综合实践活动课程学生调查问卷

小学综合实践活动教案如何设计调查问卷设计调查问卷是小学综合实践活动教案中的一个重要环节。

通过问卷调查，可以了解学生对综合实践活动的需求和兴趣，从而更好地组织和安排相关活动。

本文将从设计问卷的目的、问题类型、问题数量、问题顺序以及问卷形式等方面，为您介绍如何设计小学综合实践活动教案的调查问卷。

首先，设计调查问卷的目的是为了了解学生对综合实践活动的兴趣和需求，以便能够更好地满足学生的实际需要。

因此，在设计问卷时需要明确问卷的目标和预期结果，以便有效地收集到有用的信息。

其次，在问题类型方面，需要设计开放性问题和封闭性问题相结合的问卷。

开放性问题可以让学生自由表达对综合实践活动的看法和建议，而封闭性问题则可以提供具体的选择，更方便进行统计分析。

同时，要确保问题的简洁明了，避免使用难以理解或模棱两可的表达方式。

第三，问卷的问题数量应适中，以避免给学生造成回答困扰，也能保证问题的全面性。

通常，一份小学综合实践活动的调查问卷可以包含6-10个问题，根据实际情况进行适当调整。

第四，问题的顺序也需要考虑。

一般来说，问卷的开头应该是一些简单、容易回答的问题，以帮助学生进入调查的状态。

接着，可以设计一些与学生生活和学习经验相关的问题，再逐渐引导到综合实践活动的具体内容。

最后，可以设计一些总结性的问题，以便了解学生对综合实践活动的整体评价和建议。

最后，问卷可以选择纸质形式或电子形式，根据调查的范围和样本的数量来决定。

如果是面向整个学校的调查，可以选择纸质形式，并通过班级逐个发放和收集。

如果是面向特定班级或群体的调查，可以使用电子问卷工具，如Google表单、问卷星等，以提高问卷的有效性和便捷性。

综合实践活动的调查问卷设计如上所述，兼顾了问卷的目的、问题类型、问题数量、问题顺序和问卷形式等方面的考虑。

通过合理地设计问卷，可以获得学生对综合实践活动的真实需求和反馈，从而指导教师更好地组织和设计相关的实践活动。

这样不仅能够提高学生的综合素质和实践能力，还能促进学生的积极参与和主动学习，为小学教育提供更加丰富多样的内容和形式。

教案综合实践活动课设计调查问卷教学设计教案编写：教案编辑专员教学目标：1. 让学生了解调查问卷的基本概念和作用。

2. 培养学生设计调查问卷的能力。

3. 培养学生收集、整理、分析调查数据的能力。

教学内容：1. 调查问卷的基本概念和作用。

2. 设计调查问卷的步骤和方法。

3. 收集、整理、分析调查数据的方法。

教学准备：1. 调查问卷的基本概念和作用PPT。

2. 设计调查问卷的步骤和方法PPT。

3. 收集、整理、分析调查数据的方法PPT。

4. 调查问卷样例。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍调查问卷的基本概念和作用。

2. 向学生介绍本节课的教学目标和内容。

二、教学内容讲解（20分钟）1. 讲解调查问卷的基本概念和作用。

2. 讲解设计调查问卷的步骤和方法。

3. 讲解收集、整理、分析调查数据的方法。

三、实例演示（15分钟）1. 向学生展示一份调查问卷样例。

2. 引导学生分析调查问卷的结构和内容。

3. 引导学生了解如何收集、整理、分析调查数据。

四、学生实践（20分钟）1. 让学生分组，每组设计一份调查问卷。

2. 引导学生根据设计调查问卷的步骤和方法，完成问卷设计。

3. 引导学生收集、整理、分析调查数据。

1. 让学生展示自己的调查问卷设计成果。

3. 教师对学生的表现进行点评和反馈。

教学反思：本节课通过讲解调查问卷的基本概念和作用，设计调查问卷的步骤和方法，以及收集、整理、分析调查数据的方法，让学生掌握了调查问卷设计的基本技能。

在实践环节，学生通过分组设计调查问卷并收集、整理、分析调查数据，提高了实际操作能力。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

教案综合实践活动课设计调查问卷教学设计六、调查问卷的设计原则（15分钟）1. 向学生介绍调查问卷的设计原则，如简洁明了、避免引导性问题、确保问题的相关性等。

2. 引导学生分析调查问卷样例中的设计原则的应用。

3. 让学生讨论并在小组内分享自己设计的调查问卷中应用了哪些设计原则。

小学综合实践活动教案《调查问卷设计》调查问卷设计指导小学生了解调查方法和问卷设计的基本知识，并通过实践活动锻炼他们的调查和分析能力。

本教案将从目标、教学内容、教学过程和评价四个方面详细介绍如何设计一堂适合小学生的综合实践活动。

一、教学目标：1. 了解调查问卷的定义和基本概念；2. 掌握一个完整的调查问卷设计流程；3. 学习设计合理的调查问卷问题；4. 训练学生进行问卷调查和数据分析的能力；5. 培养学生的合作意识和团队合作能力。

