小学四年级数学教学心得

小学四年级数学心得小学四年级数学心得精选2篇（一）数学是一门有趣又实用的学科，通过学习数学可以培养我们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

在小学四年级，我掌握了一些基本的数学知识和技巧，下面是我的一些心得体会：1. 熟练掌握加减乘除的四则运算。

四则运算是数学的基础，熟练掌握加减乘除的计算方法对解决各种数学题目非常重要。

我经常通过做习题来练习这些运算，以提高我的计算速度和准确性。

2. 注意理解问题的意思。

解决数学问题首先要理解问题的意思，明确问题要求我们做什么。

有时候问题可能会用一些生活中的场景来描述，我们要学会将问题中的信息提取出来，然后转化为数学语言来进行求解。

3. 掌握各种解题方法。

数学问题的解题方法有很多种，我们要根据问题的特点选择合适的方法来解决。

例如，遇到较大的数可以使用分步计算的方法，遇到比较复杂的问题可以使用图表或模型来帮助理解和解答。

4. 保持思维的清晰和耐心。

解决数学问题需要一定的思考和推理能力，有时候可能需要多个步骤才能得出最终的结果。

在解决问题的过程中，我要保持思维的清晰，耐心地思考和推理，不要急躁或半途而废。

5. 多进行实际操作和练习。

数学是一门实践性很强的学科，理论知识的掌握需要通过实际操作和练习来巩固和提高。

我会多做一些数学题目，并且在解题过程中思考和总结一些解题的方法和技巧，以便在以后的学习中能够更加顺利和高效地解决问题。

总的来说，数学是一门需要动脑筋的学科，需要我们的耐心和细心。

通过不断地实践和练习，我相信我可以在数学学习中取得好成绩。

小学四年级数学心得精选2篇（二）在我教小学四年级数学的过程中，我积累了一些教学心得体会：1. 引导学生主动参与：小学四年级的学生需要引导他们主动参与数学学习。

我经常设计一些小组活动和游戏，让学生在合作中学习。

例如，我会将学生分为若干小组，让他们互相讨论和解答问题，这样能够激发他们的兴趣，并提高他们的学习效果。

2. 清晰明确的教学目标：在每个课堂开始前，我会明确教学目标，并向学生解释为什么这个目标对他们的学习很重要。

四年级数学教学心得12篇(小学数学教学笔记与心得,四年级)下面是分享的四年级数学教学心得12篇(小学数学教学笔记与心得,四年级)，供大家赏析。

四年级数学教学心得1本学期，我适应新时期教学工作的要求。

从各方面严格要求自己，用心向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

立足此刻，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，期望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

一、创设良好的学习情境，激发学生学习的主动性、用心性，培养学生的创新思维。

新课标中指出：“数学教学应从学生实际出发，创设有助与学生自主学习的问题情境”。

只有将认识主体置于饱含吸引力和内驱力的问题情境中学习，才能促进认识主体的主动发展。

我精心创设教学情境，有效地调动学生主动参与教学活动，使其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣、志趣、理想以及自我价值的实现。

教师就教学资料设计出富搞笑味性、探索性、适应性和开放性的情境性问题，并为学生带给适当的指导，透过精心设置支架，巧妙地将学习目标任务置于学生的最近发展区，。

让学生产生认知困惑，引起反思，构成必要的认知冲突，从而促成对新知识好处的建构。

对培养学生的创新意识和创新潜力有着十分重要的好处。

二、鼓励学生自主探索与合作交流，利于学生创新思维的发展。

解决问题的关键是教育资料的革新，教育观念的更新和教学方法的创新，“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互助与共同发展的过程。

”因此，在课堂教学中就应让学生充分地经历探索事物的数量关系，变化规律的过程。

如例：完成下列计算：1+3=?1+3+5=?1+3+5+7=?1+3+5+7+9=?┅┅根据计算结果，探索规律，教学中，首先就应学生思考，从上面这些式子中你能发现什么?让学生经经历观察(每个算式和结果的特点)、比较(不同算式之间的异同)、归纳(可能具有的规律)、提出猜想的过程。

小学四年级数学教师教学工作总结本学期我担任四年级一班的数学教学工作。

在工作中，我认真学习新课程标准及相关的理论知识，在已有教学经验和教学方法的基础上，深入研究和学习各种新的教学方法。

在工作中不断探索，不断反思，不断总结，不断改进自己的教学方法，认识自己的不足，找出自己与优秀教师的差距，虚心向经验丰富和具有先进教学方法的教师学习，取长补短，力求使自己在较短的时间里缩短与他人的距离，不断进步。

