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三、新课呈现（Presentation）
1. B. Let’s learn
(1)教学新单词①教学bridge
教师出示一张自然公园的图片，图片中包含河流、河流上有桥、草、森林等景物。
T: Look at this picture. What is it?Ss: It is a nature park.
(3)第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。
(4)同桌合作，用情景图的单词替换对话中的关键词编写对话，然后教师请两三对学生上讲台表演。
2. B. Write and say
学生用There be句型写四句话，介绍“Let’s learn”部分情景图中有些什么。
(2)教师用多媒体出示本部分的情景图，介绍对话情景。
T: Oliver and Wu Yifan are in a village now. They are talking about the things in the village. Let’s listen to the tape and ss.
④教学building教师出示一座高楼的图片，问：“What is this?”，引出单词“building”。
教师领读building，并强调字母组合“ing”的发音，学生同桌练习读building。
⑤教师用多媒体课件出示森林的图片，说“Look, this is a forest. What’s in the forest? There are many trees.”
教师出示较多的房子的图片并领读单词。
T: How many houses are there in the picture?引导学生用“There are…houses in the picture.”回答。
③教学village
教师指着很多房子的图片，说：“Look! It’s not a nature park. It’s a village.”。
2.教师播放歌曲“At a nature park”的录音，全班学生跟着录音唱歌曲，活跃课堂气氛。
二、课前预习（Preview）
师生对话：T: Is there a blackboard in our classroom?Ss: Yes, there is.
T: Is there a car in the classroom?Ss: No, there isn’t.
课题
Unit 6 In a nature park(3)
课型
新授课
教法
听说法、直接法、阅读法
课时分配
1
教学
目标
1.能听、说、读、写单词“tree”，“bridge”，“building”，“village”和“house”。2.能灵活运用句型“Are there any…?”进行问答练习。
3.能完成“Write and say”部分的写作和说话任务。4.教育学生要保护环境，热爱自己的家园。
1、课前热身（Warm-up）
1. Free talkT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, teacher.T: How are you today?
Ss: Very well, thanks.T: Nice to see you. Ss: Nice to see you, too.
教学重难点
1.能听、说、读、写单词“tree”，“bridge”，“building”，“village”和“house”。
2.能灵活运用句型“Are there any…?”进行问答练习。3.句型“Is there…?”和“Are there…?”的对比和应用。
教具
多媒体、词卡
教学预案
二次备课
教后反思
②教学house
教师出示一座房子的图片并引入单词house。然后教师领读Βιβλιοθήκη Baiduouse，并强调字母组合“ou”在此处的发音。
用以下方式练读：House, house, I have a small house.House, house, it’s a nice house.House, house, I love my house.
教师领读village，再出示一个小山村的图片（图中包含trees, birds, river等事物），问：“What can you see in the village?”。引导学生用“There are…in the village.”回答。
教师再出示两幅较为相似的village图片，问：“What’s the difference between Village A and Village B?”，引导学生用“There are…in Village A. There are…in Village B.”回答。
T: It’s a beautiful nature park in the picture. There’s a forest, a path and a river in it. What’s on the river?
Ss: It’s a bridge.
教师带读bridge，并强调字母组合“dg”的发音。然后学生练读，并尝试用bridge造句。
①建筑物bu _ _ ding②公园p _ _ k③村庄v _ _ lage④桥bri _ _ e⑤房子h _ _ se
四、巩固延伸（Consolidation & Extension）
1.学生拿出画纸和画笔，画一画自己理想中的自然公园。
2.教师请几位学生上讲台用There be句型介绍自己的作品，其他学生用句型“Is / Are there any…?”问讲台上的学生。
3.课堂练习——根据汉语填入所缺字母，完成单词。
T: Yes. It’s a nature park. What’s in the nature park? (引导学生用“Is there a forest / river…in the nature park?”提问)Ss: Is there a … in the nature park?T: Yes, there is. / No, there isn’t.