二、教学内容：1. 调查问卷的定义和基本概念；2. 调查问卷设计的原则和步骤；3. 如何设计合理的调查问题；4. 调查问卷的发放和收集；5. 数据统计和分析。

三、教学过程：步骤一：引入活动1. 教师通过简单明了的语言向学生介绍调查问卷的定义和基本概念，引发学生对此的兴趣，并可以以实例形式进行说明。

2. 跟学生一起讨论调查问卷的用途和意义，帮助他们理解为什么要进行调查。

步骤二：了解调查问卷的原则和步骤1. 教师向学生介绍调查问卷设计的原则，例如问题简单明了、问题选项具有代表性、问题之间无重复等原则。

2. 通过举例说明调查问卷设计的步骤，例如确定调查目的、确定调查对象、设计问题和选项、确定问卷形式和样式、测试问卷等。

步骤三：学习设计合理的调查问题1. 教师引导学生讨论和总结出一些好的调查问题的特点，例如问题易于理解、问题明确、不带有主观判断等。

2. 给学生提供一些常用的调查问题类型，并通过示例的方式进行讲解。

步骤四：调查问卷的发放和收集1. 教师引导学生讨论如何有效发放调查问卷，例如通过面对面或纸质发放、电子邮件或在线发布等方式。

2. 让学生了解调查问卷的收集方法，例如回收纸质问卷、整理电子问卷数据等。

步骤五：数据统计和分析1. 教师教授学生如何统计和分析调查问卷的数据，例如利用表格和图表展示结果，计算百分比和平均数等。

2. 让学生通过实际数据进行统计和分析，帮助他们更好地理解调查问卷的实际应用价值。

尊敬的家长/老师/同学：您好！为了更好地了解小学生综合实践活动的情况，提高综合实践活动质量，我们特设计此问卷。

本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您根据实际情况认真填写。

感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您是？（）家长（）老师（）学生2. 您的孩子/学生所在年级？（）一年级（）二年级（）三年级（）四年级（）五年级（）六年级3. 您的孩子/学生所在学校？_____________________________二、综合实践活动认知4. 您了解综合实践活动课程吗？（）非常了解（）比较了解（）一般了解（）不太了解（）完全不了解5. 您认为综合实践活动课程对学生有哪些益处？（可多选）（）培养学生的动手能力（）提高学生的综合素质（）增强学生的团队协作能力（）激发学生的学习兴趣（）锻炼学生的意志品质（）其他（请注明）：__________________6. 您认为综合实践活动课程与学科课程的关系是怎样的？（）相互补充（）相互独立（）不清楚三、综合实践活动实施情况7. 您的学校是否开设了综合实践活动课程？（）是（）否8. 如果是，您认为学校在综合实践活动课程的开设方面做得如何？（）非常好（）比较好（）一般（）不太好（）非常不好9. 您的学校综合实践活动课程的教学时长是多少？（）每周1课时（）每周2课时（）每周3课时（）每周4课时（）每周5课时（）其他（请注明）：__________________10. 您认为学校在综合实践活动课程的师资配备方面做得如何？（）非常好（）比较好（）一般（）不太好（）非常不好11. 您的学校综合实践活动课程的教学方式有哪些？（可多选）（）课堂讲授（）实地考察（）小组合作（）实践操作（）其他（请注明）：__________________12. 您认为学校在综合实践活动课程的教学内容设置方面做得如何？（）非常好（）比较好（）一般（）不太好（）非常不好13. 您的学校在综合实践活动课程的评价方式方面有哪些？（可多选）（）学生自评（）教师评价（）小组互评（）家长评价（）其他（请注明）：__________________四、综合实践活动存在问题及建议14. 您认为学校在综合实践活动课程实施过程中存在哪些问题？（可多选）（）师资力量不足（）课程设置不合理（）教学资源匮乏（）评价方式单一（）其他（请注明）：__________________15. 针对以上问题，您认为学校应采取哪些措施加以改进？（可多选）（）加强师资培训（）优化课程设置（）增加教学资源（）丰富评价方式（）其他（请注明）：__________________16. 您认为学校在综合实践活动课程中还应增加哪些内容？（可多选）（）科技活动（）环保活动（）艺术活动（）体育活动（）其他（请注明）：__________________五、其他建议17. 您对学校综合实践活动课程还有什么其他意见和建议？_____________________________感谢您在百忙之中抽出时间填写这份问卷！您的宝贵意见将对我们改进工作起到积极的推动作用。

小学综合实践活动教案设计调查问卷调查问卷是一种收集信息的常用工具，为了更好地设计小学综合实践活动教案，我们需要了解学生和教师对于教案设计的需求和期望。

通过本次调查问卷，我们希望获得宝贵的意见和建议，以便改进和优化我们的教案设计。

一、关于学生：1. 您认为小学综合实践活动教案应该包含哪些内容？2. 您最喜欢的综合实践活动是什么？请简要说明原因。

3. 您觉得什么样的教案设计可以更好地激发您的学习兴趣和参与度？4. 您对于小学综合实践活动教案中的评价方式有什么建议？二、关于教师：1. 您在设计小学综合实践活动教案时，通常会考虑哪些因素？2. 您认为一个好的教案设计应该具备哪些特点？3. 您在实施教案时遇到过哪些挑战？您是如何克服的？4. 您对于小学综合实践活动教案的评价方式有什么建议？三、关于教案设计：1. 您认为小学综合实践活动教案设计应该注重哪些教学原则？2. 您在设计教案时会考虑学生的实际情况吗？如果是，请简要说明原因。

3. 您是如何评估自己设计的教案是否有效的？4. 对于教案中的活动安排和材料准备，您有哪些建议和经验分享？四、关于教师培训：1. 您是否接受过关于小学综合实践活动教案设计的培训？如果是，请简要评价培训的效果。

2. 您认为教师培训对于提高小学综合实践活动教案设计的能力和水平有多重要？3. 您希望将来能参加哪些与小学综合实践活动教案设计相关的培训或研讨会？五、一般建议：1. 您对于小学综合实践活动教案设计有哪些总体建议和意见？2. 您希望教案设计中受到哪些方面的重视和关注？3. 您对于探索更好的教案设计方法和策略有哪些建议？六、个人信息：请您提供以下相关信息，以便我们更好地分析和理解调查结果：- 年龄：- 性别：- 职业（如果是教师，请注明科目和年级）：- 教龄/学龄：- 所在地区：- 其他：感谢您抽出宝贵的时间填写本次调查问卷。

您的意见和建议对于改善小学综合实践活动教案设计非常重要。

小学数学综合实践活动调查问卷亲爱的同学们，为提高大家在生活中对数学知识的运用能力，请认真完成此卷。

1．你的年龄. （）A．7 —9岁 B. 10 —12岁C, 13 —15岁2. 你的性别, （）A．男 B. 女3．你在家经常独自购物吗？（）A．没有 B. 偶尔 C. 经常4. 在买食品时，你认为下列几种在你心中的位置排序为：( ) A．味道—价格—保质期B．价格—味道—保质期C．保质期—味道—价格5. 你在购物方面有什么困难? ( )A．购物计算 B. 商品选择技巧 C. 商品质另鉴定6. 你在家做家务吗? ( )A . 做 B.不做 C.有时做7. 你知道家务劳动都有哪些？（）A. 搞卫生B. 洗衣服C. 买菜做饭8. 你们家谁做家务？（）A．妈妈 B. 爸爸 C.还有我 D.我们都做9. 你做家务的时间有多长？（）A. 20分钟B. 40分钟C.一小时左右10. 洗衣服的步骤。