经过一个学期的努力，我获取了很多宝贵的教学经验和点滴的教学进步，以下是我对本学期的教学工作作如下的回顾与总结：：一、思想政治表现我热爱祖国，热爱____，忠诚____教育事业，立志当一名合格的人民教师，为教育事业奉献自己认真阅读的点滴力量，争取为国家培养一批优秀的接班人更好地建设我们的祖国。

作为国家的一员，我认真阅读报刊，杂志，及时收听广播，了解国内外大事，以清醒的头脑看待问题，分清是与非，黑与白，对与错，时刻以一名合格的人民教师标准提醒自己，不断地严格要求自己，决不做出有损国家与人民利益的事情。

作为凌河小学的一名教师，我热爱学校，热爱学生，时刻以小主人的身份关心学校的发展，协助学校，为凌河小学美好的明天出谋献策，尽自己的能力做好学校交给我的各项工作。

此外，我自觉遵守学校的各项规章制度，团结集体，热心帮助同事，不早退不迟到，认真学习新的教育理论，以新的教学方法指导教学，从而不断提高自己的教学方法。

我严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高。

二、教育教学工作：1、我认真备课，积极，细心地钻研教材，针对不同学生的个性差异，寻求最佳的教学方法因材施教。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。

学生是被教的主体。

因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。

学生是学习的主人，新课程倡导教师要转换教学角色，由老师的教变为学生主动地学。

此外，每个学生都有自己的个性特点，每个学生的接受能力都存在一定的差异。

小学四年级数学心得
小学四年级数学是一个很重要的阶段，主要涉及到数的运算和简单的代数方面的知识。

通过学习和实践，我对数学有了一些心得体会。

首先，要掌握基本的数学运算。

加减乘除是最基本的四则运算，要灵活运用，并学会
在实际问题中运用它们解决问题。

此外，加法和乘法的交换律和结合律也要牢记。

其次，要善于归类和分组。

在学习代数方面的知识时，要善于将问题进行分类和分组，找到问题的共同点和规律。

例如，在解方程的过程中，可以将未知数合并到一起，简
化计算步骤。

还有，要注重思考和解决问题的能力。

数学不仅仅是记住公式和方法，更重要的是培
养自己的思考能力和解决问题的能力。

遇到困难时，不要轻易放弃，要思考不同的解
题思路，尝试不同的方法，相信自己可以找到问题的答案。

最后，要坚持练习和复习。

数学是一个需要不断练习和巩固的学科，只有通过大量的
练习和复习，才能真正掌握数学知识，提高解题的能力。

通过以上的学习和实践，我感受到数学的乐趣和挑战，也认识到数学思维的重要性。

希望以后能够继续努力，不断提高自己的数学水平。

小学四年级数学教学心得体会作为小学四年级数学教学的教师，我有幸指导了许多学生，从中我收获了很多教学心得和体会。

在这里，我将分享我关于小学四年级数学教学的心得体会。

首先，我发现在小学四年级数学教学中，培养学生的兴趣是至关重要的。

兴趣是学习的最好的老师，它能激发学生学习的热情和主动性。

因此，我会通过生动有趣的教学方式来引起学生们的兴趣，例如运用游戏和活动来教授数学知识，让学生在轻松和愉快的氛围中学习。

其次，我发现在小学四年级数学教学中，注重巩固基础知识是非常重要的。

小学四年级是数学基础知识的关键阶段，学生们需要建立坚实的数学基础，为以后的学习打下良好的基础。

因此，我会在教学中注重基础知识的复习和巩固，例如通过反复练习和应用题来让学生掌握操作技巧和解题方法。

此外，我发现在小学四年级数学教学中，提高学生的解题能力是非常重要的。

数学解题能力是学生数学学习的核心能力，它关系到学生是否能成功应用数学知识解决实际问题。

因此，我会在教学中注重培养学生的解题思维和解题能力，例如通过让学生解答一些有趣的数学问题和拓展性题目来激发他们的思维。

最后，我发现在小学四年级数学教学中，提高学生的学习主动性和自学能力是非常重要的。

学习主动性和自学能力是学生的重要素质，它们能帮助学生更好地适应和应对未来的学习挑战。

因此，我会在教学中注重培养学生的学习主动性和自学能力，例如通过激发学生自主学习的兴趣和能力，引导他们积极主动地参与到学习中去。

总的来说，小学四年级数学教学需要注重培养学生的兴趣、巩固基础知识、提高解题能力以及培养学生的学习主动性和自学能力。

只有通过这些方法的综合应用，才能够使学生在数学学习中取得更好的成绩和更全面的发展。

我相信，只要我们教师们不断总结经验，不断创新教学方法，就一定能够培养出更多对数学感兴趣、数学成绩优秀的学生，让他们在未来的学习和生活中受益匪浅。

小学四年级数学教学心得体会（二）一、引言数学是一门重要的学科，它培养了我们的逻辑思维能力、分析问题的能力以及解决问题的能力。

小学四年级的数学教学总结范文5篇小学四年级的数学教学总结范文1回顾本学期里所做的工作，能够感觉到自己又在很多方面有了提高，可能我在很多方面还有很多不足，但我知道，只有给我时间，我一定会成为一名优秀的科学课教师。

社会家庭把一个个天真活泼，充满朝气的孩子送到学校，交给我们老师，这是对我们当教师的多大信任啊，那么我们就应该懂得如何去爱我们的教育事业，乃至于爱我们眼前的每一位学生。

我想，只有认真做好自己所任学科的教学工作，有了对班级对学生的爱，才能凭着认真负责的工作态度，深入细致地开展工作，用恰当灵活的工作方法教育好培养好学生，尤其是后进生。

