玩的，而且新生入学前所受的教育各不相同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上一定有着学生自己的创造思维、想象能 (1)在美术活动中发展学生的想象力和创造力，积极促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到创造想象。 (2)在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。 (3)提高手部运动的灵活性，促进手和脑的协调发展。 (4)提高对色彩美、形状美的能力。 3、审美教育要点： (1)培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。 (2)让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术创造活动的兴趣。 全册课时安排：周前：
人美版第9册美术教案 教学指导思想 国家新的美术课程标准追求的理念是： 1、使学生初步形成基本的美术素养； 2、激发学生学习美术的兴趣； 3、在广泛的人文情境中认识美术； 4、培养创新精神和解决问题的能力； 5、为促进学生的发展而进行评价。 一、关注教法学法变革 →导入环节的设计； →入口要浅，深入浅出； →教学环节的前后呼应； 以“问题链”串联课堂教学；→ →陶情、审美、思辨的过程。 二、促进学习的成功 →引导学生兴趣与心理需求处于最佳状态； 多种形式的教学内容的组织；→ →引导学生发现知识的个人意义； →激发学生自由参与、探索创新； →激发学生更高的自我期待。 三、体现教材特点 1、贴近儿童生活 ?内容选择以日常生活为题材，通过喜闻乐见的事物，力图贴近儿童生活，调动他们的生活经验，加强艺术与生活的联系，调动感受，激发学生学习兴趣。 2、发掘人文底蕴 ?美术作为人文的核心学科之一，凝聚着浓郁的人文精神，本册美术教材在兼顾美术技能技巧的学习和训练的同时，选择不同国家、不同时期的作品，力图全方位向学生进行人文素质的教育。 3、强调设计意识 ?新的美术教材注意培养学生设计意识与创新思维，本册美术教材中呈现的内容力图引导学生关注身边的设计艺术，多角度引导学生进行设计训练。 4、优化双基知识 ?本册教材通过不同作业形式、不同学习方式，引导学生对美术的基础知识与基本技能有基本的了解，体验艺术学习的方式方法。 四、关注知识的系统性 ?如果把教材中每一课内容当作一颗晶莹的珠子，那么纵贯教材的知识体系就像一串串璀璨
的珠链。在教学中，既要关注每学期的横向内容，又要注意纵向知识体系的把握。 例：基础知识系列、设计应用系列、陶艺系列、版画系列等。 五、学习过程的引导性 ?活动性：体现课程改革特点，激发兴趣； ?选择性：关注不同性质学生，给学生较大选择余地。 ?创造性：艺术贵在创造，本册教材通过多种角度，培养学生发散思维，引导学生进行创造性表现。 小学美术第九册教材知识点 一、难忘的事 教学目的：通过欣赏唐代卢舍那佛，使学生了解我国古代雕刻艺术有着悠久的历史、风格独具、自成体系。古代雕刻艺术是我们祖先的伟大创造，在学习知识，感受立体形象美的同时，使学生增强民族自豪感。 教学重点：欣赏唐代卢舍那佛的立体造型，了解我国唐代雕刻的艺术风格。 教学难点：使学生感受到我国雕刻艺术的雄浑之美，增强民族感。 二．比例中的美感 教学目的：1、通过本课的学习，使学生感受比例的形式美感。 2、了解、认识比例美感的规律。 3、提高学生的审美能力。 教学重点：了解形成比例美感的规律。运用欣赏资料，分析比较解决。 教学难点：画或剪陶瓶器皿造型的比例变化。运用观察、分析、示范解决。 三、立方体和长方体的透视现象 教学目的：1、学习运用立方体、长方体的透视知识，画两种形体的透视变化。 2、提高学生的立体造型能力。 教学重点：学习立方体、长方体的透视知识。通过实物演示及示范图解决。 教学难点：平行透视和成角透视的规律及表现方法。采用分析照片和示范围解决。 四．圆柱体的透视现象 教学目的：1、通过本课的学习，使学生感受圆柱体的真实美感。 2、学习圆柱体的透视知识，了解圆柱体的透视现象，并运用于绘画实践。 3、提高学生的立体表现能力。 教学重点：学习圆柱体的透视知识，采用观察实物、欣赏图片、作品并示范解决。 教学难点：运用圆柱体透视知识，表现透视现象。（采用范画并示范进行解决） 五．物体的结构 教学目的：1、通过本课的学习，使学生感受事物的整体结构美感。 2、学习分析物象形体结构的方法，并用于绘画之中。
课题：画画你我他的面部 教材分析 人的面貌千差万别，但五官的大小，位置和部位的比例关系还有一定规律的，本课包括面部五官比例，脸型特征，面部表情三大部分。五官比例又称“三庭五眼”，脸型特征有“国、田、由、甲、申”五种，人在不同情况下，会表现不同的面具表情，掌握不同表情的五官特征掌握了这些规律，画人的面部就会感觉容易的多了，教师引导学生观察分析人物特征。增强学生的观察分析人物特征。增强学生的观察分析能力和语言表达能力。 教学目标 1.通过画“国田由甲申”几种典型的脸型，掌握人物的脸型特征，提高绘画能力。 2.通过典型脸型的特征描绘，培养学生的观察力，激发学生绘画兴趣。 教学重点：掌握人的脸型特征。 教学难点：准确表现人物面貌特征。 课时：1课时 教学活动设计： 导课：同学们，上节课我们学习了人物的面部的五官比例，是什么？（生：三庭五眼）要想画好人像不仅要掌握人的五官比例，还要抓住脸型特征。今天我们就来一起研究人物的脸性特征。板书课题（脸型特征） （一）自主探究（1分钟） 设计意图：新课程改革倡导学生自主学习，作为美术课在这方面，我主要是给学生一定的时间、空间来思考课程中提出的问题，让学生真正的静下心来思考问题。这样不仅培养了学生自主学习的习惯，而且使学生的思维也能全身