（按顺序填）（）A. 加洗衣服 B . 分衣服 C. 先加水 D.定时 E.漂洗11. 你为什么做家务？（）A.帮爸爸妈妈减轻负担B自己的事情自己做C我也是家庭一份子应该做12. 你喜欢到我们县什么广场？（）A．地质广场 B.体育场 C. 世纪广场13. 你喜欢广场上有什么样的景观？(可多选) （）A. 雕塑B.喷泉C.草坪D长廊 E.花坛14. 你喜欢什么形状的广场？（）A. 方形 B .圆形 C.不规则形15. 你认为景观面积应占广场总面积的比例为：（）A. 10%左右B. 30%左右C. 60%左右16. 家乡的名胜古迹，地标建筑，休闲广场你知道多少个？( )A. 1 —3个B. 3 —5C. 5 —10D. 不知道17. 家乡的广场、公园，你最喜欢哪里（）A. 世纪广场B. 黛眉地质广场C. 城北公园D. 体育广场E. 其他18. 你认为广场公园的美和数学有关系吗？( )A. 有关系B. 没有关系教学内容:防拐骗、防诱拐安全教育教学目标：1．通过生活中发生的被拐骗案例、引起同学们对防拐骗防诱拐的重视。

小学数学“综合与实践”教学现状调查问卷尊敬的老师:您好!本问卷仅做研究之用，关注的是小学数学“综合与实践”教学的现状，希望您能够客观真实的填写问卷。

本调查采用匿名形式，不会泄露您的个人信息，您的回答对我至关重要，谢谢!一、基本信息。

1. 性别 [单选题] *○男○女2. 您的学历 [单选题] *○A.大专及以下○B.本科○C.研究生及以上3. 您的年龄 [单选题] *○A.35岁以下○B.35-45岁○C.45岁以上4. 目前所教年级 [单选题] *○A.1-2年级○B.3-4年级○C.5-6年级二、请根据您在“综合与实践”教学实施中的实际情况来回答下面问题。

