毕业赠言的格式篇一：毕业赠言毕业赠言教学目标：1.了解赠言的基本格式。
2.明确赠言的要求，学写赠言。
3.以赠言的形式表达对老师的感激和对同学的依依不舍。
教学重点：在理解赠言特征的基础上学写赠言。
教学难点：根据对方的个性、志向、特长的不同创作富有个性的赠言。
课时安排：一课时教学过程：（一）、由赠别诗，引出主题。
同学们，我们今天要学写赠言，那什么是赠言呢？（板书：赠言）赠言就是按照一定的格式把自己想说的话写下来送给对方。
早在几千年前，古人就喜欢在分别之际写赠言，但是那是多数以古诗的形式出现。
最出名的是唐代的大诗人李白，在他与好友汪伦于离别时写下的-----《赠汪伦》，其中有两句最能表达李白与汪伦之间深厚情谊的是？（出示诗句）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
师：非常棒。
而当我们与朋友分别的时候，朋友害怕自己再也找不到知己了，这时，我们可以用高适再《别董大》中的诗句来安慰她。
（出示诗句）莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
师：很好，而朋友与我们分别后，大家天各一方，但友情却始终如初。
这时我们可以用王勃的“海内存知己，天涯若比邻。
”师：古人以诗赠别，现在相处了多年的你们，再过一个月就要毕业了，那一定也有许多心里话想说，我们把这些话写下来就成了毕业赠言。
（板书：毕业）（二）出示范例，学写赠言师：今天老师也带了几则赠言，下面我们一起来看一看。
1、赠言主题健康出示灰色赠言：1、祝你笑口常开，笑死活该！2、我送你一个168，祝你财源滚滚一路发！发！发！3、将来能傍上大款，做上富婆，这是对你的最良好的祝愿。
（请学生读）师：这些赠言送给你，你喜欢吗？预设：不喜欢，理由是这些赠言不文明、不合时宜、不友好，有点损人的意味。
（可以多请几位学生谈谈自己的看法，以开火车的方式回答）师：看来我们在写赠言时，对赠言的内容的把握也要十分谨慎。
不要出现一些不文明或者是不合时宜的话，那现在老师把第一则赠言修改一下，我们一起来读一读。
（出示祝你笑口常开，让困难在你的笑声中低头，让苦恼在你的笑容中溜走，让犹豫在你的笑意中消散。
）（全班齐读）师：和之前的相比，这则赠言怎么样？预设：语句优美些，真诚的表达了祝福。
师：写赠言的第一个要求就是主体健康。
（出示激励性赠言----------一个男生读、祝愿性赠言-------一个女生读、褒扬性赠言-------===---全体男生读、怀念性赠言------------全体女生读鞭策性赠言---------------------全班齐读）总结：赠言要张扬积极向上的主旋律，要给对方以鼓励、鞭策、或赞美，让赠言成为他以后人生道路上的“促进剂”。
因此，我们在写赠言时一定要做到主题健康。
2、赠言因人而异师：我们说了赠言是在离别之际赠与他人，我们的毕业赠言是要写给谁呢？生：老师、同学。
师：我们书上143页也有几则给老师和同学的毕业赠言，自己先读一读。
生自由读请一个学生读一则给老师的赠言，其余的学生思考：这首赠言表达了学生对老师怎样的情感？（根据学生的回答，总结为感激、爱戴、留念、赞扬。
）师：那对于不同的对象，给同学的赠言和给老师的有所不同吗?师：从对比中，我们不难看出赠言要避免千篇一律，做到因人而异。
我也给几位学生写了毕业赠言，你们帮老师想想看送给那种类型的同学更合适？（出示赠言）总结：即使是同一个群体，我们在赠送赠言也要根据对方的性格、兴趣、爱好的不同，做到因人而异。
师：下面我们看看赠言的格式，有称呼、正文、署名三部分组成，落款的时间可以写也可以不写，其中的称呼可以是对方可以接受的昵称。