心地引入课题。 设问：你觉得人的脸型有哪几种呢？自己静下心来回忆一下生活的人。（二）合作交流（4分钟） 设计意图：合作交流是继自主探究之后的小组学习，让学生在合作中深入探索，创造性解决问题，对尊重学生个性，控掘个人的内在潜能，培养合作精神，提高综合素质有着重要的现实意义。 1、互相看看同学们当中有哪一些脸型。 2、分小组进行讨论交流。 师：现在你来说一下人物有哪些脸型？（找小组代表谈） 生：瓜子脸、长方脸、圆脸…… （三）教师点拨（8分钟） 设计意图：在这一环节的设计中，我主要是结合着美术技法理论的实际来设计的，首先是对教师点拨来说应该精讲，对学生回答的脸型进行总结肯定。其次是教师对总结归纳的脸型给予分析并示范绘画，这样让学生更直观的了解不同脸型的画法。最后让学生在班级同学中找脸型，在找的过程中培养了学生的观察能力。 刚才我们同学已经说了人物的脸型有长脸、圆脸、方脸等等，那么人到底有多少种脸型呢？（出示具有典型特征的人物头像） 1、同学们观察，分析人物的脸形，（学生边说教师边板书）长脸、圆脸、方脸、瓜子脸、鹅蛋脸等 教师总结：人物的脸形大体可以概括分为几大类，分别是：国田由甲申 2、教师范画、演示上面的五种脸型 （1）国（长方形）（2）田（正方形）（3）由（圆脸）（4）甲（瓜子脸）（5）
第1 课追寻文明的足迹 教学目标： 通过书中图片的欣赏，让学生了解历史遗留给我们的文化遗认知目标：通过书中图片的欣赏，欣赏产，感受另一种凄惨的美，古风古韵的美。感受另一种凄惨的美，古风古韵的美。 教学重点：通过资料的收集了解文化遗产 教学难点：培养学生保护文化遗产的意识教学过程: 教学过程: 一、导入新课 地球上有许多优秀的文化遗产，这是前人留给全人类的财富，今天，地球上有许多优秀的文化遗产，这是前人留给全人类的财富，今天，就让我们走近它们，了解它们，感受历史带给我们的震撼。我们走近它们，了解它们，感受历史带给我们的震撼。板书课题：追寻文明的足迹 二、新课教授 教师播放课件《古代文明异国风光》教师播放课件《古代文明异国风光》 1、请同学们说一说，你对刚才电脑播放的哪些图片有的了解，学生根据自请同学们说一说，你对刚才电脑播放的哪些图片有的了解，自己在课前收集的资料点击电脑上的图片为同学们做解释。己在课前收集的资料点击电脑上的图片为同学们做解释。 2、你还收集到了哪些图片资料展示给大家看一看！你还收集到了哪些图片资料展示给大家看一看！ 3、除了课件中提到的历史文化遗产，你还知道哪些？ 4、我们今天看到的是存在于现实的，那么还有很多已遗失的古迹，它已我们今天看到的是存在于现实的，那么还有很多已经遗失的古迹，成为了一个迹， 5、为了保护历史留给我们的遗产，我们应该为它做些什么呢？如果你以一为了保护历史留给我们的遗产，我们应该为它做些什么呢？个旅游者的身份到此贵地，你会如何做才能保护这些文化遗产呢？个旅游者的身份到此贵地，你会如何做才能保护这些文化遗产呢？ 三、课外拓展 其实我们就近来看，在我们中国就有很多的文明古迹，九寨沟，故宫，其实我们就近来看，在我们中国就有很多的文明古迹，九寨沟，故宫，苏杭二州，还有很多很多，我们要更好的保护它们，让他们继续存留下去。 第2 课探访自然的奇观 教学目标： 通过图片、文字、影像等方式来了解外国的一些宝贵的自然认知目标：通过图片、文字、遗产。遗产。 教学重点：了解外国的一些自然奇观的特点。教学重点：了解外国的一些自然奇观的特点。教学难点：感受自然奇观的美丽，能从审美角度去评价自然遗产。 教学准备：教师：课件、图片、资料。学生：搜集世界自然遗产的图片、资料，画笔，大白纸。 教学过程： 一、导入新课：1、教师：在我们生活的地球上，有很多神奇的自然景观以它们多姿多彩的教师：在我们生活的地球上，风貌装点着我们的世界。它们是大自然馈赠给人类的宝贵遗产，下面，风貌装点着我们的世界。它们是大自然馈赠给人类的宝贵遗产，下面，我们来一起领略世界上最为奇特的自然奇观。 二、新课教授： 一、媒体出示世界十大奇观照片及资料让学生欣赏。媒体出示世界十大奇观照片及资料让学生欣赏。
人美版小学四年级美术下册教案全册小学四年级人美版美术下册教案全集及教学设计 课题鸢尾花 课型:欣赏 课时:1 教学目标 1、知识:了解后印象派画家梵高的作品，陶冶情操。 2、技能:学会欣赏的方法。 3、情感:了解画家的绘画语言，体会画家的情感。 教学重点 画家的艺术生平介绍。 教学难点 作品的分析，理解。 教学过程 一、导入新课 1、出示新课课题:鸢尾花解释鸢字的读音和解释。 2、学生先观察画面的内容，初步感受作品的美感。 二、新授 1、画家的生平介绍。看书P32，自读。 出示画家的自画像作品，激起学生的学习兴趣。 2、鸢尾花的作品分析 生读书、欣赏，讨论。 说说自己从文字中得到哪些信息。