5. 您每学期开展几次“综合与实践”的教学? （） [单选题] *○A.0次○B.1-2次○C.3-4次○D.4次以上6. 您判断“综合与实践”领域内容是否有教学价值的依据是( ) [多选题] *□A.是否在考试范围内□B.能否促进学生对数学的全面认识□C.能否提高学生解决现实问题的能力□D.能否帮助学生理解数学知识与实际生活的联系□E.能否培养学生的问题意识、应用意识和创新意识□F.其他 _________________*7. 您认为小学数学“综合与实践”对学生学习数学的帮助（） [单选题] *○A.非常大○B.有一些作用○C.作用一般○D.没有作用8. 您认为“综合与实践”领域与“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”的地位同等重要吗? （） [单选题] *○A.同等重要○B.不同等重要9. 您认为“综合与实践”领域的教学目的是（） [多选题] *□A.激发学生学习数学的积极性与主动性□B.培养学生解决间题的能力□C.培养学生的应用意识与创新意识□D.加强数学知识与实际生活的联系10. 您在“综合与实践”教学时会明确教学目标并根据课本内容展开教学吗?( ) [单选题] *○A.制定了详细的目标并根据课本内容以此展开教学○B.制定了详细的目标但没有完全按照目标进行教学○C.制定了粗略的目标并展开教学○D.没有制定目标，根据教材开展教学11. 您是如何确定“综合与实践”教学目标的（） [多选题] *□A.参考网上的经典案例□B.根据课标或教参□C.根据学生情况□D.根据教学经验12. 在实施教学后，你觉得您的教学目标都达成了吗?( ) [单选题] *○A.每次都达成○B.多数达成○C.少数完成○D.没有完成13. 针对教学目标的达成情况，您会做出一个详细的分析吗?（） [单选题] *○A.总是○B.经常○C.有时○D.偶尔○E.从没14. 您设计的“综合与实践”教学内容的主题来源于哪里?（） [单选题] *○A.课本或教参○B.取材于现实生活○C.学生感兴趣的事物15. 在设计“综合与实践”教学主题时，您主要关注哪一点?（） [单选题] *○A.数学学科特点及内部联系○B.数学与其他学科的联系○C.数学与学生生活经验的联系16. 您有详细的整理过教材中“综合与实践”这一领域的内容吗?（） [单选题] *○A.有○B.没有17. “综合与实践”教学内容的选择您更重视的是?（） [单选题] *○A.社会的需要○B.考试的需要○C.符合学生的认知规律○D.学生是否感兴趣18. 在实施“综合与实践”的教学过程中，您是如何处理教材的? （） [单选题] *○A.完全按照教材进行教学○B.偶尔重组教材○C.经常重组教材○D.常根据实际情况重组教材并进行开发拓展19. 在进行“综合与实践”教学时，您扮演的角色主要是( ) [单选题] *○A.传授者（讲解知识要点，引导学生思考）○B.组织者（组织学生有序进行活动，从旁观察、引导）○C.指导者（学生遇到困难时给予指导)20. 在“综合与实践”课上，您是由学生自主设计、实施方案进行实践活动吗?( ) [单选题] *○A.总是○B.经常○C.有时○D.偶尔○E.从没21. 在组织“综合与实践”学习时，您一般采用的教学形式是什么?( ) [多选题] *□A.直接教学□B.数学游戏□C.数学实验□D.数学制作□E.课题研究□F.课外小调查□G.融合于其他板块的学习中□H.其他 _________________*22. “综合与实践”教学时，您一般采用的教学方式?（） [单选题] *○A.讲授和启发，学生独立思考○B.引导启发，学生小组合作探究○C.提供课题和要求，要求学生课上或者课下完成○D.不做要求，让学生自由发挥23. 您在开展小学数学“综合与实践”活动时，最常利用的校外资源有（） [多选题] *□A.本土资源(自然资源，文化资源等)□B.家庭教育资源□C.社区资源□D.互联网□E.校外图书馆□F.实践活动基地□G.其他 _________________*24. 在进行“综合与实践”教学时，您更注重的是?（） [单选题] *○A.学生在活动过程中的体验○B.学生能否得到一个完整或正确的结论25. 您是否引导学生进行实践成果的交流汇报?（） [单选题] *○A．是○B．否26. 您通常引导学生以哪种形式进行成果汇报?（） [多选题] *□A.口头交流□B.黑板板演□C.成品展示□D.其他 _________________*依赖于第25题第1个选项27. 您通常引导学生对哪些内容进行汇报?( ) [多选题] *□A.具体结果□B.解决方法□C.学习体验□D.创新之处□E.其他 _________________*依赖于第25题第1个选项28. 在您的“综合与实践”课上（） [单选题] *○A.学生都能获得唯一的明确的结论○B.给予一个开放性的结果29. 您认为在评价“综合与实践”的学习情况时应围绕（）进行评价? [多选题] *□A.课堂表现、操作过程□B.任务完成结果□C.其他 _________________*30. 对于“综合与实践”教学过程中学生的表现，您采用的评价方式主要是（）[多选题] *□A.教师综合性评价□B.学生自评或互评□C.测验或测试□D.设计学生活动记录表，根据记录表进行评价依赖于第29题第1个选项31. 您对学生“综合与实践”板块学习成果采用的评价方式主要是（ ) [多选题] *□A.口头评价□B.在测试卷中设计题目考核□C.设计相应习题来检测学习结果□D.根据课堂表现、成果汇报等进行综合评价依赖于第29题第2个选项32. 在评价环节，除了教师以外参与评价的有（） [多选题] *□A.小组成员□B.其他同学□C.家长□D.其他 _________________*33. 教学结束以后，您让学生做自我总结的方式是（ ) [单选题] *○A.不做自我总结○B.口头表述○C.撰写活动报告或活动体会○D.其他 _________________ *34. 开展小学数学综合实践活动时家长参与情况（） [单选题] *○A.家长从未参与○B.家长偶尔参与○C.家长参与并提供一定的帮助○D.家长参与到活动的选题、设计、开展和评价等整个过程中35. 您认为家长参与综合实践活动（） [多选题] *□A.不利于活动的开展□B.可以为活动提供可选择的主题□C.可以参与活动的内容组织□D.可以提供相关的活动资源□E.可以促进活动的开展□F.可以参与活动的评价环节36. 您认为小学数学综合实践活动中学校、家长与社区之间互动情况（） [单选题] *○A.活动的开展加强了学校与家长、社区之间的联系与合作○B.活动的开展需要家长和社区的密切配合,但实际工作中很难做到从而影响不大○C.与家长的联系增多，对社区影响不大○D.与家长和社区的联系不密切，影响不大37. 您对小学数学综合实践活动的研究和实践现状（） [单选题] *○A.十分关注,还撰写了相关的文章○B.非常关注，经常收集这方面的信息资料，了解最新进展○C.关注，只要有机会就参加有关的培训和学习○D.不太关注，只是偶尔了解一下相关的情况○E.不关注，只是听说38. 您认为目前的社会各界是否支持小学数学综合实践活动的开展( ) [单选题] *○A.非常支持○B.比较支持○C.一般○D.不太支持○E.不支持39. 您对于“综合与实践”板块的教学还存在哪方面的困难（） [多选题] *□A.课时安排□B.主题选择□C.目标确定□D.内容设计□E.组织开展□F.活动评价□G.其他 _________________*40. 您认为对于开展小学数学综合实践活动自身哪些方面还有欠缺（） [多选题] *□A.系统的教育理论知识□B.本地风俗文化自然资源等地域性知识□C.活动目标的确定与落实的能力□D.活动主题开发与内容设计的能力□E.开发、利用资源创设情景组织活动的能力□F.观察、管理和评价学生及其活动的能力□G.对教育实践进行反思和行动研究的能力□H.激励学生发展的能力□I.预测问题的能力□J.收集与处理信息，灵活处理活动内容与方式的能力□K.其他 _________________*41. 您认为开展小学数学综合实践活动的不利条件是（） [多选题] *□A.教师不适应□B.缺少活动场地、设施等课程资源□C.缺乏民主合作的学校文化氛围□D.社会的传统风气认为学科课程才是第一位的□E.缺少经费支持□F.校长和其他领导不重视□G.学生的学业基础较差□H.缺乏相关的制度保障□I.缺少同校外其他老师的交流与合作□J.缺乏社会各界的理解与支持□K.其他 _________________*42. 您认为有必要进行“综合与实践”的相关教学培训吗? （） [单选题] *○A.有必要○B.没有必要43. 您是否参加过综合实践活动课程的教师培训？（） [单选题] *○A.是○B.否44. 您接受的培训形式是（） [多选题] *□A.专家讲座或指导□B.教学观摩□C.参与式培训□D.经验交流□E.案例分析□F.自我研修□G.其他 _________________*依赖于第43题第1个选项45. 参与培训的内容主要是（） [多选题] *□A.综合实践活动的理念、目标等理论知识□B.活动策略和方法□C.综合实践活动的最新动态□D.兄弟学校和其他老师的经验成果□E.课题案例□F.各学科综合知识□J.其他 _________________*依赖于第43题第1个选项46. 您没有参加过综合实践活动课程教师培训的原因是（） [多选题] *□A.学校没有安排□B.工作太忙没时间□C.自修也很有效□D.其他 _________________*依赖于第43题第2个选项47. 您还有什么意见或者建议： [填空题] *_________________________________。