在这一个学期的科学教学工作中，我虚心向他人学习，努力积累教育教学经验。

经常阅读教育教学杂志报刊，学习《新课标》，积极参加校本培训，认真备课，教法力求灵活有实效，让学生自主性地参与学习，培养他们创新意识探究精神。

在上好课的同时，细致地批阅作业，并帮助学生及时订正。

课外对学习有困难的学生进行辅导。

一教学教学工作，我立足课堂。

为了更好地在课堂阵地上发挥最大的功效，我努力学习。

由于工作的繁琐，很少有时间去阅览室看书，我自己掏钱买书订报刊杂志，学校给我的学习机会，我也总能好好把握。

通过学习，我不断充实自己，树立新的教学观念。

二常规常规，就是经常实行的规矩。

应该说它是我们工作的最低要求。

只有超越常规，工作才有可能主动创新。

我是这样理解的，也是这样要求自己的。

首先遵守学校的各种规章制度，认真扎实地做好教学常规工作，在落实常规中寻求突破。

学期初制定教学计划并按时上交。

平时能根据教材和学生实际制定教学目标。

由于科学这一门学科是一门新学科，虽然与原来的自然有很多的联系，但变化也是很大的。

如果还依然按照老路来教，就不能体现出新课程的意义。

为了能够跟上教材的步子，我不断地向别人学习，同时到网上搜集一些有用的资料在教学中应用，收到了定的效果。

三科研勤于学习和积累，勤于调查和研究，勤于思考，并能积极投入到教改中。

2024年小学四年级数学工作总结本年度我担任四年级的数学教学工作。

本学年，我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，通过一学年的努力，取得了一定效果。

，现小结如下：一、以课堂教学为核心1、备课。

学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。

学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。

思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。

在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。

充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

（1）创设各种情境，激发学生思考。

然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。

针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。

接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。

最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。

现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

（2）及时复习。

根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。

因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。

这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

（3）努力构建知识网络。

一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。

学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。

3、批改作业。

针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。

批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。

学生订正之后，补给优秀，建立学好数学的信心，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。

分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。

小学四年级数学教学总结（优秀5篇）篇一：小学四年级数学教学总结篇一一学期就要结束了，本学期，我从各方面严格要求自我，结合本校条件和学生的实际情景，勤勤恳恳，兢兢业业，有计划、有组织地开展教学工作。

为使今后的工作取得更大的提高，现对本学期教学工作做出总结，以促进教学工作更上一层楼。

一、认真钻研业务这学期我担任四年级数学教学工作，在教学中我认真学习新课标，钻研教材，为了准确的传授知识，我经常虚心向有经验的教师请教，和他们一齐探讨教学中出现的问题。

说实在的，四年级数学教学比上学期教学难度大多了，有些难题教师也需要认真想一想，让学生会做那就更难。

比如：用5个数字组成三位数乘两位数，什么时候积最大，什么情景下积最小。

教学中很难让学生明白。

二、创设良好的学习情境创设情境有助于学生自主学习。

仅有将认识主体置于问题情境中，才能促进认识主体的主动发展。

教学中，我充分利用学校多媒体设备，设计制作多媒体课件，精心创设教学情境，有效地调动学生主动参与教学活动，使其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣。