谈谈自己看到作品后的感受，色彩上有什么特别的冲击力。 资料:1889年5月 画布，油彩，71厘米X93厘米， 美国马利布?保罗—盖提博物馆 教师操作课件:本幅画是梵高到圣雷米之后最早完成的作品之一。画中色彩丰富，线条细致而多变，1.左边的白花与最左方的浅蓝花相呼应。2.中间的绿叶将聚散得益的花朵上下分开，即起到了稳定画面的效果，又使蓝花富有动感。3.在和谐的蓝花绿叶间点缀黄色，又在绿叶下方的土地上安排红褐色，使画面的色彩对比更加明亮，富有韵律般的视觉美感。画家细心安排花朵位置，引导观者视线。整个画面充满律动及和谐之感 其浅蓝色的花朵与淡淡的叶子在轻盈的微风中摇曳，洋溢着一派欣欣向荣的气息。画面构图平稳，花叶的聚散得宜，将花朵上下分开，即使画面稳定，又使兰花富有动感。操作课件，放大，引导学生发现每朵花中用到的颜色过渡。 3、梵高其他作品简介(看书第十六课:画家凡-高) 星月夜向日葵阿尔的吊桥等。 4、学生欣赏凡高的作品，小组讨论欣赏作品的感受。 三、探究感悟: 1、老师特别喜欢梵高的这幅画，今天，我把自己临摹的作品带来了，你们想不想看看,(出示砂纸画——鸢尾花)，梵高的《鸢尾花》是在油画布上画的，而我的这幅画你知道是用什么材料吗,——砂纸画的。 2、油画棒色彩很鲜艳，在砂纸上画花一定别有一番韵味，想不想看看, 为了让大家更近距离的感受一下砂纸上的花，我给每一个组一幅砂纸画的鸢尾花，你们想得到吗,那好，现在带着几个问题欣赏这份礼物。 摸一摸你手中的砂纸画，什么感觉,画面上都用了什么样的颜色,
人美版小学美术四年级下册教案全册
四年级下册美术教学计划及分析 一、班级及学生情况分析： 四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。 二、教学目的 1、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。 2、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。 3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。 三、教材分析： 1、教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。 2、教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。 四、人教研专题： 小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。 五、教学措施： 1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。 2、好课前的各项准备活动。
3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。 1、植物写生 课时：2课时 课型：绘画 一、教学目标： 1.知识：通过植物线描写生，练习写生的技法。要求学生仔细观察、分析植物的形象特征，用线描的形式把自己的感受表现出来。 2.能力：培养学生的观察、分析、造型能力。 3.情感：激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。 二、内容分析 1．重点：正确的观察方法和直接以线作画的能力。 2．难点：植物的结构与特征。 三、教学方法：讲解 四、教学手段：演示、讲解 五：板书设计 1、植物写生
人美版小学美术五年级（上）期末试卷 一填空题： 1肖像艺术重在传神，（）是我国古代画家总结出来的一个重要经验。 2 用线条或色彩在平面上表现立体空间的方法叫（）。 ３黄金分割的比值是１：（） ４文房四宝是指（）、（）、（）、（）这四宝。 5、被誉为西方“古典艺术王冠上的宝石”的是（）。 6、（）是敦煌壁画中艺术成就最高、最受人们喜爱的部分，也是敦煌艺术的代表和象征。 二判断题：18 1、画中国画必需的材料工具主要有文房四宝、毛毡、刮刀、笔洗等。（ ） 2、齐白石是我国著名的油画大师。（） 3、透视现象常给人近大远小、近高远低、近清楚远模糊的感觉。（） 4、画家黄永玉的作品《猫头鹰》采用了中国画的写意画法。（） 5、明代画家曾鲸的作品《张卿子像》采用了中国画的工笔画法。（） 6、偶戏的种类并不丰富，只有提线偶和皮影两种。（） 三名词解释：8 １、色彩的明度是指（）。浅的是指色彩明度（），深的是指色彩明度（）。 2、色相指（）。 一、填空 1、画中国画的基本工具材料有_笔____、___墨___、___纸___、___砚___，即“文房四宝”。 2、对比色配合，可使画面显得鲜艳、明亮，其中绿与__红____、紫与_黄_____、蓝与___紫___对比较强烈。 3、墨分五色指__焦____、_浓_____、___重___、___淡___、___清___。 4、在色环上，__相邻____的色彩，称为邻近色。 二、选择（把正确的序号写在括号里。） 1、红+黄=（ C ）A、蓝B、绿C、橙 2、黄+蓝=（ A ）A、绿B、紫C、橙
3、红+蓝=（ C ）A、绿B、橙C、紫