调查问卷的设计（五年级综合实践活动）湖南岳阳市岳阳楼区站前小学胡艳玲教学目标：1.了解调查问卷的组成部分。

2.明确问卷设计的要求、掌握问卷设计的原则。

3.掌握问卷设计方法，能设计一份良好的问卷。

4.培养学生分析问题解决问题的能力。

学情分析：五年级学生已经具备一定的信息技术能力，能在家长的帮助下利用网络寻找需要的各类资料，并有一定的归类、筛选的能力。

学生思维发展快，求知欲强，喜欢上网，有一定的表达能力。

重点难点：1.调查问卷设计的原则和要求。

2.围绕调查目的分解调查内容，并能初步制定一份调查问卷。

教法建议：小组合作探究法。

教学资源：课件、卡片课前准备：1. 分组，设计组名，定组长、副组长、记录员、发言员。

2.搜集生活中的问卷调查表。

教学过程：一、导入：1.同学们，综合实践活动就是要大家在生活、学习中发现问题、解决问题。

前几天，校长伯伯交给我一个任务——调查我们学校六年级所有学生课外阅读的情况，可以采用什么办法？（采访法、观察法、问卷调查法等）六年级五个班，300多人，采访的信息量太大，太费时间。

很多同学选择在家里阅读，由于各种原因我们不能去家里观察。

哪种办法能最快速最高效的解决这个问题呢？（问卷调查法/调查问卷）2.提出本节课任务：根据刚刚的比较，我们觉得采用问卷调查法最方便，最有可行性。

问卷调查法需要我们设计问卷、填写问卷、收集数据、分析数据，最后撰写调查报告。

第一个环节是设计问卷，这节课我们就要解决怎样设计调查问卷。

（板书课题：设计调查问卷）二、讲授（方法指导）1.认识调查问卷的基本结构。

上节课，老师布置大家收集调查问卷，同学们完成的怎么样？我这里有两道题目，如果认真预习了你肯定能做出来，谁来回答？问题1：你收集的是一份什么内容的问卷？问题2：仔细观察你收集的问卷，看看它由哪些部分组成？你是怎样知道答案的？有的说自己观察到的，有的说是问其他人知道的，有的说是在网上找到的，这些都是我们解决问题的办法。

**学校音体美劳课程教学情况的调查问卷亲爱的同学们：你们好，这是一个关于我校音体美劳课程课堂情况的调查问卷，请同学们按实际进行回答。

本问卷采用不记名方式，目的是为了帮助大家了解自己的学习情况，以便学校更好的改善我们的课堂教学。

你所在班级：调查日期：年月日请将你认为合适的选项填在后面的括号里。

1.你对这些课程的兴趣如何（）A.非常喜欢B.较喜欢C.一般D.不喜欢2.你是否能准备齐全这些课上老师要求的材料工具（）A.不能B.不能C.有时能3.这些科目的课老师经常让你们上自习或者让其他科目老师上吗？（）A.经常（如：）B.偶尔C.一般不4. 这些科目老师是否按照我们下发的教材上课？（）A.是B.不是C.个别科目不按教材上（如：）5.同学们上这些课的课堂纪律较好的是（），较差的是（）A.音乐B.美术C.体育D.综合实践6.你认为这几个学科的老师教学的责任心较强的是（），较差的是（）A.音乐B.美术C.体育D.综合实践7.你认为这几个学科的老师上课时的出勤情况如何（）A.很按时，无迟到现象B.偶尔有迟到或早退现象C.经常有迟到早退现象D.有缺课现象8.请你对你们班上在这些课堂中的学习情况作一个整体评价（）A.喜欢学习，氛围浓B.大部分能喜欢C.大部分不喜欢D.学习氛围很差9.请你简单的描述一下你们班的这些科目到现在为止，都是学习了哪些内容？音乐：美术：体育：综合实践：10.你在这些科目的学习过程中，对老师或学校还有什么意见或建议？。

小学综合实践活动教案调查问卷的设计在小学教育中，综合实践活动是培养学生实践能力和综合素质的重要手段。

为了提高综合实践活动教案的质量，了解和满足学生对于实践活动的需求，设计一个合适的调查问卷是非常重要的。

本文将详细介绍如何设计小学综合实践活动教案调查问卷。

一、确定调查目的在开始设计调查问卷之前，我们需要先确定调查的目的。

综合实践活动的教案设计是为了提供学生实践和综合能力培养的机会，因此，我们可以将调查目的确定为了解学生对于综合实践活动教案的需求和期望，以及他们对于当前教案的满意度。

二、确定调查内容在确定调查内容之前，我们需要先明确综合实践活动的教案特点。

综合实践活动的教案通常包含活动目标、活动内容、学习方法、资源需求等方面的内容。

因此，在设计调查问卷时，我们可以采取以下几个方面的内容：1. 教案内容的理解和掌握程度：通过询问学生对教案中活动目标、内容的理解和掌握程度，来了解教案的有效性和学习效果。

2. 教案的趣味性和吸引力：通过询问学生对教案的兴趣程度、活动内容的吸引力来了解当前教案是否足够引人入胜。

3. 教案的学习方法是否合理：通过询问学生对教案所采取的学习方法的满意度来了解教案是否合理和有效。

4. 资源需求和是否满足：通过询问学生对于教案所需资源的满意程度，来了解教案在资源需求上是否满足学生的需求。

三、设计问卷结构在设计调查问卷的结构时，我们需要注意以下几点：1. 开始部分：在问卷的开始部分，我们可以先简要介绍调查的目的和重要性，以及提供一些相关说明和保密承诺，以便提高问卷的可信度和回答率。

2. 问题类型：在设计具体的问题时，我们可以采用多种问题类型，例如是非题、单选题、多选题、评分题等。

根据不同的调查内容，选择合适的问题类型来获取有效的信息。

3. 问题的顺序和逻辑：在设计问题顺序时，需要按照逻辑和整体性原则进行排列，避免重复或混乱的问题。

例如，可以将问题按照教案内容的顺序进行排列，或者根据问题的重要性进行先后次序的设置。

小学语文综合实践活动现状调查问卷
教师问卷
1、你对小学语文综合性学习是如何理解的（）
A、提升学生语文综合水平的一个重要途径。

B、不太重要。

C、不重要，可有可无。

2、你是如何组织语文综合性学习活动的（）
A、认真组织活动.
B、当阅读课,组织一些简便易行的活动.
C、大概提一下.
3、你觉得学生在语文综合性学习活动中参与性、主动性如何（）
A、学生参与性高，兴趣很大。

