小学创客教育规划三计划精编版
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小学创客教育规划三计
划
文件编码(008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256)
某小学创客教育项目计划为顺应网络时代大众创业、万众创新的趋势要求,进一步加快教育教学改革进程,促进创客教育的普及,提高师生的创新意识和能力,构建开放、融合的教育创新体系,结合我校教育发展实际,现就加快推进我校创客教育发展制定如下发展规划。
一、指导思想
党的十八届三中全会对全面改进美育教学作出重要部署,国务院对加强学校美育提出明确要求。坚持育人为本,面向全体学生,坚持改革创新,与创客思想协同推进。某小学创客教育力求将学生的原创作品进行生活方面的转化,通过创客实验室的机器设备,将艺术创作与生活物品、校园文化进行结合与创新。
二、总体目标
根据当前某小学的校园文化、师资优势、特色课程、创客空间四个维度综合考虑,已经创办了与我校特色红棉文化相得益彰的红棉创客空间。将现有的红棉创客社团构建成5大创作空间(展示空间):
1、创意电子空间(Arduino创意机器人和S4A项目为主)
2、创意APP空间(App Inventor)
3、创意编程空间(Scratch、Python等)
4、3D打印创艺空间(3D打印机和打印笔)
5、创意制造空间(激光切割、木工等)
面向学校创客发展需求,拓展创客空间,夯实创客发展基础,完善创客发展生态链,把我校打造成交流广泛、活动集聚、资源丰富、成果众多的中山市创客教育实践基地。
——建成一批低成本、开放式、便利化的创客空间载体;
——编写一套富有某小学特色的《创客教育》校本教材,在全校范围内进行推广;
——形成一批内容丰富、成本低廉、开源共享的软件硬件资源;
——培养一批积极参与、思想活跃、创意丰富的创客学生人才;
——营造一种创客教育普及深入,创客精神发扬光大的校园文化;——形成一套内容丰富、形式多样、机制灵活、政策完善的创客活动体系。
三、主要任务
(一)拓展创客实践空间。
1、创建创客空间。继续完善我校的五大创客空间;
2、关注国内外最新成果,积极发展新思路;
3、引进国内创客机构,开展交流合作;
(二)开设创客校本课程的建设。
某小学创客教育的5大主要课程,计划在三年内完成校本课程的编写和推广工作。
(三)打造创客活动品牌。
2、机器人及无人机活动空间:结合现代科技,进一步开展机器人和无人机活动。
3、未来教室的创建:基于VR/AR技术,创建未来教室,运用增强现实与虚拟现实技术,引进先进外部资源,促进高科技陈果的推广与应用。
(二)创客活动品牌打造计划:
打造品牌,开展分享、体验、展示、竞赛等创客活动,营造校园创客文化氛围,吸引其他创客、创客团队和创客机构汇某小学,开展主题论坛、专业展会、创客市集和创客大赛等活动。
(三)师生的创客人才培养
在三年内力争创客实验室全方位的面向在校的学生、老师开放,汇集更多的学生、老师积极参与到创客实验室的活动中来,形成人人都是创客的氛围。
五、创客课程的教学模式
按照普及与提高相结合的原则,我们将创客系列课程的教学模式分为三种:一是专门课程模式,二是学科整合模式,三是兴趣小组模式。
专门课程模式:作为信息技术课程的选修课,在教学计划与课程安排中有“创意编程”的专门课程,每月按课表开展有Scratch创意编程的课堂教学活动。
学科整合模式:学科整合模式是指将创客系列教学内容整合到其他课程的教学中。由于创客教育系列课程融合了编程、数学、电子、传感器、计算机软件、硬件和艺术设计等众多先进技术,充分地体现了当代
高新技术多个领域的先进水平。因此在诸如科学、美术、音乐等学科的各种研究性学习中,都可以与创客教育开展整合,将STEAM课程理念有机地融入这些学科的教学中。
兴趣小组模式:通过我校“红棉创客”社团,开展相关创客教育活动。根据兴趣,吸纳数理逻辑强、创新意识强、动手能力强的学生组成兴趣课外活动小组,培养才干,发挥特长,作为学校代表队,参加各级各类竞赛活动。学生在活动过程中,能够始终感受着失败的遗憾和成功的喜悦,从而树立成就感和自信心,发展良好的个性心理素质;同时,小组成员回到本班以后,又能成为“小老师”,帮助其他同学,进而全面提升创客相关知识的学科教学的整体水平。
六、保障措施
(一)建立跨部门协调工作机制。不断新增计划项目,定期评估检查实施情况。相关职能部门要制定和完善配套政策措施并组织实施。
(二)创客社团活动有学校专项经费支持,每年不低于20000元的标准设立学校创客活动专项经费,用于创客课程开发、耗材添置、师生教学实践和应用研究等。同时还积极引导社会资金支持我校创客发展。为我校创客活动提供资金支持。
(三)大力培育创客文化。加强对学生创客群体、创客空间、创客活动的宣传力度,倡导“开源、分享、协作”的创客精神,丰富“敢于冒险、崇尚创新、追求成功、宽容失败”的创新文化内涵。