经过精心设计，巧妙地将学习目标任务置于学生的最近发展区，促成学生对新知识意义的自主建构，让学生在充分地经历探索事物的数量关系和变化规律的过程中，发展智力。

三、致力于数学教学的优化1、注重课堂气氛的活跃。

沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。

2、注重作业的开放性。

开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。

注重学生主动获取知识、重组应用，从综合的角度培养学生创新思维。

注重作业批改的及时性，经常当面批改，个别辅导。

3、注重学科的多元整合。

如教学列式解答文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。

4、注重与学生的交流。

“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。

2024年小学四年级下学期数学教学工作总结一、教学目标的完成情况在2024年小学四年级下学期的数学教学中，我根据教学大纲和教材的要求，制定了明确的教学目标，并取得了一定的成果。

学生的数学基础有了较大的提升，能够熟练掌握四则运算的运算规则和口诀，能够通过多种形式的解题方法解决简单的数学问题。

同时，学生也逐渐培养了良好的数学思维方法和解题能力，在解决问题过程中能够灵活运用所学知识，形成数学思维的习惯。

二、教学方法的创新和改进在教学过程中，我注重培养学生的自主学习能力和探究精神，采用了多种教学方法使学生对数学感兴趣。

在教学中，我重视培养学生的实践能力，通过手工制作数学教具、实践情境的设计等方式来激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