人美版小学美术六年级12册教案 版）美术教案六年级 第12册袁越六年级 第12 册美术教案 目录No、1： 第1课追寻文明的足迹（第一课时）No、2： 第1课追寻文明的足迹（第二课时）No、3第2课探访自然的奇观（第一课时）No、4第2课探访自然的奇观（第二课时）No、5第3课我的书包（第一课时）No、6第3课我的书包（第二课时）No、7第4课画故事（第一课时）No、8第4课画故事（第二课时）No、9第5课装饰画（第一课时）No、10第5课 装饰画（第二课时）No、11第6课装饰色彩（第一课时）No、12第6课装饰色彩（第二课时）No、13第7课彩球的设计（第一课时）No、14第7课彩球的设计（第二课时）No、15第8课奇思妙想（第一课时）No、16第8课奇思妙想（第二课时）No、17第9课添画人像（第一课时）No、18第9课添画人像（第二课时）No、19第10课用各种材料来制版No、20第11课动画片的今昔No、21第12课拟人化的卡通（第一课时）No、22第12课拟人化的卡通（第二课时）No、23第13课发现老房子的美No、24第14课留给母校的纪念No、25第15课我的成长记录No、26第16课剪纸中的古老记忆No、27第17课锈在服装上的故事
No、28第18课美化我们的居室No、29第19课美在民间 No、1第1课追寻文明的足迹 第一课时教学目标： 1、认知目标：通过书中图片的欣赏，让学生了解历史遗留给我们的文化遗产，感受另一种凄惨的美，古风古韵的美。 2、技能目标：通过资料的收集，让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富历史建筑，并培养学生们保护历史文化遗产的意识。 3、情感目标：培养学生珍惜文化遗产的意识和情感。教学重点通过资料的收集了解文化遗产教学难点培养学生保护文化遗产的意识教具准备幻灯片，世界地图及各种材料教学方法：提问法激活方法探究法激活行为展评法激活灵性教学过程 一、导入新课引导学生谈一谈对文化遗产的认识。 二、新授 1、引导学生根据自己在课前收集的资料谈一谈熟悉的各种文化遗产。 2、出示收集到的其它图片资料展示给大家看一看！ 3、教师介绍一些其它的文化遗产。 三、课外拓展教师播放课件，展示更多的文化遗产，让学生们说一说对播放的图片有有哪了解，学生根据自己在课前收集的资料点击电脑上的图片进行探索。 四、教师总结。教学反思：No、3第2课探访自然的奇观
人美版四年级下册美术 知识点 Document number【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-18GG08】
二年级下册美术知识点 1、三原色是指（红、黄、蓝）三间色（橙、緑、紫） 2、文房四宝：（笔、墨、纸、砚）。 3、帕特农神庙（古希腊）位于（雅典卫城）的最高处。 4、肖像艺术重在传神，“以形写神”是我国古代画家总结出的重要经验。形指的是人的外表，神指的是人的精神面貌和思想。 5、透视现象有（近大远小）（近高远低）（近实远虚） 6、透视是用线条或色彩在平面上表现立体空间的方法。 7、黄金分割的比值（1：0、618） 8、偶戏的种类（提线偶）（仗头偶）（布袋偶）和（皮影）等。 9、飞天是从古代印度传来的佛教艺术形象。飞天是敦煌艺术的代表和象征。我国着名的石窟【敦煌（莫高窟）】【洛阳（龙门石窟）】【巩县（石窟寺）】 10、色相是指色彩的相貌，是区别色彩种类的名称。 11、色彩的明度是指色彩的明暗、深浅、浓淡的程度。 12、色彩的调配：(红+黄=橙红+蓝=紫蓝+黄=绿) 13、手工制作的方法通常有：(剪、折、刻、撕、粘、贴)等 14、剪纸通常可以分为：窗花和鞋花两类。我国剪纸有南、北之分，南方细腻，北方粗犷。 15、中国画按绘画题材分：可以分为人物画、花鸟画和山水画； 按表现手法分：可以分为写意画、工笔画和兼工带写。 主要用笔方法有：中锋、侧锋、逆锋、顺锋等。 主要用墨方法有：焦、浓、重、淡、轻。 16、邮票由（面值）、（主题图案）、（文字）、（属性）等部分组成。 17、剪纸分为（阴刻）、（阳刻）、（阴阳刻）等表现手法。
18、《早春之路》日本画东山魁夷 《金秋》中国画林风眠 《冬猎》油画勃鲁盖尔尼德兰 《夏》油画列维坦俄国 《红色的房间》马蒂斯法国 《尼斯的英格兰散步大道》油画杜菲法国 《马亨港湾》威廉荷兰油画 《银莲花》油画杜菲法国 《露气》中国画潘天寿 《清明上河图》张择端北宋 《池塘》法国的莫奈 《鸢尾花》作者凡高凡高的《自画像》、《向日葵》 《白杨树》法国莫奈 人民艺术家 ---齐白石不仅是画家还是书法家、篆刻家和诗人。 20世纪的艺术大师—马蒂斯被称为“野兽派”作品有《带帽的女人》 19、暖色中有（红）、（橙）、（黄）三种颜色，冷色中以（蓝）、（紫）两种颜色为主，其中（橙）、（紫）色彩为间色。 20、郁金香象征（爱）、（荣誉），牡丹是花中之王，它象征（富贵）、（吉祥），百合花寓意（纯洁）、（顺利）、（心想事成）。 21、对称图形包括（中心对称）、（轴对称.）两种形式。 22、色彩三要素是色相、纯度、明度。 23、中国画是具有悠久历史和优良传统的中国民族传统绘画。 24.、通常藏书票在票面上印有拉丁文Ex-Libris，意为我的藏书。