（出示范例）3、赠言风格创新师：别看赠言格式简单，但在正文的形式上却有很多新奇的格式。
（出示诗歌式、格言式、对偶式、相等式的赠言范例）分小组读师：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
现在我们就牛刀小试，写一则赠言给你的老师或者同学。
动笔前，丁老师这里有个温馨小提示：要做到主体健康、因人而异，如果还可以做到风格创新就更好。
（五分钟左右）生写赠言，师巡视。
师：现在，我们一起来看看这几位同学的劳动成果。
评议：1、修改语句上不通顺或者不符合赠言要求的2、给予学生一定的评语。
3、请学生谈谈收到赠言的感想。
师：我们刚才欣赏了一些赠言，写的同学把自己的心声表达出来，同是收到这样的同学也感受到了。
三年后，五年后，或许大家没有时间聚在一起，当你看到这些赠言时，无数个曾经的记忆，涌入你的脑海，仿佛一切还在昨日。
这或许就是赠言最大的意义之所在吧！（三）、给全班的赠言人生的路很长很长,“千里之行，始于足下”。
每一步都要迈得有力，走得踏实，这样才不会摔跟头。
无论走到哪里，记住你们曾经是六年的兄弟姐妹，记住帮助他人就是帮助你自己。
我希望在未来的日子里，收获自信、快乐、成功！板书：毕业赠言主题健康因人而异风格独特篇二：毕业赠言1、美，是智慧，是静谧。
祝你聪明!愿你上进!2、聪明的人，今天做明天的事;懒惰的人，今天做昨天的事;糊涂的人，把昨天的事也推给明天。
愿你做一个聪明的孩子!愿你做一个时间的主人!3、明天，这是个美丽灿烂、辉映着五光十色的迷人的字眼。
愿你的明天无限美丽、无限灿烂、无限迷人!4、天道酬勤。
人世间没有不经过勤劳而成为天才的。
愿你日夜勤奋，早日成才!5、春天是碧绿的天地，秋天是黄金的世界。
愿你用青春的绿色去酿造未来富有的金秋! 衷心地祝贺你，用智慧、才情、胆略和毅力，开辟出一块属于你自己的土地。
6、你长着一对翅膀。
坚韧地飞吧，不要为风雨所折服;诚挚地飞吧，不要为香甜的蜜汁所陶醉。
朝着明确的目标，飞向美好的人生。
7、生活是一本精深的书，别人的注释代替不了自己的理解，愿你有所发现，有所创造。
8、你是泊于青春的港口的一叶小舟，愿你扬起信念的帆，载着希望的梦幻，驶向辽阔的海洋。
9、愿你是一棵树：春天，吐一山淡淡的香味;夏天，洒一抹如泉的凉荫;秋天，举一树甜甜的青果;冬天，做一个养精蓄锐的好梦!10、愿你像那小小的溪流，将那高高的山峰作为生命的起点，一路跳跃，一路奔腾，勇敢地、勇敢地奔向生活的大海??11、愿你像颗种子，勇敢地冲破泥沙，将嫩绿的幼芽伸出地面，指向天空。
孩子，愿你快快脱去幼稚的娇嫩，扬起创造的风帆，驶向成熟，驶向金色的海岸。
12、亲爱的孩子，你有着最令人羡慕的年龄，你的面前条条道路金光灿灿，愿你快快成长起来，去获取你光明的未来。
13、愿你是风，鼓起白色的帆;愿你是船，剪开蓝色的波澜。
生活正在你的前方微笑，勇敢的走上前去，将彩色的人生拥抱。
14、愿你在这短暂的学习时日里，获得高超的本领、顽强的意志、博大的胸怀;像赛马一般，越过一道又一道高栏;让生命扬帆前进，驶向碧波滔滔的大海??15、黎明即起，孜孜为善。
”愿你热爱生命的春天，珍惜时间的清晨，学那梅花，争作“东风第一枝”。
16、你面前那生活之海的沙滩，是一张金色的稿笺。
愿你在这张无边的素笺上，用理想的霞光写出青春的诗篇!17、不要说一天的时间无足轻重，人生的漫长岁月就由这一天一天连接而成;愿你珍惜生命征途上的每一个一天，让每天都朝气蓬勃地向前进。
18、五彩缤纷的大自然充满着美，多姿多态的事物中闪现着美，时间和空间里跳跃着美，等待着美丽的双眼去捕捉，去寻觅!19、“焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年。