同时，我也积极运用信息技术手段辅助教学，利用多媒体课件、互动教具等教学资源，提升了教学的效果。

三、备课质量的提高在备课阶段，我仔细研究教材内容，认真分析学生的学情和需求，结合学习的重点和难点，制定了科学合理的备课方案。

我在备课中注重教育教学方法的运用，充分挖掘教材资源，精心设计教学内容和教学活动，使教学更加贴近学生的实际生活，并培养学生的学习兴趣。

四、课堂教学的改进在课堂教学中，我运用了丰富多样的教学方法，如板书、示范、讲解、导学等。

我注重让学生在参与中学习，通过小组讨论、合作探究等方式让学生积极参与到学习中来，提高他们的学习效果。

同时，我也注重课堂氛围的营造，通过互动、游戏等方式增加课堂的趣味性和生动性，增强学生的学习动力。

五、作业批改和反馈在批改作业时，我注重及时性和针对性，尽快返回学生作业，并在作业上详细批注和分析学生的不足之处。

同时，我也特别注重对学生的表扬和鼓励，激发他们的学习兴趣和自信心，提高他们的学习积极性。

在家长会上，我与家长们保持密切的联系，及时反馈学生的学习情况，与家长共同协力促进学生的发展。

六、个人成长与反思在本学期的数学教学中，我积极进取，努力创新，借鉴了一些先进的教学方法和经验，不断提升自己的专业素养和教学水平。

小学数学四年级教学反思小学四年级是学生数学学习的关键时期，这个阶段学生的认知能力、逻辑思维能力都在快速发展，同时也是培养良好学习习惯和数学兴趣的重要时期。

在这一学年的教学过程中，我深刻体会到了教学的挑战与乐趣，并进行了一些反思。

首先，教学内容的安排需要更加贴近学生的生活实际。

四年级学生的思维逐渐从具体形象过渡到抽象逻辑，因此在教学中要注重将抽象的数学概念与学生的生活经验相结合。

例如，在教授分数时，可以通过分蛋糕、分水果等生活场景，让学生在实际操作中理解分数的意义，增强学习的趣味性和实用性。

其次，教学方法的多样化是激发学生学习兴趣的关键。

传统的讲授法虽然能够系统地传授知识，但学生容易感到枯燥乏味。

因此，我尝试引入了小组合作学习、游戏化学习等多种教学方法。

通过小组合作，学生可以在交流和讨论中相互启发，共同解决问题，这不仅能够提高学生的参与度，还能培养他们的团队协作能力。

而游戏化学习则能够让学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识，提高学习效率。

再者，注重学生思维能力的培养。

数学不仅仅是记忆和计算，更重要的是培养学生的逻辑思维、空间想象和问题解决能力。

在教学中，我鼓励学生多问“为什么”，引导他们探究数学概念背后的原理，而不是仅仅停留在表面的记忆。

同时，通过设计一些开放性问题，让学生在解决问题的过程中锻炼思维能力，培养创新意识。

此外，关注学生的个体差异，实施差异化教学。

每个学生的学习能力、兴趣点和学习风格都不尽相同，作为教师，需要关注每个学生的特点，因材施教。

对于基础薄弱的学生，可以通过个别辅导、提供额外练习等方式帮助他们巩固基础；对于学有余力的学生，则可以提供一些拓展性的学习材料，满足他们的求知欲。

最后，建立积极的师生关系，营造良好的学习氛围。

教师的态度和行为对学生的影响是深远的。

在教学中，我努力做到耐心倾听、鼓励学生表达自己的想法，尊重每个学生的意见，让学生感受到被重视和尊重。

同时，通过表扬和奖励等方式，激发学生的学习动力，建立起积极的师生互动。

小学数学四年级教学随笔(10篇)小学数学四年级教学随笔1一、数学教学不能只凭经验从经验中学习是每一个人天天都在做而且应当做的事情，然而经验本身的局限性也是很明显的，就数学教学活动而言，单纯依靠经验教学实际上只是将教学实际当作一个操作性活动，即依靠已有经验或套用学习理论而缺乏教学分析的简单重复活动;将教学作为一种技术，按照既定的程序和必须的练习使之自动化。

它使教师的教学决策是反应的而非反思的、直觉的而非理性的，例行的而非自觉的。

这样从事教学活动，我们可称之为经验型的，认为自己的教学行为传递的信息与学生领会的含义相同，而事实上这样往往是不准确的，因为师生之间在数学知识、数学活动经验、社会生活阅历等方面的差异使得这样的感觉通常是不可靠的，甚至是错误的。

例如:多年来我们在上复习课的时候总有一个将知识做为小结的环节，而且都是由教师给出答案，例如用语言或图表罗列出所学知识。

潜意识里认为学生是无法给出令人满意的知识网的，事实并非如此，在教学实验中学生能给出的总结形式包括:表格式――条理性很强。

思路清晰，概括潜力强，有较强的周详思维潜力，资料包括章节的资料说明，主要运算法则，各种问题的解题方法、注意事项及例题。

趣味式――具体、形象而且生动、搞笑表现出制作者有着成人思索不及的丰富的想象力、形象思维潜力。

汇报式――资料丰富、过程详尽。

表现出制作者情感丰富、能够客观的剖析自我。

包括章节的主要资料，自我收获学习过程中的感想、困惑和对教师的感激之情。

体会式――感受真切、信息丰富。

表现出制作者能够坦诚道出对学习对象的真实感受。

如数学很搞笑它与生活是紧密联系的，既能解决生活中的实际问题，又能使人变得聪明。

可见，单纯凭多年积累起来的教学经验也不能够准确的把握我们正面临的家学对象。

学生发生了很大的变化，知识背景、学习数学的好处、不同的文化氛围都带来了影响。

二、理智型的教学需要反思理智型教学的一个根本特点是职业化。

它是一种理性的以职业道德、职业知识作为教学活动的基本出发点，努力追求教学实践的合理性。

小学四年级数学教学心得体会3篇小学数学新课程改革势必立足于其所包含的教育理念的执行和教学目标的实现。

下面是为大家打算的小学四年级数学教学心得体会, 盼望大家喜爱!小学四年级数学教学心得体会范文1数学教学应当有意识、有打算地设计教学活动, 引导学生体会数学与现实社会的联系?加强学生的数学应用意识, 不断丰富解决问题的策略, 提高解决问题的实力。

结合有关的教学内容, 造就学生如何进展初步的分析、综合、比拟、抽象、概括。

对简洁的问题进展判定、推理、逐步学会有条理、有依据地思索问题。

同时留意造就思维的迅捷性和敏捷性。

在日常学习生活中能撇开事物的详细形象, 抽取事物的本质属性, 从而获得新的学问。

在小学数学中进展探究性学习是变更这一现状的有效途径和方法。

以下就是我在教学过程中总结出的一些教学情境, 我觉得特别适合小学数学的教学工作。

一、设计生活实际, 引导学生踊跃探究这种教学设计有利于激发学生学习爱好, 使学生对新的学问产生剧烈的学习欲望, 充分发挥学生的能动性的作用, 从而挖掘学生的思维实力, 造就学生探究问题的习惯和探究问题的实力。