人美版小学第一册教案 小学美术第一册全册教材知识点分析 一、让大家认识我 显性容与目标： 1、通过游戏活动引导学生初步体验媒材,并用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。 2、培养初步的对艺术作品的感知能力、造型能力及口头发表的能力。隐性容与目标：在游戏中体验造型表现活动及与认交往的乐趣,初步建立集体观念大胆表现自我的自信心。 二、看谁涂得更好看 显性容与目标： 1、熟悉创作工具，认识常用颜色以及不同风格线条的表现。 2、引导学生体会不同笔触、不同画材赋予画面的不同效果。 隐性容与目标：培养创新精神和探究学习的意识。 三、滚动乐园 显性容与目标： 1、通过师生共同创设的有趣味的感知活动，触发学生去发现和思考物体特征、形状。 2、随意大胆的使用绘画工具表现出感受到的滚动现象。 隐性容与目标：培养学生有序友好的合作游戏，学会观察和提出问题。 四、泥巴真听话 显性容与目标： 1、通过玩泥巴的游戏活动体验感受泥性，尝试并掌握几种玩泥的基本方法。
2、通过对玩泥过程知识与技巧的探索，培养初步的感知能力。 隐性容与目标：通过游戏活动共享玩泥巴的快乐，初步培养热爱大自然的情感、与人合作的能力及发现问题的能力。 五、剪剪撕撕画画贴贴 显性容与目标： 1、通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏改革、创作制作方法。 2、欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想象力进行作品创作，并能大胆发表看法。 3、培养观察感知、审美能力，提高创作能力。 隐性容与目标：通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣，形成初步的环保意识及与人合作的意识。 六、花点心 显性容与目标： 1、通过教学活动让学生体会和发现生活中的美，并以自己的创作性制作活动加深体验。 2、初步尝试立体造型所带来的乐趣，感受立体造型和色彩搭配的基本方法。 隐性容与目标：锻炼学生细心观察和大胆创造的精神。 七、五彩路 显性容与目标： 1、让学生体会和发现生活中的美，并以自己的创作性制作活动加以提炼。 2、初步尝试应用拼贴画的基本方法进行创作。
《人民艺术家—齐白石》教学设计 （一）、教学内容与目标 1. 显性内容与目标 应知: (1) 通过对人民艺术家--齐白石的专题欣赏学习，初步了解齐白石的生平。 (2) 知道齐白石的代表作是什么，他的花鸟画有哪些明显的艺术特色。 (3) 通过欣赏齐白石的诗歌、书法、篆刻、绘画作品，知道齐白石是一位全能型的艺术家。 应会: (1) 在教师的指导下，学生通过对书中提出问题的思考和讨论，能够表达自己的看法。 (2) 能够选择一幅自己喜爱的作品，从作品的表现形式、艺术特色和个人感受方面写一篇观后感。 2. 隐性内容与目标 (1) 通过本课学习，学生对中国画有进一步的认识，增添了对中国画的兴趣。 (2) 用齐白石老人一生对艺术的不懈追求精神，激励学生做事要善于观察，持之以恒。 (3) 引导学生学习齐白石老人热爱大自然、热爱生活的道德情操。 (四) 教学重点与难点
重点: 了解并学习欣赏齐白石作品的独特艺术风格。 难点: 以文字表达的方式，表达自己对作品的观后感。 （二）、教学设计 课前欣赏：中国画作品 一、欣赏导入 1、对比欣赏，引出“兼工带写” （1）、刚才老师给大家呈现的是一些中国画，中国画一般可以分为工笔和写意两种画法，你认为工笔画和写意画有什么不同呢？总结：工笔画：柔美、细腻，写意画：豪放、大气 （2）、大家看到这幅作品，你发现了什么？总结：豪放和精细相融合，大气之中不乏细腻之笔，这就是我国近现代画家齐白石独创的兼工带写。板书：兼工带写 2、可惜无声--《花鸟工虫册》引出课题 （1）、这件作品出自齐白石的《花鸟工虫册》，画册中的作品均以植物花卉和昆虫搭配，接下来我们一起欣赏其中的几件作品。（出示作品）这些作品给你什么印象？小昆虫有什么特点？ 总结：这些小昆虫栩栩如生，跃然纸上，使画面充满生机。 （2）、齐白石对这部画册可是钟爱有加，并亲笔为其题了一个名字，（出示）是什么？为什么要起名为“可惜无声”呢？ 总结：这些小昆虫色彩之真实，结构之精准，绝不输于大自然中那些真的昆虫，只可惜我们听不到它们那美妙的叫声。 二、了解齐白石的人生经历
人美版小学美术六年级下册《装饰画》教案教学目标： 1、了解装饰画的特点，能用富于变化的线条创作一幅装饰画。 2、在引导学生观察、分析、体验中，感悟装饰画的美感，掌握表现方法。 3、利用《论语》等相关内容，培养学生的探究意识，鼓励学生多看、多练，教育学生观察事物必须全身心地投入等。 教学重点：装饰画的特点及表现方法 教学难点：如何表现出装饰画的特点 教学过程： 一、组织教学：检查学生的学习用品，做好学习准备。 二、导入新课： （一）、引用《论语》中的子曰：“众恶之，必察焉；众好之，必察焉。” （二）、出示范画：你喜欢这些作品吗？这什么？板出课题 设计意图：利用传统文化培养学生的探究意识，激发学生的学习兴趣。 三、讲授新课： （一）、引用南朝刘勰《文心雕龙》中的“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”（二）、欣赏教材：1、《乐园之梦》这幅画给你什么感受？为什么给我们这样的感受？色彩有什么特点？2、《凤》这幅作品你喜欢吗？为什么？ （三）、引用南朝刘勰《文心雕龙》中的“登山则情满于山，观海则意溢于海。”（四）、小组研究：装饰画与写实性绘画在表现手法上有什么不同？ （五）、引用晋代陈寿《三国志》中的“书读百遍，其义自见。” （六）、读一读书中的小资料，说说自己的认识。 （七）、对比学生作品在表现手法上的异同。