B、局部学生积极参与。

C、学生不感兴趣，难以组织活动。

4、多项选择：您的学生展开语文综合性学习一般有哪些成果展示形式？（）
A、板报、手抄报
B、诗文
C、画画
E、故事
F、朗诵
5、多项选择：您的学生展开语文综合性学习使用哪些方法去收集、筛选资料？（）
A、上网查找
B、上图书馆查阅
C、请教别人
D、自己理解
6、、多项选择：展开综合性学习后，您的学生得到提升的有（）
A、听说读写水平
B、收集资料水平
c、学习成绩
D、自主探究水平
7、您如何评价学生在展开综合性学习中的表现（）
A、重点看学生参与的积极性，参与的过程
B、量化指标实行研究
c、看学生的成果交流
8、你觉得语文综合性学习活动应该怎样编排（）
A、分散到各个单元。

B、集中到一个单元实行学习。

C、根据年级、学生水平而定。

9、你认为综合性学习与课文教学相比，什么更重要（）
A、综合性学习。

B、课文。

小学综合实践活动课程调查问卷
小学综合实践活动课程调查问卷（其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。

）
1、你所在的学校安排的有综合实践活动课吗？（）
A有B没有
2、你对综合实践活动课感兴趣吗？（）
A有兴趣B一般C没有兴趣
3、老师是不是按时上综合实践活动课？（）
A按时上B不按时C根本不上
4、你喜欢老师上综合实践活动课的方式吗？（）
A喜欢B一般C不喜欢
5、在活动中，你喜欢哪种活动方式？（）
A独自完成B小组完成C全班完成
6、你喜欢参加同学们的交流讨论中吗？（）
A喜欢B一般C不喜欢
7、在参加活动之前，你会提前收集资料吗？（）
A会B不会C有时会有时不会
8、如果你在活动中遇到困难，你的家长会采取哪种态度？（）
A积极帮助B偶尔帮助C不管不问
9、你通常会以什么方式查找资料？（）
A询问B看书或看报C上网D其它
10、在活动中，进行校外调查的情况多吗？
A不多B一般C多
11、你希望实践活动课的主题如何确立？
A自己设计B老师提供C师生共同设计
10、你觉得上活动实践课对你的成长有帮助吗？（）
A帮助很在B一般C没有帮助
11、你对综合实践活动课有什么建议？。