1、在教学中既要依据自己的实际, 又要联系学生实际, 进展合理的教学设计。

注意开发学生的思维实力又把数学与生活实际联在一起, 使学生感受到生活中到处有数学。

使教学设计具有形象性, 给学生极大的吸引, 抓住了学生相识的特点, 形成开放式的教学模式, 到达预先教学的效果。

2、给学生充分的思维空间。

做到传授学问与造就实力相结合, 重视学生非智力因素的造就, 合理创设教学情境激发学生的学习动机, 注意激发学生学习的踊跃性推动学生活动意识。

3、在教学中提出质疑, 让学生通过检验, 开展和造就学生思维实力, 使学生踊跃主动找寻问题, 主动获得新的学问。

4、利用合理地提问与探讨发挥课堂的群体作用, 熬炼学生语言表达实力。

达成独立、主动地学习、踊跃协作老师共同达成目标。

5、整个课堂老师应始终保持着师生同等关系, 不断鼓舞与赞许学生, 形成互动。

本学期，我担任本校小学四年级的数学教学工作。

一学期来，我自始至终以认真，严谨的治学态度、勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

转眼间就到了期末，现结合本学期的教育教学情况，特作总结如下：一、课前认真备课，做到因材施教。

在教学中认真钻研教材，把握好教材的重点和难点，根据教材内容以及学生的实际水平和特点，选择适当的教学方法，寓教于乐，尽可能使学生学得轻松、愉快。

二、上好每一堂课，提高教学质量。

上好课是保证教学质量的关键，只有认真上好每一节课，才能不断提高学生的学习兴趣和学习能力。

在教学过程中，我不仅注意学生知识的掌握情况，而且还十分注意学生学习能力的培养，除了要求他们“学会”，更重要的是要让他们自己“会学”。

按照我校的“自主达成”式成长课堂教学模式，让每一个学生都能积极主动地参与教学活动，而不是传统的老师教，学生听。

总的来看，学生学习的兴趣和积极性大大提高了，课堂气氛变活跃了，学生的学习方法也得到了改善，分析问题的思路比较清晰，考虑问题也比以前全面、周到了。

三、认真批改，从批改中发现问题，及时补漏。

作业是对学生学习情况的检验，从作业中可以发现学生对知识的'掌握情况和存在的问题。

所以，对学生所做的每一次作业，我总会认真批改，仔细分析，及时发现学生学习中的薄弱环节，进行补漏。

每次作业我都坚持做到“学生做老师改老师讲评学生订正老师再改”。

确保每一个知识环节，学生都能学好，学透。

四、利用课余时间，对学困生进行个别辅导。

所教的班级中有个别同学存在学习障碍，于是我经常对他们进行跟踪辅导。

通过课堂学习、过关检测、家庭作业、单元检测等，发现问题，充分利用空余时间为他们开“小灶”，作业错了，坚持面批面改，促进他们自我奋进。

同时，安排优秀学生当小老师，与基础差的学生结对子，互帮互学，得到提高。

一学期下来他们成绩进步不仅很明显，而且在学习态度、学习习惯方面有了明显好转。

五、积极参与各项教研活动。

在认真搞好教学工作的同时，我还十分注意自身素质和业务水平的提高，虚心向有经验的老师请教，认真对待学校组织的活动和教研组活动，努力让自己在活动中得到锻炼、提高。

小学四年级数学教学工作总结万能-（通用5篇）小学四年级数学教学工作总结万能共五--第一篇(811)字一学期的工作行将结束，在这一学期中，我勤奋敬业，顺利而圆满地完成了各项教育教学此文转自任务。

现简要总结如下：一、注重学生思维灵活性和独创性的培养新课程下的小学数学教学，要求教师必须具备新的教学理念。

能善于沿着不同角度，顺着不同方向，选择不同方法，对同一问题从多方位、多层次、多侧面进行认识。

在教学中能自始到终、持之以恒地培养学生多角度、全方位的解题思路，突破单一的思维模式，诱导他们转换角度，灵活思维，探索多种解题方法，形成基本技能和技巧。

在解题过程中我着力引导学生敢于突破陈规，提出大胆、独特的见解，鼓励他们标新立异、另辟蹊径，探寻到具有创新意识的简捷妙法，达到培养独创性思维之目的。

二、让学生在合作情境中交流互动。

新课改倡导学生在合作、交流中学会学习，懂得合作。

对于低年级学生，伙伴之间通过倾听、分享、交流、互助与反思，使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示，进而丰富个体的情感和认识，促进学生顺利地自我构建知识和创造知识。

三、让学生在生活情境中亲近数学。

只有从生活中来的数学才是有意义的数学。

数学课程内容的呈现应该是贴近学生的生活现实，使学生体会到数学与现实的联系，认识数学的价值，增进数学的理解和应用数学的信心，激起学生亲近数学的热情，让课堂真正成为生活化的课程。

四、注重对学生自主学习习惯的培养。

除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。

教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。

并通过“手机短信”常与家长联系，及时交换信息，共同关注孩子的成长。

使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。

五、积极开展教研活动，不断反思提高，平时积极参加学校组织的教研活动，严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平。