（八）、回忆刮画的表现手法。 设计意图：利用传统文化鼓励学生要多看、多练，教育学生观察事物必须全身心地投入，培养学生良好的读书习惯和热爱自然、热爱生活的情感。 四、课堂练习： （一）、学生用刮画形式进行创作。 （二）、引用《弟子规》中的“房室清，墙壁净。几案洁，笔砚正。” 设计意图：能用富于变化的线条进行艺术实践，培养学生良好的卫生习惯。 五、课堂总结： （一）、引用《论语》中的子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”（二）、选择典型性的作品展示、交流、评议。设计意图：利用传统文化培养学生的反思意识，学会运用传统文化评价自己的表现， 六、板书设计： 课题 房室清墙壁净 几案洁笔砚正 线条丰富 疏密有致 形象夸张变形 色彩简洁鲜明
四年级下册美术教学计划及分析 一、班级及学生情况分析： 四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。 二、教学目的 1、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。 2、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。 3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。 三、教材分析： 1、教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。 2、教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。 四、人教研专题： 小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。 五、教学措施： 1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。 2、好课前的各项准备活动。 3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。
1、植物写生 课时：2课时 课型：绘画 一、教学目标： 1.知识：通过植物线描写生，练习写生的技法。要求学生仔细观察、分析植物的形象特征，用线描的形式把自己的感受表现出来。 2.能力：培养学生的观察、分析、造型能力。 3.情感：激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。 二、内容分析 1．重点：正确的观察方法和直接以线作画的能力。 2．难点：植物的结构与特征。 三、教学方法：讲解 四、教学手段：演示、讲解 五：板书设计 1、植物写生 （一）、导入 公园、植物园里、花坛里、我们的家里，都有各种各样的植物。它们有高有矮、有疏有密、枝叶旺盛、千姿百态，给我们的生活带来了丰富的色彩。（二）、新课 1、提问：你认识这些植物吗？ 它们叫什么名字？ 它们有什么特征，有什么样的姿态？ 你喜欢哪种植物？ 你知道一些植物的寓意吗？ 2、欣赏美术作品： 中国画《君子兰》介绍作者 小朋友的线描画植物写生画 3、选择几种植物请学生进行分析特征、姿态，培养正确的观察方法。引导学生先观察它们的全貌，说出它们的特征。纠正那种上来只看植物细节的错误方法。
教学资料范本 【新版】2020人美版小学五年级上册美术教案 编辑：__________________ 时间：__________________ 要求学生在了解人物动态变化的基础上，进行人物动态速写练习，以培养学生的整体观念及形象的概括能力。
了解人物动态变化的特征及动态线的确定。 使学生在画人物动态时，如何掌握动态的特征及其速写方法。 教学准备： 人物动态速写印刷品，范画，动态速写过程图等。 教学过程 一、组织教学。 检查学生的常规。 二、讲授新课。 1、出示教师的动态速写范画让学生观看，接着向学生讲解速写的涵义。 速写是有记录生活，为创作准备素材之用，也是绘画的一个门类，这要 求以迅速、概括的方法描绘对象，通常是用简洁的线条来记录各种形象和动态的。 2、根据教材分析，讲述人物动态的运动规律和动态速写的基本方法。 人的动态千变万化，这些变化都是由头、躯干和四肢的屈伸及摆而形成的，如颈、腰、肩、肘、膝等主要关节，每个关节的转动屈伸均有一定限度和范围，在活动中人体的重心经常移动，身体的不平衡与平衡相互交替，这就形成各种有节奏的优美的动作。 速写就是要用较短的时间把人物的动态特征准确的描绘下来。 3、挂出教师预先绘制的动作速写过程图，并用粉笔在黑板上作示范，使学生明确速写过程（从动态线开始，然后再画其他，从整体到局部）。在示范时，注意向学生讲解人体的各部分的基本比例运动规律和袋子体重心。指导学生阅读课文，理解人体比例及速写步骤。 三、学生速写。 (要求学生一开始就要把注意力放在观察掌握人物动作的大势早，经过分析找出动作的重心、支撑点和动作特征的动态线，然后在画面定位，用简括的线条轻轻勾出，不要把注意力放在细节上。) 教师巡回辅导。学生分组互画，每组选一个同学为模特儿，供同学写生。速写时间为20分钟。 四、讲评： 抓住动态的表现作重点讲评。 第2课画人像