小学综合实践活动课程调查问卷小学生综合实践活动情况调查问卷亲爱的同学，欢迎参与综合实践活动问卷调查。

此次调查与你的研究成绩无关，请在下面的选项中选择你的答案。

谢谢你的支持。

1.你的性别：A。

男B。

女2.你对综合实践课感兴趣吗？A。

有兴趣B。

一般C。

没有兴趣3.上综合实践活动课时，你会随便去应付或不按时完成吗？A。

总是B。

有时C。

从不4.在综合实践活动课中作品提交和展示时，你感到紧张吗？A。

经常B。

有时C。

很少5.你讨厌做综合实践活动的任务吗？A。

总是B。

有时C。

很少6.你对综合实践任务顺利完成充满信心吗？A。

经常B。

有时C。

很少7.老师在课堂上表扬你任务完成得很好的情况经常发生吗？A。

经常B。

有时C。

很少8.在综合实践活动课上，当老师布置新的任务时，你感到累吗？A。

总是B。

有时C。

很少9.参与综合实践活动时，你按照传统常规的方法去研究吗？A。

喜欢B。

不喜欢C。

讨厌10.你担心自己不能很好地完成老师的任务吗？A。

总是B。

有时C。

从不11.在综合实践活动课上，你会踊跃参与，积极回答老师提出的问题吗？A。

总是B。

有时C。

很少12.对于综合实践活动中产生的新问题，你会主动提出自己的想法吗？A。

总是B。

有时C。

很少13.你认真倾听并采纳了老师和同学的意见吗？A。

总是B。

有时C。

很少14.你乐意与小组同学进行交流与合作解决问题吗？A。

总是B。

有时C。

很少15.你喜欢参加综合实践活动课堂（如外出体验、动手操作或小组讨论等）吗？A。

喜欢B。

不喜欢C。

讨厌16.遇到不懂的问题，你会想办法去弄懂，并能想出和别人不一样的解决问题的办法吗？A。

总是B。

有时C。

很少17.你赞同“老师怎么做，我就怎么学”的观点吗？A。

同意B。

不同意C。

无意见18.完成综合实践任务后，你会对自己的成功或失败进行总结分析吗？A。

经常B。

有时C。

很少19.课堂上讨论的有趣问题，你会课下用很多空余时间来增加对它们的认识吗？A。

总是B。

有时C。

很少20.当你参与综合实践活动时，你会思考所学到的东西在现实生活中有没有用吗？。

综合实践活动课教案——方法指导课(调查问卷设计)第一章：教学目标1.1 了解调查问卷的基本概念和作用1.2 掌握调查问卷的设计原则和方法1.3 学会使用调查问卷进行数据收集和分析第二章：教学内容2.1 调查问卷的定义和类型2.2 调查问卷的设计原则2.3 调查问卷的编写步骤2.4 调查问卷的发放和回收2.5 调查问卷的数据分析方法第三章：教学过程3.1 导入：引入调查问卷的概念，让学生了解调查问卷在日常生活中的应用3.2 新课导入：讲解调查问卷的定义、类型和设计原则3.3 案例分析：分析典型调查问卷案例，让学生了解调查问卷的设计方法和技巧3.4 实践操作：学生分组设计一份针对校园问题的调查问卷，并进行展示和评价3.5 总结提升：总结本节课的重点内容，引导学生认识到调查问卷在实践中的重要性第四章：教学评价4.1 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与程度4.2 学生作业完成情况：评估学生设计的调查问卷质量，包括问卷结构、问题设计、逻辑性等方面4.3 学生实践操作能力：评估学生在实践操作中的表现，如调查问卷的发放、回收和数据分析等第五章：教学资源5.1 教材：调查问卷设计相关教材或资料5.2 调查问卷案例：收集一些典型的调查问卷案例，用于课堂分析和讨论5.3 数据分析软件：如Excel、SPSS等，用于教学中的数据分析演示5.4 校园环境：用于学生实践操作的场地和调查对象第六章：教学准备6.1 教室环境布置：确保教室环境宽敞明亮，便于学生展示和讨论6.2 调查问卷案例准备：挑选具有代表性的调查问卷案例，提前分发给学生6.3 学生分组：将学生分成若干小组，每组人数适宜6.4 教学工具准备：准备投影仪、电脑、打印机等教学工具6.5 教学资源整理：整理调查问卷设计相关的教材、案例、数据分析软件等资源第七章：教学方法7.1 讲授法：讲解调查问卷的基本概念、设计原则和方法7.2 案例分析法：分析典型调查问卷案例，引导学生了解设计方法和技巧7.3 小组讨论法：分组设计调查问卷，让学生在小组内讨论、完善问卷设计7.4 实践操作法：学生动手操作，实际设计、发放和分析调查问卷7.5 反馈评价法：对学生设计的调查问卷进行评价，给予反馈和建议第八章：教学步骤8.1 导入新课：回顾上节课的内容，引入本节课的主题——调查问卷设计8.2 讲解调查问卷的基本概念和设计原则8.3 分析典型调查问卷案例，讲解设计方法和技巧8.4 学生分组设计调查问卷，并进行小组内讨论8.5 学生展示设计成果，进行评价和反馈8.6 总结本节课的重点内容，布置课后作业第九章：课后作业9.1 编写一份针对校园问题的调查问卷9.3 反思调查问卷设计过程中的优点和不足，提出改进措施9.4 提交作业：将调查问卷设计、数据分析和反思报告一并提交第十章：教学反思10.1 反思教学目标：评估学生对调查问卷基本概念、设计原则和方法的掌握程度10.2 反思教学过程：分析课堂教学的组织、学生参与度、教学方法等方面10.3 反思教学效果：评估学生作业的质量，分析学生的学习成果10.4 改进措施：针对教学中的不足，提出改进教学方法和策略的建议第十一章：教学拓展11.1 调查问卷应用案例分享：分享一些成功的调查问卷应用案例，让学生了解调查问卷在实际生活中的应用11.2 数据分析技巧提升：介绍一些高级的数据分析技巧，如交叉分析、因子分析等，让学生了解如何更深入地分析调查数据11.3 调查问卷软件演示：演示一些调查问卷设计软件的使用，如问卷星、金数据等，让学生了解如何利用软件辅助调查问卷设计11.4 调查问卷伦理问题讨论：讨论调查问卷设计中的伦理问题，如隐私保护、样本代表性等，让学生了解调查问卷设计的道德规范11.5 校园调查问卷竞赛：组织一场校园调查问卷设计竞赛，鼓励学生将所学知识运用到实践中，提升学生的设计能力和实践能力第十二章：教学评价12.1 学生调查问卷设计能力：评估学生设计的调查问卷的质量，包括问卷结构、问题设计、逻辑性等方面12.2 学生数据分析能力：评估学生对调查数据分析的能力，如数据整理、数据分析方法选择等12.3 学生实践操作能力：评估学生在实践操作中的表现，如调查问卷的发放、回收和数据分析等12.4 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与程度12.5 学生作业完成情况：评估学生作业的完成质量，包括调查问卷设计、数据分析和反思报告等第十三章：教学资源13.1 在线调查问卷平台：介绍一些在线调查问卷平台，如问卷星、金数据等，让学生了解如何利用网络资源进行调查问卷设计13.2 数据分析软件教程：提供一些数据分析软件的教程，如Excel、SPSS等，帮助学生掌握数据分析的方法和技巧13.3 调查问卷设计手册：提供一份详细的调查问卷设计手册，供学生参考和查阅13.4 调查问卷案例库：建立一个调查问卷案例库，收集各种类型的调查问卷案例，供学生学习和借鉴13.5 学术文献：提供一些关于调查问卷设计的学术文献，让学生了解调查问卷设计的研究动态和发展趋势第十四章：教学计划调整14.1 根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学计划，确保教学内容和方法的适宜性14.2 针对学生的薄弱环节，加强相关教学内容的教学，提高学生的学习效果14.3 结合学生的兴趣和需求，适当增加一些拓展内容，丰富教学内容体系14.4 定期与学生进行沟通，了解他们的学习需求和意见，不断优化教学方法和策略14.5 关注调查问卷设计领域的发展动态，及时更新教学内容和资源第十五章：教学总结15.1 总结整个教学过程，反思教学目标的实现情况，评估学生的学习成果15.2 总结教学方法和策略的运用，分析其优点和不足，提出改进措施15.3 总结学生的反馈和评价，了解学生的学习需求，为下一步教学提供参考15.4 整理教学资源和资料，便于后续教学的使用和参考重点和难点解析本文主要介绍了综合实践活动课教案——方法指导课(调查问卷设计)的十五个章节。

社会实践调查问卷范文_学生社会实践总结
学生社会实践是大学生在校园外进行的一种实践活动，通过这种实践活动，大学生可以更好地了解社会，增强社会责任感和社会参与意识，培养实践能力和社会实践能力，提高自己的社会适应能力和综合素质。

为了更好地开展学生社会实践，我们设计了一份关于社会实践调查问卷，来了解学生对社会实践的认知和态度。

一、个人基本信息：
1. 姓名：
2. 年龄：
3. 性别：
4. 专业：
5. 学院：
6. 班级：
7. 联系方式：
二、社会实践经历：
1. 你参与过哪些社会实践活动？请列举出来。

2. 你是如何得知这些社会实践活动的？是通过老师介绍、学生组织还是其他途径？
3. 你对参与社会实践活动的感受如何？有什么收获和体会？
4. 你认为社会实践对个人的成长有哪些帮助？对你的学业和未来的发展有哪些影响？
1. 你认为学校应该加强对学生社会实践活动的引导和组织吗？为什么？
2. 你希望学校能够提供哪些支持和帮助，来促进学生参与社会实践活动？
3. 你认为学校可以针对社会实践活动提供哪些奖励或激励措施，来吸引更多的学生参与？
四、社会责任感：
1. 你认为大学生应该具备怎样的社会责任感？你是否认为自己具备这样的社会责任感？为什么？
2. 你对社会问题和社会现象有怎样的看法和态度？你认为大学生应该如何积极参与和改善社会？
五、其他问题：
1. 请问你对如何提高学生参与社会实践的积极性和主动性有什么建议和意见？
2. 请问你对社会实践活动的组织和管理有什么看法和建议？
3. 请问你对学校未来发展社会实践活动有什么期待和建议？。