人教版四年级上学期数学教学心得体会在人教版四年级上学期的数学教学中，我经历了许多挑战，也收获了满满的成长与感悟。

一、激发兴趣，让数学学习充满活力四年级的学生已经有了一定的学习基础和认知能力，但对于数学的兴趣仍然需要不断激发。

在教学中，我尝试引入生动有趣的数学故事、数学游戏和实际生活中的数学问题，让学生感受到数学的魅力和实用性。

例如，在讲解角的概念时，我让学生观察生活中的各种角，如墙角、桌角、书本的角等，激发他们的好奇心和探索欲。

同时，组织数学竞赛、小组合作解题等活动，让学生在竞争与合作中体验到学习数学的乐趣。

二、注重思维培养，提升学生数学素养四年级是培养学生数学思维的关键时期。

在教学中，我注重引导学生进行思考、分析和推理，培养他们的逻辑思维、创新思维和解决问题的能力。

例如，在讲解应用题时，我引导学生分析问题中的数量关系，找出解题的关键，鼓励他们尝试不同的解题方法。

同时，通过数学拓展活动，如数学谜语、数学趣题等，激发学生的创新思维，让他们在思考中不断提升数学素养。

三、加强直观教学，帮助学生理解抽象概念数学中的一些概念比较抽象，对于四年级的学生来说理解起来有一定难度。

因此，我加强了直观教学，通过实物演示、图形展示、多媒体课件等方式，让学生更加直观地理解数学概念。

例如，在讲解平行四边形和梯形的特征时，我让学生通过观察实物模型、动手操作等方式，深刻理解它们的特征和区别。

通过直观教学，学生能够更好地掌握抽象的数学知识，提高学习效果。

四、关注个体差异，因材施教每个学生都有自己的特点和学习方式，在教学中我关注个体差异，因材施教。

对于学习能力较强的学生，我会提供一些拓展性的学习任务，鼓励他们挑战自我，进一步提高数学水平；对于学习有困难的学生，我会给予更多的关心和帮助，耐心辅导他们，找出他们的薄弱环节，有针对性地进行辅导。

通过分层教学，让每个学生都能在数学学习中得到充分的发展。

五、及时反馈，鼓励学生进步在教学过程中，我及时给予学生反馈，让他们知道自己的学习情况。

小学四年级数学教学总结（通用4篇）小学四年级数学教学总结1在本学期四年级数学的教学工作中，根据新大纲的教学要求，我力求使教学结构符合儿童的年龄特征，注意促进学生的学习迁移，培养创新意识，更注重在实践活动中，使学生体验数学与实际生活的联系。

一学期来，本人认真备课、上课、形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

一、提高教学质量，关键是上好课。

为了上好课，做了下面的工作：⑴课前准备：备好课①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

加强口算的学习。

通过课前的3分钟的口算练习，采用多种形式，让学生通过他们自己喜爱的方式来练习，还不定期的举行“速算手”比赛，激发他们的积极性。

增加实践活动，培养学生体会数学应用数学的意识。

二、高教学质量，还要做好课后辅导工作。

本班的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，还要做（不错哦欢迎您）好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。

三、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

四年级小学数学教师工作总结本学期，我担任四年级一班二班的数学教学工作，在教学期间我根据学生的实际情况，采取教学的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，取得了一定成效。

在工作中认真备课、上课，及时批改作业，做好课后辅导工作;工作之余，不断提高自己的业务水平，充实自己的专业水平。

主要完成了如下教学目标：四则运算、认识并会读、会写小数;小数的加减法、认识三角形的角、内角和、三角形的边、三角形按角分类、按边分类、三角形任意两边之和大于第三边、位置与方向、统计、数学广角等。

现做如下总结：一、以课堂教学为主1、备课学期初，学习了教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。

学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。

在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。

充分理解课后习题的作用，设计好作业练习。

2、上课创设各种情境，激发学生思考。

放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。

针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。

根究学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。

3、作业做到精讲多练，有针对性。

同时对学生的作业及时批改，认真对学生的每一道错题进行纠错。

将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

4、注意后进生的辅导在课堂上尽量关注后进生的听课行为，及时的提醒他们听课，简单的问题让他们回答，课上做题训练时，及时的关注他们加以辅导，平时利用课间的时间辅导作业。

5、有时间看关于教学方面的书，如《小学数学》等。

二、我的收获1、一开学学校就组织了选调教师示范课、骨干教师示范课、党员示范课、行政调研课、推门课等一系列的促进教师专业发展的课，还有教师的考核课，通过一课一评，及时的给出整改的意见，以及针对性的有效策略。