”所有天才都是最强壮的牛，他们每天工作十八小时，孜孜不倦。
20、.把黄昏当成黎明，时间会源源而来;把成功当作起步，成绩就会不断涌现。
21、这是最后的冲刺了。
努力吧，胜利将由最有耐力的人获得!22、.人的一生也像四季：春播、夏长、秋收、冬尝。
朋友，乘你青春风发，努力撒播幸福的种子吧!23、“积财千万，无过读书”。
积累，积累，再积累，雪山终将孕出一条浩浩大江。
24、正因为汇聚了千山万水，海才能掀起洪波巨澜;正因为积累起一点一滴，海水才永不枯竭。
孩子，去汇集，去积累吧，愿你拥有知识的大海。
25热爱书籍吧!请相信：它是一切大厦和纪念碑的基石，它是一切栋梁之材的根系。
26、知识是一匹无私的骏马，谁能驾驭它，它就属于谁。
27、知识是升天的羽翼，是恐惧的解毒药，人的自主权深藏于知识之中。
让我们争分夺秒，好学不倦，努力使自己成为一个学识渊博、眼光远大的人。
28、学问是苦根上长出的甜果。
29、“读书破万卷，下笔如有神。
”诚能“破其卷而取其神”，则读书作文之道得矣。
30、如果你想得到甜蜜，就将自己变成工蜂，到花蕊中去采撷;如果你想变得聪慧，就将自己变成一尾鱼，遨游于书的海洋。
31、知识是取之不尽的矿山，你越往深处挖掘，你就越会得到更加丰富的宝藏。
32、鸟贵有翼，人贵有志。
立志是事业的大门，信心是事业的起点。
33、决心要成功的人，已经成功了一半。
34、崇高的理想是一个人心上的太阳，它能照亮生活中的每一步路。
35、.不要因为舟升学无望而心灰意懒，要看到你身处的这个时代的色彩，比你想象的丰富得多，你可以作出的选择也比你设想的多得多。
36、抱负，是高尚行为成长的萌芽;用毅力去浇洒，它就开花!37、理想的琴，须拔动奋斗的弦，才能奏出人生美妙动听的乐章。
篇三：毕业赠言《毕业赠言》自主式作文教学设计教学目标１．在广泛阅读的基础上，能分辨出赠言的优劣，并能说出它优劣的所在。
２．能根据同学的特点，用比较生动、得体的语言表达自己的意思。
３．能感受同学之间真挚的友谊。
重、难点重点：能分辨出赠言的优劣，并能根据同学的特点写赠言。
难点：能选取合适的内容，用适当的方式表达自己的情意。
课前准备学生：广泛搜集、阅读有关赠言，选择几则自己喜欢的赠言背诵下来；制作一张精美的赠卡。
教师：了解学生中流传的赠言，选择几则典型的抄录下来，制成录音；准备几则自己写的或从其他资料中找到的优秀赠言。
教学流程及设计（节选）１．激情导入，出示课题你认为在毕业临别之前，什么东西最能表达你对同学的情谊，最具有纪念意义？（小礼物、贺卡、赠言等，根据学生讨论，相机出示课题——毕业赠言）２．通过课前的阅读，你认为毕业赠言该写些什么？（怀念、劝勉、警戒、希望、回忆等）［这个提问的目的在于了解学生课前搜集资料，阅读资料所完成的知识的初期建构，以便调整学生的学习进程。
］３．提出听辨要求：我从同学们的毕业赠言中选了几则，请大家听听，哪几则写得比较好，哪几则写得不够好？为什么？（播放录音，附录音内容：）（１）丁侃：你的文章“凤头豹尾”令我钦佩不已，相信进入中学以后经过努力，你的口才也能像你的文笔一样清新、流畅。
同学俞康康（２）叶凯航：我送你一个１６８，祝你财源滚滚，一路发！发！发！好友葛强（３）王政达：愿你是航船，在知识的海洋里乘风破浪；愿你是水晶，永远保持一颗纯洁善良的心；愿你是雄鹰，经得起生活中狂风暴雨的考验。
同学胡世能（４）胡舒婷：今后的学习就像山路一样坎坷，你不要被困难打倒，要用自己的力量战胜困难！相信自己，你一定是最棒的！同学张和清（５）邵韦蔚：祝你好好学习，天天向上，身体健康，万事如意！同学潘谱丞［这里选取的都是同学自己的赠言，具有更近的真实感，能够引起学生讨论的兴趣。