人美版小学美术六年级说课标说教材 漠河县实验学校 陈静 各位同行、各位评委，大家好! 今天我对人美版小学六年级美术教材以“三说”的形式进行解析说明：第一说课标，第二说教材，第三说建议。 一、说课标：“说课标”包括课程目标和课程内容。 1、首先说课程目标，其中课程的目标包括课程总目标和课程分目标。 小学美术的课程总目标是按知识与技能、过程与方法，情感态度与价值观三个维度表述的。其中过程与方法是指：1.学生要以个人或集体合作的，体验活动的乐趣。2.尝试各种工具材料和创作方法。3.激发创造精神发展美术实践能力; 知识与技能是指1.学习美术欣赏和评述的方法。2. 了解基本美术语言的表达方式和方法3.学习美术欣赏和评述的方法；情感态度与价值观是指：1.学生要努力获得对美术学习的持久兴趣2.激发创造精神，陶冶情操，完善人格。 此次新美术课程标准的颁布，我觉得其中一个重大的变化就是：旧的美术课程标准将美术课程定义为具有人文性质，而新的美术课程标准却明确指出：“美术课程是以对视觉形象的感知、理解和创造为特征。”美术课程愈发凸显了其“视觉性”因素，同时也进一步强化了美术教育的一个根本性特点，即“物质材料的依赖性”和“直观形象性”的特点。这是因为，学科本体始终是理解美术教育的基础和立足点所在。对设计应用领域的要求比以往更详细，更加突出了实用性和操作性。 课程分目标是主要体现在：“造型·表现”“设计与应用”“欣赏·评述”和“综合·探索”四个学习领域。 义务教育分为四个学段，第一学段是小学1到2年级，第二学段是小学3到4年级，第三学段是小学5到6年级，第四学段是中学7至9年级。今天我说的教材是小学六年级美术，属于第三学段， 2、课程内容 基于对教材的理解和分析，结合新课程标准对本部分内容的要求，及六年级学生已有的知识水平和认知规律，我认为本年段的内容标准有四个方面： 1.造型?表现：运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和感
人美版小学美术五年级上册教学计划 （2013-2014学年度第一学期） ——胡晓娟 学生素质发展基本情况分析： 五年级有教学班四个。从总体上来看，大部分学生对美术课兴趣浓厚，半数学生具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用的能力，其中对油画棒和彩铅的运用能力较强。除新转入的三班基础不均衡外，另外两个班大部分学生能较好地使用油画棒着色、用线条表现平面形象，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生对美术学科的兴趣不浓，空间感较弱，造型能力还需要进一步发掘，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。 本期教材分析： 人美版的美术教材紧跟义务教育的课程标准，贴近儿童心理，符合儿童的年龄特征，每课都充满了童趣。这册教材共21课，每课都侧重于造型、表现、设计、应用、综合、探索，四个学习内容，教材的可操作性，贴近生活。注重在娱乐中让学生体验学习的乐趣并掌握基本的美术知识。 （一）教学重点 1．色彩的色相和明度等色彩知识，色彩的表现力。 2．抓住人物面部的基本特征，表现人物的表情。 3．绘画中的比例常识，运用比例进行作画。 4．绘画中的透视现象。 （二）教学难点 1．学生对废旧材料的搜集比较困难，这类课程的课堂质量往往得不到保障。 2．电脑美术与美术课分离，电脑美术课学生也得不到满足。 3．人物的造型不准确，需要系统的比例知识辅导。 4．能运用胶泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。 本学期课程目标：（按知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三维度列举） （一）总目标 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 （二）各学习领域目标 1．造型表现学习领域 初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。 2．设计应用学习领域 学习对比例、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。 3．欣赏评述学习领域
人美版小学美术六年级下册《画故事》教 案 人美版小学美术六年级下册《画故事》教案 教学目标： 1、了解用中国画形式进行故事情景描绘的基本步骤与多种方法，能在作品中表现故事情节。 2、通过学生表现、创作和感悟，提高个人的艺术修养与审美情趣。 3、利用《论语》等相关内容，培养学生良好的学习态度，懂得学无定法、殊途同归的道理等。 教学重点：了解画故事情景的基本步骤和方法 教学难点：角色造型、场景设计 教学过程： 一、组织教学：检查学生的学习用品，做好学习准备。 二、导入新课： （一）、引用《论语》中的子夏曰：“日知其所亡，月无忘其所能，可谓好学也已矣。” （二）、国事按技法分为哪两种，分别用什么纸？墨分哪五色？用笔方式有哪些？板出课题 设计意图：利用传统文化培养学生良好的学习态度，复习巩固已学过的内容，为下面的学习铺垫。 三、讲授新课：