在听评课的过程中受益很深。

如在准备讲课时不是看哪里有名师的教案，或者上网下载优秀的教案，把教案背会上课，而是对于年轻教师的我，第一步先看教参要看这一个单元的教学目标，教学重难点，教学建议等，第二步看本科时在本单元中的具体教学目标，教学重难点，教学建议等。

数学四年级心得体会6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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四年级数学教师心得体会漫漫人生长路就是恒久充溢挑战的，劳碌的人生，如歌的岁月，构成了人生精彩的篇章。

下面我给大家带来四年级数学老师心得体会最新，盼望能协助到大家!四年级数学老师心得体会最新1一学期在忙劳碌碌中完毕了，本学期我担当四年级的数学教学工作。

我依据学生的实际状况，采纳有效的措施，激发学生的学习爱好，造就学生的学习习惯。

通过一学期的努力,取得了必须效果,现小结如下：一、谨慎钻研业务。

在教学中我谨慎钻研《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。

为了精确的传授学问，我经常虚心向有经历的老师请教，和他们一起探讨教学中出现的问题。

说实在的，四年级数学教学比上一年教学难度加大了，有些难题老师也须要谨慎想一想，让学生会做那就更难。

比方：一个三角形的两条边分别长4厘米和7厘米，另一条边可能是几厘米?如何用长方形纸折出75°的角等。

假如老师课前不很好地探究，教学中很难让学生明白。

二、致力于数学教学的优化。

1.注意课堂气氛的活泼。

沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我非常注意创设良好的课堂教学气氛，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比拟直观形象地理解学问。

2.注意学科的多元整合。

如教学列式解答文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进展审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。

3.注意与学生的沟通。

“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。

理解学生就是要以饱满的热忱和充足的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚意、一份真情。

当学生取得好成果，获得胜利时，要给以庆贺和鼓舞，当学生遇到困难，遭遇挫折时，要给以劝慰和支持。

4.注意对后进生的辅导。

在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。

在教学中逐步造就他们的学习爱好，提高他们的学习自信念。

5.注意作业的批改。

针对不同的练习错误，老师面批，指出特性问题，集体订正共性问题。

批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增加学生的分析实力，学生订正之后，补给优秀,建立学好数学的信念,鼓舞学生独立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。

小学数学四年级教学心得3篇【心得体会】随着新课程改革和素质教育的逐渐深入,如何来提高小学数学课堂教学质量已经成为小学数学教师的价值追求。

下面是为大家准备的小学数学四年级教学心得，希望大家喜欢!小学数学四年级教学心得范文1 本学期，我校的课改走在了全市的前列，而我主动卷入课改的浪潮。

通过一学期的学习、改革、实践，逐步构建了四善课堂。

教师的真正本领，主要不在于讲授知识，而在于激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学全过程中来，经过自己的思维活动和动手操作获得知识。

新一轮课程改革很重要的一个方面是改变学生的学习状态，在教学中更重要的是关注学生的学习过程以及情感、态度、价值观、能力等方面的发展。

就学习数学而言，学生一旦学会，享受到教学活动的成功喜悦，便会强化学习动机，从而更喜欢数学。

因此，教学设计要促使学生的情感和兴趣始终处于最佳状态，从而保证施教活动的有效性和预见性。

近一年来，在课程改革的实施进程中，越来越深切的感受到课程改革的推行确实对我们的学生受益非浅，孩子们的能力得到了培养，对我们的教师更是一次全新的洗礼，师生同舟共济，共同发展，充分地实现了以人为本的发展理念，但也碰到了不少的麻烦，不少的困惑，下面我谈一谈几点粗浅的体会：一、教学方式的转变。

新课程教材内容已经改变了知识的呈现形式，这是一大亮点，那么教师如何领会教材的编写意图，遵循儿童的认知特点，在教学过程中让学生对新知识有亲近感，学习方式变得多样化和个性化呢?我们在教学中注重让数学走向生活，让生活走进课堂，这样将知识与学生的生活经验和情感体验联系起来，使学习真正服务于学生的成长，根据知识特点的不同，我们在课堂教学中注重采取不同的教学方法。

例如：四年级上册第五单元除数是两位数的除法第一课时，教材给学生提供的分气球的情景是学生一般都经历过的，容易从中提出数学问题，体会数学与生活的联系，也便于调动生活经验解决问题，因此教师要为学生提供合作交流的机会和宽松的氛围，鼓励学生大胆地表达自己的想法，并根据同学的意见进行必要的反思，从而选择合理的、适合自己的口算方法。