小学综合实践活动教案调查问卷的整理与分析【引言】小学综合实践活动是培养学生创新精神和动手能力的重要途径，教案在其中扮演着非常关键的角色。

通过调查问卷的整理与分析，可以帮助我们更好地了解教案在小学综合实践活动中的应用与效果，有助于提高教案的质量和实用性。

本文将对小学综合实践活动教案调查问卷的整理与分析进行讨论。

【教案调查问卷设计】为了全面收集与教案相关的信息，我们设计了一套小学综合实践活动教案调查问卷。

该问卷主要包含以下几个方面的内容：教案的适用年级、教案目标的明确性、教案内容的合理性、教案结构的完整性、教案评价的准确性等。

每个方面又细化为多个具体问题，以便获取更多的信息。

【样本选择】为了保证调查结果的客观性和代表性，我们选择了不同地区、不同学校、不同年级的老师和学生作为样本。

通过随机抽样的方式，我们获得了一定数量的有效问卷，并进行了相应的整理与分析。

【问卷结果】根据对小学综合实践活动教案调查问卷的整理与分析，我们得出如下结论：一、教案的适用年级大部分教案适用范围较广，能够满足多个年级的需求。

但也有一些教案在适用年级上存在局限性，只适用于特定年级，需要进一步完善与调整。

二、教案目标的明确性绝大多数教案在目标设定上明确明确，能够指导学生实践活动的开展。

但也有部分教案目标设定模糊，不够具体明确，需要在设计过程中更加注重。

三、教案内容的合理性多数教案的内容设计合理，涵盖了各种综合实践活动的主题和要素。

但是在少数教案中，存在一些内容重复、内容过于简单或者内容不够丰富的情况，需要进行修改和改进。

四、教案结构的完整性相当一部分教案结构合理完整，包括教学目标、教学过程、教学方法等方面的内容。

然而，也有一些教案结构松散，缺乏条理，需要加强教案结构的规范性。

五、教案评价的准确性教案评价的准确性在大部分教案中得到了体现，教师对学生实践活动的评价较为客观公正。

但也有一些教案评价过于主观，缺乏客观性，需要提高评价的准确性和客观性。

教案设计：五年级下册综合实践活动教学设计——《调查问卷设计》一、教学目标：1. 让学生了解调查问卷的基本结构，掌握设计调查问卷的方法和技巧。

2. 培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的问题解决能力。

3. 培养学生热爱生活、关注社会的情感，增强学生的社会责任感。

二、教学内容：1. 调查问卷的基本结构：问卷、问卷说明、问题及选项、结尾语等。

2. 设计调查问卷的方法和技巧：如何提出问题、如何设置选项、如何排版等。

3. 实践操作：学生分组设计调查问卷，并进行实地调查。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：调查问卷的基本结构，设计调查问卷的方法和技巧。

2. 教学难点：如何提出问题，如何设置选项，如何排版。

四、教具与学具准备：1. 教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。

2. 学具：调查问卷模板、笔、纸。

五、教学过程：1. 导入新课：通过展示生活中常见的调查问卷，引起学生对调查问卷的兴趣，导入新课。

2. 讲解调查问卷的基本结构：问卷、问卷说明、问题及选项、结尾语等。

3. 讲解设计调查问卷的方法和技巧：如何提出问题、如何设置选项、如何排版等。

4. 实践操作：学生分组设计调查问卷，并进行实地调查。

5. 展示成果：各组展示自己的调查问卷设计成果，分享调查过程和收获。

六、板书设计：1. 调查问卷基本结构：问卷、问卷说明、问题及选项、结尾语。

2. 设计调查问卷的方法和技巧：如何提出问题、如何设置选项、如何排版。

七、作业设计：1. 课后作业：修改和完善自己的调查问卷，准备进行实地调查。

2. 拓展作业：关注社会热点问题，设计一份针对该问题的调查问卷。

八、课后反思：一、实践操作的重要性1. 知识与能力的转化：通过实践操作，学生可以将所学的理论知识转化为实际操作能力，使知识更加具体化、形象化。

2. 培养问题解决能力：实地调查是解决实际问题的过程，学生在调查过程中可以发现问题、分析问题、解决问题，提高问题解决能力。

3. 培养合作交流能力：分组设计调查问卷和进行实地调查，需要学生之间进行合作交流，分享想法和经验，有利于培养学生的团队协作能力。

小学综合实践活动调查表
调查目的
本调查旨在了解小学生参与综合实践活动的情况，以便进一步改进活动的设计和组织。

调查对象
本次调查对象为小学生及其家长。

调查内容
1. 学生信息
- 姓名：
- 年龄：
- 年级：
2. 综合实践活动参与情况
- 你的孩子参加过哪些综合实践活动？请列举：
- 你认为这些活动对孩子有何帮助？
3. 综合实践活动选择
- 你的孩子更喜欢哪类综合实践活动？（例如：体育运动、艺术创作、科学探索、社会实践等）
- 你认为综合实践活动对孩子的综合素质发展有何重要性？
4. 家庭支持与参与
- 你在孩子参与综合实践活动时会给予怎样的支持？
- 你是否会积极参与孩子的综合实践活动？为什么？
5. 活动改进建议
- 对于综合实践活动，你有什么改进建议？
调查结果分析
通过本次调查，我们将综合分析小学生参与综合实践活动的情况，了解家长对此的看法和建议。

结论
综合实践活动对小学生的综合素质发展具有重要意义，应进一步关注和改进活动的设计和组织。

家长的支持和参与对孩子在综合实践活动中的成长起着重要的作用。

参考资料
- 无特定参考资料。

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*注意：本调查表仅作为调查研究使用，不会涉及个人隐私和个人身份信息，调查结果将仅用于分析和改进综合实践活动。