（一）、学生用色墨直接点写或用线条大胆进行勾勒后设色的方法简单造型。 （二）、师生评议，学会用传统文化评价。 （三）、引用《论语》中的子曰：“射不主皮，为力不同科，古之道也。” （四）、欣赏课本中刘继卣的《闹天宫》作品，说说这幅国画作品是运用了哪种技法表现的？画面具有怎样的美感？ （五）、引用《论语》中的子曰：“不践迹，亦不入于室。” （六）、介绍画家刘继卣先生，学生用传统文化进行评价。 （七）、分析书中的学生作品：1、你最喜欢哪幅作品？作者是如何体现主题，突出人物特点的？有什么值得你学习的地方？有什么不足需要改进？2、总结国画表现故事的方法。 （八）、讨论：传统文化方面的故事有哪些？最想表现什么？如何表现？ 设计意图：培养学生用传统文化评价的能力，通过渗透传统文化使学生懂得学无定法、殊途同归的道理，培养学生好学上进的精神和专注的学习态度，丰富学生对传统文化的认知。
四年级美术下册教案 杨店乡九年制学校 使用教师：
课题植物写生 课型新授 学习目标知识：通过植物线描写生，练习写生的技法。要求学生仔细观察、分析植物的形象特征，用线描的形式把自己的感受表现出来。 能力：培养学生的观察、分析、造型能力。 情感：激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。 学习重点难点1．重点：正确的观察方法和直接以线作画的能力。2．难点：植物的结构与特征 教（学）具 教学过程 一、导入 公园、植物园里、花坛里、我们的家里，都有各种各样的植物。它们有高有矮、有疏有密、枝叶旺盛、千姿百态，给我们的生活带来了丰富的色彩。 二、新课 1、提问：你认识这些植物吗？ 它们叫什么名字？ 它们有什么特征，有什么样的姿态？ 你喜欢哪种植物？ 你知道一些植物的寓意吗？ 2、欣赏美术作品： 中国画《君子兰》介绍作者，小朋友的线描画植物写生画 3、选择几种植物请学生进行分析特征、姿态，培养正确的观察方法。引导学生先 观察它们的全貌，说出它们的特征。纠正那种上来只看植物细节的错误方法。 （1）、说一说，所观察的植物的生长特点。 （2）、不同角度的花和叶各有什么不同？ （3）、植物的前后关系如何表现？ 板书设计 课后反思
课题 放学了 课型新授 知识目标：通过这幅创作画，表现自己喜欢的课余生活，并使学生进一步 学习目标 掌握人物动作的画法。 能力目标：用绘画形式表现自己的想法，培养学生的创造性。 情感目标：培养学生热爱生活的美好情感。 重点：人体的各种动态特点。 学习重点 难点：画面的构思和组织。 难点 教（学）具 教学过程 一、导入 启发同学谈：放学了，打铃了，小伙伴们放学后最喜欢去什么地方？ 最爱干什么呢？ 二、讲授新课 1、能模仿一下你参加的活动的动作吗？ 请学生用速写的方式，画下同学的动作。教师可以示范，同学配合，用互相做模特的办法解决。 2、欣赏课本上的照片，讨论照片上的活动内容。 3、联系自己的实际说说自己喜欢的活动。 4、欣赏作品： 画面画了什么内容？怎样去表现的？ 教师总结：人物动态：小作者画的动作都不是简单的动作，可是画得很生动，这说明小作者基本上掌握了人物动作的画法。 背景：有复杂的背景，也有比较简练的。复杂的背静可以把环境交代清楚，像人物所处的位置在哪里；简单的背静有利于突出主要人物。 板书设计 课后反思
小学美术优秀教案50篇人美版【小学美术教案(精选多篇)】 课题：菊花（中国画） 课型：中国画临摹 年级：五年级 课时：1课时 教学目的： 1、了解中国画传统写意花卉的技巧特点，学会欣赏中国画作品，并从中领会到画的意境，激发学生热爱祖国，珍惜今天幸福生活的情感和任务。 2、学习中国画写意菊花的简单画法，进行笔墨基本功训练。 教具： 1、学生用具：中国画颜料、墨汁、毛笔两支{一支为狼毫小笔用于勾勒线条，一支为羊毫用于点、染色（如大白云）}、调色盘、水罐、一张旧报纸代替垫布、八开生宣纸。 2、教师用具：绘画工具一套、放大的
菊花范画一张、分步步骤图一张、空白生宣纸1张。 教学重点：本课重点是提高学生对中国画的认识，练习用毛笔、宣纸作写意花卉画的技巧。 教学难点：本课难点是用笔用墨和掌握适当的水分表现不同的浓淡墨色。 教学过程： 一、组织教学 检查学生学习用具准备情况。 二、导入新课 我们在四年级时已学过用中国画的写意画法画，荸荠和樱桃、西瓜等，今天，我们学习用中国画的写意画法画菊花。（板书解题：菊花中国画） 三、讲授新课 1、启发谈话 你们知道菊花什么时候开花吗？（指名回答）（——它是深秋时独自开放） （——深秋之日天气已经开始变冷，为什么菊花还会开花呢？）因为菊花不怕冷，不畏严寒，故它能在深秋独放，而正是它的
这种特性，能引起人们的心理共鸣，且不同心境的人均可从中寻觅出不同的寓意。我们可以从唐代农民起义军首领黄巢的两首咏 菊诗中看看他是如何赞美菊花。其一：“飒飒西风满院裁，香寒蕊冷蝶难来。他年我若为青帝，报与桃花一处开。”借菊花不在春天开放，嗟叹生不逢时，流露出自己怀才不遇的愤慨，抒发要干一番大事的雄心壮志。其二：“待到秋来九月八，我花开时百花杀。阵阵香气透长安，满城尽戴黄金甲。”则充满革命的豪情，表达了他对起义军的胜利前景的自信。 你们看，一朵小小的菊花竞然使人们产生这么多的遐想，实属不易，今天我们就用菊花这种傲然的精神来学画菊花吧！ 2、读画 菊花对大家来说，并不陌生，到处可看到各种各样的品种，又因近代以来经过园艺家的精心培育，更是千姿百态、异彩纷呈，然而最常见的就是我们今天要学习画的黄 色小菊花。（出示范图） （1）请同学们认真观察这幅菊花，看